當老師的心得體會（精選20篇）

心得體會是指一種讀書、實踐後所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容並記錄下來的文字，近似於經驗總結。下面是小編為大家收集的當老師的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

當老師的心得體會 篇1

心有多大，舞臺就有多大。瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。攀越顛峰，戰勝自我，過去不等於未來！今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯麗和輝煌。——題記

今天下午，認真聽完李老師關於學管師的講座，作為老師同樣深感受益匪淺。李老師是北京人，在教育管理方面頗有威望，聽李老師的報告，我感觸最深的是她善於和聽眾互動，巧妙利用聲情並茂的例項感染聽眾，充滿激情與韻味。關於學管師樑老師的例子，我感觸頗深，也對逆商有了更加深刻的認識，在敬慕佩服的同時也在心底激勵自己。是的，心有多大，舞臺就有多大。

瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。攀越顛峰，戰勝自我，過去不等於未來！今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯麗和輝煌！正如李老師所言：“教育行業，良心行業”，做事先做人，良心行業才能贏得人心，良心產業才能為社會、為人類造福。教育產品是一種無形的產品，更是一種持久產品。

百年大計，教育為本！二戰後日本迅速崛起離不開教育，而世界上最會賺錢的猶太人最重視的，莫過於教育。思想決定人的未來，智慧決定人生的`成功，沒有思路自然沒有出路，所以教育對於人的未來學習發展是至關重要的。那麼作為老師的我們就應該時刻提升自己的綜合素質、真正做到言傳身教，讓選擇北京育才苑的學生為自己的選擇而自豪。

過多的豪言壯志，如果失去了切實行動便毫無價值，在成功到來之前，我們更應該避免“有志之人不言志，無志之人常立志”的情境，用實際行動證明自己不是懦夫，而是一隻能夠翱翔天空的雄鷹，但是錘鍊的過程必須堅韌且勤奮踏實。

當老師的心得體會 篇2

小時候的我覺得老師真好。不用寫作業，不用背，語老師不學數學，數學老師不學語，哪像我們這些學生，天天都要學習。頂崗的日子眨眼僅剩下一半，經過真正鍛鍊才知道老師的不易，可靜下心想想，當老師挺好。

在實習的學校，老師和學生是一起吃飯的，因為就餐時座位不夠，所以很多老師們都是站著吃飯。這個星期，有一次我和他們在一起吃飯，我因為路滑差點摔倒，一名孩子扶了我一把。當時，因為驚嚇，臉色很蒼白，班裡就餐位置比較靠近我的幾個孩子，看著我，沉默了一會，互相看了看，便開始往裡面的同學那裡回頭，然後，我就發現，他們往裡面都擠了擠，留出了一個位置，然後一排孩子不約而同全都看向了我，離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著我，我一愣，忽然就明白了他們是什麼意思。很感謝他們為我著想，身為老師的我感覺自己很幸福。但是一想，本座位上他們就擠得不行，還要再擠一些留出一個位置，我慢慢穩定了情緒之後，讓他們又坐了回，吃飯就要吃的舒心才行。孩子們，你們為我著想，我也為你們著想著呢！在外教學，不僅僅有自家人們的關心，還會有可愛的孩子們的關心。當老師挺好！

春季本就是多雨，多風的季節。這週四，晚飯時天空就變了天，本陽光燦爛的，在下午下的時候就有些烏雲密佈了，我在想要是下雨了，孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習結束後，天空飄起了小雨，我讓孩子們抓緊時間往宿舍裡面走，並且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上，沒有帽子的把衣服披到自己的頭上，避避雨。結果有的孩子說我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎？一個挺調皮的.孩子馬上就說到：“老師，我為你擋雨，外套給你吧！我不怕！”心裡真的是暖暖的，每個孩子要是他們能夠感受到老師的好，那麼他們也會對在一言一行的事情中回報老師的好。當老師挺好！

老師的工作物件是學生，雙方都是獨立存在的個體，怎樣能夠讓學生接納我們，怎樣找到適合學生們的教學方法，需要我們對彼此的瞭解，在瞭解過後，相互尊重，相互理解，多傾聽，多溝通，想辦法解決自己遇到的事情，慢慢地也會由不適到熟悉，慢慢地發現：當老師，挺好！

當老師的心得體會 篇3

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的'理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育物件——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對於一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。

當老師的心得體會 篇4

還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業的第七年，七來對於自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領悟，同時也有了更多的疑問。

一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中國小校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優秀老師對於教育理論的靈活應用，更看到了他們的聰明才智，他們對於教師這個職業的熱情和他們對於對教師這個職業的理解。

看這本書的時候，我不禁驚歎我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當的怎麼精彩，原來老師可以當的如此的智慧，原來老師是該這樣當的。

