【推薦】心得作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的心得作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

心得作文 篇1

同學們，你認為快樂是什麼？我認為快樂就是在寫作中品味出人生的喜怒哀樂。我從二年級起就開始寫讀書筆記，寫讀書筆記，讓我很快樂；寫讀書筆記，使我瞭解了很多文章的真情實感；寫讀書筆記，使我更加喜歡讀書；寫讀書筆記，同時也提高了我的寫作水平；寫讀書筆記，陶冶了我的情操；寫讀書筆記，提高了我的素質。

我，用筆尖觸及我的心靈；我，用文字表述我的心情；我，喜歡遊蕩在文學的海洋中；我，渴望書寫傳奇的夢想；我，喜歡在那裡陶冶自我情操；我，喜歡在那裡尋找屬於心靈的那份寧靜。其實，每一個人的心中都有一方沃土，只要我們肯去開墾，那麼定會收穫別樣的成功！“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”我願載著文學夢想飛翔，創造別樣的輝煌……

上一年級的時候，我養成了寫日記的習慣。每天把所見所聞用日記的形式記錄下來。就這樣我愛上了寫作。無論高興悲傷，歡樂委屈，都可以通過寫作來傾述。寫作使我多了幾分靈氣，忘記了學習中的'煩惱。

朗月留影，墨潑七尺芳景；星輝墜梢，光照十千金樽。處處勝景，便有心思泉湧，揮毫潑墨下，記下萬千迷離。徜徉於寫作的天空，感覺頗多，疑似浮生半醒，或言酒醉楊柳岸。

我愛做夢，我認為只有夢才能編寫出自己想要的文字。我不喜歡按照常規寫作，也很討厭按照常規寫作。多閱讀多感悟人情冷暖才能知道自己適合什麼。它只是一個興趣，和對自己一個階段成長與蛻變的感悟。

是筆與紙讓我在寧靜中得到快樂，是筆與紙讓我在猶豫時獲得安慰。一筆下去，心中的不快與憂鬱便一掃而光；一筆下去，心中便多了一份寧靜與雅緻；一筆下去，便勾勒出一個四季，浮誇的詞，便為之化了濃濃的妝彩。

春去秋來，筆尖在紙上不斷躍過，在我的心中彈奏出美麗的樂譜。寒來暑去，心靈便在紙筆墨的交鋒中得以昇華。寫作一定要有個好的心態，心情浮躁，心亂如麻，肯定寫出來的東西也是凌亂的沒有頭緒；寫作經驗是靠長期積累的；寫作不是一朝一夕就能如願的，需要多讀書，多觀察，再加上有一定的思想修養和人生閱歷；寫作是一件枯燥的事，首先要有足夠的毅力。

心得作文 篇2

一、寫外貌不用“有”。

作文如何寫外貌？孩子的作文裡總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴”。

如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃 頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多 了？

二、寫說不單寫“說”。

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。

三、寫想不出現“想”。

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裡跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”。不用這個句子又該怎麼寫？最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？”

按照“寫想不用想”的技巧，去掉“我心想”三個字如何？“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎麼辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

四、不用成語，作文為什麼寫不長？

不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把 自己看到的'感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長、寫不細的難題。

五、遇到“很”和“非常”想一想。

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很、非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

心得作文 篇3

《論語》是一部主要記述孔子言行的著作，由孔子的弟子及再傳弟子纂集而成。

三年級下學期，楊老師帶領我們走進《論語》。最開始我們讀的是“快樂國學”裡的《論語》篇章，我們第一次接觸《論語》，感覺既新奇，又懵懂。但是在楊老師的耐心指導下，我們的理解程度就越來越深入了。

在這本書裡，我最喜歡的是——“溫故而知新，可以為師矣。”當你讀完一本好書，一定深有感悟，但當你再次品讀，就會有不一樣的印象和收穫。這一則讓我深受感染，我認為《論語》這本書對我們的閱讀有很大的幫助呢！

在生活當中，《論語》裡所說的話還能派上用場呢！

"三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”——這句話的意思是：幾個人一起同行，和我一起同行的人裡，必定有優點值得我學習，發現他們的缺點，看看自己身上有沒有，如果有就及時改正。在學校裡，同學們的優點和長處，我們需要學習，而對於他們的缺點，我們則要引以為戒。

在四年級裡，我們又開始品讀“中華經典藏書”裡面的《論語》。以前的學習有故事和譯文，讓我們能更好的理解它；而現在的《論語》內容則更加豐富，也更加深奧。

我開始學會靜下心來多讀、讀順暢，然後仔細結合文字註釋來慢慢理解句子的`意思。漸漸的，我不用看註釋和譯文也能明白其中的含義了。“父母在，不遠遊，遊必有方。”告訴我：父母在世，不要離家太遠，如果必須外出，要跟父母打聲招呼。其中還有一則讓我感觸很深——“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，這句話告訴我們，碰到賢人，就向他看齊；看不見賢人呢？那就反省自己做得如何。

在讀《論語》的這一年裡，我從懵懂到慢慢喜歡上它，也學會了許多道理——我知道每個人都要孝順，要有禮節，多多學習別人的長處，要誠實，說話要講信用，生活上要勤儉節約，待人要寬容大度，有愛心……

我們將在楊老師的帶領下繼續學習《論語》，我會更加努力，期待自己明白更多的道理，能在生活中得以運用！

心得作文 篇4

5月9日星期一晴

一早，我的心像羽毛一樣輕飄飄的、快要飛起來了，因為這天是五年級的校外教學日呀！啊！時間到了！下樓集合去！

等了老半天，車子終於來了，大家迫不及待的想快點上車，幸好老師及時將我們分成兩排，叫我們依序上車，才沒造成大混亂，上車後，大家興奮的坐到位子上，一邊欣賞沿途的美景，我找了一個最舒適的坐姿，目不轉睛的盯著那臺供我們唱“KTV”的電視，還一邊聆聽同學們歡樂美妙的歌聲。

就在我們盡情的在車上玩耍、唱歌時，不知不覺中來到了鶯歌陶瓷博物館了。

哇！陶瓷博物館裡十分涼爽，四周的擺飾也十分典雅，牆壁是由玻璃所組成的。往二樓走去，導覽的阿姨指著遠處一座小山告訴我們，那是“尖山堆”，是陶土的來源，鶯歌就是因為這座小山而成為“陶瓷之都”的。阿姨又帶我們去看陶瓷的演變過程，並告訴我們陶瓷的功用，原來陶瓷可以用來做導彈的彈頭、磨眼鏡和隱行眼鏡的鏡片啊！我們還看了很多有關陶瓷的作品和器具，像是：馬桶、花瓶…等，讓我增加了好多知識呢！

中午，我們將前往鶯歌老街，買紀念品，我買了一組迷你茶具組，十分小巧精緻，讓我愛不釋手！吃午餐了！我們到一座公園，坐在微風習習的樹蔭下，和朋友們邊吃聊天，渡過了一個愉快的午餐時光。

終於，要去做大家期待已久的'手拉壞囉！教我們做手拉壞的是一位邱老師，她讓我們我們先做捏陶，在依序去做手拉壞，我做了一個花瓶，可是有一個地方凹了下去，於是我靈機一動，用陶土做了一朵小花貼在上面，彌補了那個缺陷，也挺別緻的耶！

經過了這快樂的一天，我有如參加了一趟知性之旅，不但瞭解了很多有關於陶瓷的知識，也讓我感受陶瓷之都的美，這真是一次美好又難忘的經驗啊！