今天，我們應該怎麼當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。

如《今天怎樣當教師》這一篇，看了後我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業、課外輔導……佔據了大部分的時間，應接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業素養的時間真是少之又少。

書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。”

就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什麼那麼多優秀教師，課堂上總是那麼得心應手、遊刃有餘，不管學生出現什麼突發事件，他們都能巧妙引導，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。

反思自己的課堂，雖然做了精心準備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學生的突發狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學生的狀況放在一邊、置之不理，結果我教得費力學生聽的吃力。

我這才明白，優秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑑其他教師的先進經驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而應當是出自內心的需要和對知識的渴求。

書中還特別重視德育教育，重視學生良好行為習慣的養成教育，重視對學生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在蘇霍姆林斯基眼裡，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而是生活中的細節，是一個微笑的眼神，一句親切的話語……

一年級的小朋友是培養行為習慣的起步更是關鍵階段，在課堂或課外不時地在他周圍樹立一個行為好榜樣，讓他模仿並形成良好的`行為習慣；在課堂表現中，給他一個鼓勵的微笑幫助他建立自信，給他一個肯定的微笑認可他的努力與才能；給他與一句親切、關懷的話語教會他去愛，教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句談論愛、去訴說並不存在的感情……”讀之後，反思自己的教育，我是不是缺了些什麼？

蘇霍姆林斯基還有很多經驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學生學會思考，就要把他們帶到思維的源泉那裡去，讓他們觀察一系列現象，從而瞭解其因果關係。”“要在很長的時期內用心靈來認識你的學生的心思集中在什麼上了，他想些什麼，高興什麼和擔憂什麼，這是我們教育事業中的一種最細膩的東西。”等等……這些經驗對我都是非常寶貴和有指導意義的。

當老師的心得體會 篇5

今天上午，我在練習唱歌，媽媽說讓我教她唱歌，我當一次小老師。

我從音樂書上選了《時間像小馬車》這首歌，剛開始，我先唱了一遍給媽媽聽，然後教媽媽唱第一段，反反覆覆教了媽媽好幾遍，媽媽終於會唱第一段了。我對媽媽要求很嚴格，像王老師要求我們一樣嚴格，一句唱不對再重新來一遍，第二段媽媽學的就比較快了，兩三遍就學會了。

我對媽媽說：“教一個人就這麼難，老師教那麼多學生一定更難，我體會到老師的辛苦了”！

老師：以後在學習、紀律等各方面我會更加努力，不再讓老師為我操那麼多心，我要做老師的得力小助手。

當老師的.心得體會 篇6

晚上到了十點鐘後，我催促著兒子趕快睡覺，兒子邊往臥室走邊慢吞吞的告訴我說：“老師讓家長回電話”，作為家長第一感覺就是，兒這幾天在學校又闖什麼禍了，兒子告訴我沒有，於是我撥通了老師的電話，直到與老師在電話中經過溝通，老師也應該積力推薦了一些怎樣教育孩子的方法，直到電話掛後，作為家長心情也是比較沉重的，每個做父母的都想讓自己的孩子很出色，而且養成良好的習慣，我當晚就與兒子進行了一番溝通，兒子向我承諾說我會盡量改正，但要我來進行監督，我也鼓勵的答應了他。

通過次與學校老師的溝通，我也能深刻體會到，家長是學校的合作伙伴，當孩子在校出現問題了，家校發生矛盾時衝突時，我們作為家長首先要做到的就是冷靜的思考。

首先，我認為在符合教育規範的教育模式下，家校之間不可有矛盾及發生衝突，因為我們教育孩子的目標是一致的，就是使孩子健康優秀的成長與發展，為此家校必須保持良好的溝通，老師應該將孩子在學校的重複出現的錯誤，及時與家長溝通，提醒家長應積極配合老師正確引導孩子改正不良的習慣及錯誤，家長也應當將孩子在家裡的表現及需要提高的.方面及時反饋給老師，這樣及時資訊互通，能促使孩子改正缺點，提高自己。

其次，當老量找了家長後，家長應當注意提醒孩子平常的方式方法，以積極的方式提醒和糾正孩子的不良習慣及錯誤行為，不能老師怎麼說的，就一字不拉的來批評孩子，這樣會使孩子對老師產生逆反心理，以免影響孩子後期不願與任何人做深入的交流溝通。

總之，及時瞭解孩子的成長資訊，並採用正確的方法，引導和糾正的行為方式可以更好更快的使我們的孩子得到成長。

當老師的心得體會 篇7

我從沒想過又回到當老師的這個行業，曾經以為自己不適合自己這個職業，現在覺得沒有比我更適合留在卡勒色彩公司當老師的人了，我教的是一個時尚行業的老師，是在傳播時尚和美的東西，讓很多人變的很有品位更漂亮起來，這是我的工作！

教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋樑和紐帶作用。我和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關係複雜；知識更新速度加快，原有知識結構和教學理念不能適應教學需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，我會找到更好的調理壓力的辦法去解壓！

隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的'教師？這將是我今後必須思考和麵對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，尤其是時尚行業更新的更快，這就要求教師要不斷吸取新資訊、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。

學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、資訊科技等，力求知識全面。只有自己的專業知識、時尚資訊由所提高，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

愛崗敬業，加強師德修養。由於教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關係。教師的工作物件是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善於發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關係，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

我既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔！

對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習新鮮時尚的東西、專業理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節課，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環節。

對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

教師，只有立足本職，將個人的發展與國家的發展、學校的發展緊密聯絡在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為；教師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業做出自己的貢獻！

我會把時尚行業發揚光大！

當老師的心得體會 篇8

老師是演員，學生是觀眾，在這個舞臺上，要想吸引學生，老師就要學會巧妙地運用語言藝術。教師語言可以通過口語、板書和體態三方面來表現。

在口語上，要注意語言要標準、簡練、不噦嗦、無口頭禪，講課要有激情，要抑揚頓挫，有節奏感，有感染力;語速要適中，不快不慢;語調要適度，不高不低，富有啟發性。

在板書上，內容要精練準確，不宜大段抄寫講課內容;重點突出，可用彩色粉筆寫出，或畫上注意線;佈局合理，一般可將板書的主體(標題)設定在黑板左側或中間，輔助部分可按內容順序書寫，配圖可放置在便於觀察的位置(僅供參考);書寫規範，板書切忌亂書亂畫，或寫出學生辨認不清的字型;條理清晰，富有藝術性。 [

在體態上，要儀表大方，穿戴得體，從容自信，鎮定自如，微笑可親。

一、精彩匯入。科學設問精彩的課前導人，能夠使學生進入一種學習境界，懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的開始，併產生濃厚的學習興趣。所以成功地上好一堂課，需要有一個精彩的課前匯入，為整個教學過程形成一個良好的開端。課前匯入常用的方法有：

懸念匯入法、情境匯入法、實驗匯入法、直接匯入法、例項匯入法等。

科學的課堂設問是教學過程中師生之問相互交流、實現教學反饋的主要方法之一，合理有效的提問，可以優化課堂教學過程，增強教學效果，也可以檢查學習，促進思維，鞏固知識，因而重視課堂提問的設計和掌握提問的技巧是十分重要的。

上課前播放測試訊號的畫而，給學生營造出一個真實的視覺意境，讓學生注意觀察並思考：當測試訊號的色彩發生變化時，視訊畫面會怎樣變化?我們如何直觀檢測電視機質量優劣?由此引出新課題：PAL制標準彩條訊號。這個課前匯入雖然時間不長，但卻吸引了學生的注意力和好奇心，為教學的進一步展開做了一個良好的鋪墊。在教學的每個階段中，可以通過設問的方式達到承上啟下的作用，使教學內容的銜接趨於自然、合理，同時調動學生積極參與，形成互動的教學局面。怎樣進行設問呢，我想可以圍繞下面幾個方而來進行。

設問要直截了當。也就是說不繞圈子，直接提問，條理清楚，主次分明，語言規範，概念準確，多用短句少用長句。

提問要巧妙。不按座次表提問，不只叫成績好的提問，也不只找差生提問;更不宜先點名後提問，使學生感到突然，導致加劇思維緊張。

問題表述要清晰。提問語言應簡明易懂，提問儘量一遍到位，勿頻頻重複或追問，這會干擾學生思維。

評價要及時。對學生的回答要及時做正確評價，可以用“好”、“很好”等加以評價。提問過程適當停頓。教學提問後要適當的停頓，給學生思考的`時間，停頓時間可視題目難易度和學生反應情況靈活掌握，停頓過程中，可環視全體學生，用眼光鼓勵學生，並選擇確定答題人選。

耐心傾聽學生答疑。學生回答問題時，教師應用鼓勵的目光注視學生，認真聽取學生的回答，並配以點頭、手勢等動作，使學生增強信心，能思路清晰地回答問題。教師表情過於嚴肅，學生會惶恐不安，思路受阻。若教師漫不經心，毫無表情，會使學生感到失望，失去信心。切記不要表現出不耐煩的樣子，更不要訓斥、挖苦答不出問題的學生。

二、組織教學，調控自如無論哪一位教師上課，課堂上或多或少都會呈現出不同程度的學生違紀現象，怎樣正確處理學生課堂違紀現象，保汪課堂秩序井然有序，這就需要我們對課堂出現的意外要自如調控，將組織教學貫穿於教學始終。我們可以用下面的方式來處理問題：

①正面提醒方式。可以直接對違紀現象加以制止，但要注意方式方法。

② 提問方式。對某些現象可以設定問題，單獨提問或集體提問，讓學生的注意力發生轉移。

③非語言控制方式。走近學生搖頭示意，突然停止講課，凝視學生輕拍其肩等。可見，組織教學是成功上好一堂課的有力保證。

三、教學小結。善始善終教學小結應包含兩方面：課堂小結和課後小結。

課堂小結，即指教學的課堂行為。上課要善始善終，既要有良好的開端，又要有完美的結尾。不能講到哪算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，這會影響教學效果。所以，如何結束一堂新課是值得重視的。課堂小結可用簡練準確的內容總結形式來完成，也可用佈置作業或活動的形式來完成。

課後小結，即指教師的自我行為。下課要自我總結，既要品味自己的教學過程，又要及時掌握學生對你課堂表現所持有的態度，重視學生對你評價，不管是正確的還是有出人。

同時，要從成功與不足兩方面進行自我剖析，積累教學經驗，如果做到了這一點，後繼課的教學會有質的變化，會使你的課越上越好。

當老師的心得體會 篇9

俗話說：“父母是孩子的永久性老師”，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響，而最近幾次的兒子給我當“老師”，卻讓我這個當家長的受益匪淺，感處頗多！

由於工作性質的因素，我和愛人經常出差，因此，給孩子傾訴的機會較少，即使在家裡，也多數是給予了太多的批評和指責，而非常吝嗇表揚。一天，我下班回家，一反常態的沒看到突然衝出來的兒子，我正納悶。這時，聽見裡屋兒子與姥姥的對話：“姥姥，你身體不舒服就不用幹活了，讓我媽媽幹吧，以後我就不會讓老人幹活，‘身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞’……”我悄悄的走過去，只看見兒子正給他姥姥敲背呢，而我母親正用憐愛的眼神看著孩子，兒子的行為一時給了我內心很大的震撼。是啊，平時做為家長我只看見缺點和錯誤，並不把優點放在眼裡，而事實上自己的孩子已經長大了，希望得到孩子的尊重就必須先要學會尊重孩子。這是孩子給我“上”的第一課！

再一點，我這人穿著比較隨意，而且忙了一天的工作，回家後會不經意的隨手將衣服一丟亂扔向一邊，這時候兒子會脫口說出：“置冠服，有定位，勿亂頓，致汙穢……”是啊，我這一隨意，竟丟掉了行為規範，經常教育孩子“不要這樣，不要那樣”，可是做為家長我卻“隨意”了！於是，我很嚴肅的對兒子說：“兒子，媽媽將聘請你當我的“老師”，隨時教我行為規範，並且要使用《弟子規》中的句子告訴我。”兒子聽了非常高興的欣然接受。所以，在日常生活中，經常會聽到兒子大聲的告訴我“或飲食，或坐走，長者先，幼者後……”或者“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐”的情景，這也給我的家庭帶來了許多快樂和歡笑。

現在，我的兒子不僅很喜歡背誦《弟子規》，而且會很靈活的運用到生活當中，因為他總要擺出“老師”的架子“教”我們做家長的，這也讓他很樂意的'去做家務勞動等力所能及的事情。當然，也讓做家長的我學會了很多。那麼，讓我們鬆鬆手，給孩子更多的空間；讓我們靜靜心，當孩子犯錯誤的時候，看到他的優點而不是缺點；讓我們消消火，當孩子惹事的時候，換個角度換種方式，也許，不經意間，你會發現，自己的孩子已經長大了，已經懂事了，已經非常優秀了……我還會一如既往的當我兒子的“學生”，讓兒子當我的“老師”！

當老師的心得體會 篇10

人們常說：老師是辛勤的園丁，他培養了一批又一批的祖國花朵；老師是蠟燭，燃燒自己卻照亮了別人。我曾經也是一名教師，曾用自己的青春與熱情去與一群少年少女們學習生活與交流。現在回想起來那時的我雖然一直不想成為老師，但當我成為教師的那一刻起以及在後來的四年教師生涯中，我一直都以滿腔的熱情投入到工作中去。我可以無愧於心地說：這四年我無愧於任何一位學生以及他們的家長。

剛開始當老師的時候以為當老師會很輕鬆，但真正當了老師以後就不再覺得當老師是一件輕鬆的事情了。這是因為有來自社會對老師的要求和老師自己的良知和責任感，雖然社會賦予了老師很高的榮譽和評價，但同時也賦予了老師所要遵循的職業道德和責任感。老師要為人師表，當老師要注意自己的儀容儀表、言談舉止，自己的一舉一動都有可能對學生產生影響；老師要“傳道、授業、解惑”，這是對老師的經典解釋，要做到這點，也非常不容易，需要付出大量的時間、精力和心血以及掌握正確的方法和技巧。再有，我所任教的學校是一所剛興起不久的私立學校，在這裡就讀的孩子大多都是考不上公立學校而來這裡就讀的，他們的基礎比較薄弱。同時，在這裡就讀的學生還有一個共同的特點，那就是他們的父母大部分都外出打工，常年不在家，要管理好他們是一件不容易的事。因此，在這裡，我要花上更多的時間和精力去做工作。

當老師真的.很累，每天從早上6：30一直要忙到晚上10：30甚至是深夜，活動的路線基本是“宿舍—教學樓—飯堂—宿舍”，每天忙碌著同樣的事情：備課—上課—改作業—備課，關心著同樣的話題：學生、教學。時時刻刻都要關注學生的思想動態，關心學生的生活身體狀況以及他們的學習情況。除此之外，每天還要花大量的時間和精力去備課，去了解課程的目的、熟悉課程的內容，要查閱大量的文獻資料，充實內容，不斷修改完善自己的教案，認真準備上課資料，絞盡腦汁地想法子，儘可能地使自己的課能講得生動、豐富多彩一些，能控制課堂紀律，並能活躍課堂氣氛使同學們的積極性能夠調動起來，希望自己的授課能對學生有更多的啟發和幫助！這是一個充滿艱辛的過程。很多時候，我曾想離開學校，離開學校的一切，但想到自己的責任以及自己對學校的承諾，我還是每天都堅持著，到最後，雖覺得辛苦，覺得累，但也覺得幸福和快樂。因為，每天有那麼多的學生在陪伴著自己，當他們燦爛地笑著和我一起暢談人生、青春時，當我在課堂上看到他們求知的目光時，我感到自己工作的價值與工作的尊嚴，我被需要，我的一切都是有意義的，而且我願意盡我全力為他們做些什麼；每當與他們相遇，那一聲聲“老師好！老師好”的問候時，每每在教師節收到他們送來的小禮物時，他們的家長打來長途電話就為了說一聲謝謝時，我都很是感動，我都會感到幸福與快樂，我的付出得到了回報。

這四年的教師生涯中，我雖然曾經茫然而痛苦過，也曾一度懷疑自己是不是一個好老師，是不是一個能夠給予學生所需要的老師，而且在很長的一段時間內一直自責自己沒有更盡心地去幫助他們、去拉他們一把、去指給他們看生命中存在真正的美好，但後來在與其他同事的不斷交流中，我逐漸認識到自己並不是一個萬能的老師，只要自己全心全意去工作，就回無愧於心。就這樣我走出了茫然和痛苦，更加用心地去工作。

回顧四是年的教師生涯，一個由大學畢業生到新教師在到老老師的酸甜苦辣已經盡在其中：如果說在對教材備課的把握與對課堂教學的摸索是一種默然的磨練，在面對學生各種突發的違紀現象是一種辛酸的體驗，在和同事相處、與學生課內外的交流過程是一種痛苦的轉變的話，那麼當我深切地體會到我被需要時，感悟到的是一種發自內心的甘甜的滋味………

四 年的教師生活真的很累，但那一個個燦爛的笑容，那一聲聲問候與祝福，那一聲聲感謝讓我感到四年的教師生活又是如此幸福與快樂！

當老師的心得體會 篇11

今天，是我作為楊老師上班的第三天 ，要是問我感受，一個字：累，兩個字：煩人，三個字：小快樂。

為人師，是我期盼很久的事情，終於站上了三尺講臺，心中不免激動感慨萬千。這個週一懷著小激動的'心情來到中學報到，先去教辦，再見校長，接著安排宿舍，最後來到辦公室，說實話，有點簡陋啊，嗚嗚......小平房，沒暖氣沒空調，九個人，自己用壺燒水。這還只是個開始，上課其實很少，兩個班，一週十節課，再加三個早上的晨讀，還有兩節自習，並不多，多的是備課，聽課，寫聽課記錄，看作業，作業批改記錄，看作文，寫教學反思，寫業務筆記，政治筆記等等等等.......時間不夠用啊，嗚嗚嗚嗚......

學生怎麼說呢，真的是各具特點，現在還不太瞭解他們，但是未來的很長一段時間我們要一起度過，我要為他們的進步負責，所以不管孩子們以前如何，我希望自己能夠盡我所能，讓他們的成績，素質，修養等很多方面有所提高。

我們一起成長吧！

當老師的心得體會 篇12

感謝公司給予學習的平臺，感謝領導給予進步的機會。我很高興能參加此次《xx銷售技巧》培訓課程。經過這次培訓，使我在思想上對銷售有了更全面的認識，同時對銷售理論有了空前的突破，相信接下來我不僅會將所掌握銷售思想複製到門店人員身上同時還會把所學理論運用到實踐，下面我主要談一談在培訓期間的學習心得。

首先，xxx老師的講解記憶深刻、幽默風趣，於談笑間將以往銷售中的種種問題點撥出來。

x老師講行業：銷售是世界上最光榮最有保障的工作，收入不穩定才有高收入。通過六脈神劍步驟講解（吸引客人→留住客人→瞭解需求→塑造價值→先跟後帶→快樂成交）每個步驟每個案例都是那麼的深刻，使我更清晰的掌握如何處理工作中遇到的種種問題並且嚴格要求自己在今後工作中將簡單的事情重複做，重複的事情堅持做，堅持的事情快樂做。

x老師講心態：在學習期間，我明白了不管任何工作首選要從思想上樹立行業的價值觀，樹立熱愛工作的信念，不惜一切努力，為業績而奮鬥。只有端正了心態，才能經得起被顧客拒絕的的考驗。

x老師講形象：通過學習掌握“形象和標準化”讓我從個人形象到商品形象再到店鋪形象都清楚的理解到管理門店應該發揮視覺、聽覺、文字等方面的作用努力增加商品附加值使之具備競爭力。

x老師講技巧：引用痛苦銷售法從發現問題→製造問題→放大問題→解決問題來講述顧客購買就在一念之間我們如何把我們的思想放進顧客的腦袋，把顧客的錢放進我們的口袋。

通過培訓，我決心要從以下幾個方面提高自己和帶動團隊：

首選我要認真學習理論知識，做到學以致用、應才適用。其次努力成為優秀團隊的建設者提升門店的營運能力，促進門店績效提升。然後推進現場教育、培訓活動、提升門店人員的作用能力、改善心態、促進門店營業目標的達成。

感謝公司安排的這次培訓，給大家難得的學習機會！

感謝xxx老師，不僅給我們帶來了營銷知識，還給了我盲作的表率。經過這次培訓，感覺收穫不小，與以往所有培訓不同的是：本次培訓主要以提問式，搶答式、團隊式的方式進行，從早上x點多至下午x點多現場氣氛活躍，培訓生動而又形象的傳授著xx文化、銷售技巧，與平時可能遇到的問題解決方法，讓我們深刻感受到xx文化的博大精深與超強的`感染力，此次培訓中通過學習來自xx的專賣店的同行的交流，使我認識到我們要想做好銷售，並使店面人員銷售水平提高，還有很多知識要學習提高。

首先，在企業文化上，我們要時刻與xx文化保持一致，認真深刻及時的學習文化，跟上xx的文化發展腳步，在公司內部結合自身創造我們的文化，使我們樹立一杆自己的旗幟。

再次，我們需要加大銷售技巧的培訓，通過這次學習我們更加意識到銷售技巧重要性，我們將加大培訓力度，根據xx話術的總崗，總結一套實用的話術，全體銷售人員學習並應用於實際中。並及時開展銷售人員摸擬演練，展開fab法則，認真學習並應用；尋找自己的不足，不斷提高銷售人員的業務水平與定單成功率。

專業知識的學習，就像xxx老師講到的“研究員站櫃檯”，我們有時遇到專業點的知識，無法應答。這樣顧客在心理上就感覺到了——“不專業”銷售員。真正讓自己成為一名專業的銷售員。提高我們定單的概率。

人員素質培養：我們注重人員的精神面貌，不斷提人員的素質。我們堅信只有高素質的人，才會得到顧客的信認，才會有更多的回頭客。時刻體現我們xx人的“及時、專業、真誠、熱情”從而打造我們自己的品牌。

在企業的管理上，我們努力打造團結型的團隊。在以後的發展中我們將不斷學習改進和創新，只有這樣才能在競爭激烈立於不敗之地，我們有信心在xx的圈子裡提升自己，成為真正的xx人。

當老師的心得體會 篇13

大學畢業的時候，學師範的我義無反顧地選擇放棄從事教師工作，儘管所有的人都在反對我的這一決定，可是不喜歡單調生活的我還是執意堅持自己的主張，可是命運捉弄人，今天的我還是當上了美國智多星公司旗下的培訓師，擔負起了教書育人，培養人們右腦潛能開發的大任。做了這麼久的培訓師我終於明白為什麼那麼多老師甘願一輩子就在那個平凡的崗位默默無聞地工作著，日復一日，任勞任怨，因為我體會到了作為老師的那種精神世界的充足。

今天一個特殊的學生來到了我的工作室，我曾經跟他有過一面之緣就在心底開始崇拜上了他——林青老師，一位才華橫溢的`老師。大學裡學的是中文，也見到過大大小小的學者，聽過許多精彩萬分的講座，但是能讓我像欣賞林青老師這樣的例子還真不多見。林青老師曾經也在許多大學做過演講，可惜我沒能親臨現場啊，而林老師要出版的一部長篇小說我一定會去買的。可是沒想到今天，我卻很意外地當了一次林青老師的老師。不可否認，這是我所有學生中年齡最大，也是最認真的一個，60歲的他再一次讓我感動。今天的課程結束後林老師給了我極大的肯定，他說他聽過許許多多的老師講課，可是真正從心底去肯定的還真是不多，也許是因為我講的內容是他完全沒有接觸過的全新的東西。有時我在想，那麼認真地看大量的關於右腦開發的書籍，就是為了在課堂上講給我的學生聽，如果學生能從我這裡得到一點點收穫我的心裡就會有極大的滿足，不論給我多少薪水都不能換來這種感覺。就好比上次我培訓一位曾在澳大利亞留學的學生怎樣用右腦思維導圖記憶英語單詞，學生聽完課說了一句聽我講課相當舒服後，我興奮地連現在想起這事都還樂滋滋的。我終於明白有些東西金錢不能代替。

中午和林青老師吃飯的時候我們談了很多，他羨慕我的年輕我羨慕他的閱歷，他告訴我他們當初可謂是在槍林彈雨中學習。文革時期所有的人都跑出去搞武鬥，而他就一個人躲在圖書館裡讀書。後來武鬥的人鬧到學校，裡面的人都跑光了，而他由於一天到晚呆在圖書館根本不瞭解外面的形勢，有天看書看到中午肚子餓了就準備去食堂打飯，在去食堂的路上驚心動魄，因為他能明顯感覺到那些子彈就從自己耳朵邊飛過，所以說是在槍林彈雨中學習。到了食堂後才發現所有的人都跑光了，包括廚師，哪裡有什麼飯啊，後來走出學校大門就被那些武鬥的人給活捉了。林青老師還告訴我，他曾經要去某個地方但沒有路費，於是在學校外面賣字畫，結果2個小時收入了90塊錢，在那個時候90塊錢基本是一個人一個月的生活費，我曾經看見過林青老師寫的很多書法確實相當漂亮。

可能現在我們的人能像林老師那樣愛書，愛讀書的已經很少了，畢竟現實生活中誘惑太多，我們不能再靜下心來了。今天我當了一次林青老師的老師，而林青老師那種對精神財富執著的追求，對書籍深深的喜愛，感動了我，他將是我一輩子的老師。

當老師的心得體會 篇14

上班的時候與同事一起聊到一個話題：現在的孩子不會關心別人，她像事事都要以他們為中心，要寵著他們，慣著他們，要是視線離開他們，他們會認為你不喜歡他，會在那裡哭鼻子，同事說：前一段時間，她生病了，躺在床上，她的女兒坐在客廳一邊看電視，邊吃著可口的零食，津津有味地品嚐著動畫片帶來的快樂，看了一上午，都沒有走到床邊來問一問，媽媽，您好些了嗎?還有哪裡不舒服。要吃些什麼東西。連一句簡單的問候都沒有，同事很傷心，好像自己生病與她沒有關，女兒怎麼那麼沒有愛心、自私和冷漠無情。

我對同事說，星期五的時候，我女兒的學校——實驗國小組織家長和學生聽了一堂感人的感恩演講，同事說，你們學校舉辦這樣的活動很好，應該多舉辦，因為現在的小孩子由於都是獨身子女，家裡人都看得重，讓孩子們養成以自我為中心，通過這樣的活動讓孩子們學會感恩，要有一顆感恩的心。如何讓孩子學會感恩是很多家長都感到頭痛的事情，父母給孩子創造良好的成長環境，含辛茹苦，無怨無悔，但我們的無私付出能否得到孩子的理解呢?我認為孩子們不能理解。因為有一次，女兒對我說：“媽媽，我一點也不幸福”，聽了這句話，我的心都涼了半截，你說不幸福?我就問她，什麼是幸福?在她眼裡的幸福是天天有好吃的，好玩的，沒有人約束她們的行為，想做什麼就做什麼，作為家長，我們把焦點全部都放在孩子的學習成績和未來的前途上，都忽略了孩子的思想品德教育，我們要反思自己的教育行為，及時對孩子進行感恩教育，要不然在這樣的環境下成長的孩子，就算文化知識水平再高，也會成為一個自私冷漠，沒有人情味的人。

感恩教育是道德教育的重要課題，也是青少年健康成長必不可少的課題，因為只有知道感恩的人，她的一生才會生活得更富足，更美好，如何要孩子們有一顆感恩的心呢?

首先，我們要讓孩子學會感恩，現在的孩子攀比心較為嚴重，只知道一味的向父母索取，要這樣要那樣，總之，別人有了她必定要有，卻不知道父母掙錢艱辛，作為家長讓孩子在體會父母關愛的同時，讓孩子瞭解父母養育她們的艱辛，更要給孩子感恩的機會，如父母要有意識地讓孩子為家裡，為父母做一些力所能及的.事，在整個過程中，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。

其次，要孩子懂得，如何感恩，在我們的生活中，可能受到別人的幫助，家長要利用各種時機，在孩子的心底播種善良種子，讓他們逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，教育孩子將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩的心，懂得憐憫，懂得尊重，與人為善。

再其次就是培養感恩的心，父母是孩子第一任老師，父母的行為就是一種無聲語言，言教不如身教，日常生活中的小事最真切，說服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我們做父母平時無論工作多忙，在假期都要抽時間帶上孩子去看望雙方的老人，過年、過節，老人生日和孩子一起為老人購禮物，朋友送來稀有的食物首先給老人留一份，在家庭中，父母、孩子間要相互尊重，關愛，體貼，要共同承擔家庭責任和義務，又要共同分享家庭的利益，相互間，多用：“行”“謝謝!”“對不起”等語言。

最後教孩子會感恩。

過年時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物，並表示感謝，回到家裡都要求妥善保管，學會珍惜別人的情意，教師節，讓孩子親手製作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝願;父親和母親節，給爸爸，媽媽說幾句感謝的話語，表達生活中感覺很幸福的一點一滴，現在孩子喜歡過生日，我們可以多利用生日時候教育孩子家長告訴孩子：孩子的生日還是媽媽的受難日，講奶奶懷孕的辛苦。

一個經常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，才會自覺自願地給人幫助，主動融入家庭，親近社會，教會孩子懂得深深的感恩吧!讓我們的世界會因此變得更和諧，讓世界變得璀璨耀眼!讓世界充滿關愛、真情!讓世界變成美好的人間。

當老師的心得體會 篇15

首先，感謝領導對我的信任，讓我有機會作為一名班主任代表在這裡談談自己的體會，其實，我既高興又惶恐不安，因為在坐的還有很多老師比我優秀，有很多經驗值得我學習，請教。

我從20xx年起開始擔任班主任工作，我所管理的班級多次被院、系部評為“文明教室”、“文明寢室”。特別是20xx年度，我班被院評為“優秀班級”，我也被院評為“優秀班主任”，20xx年度我班再次被院評為“優秀班級”。今年，我又擔任了20xx級中專工模一班的班主任，本班軍訓時被學院評為20xx年軍訓“先進集體”，本人也被院評為“優秀輔導員”。今年我還被學院評為“優秀黨員”和“十佳教育工作者”。

在這些年的班主任工作過程中，我有以下幾點體會：

一、一份耕耘，一份收穫

為了管理好自己的班級，我費盡心思鑽到學生堆裡，全面地接觸學生，瞭解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律、抓早操……，利用政治學習課、晚自習課、班隊活動課對學生進行思想教育，從培養學生的學習習慣抓起，改善班風、學風。

我帶的班男孩子較多，且現在的學生自覺性普遍不高，比如我班鍾石、樑輝等同學，每每等我查完寢，前腳剛離開寢室，他們就後腳想辦法離開學校到校外上網，我發現這個情況後，每次查完寢，就悄悄躲在寢室外觀察，發現他們居然是從窗戶爬出去的，我抓到他們後，耐心做好他們的思想工作，及時杜絕了夜不歸宿的現象。

為了培養學生之間的友情，使學生不討厭學校，不厭倦學習，就得開展新形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生在快樂中學習。並且使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

二、付出真心，熱愛學生

我用真情感動家長，多次的家訪和傾心的交流使我得到了廣大學生特別是後進生家長，特困生家長的信賴與愛戴。對於學生來說，我不但是他們的班主任，還是他們的好朋友。

我們班的夏雷同學是個孤兒，跟他堂爺爺一起生活，第一年的學費通過他堂爺爺東拼西湊才勉強交清，在校三年的班費都是我給他交的。入校第二年由於家裡實在拿不出錢交清學費，含著眼淚對我說準備輟學。為了讓夏雷同學完成學業，我發動全班同學為他捐款，並且自己帶頭捐款500元，全班同學也一起捐款共580。30元，後來又通過學院學生處及團委發起的“幫困難同學獻愛心捐款”活動，得到全院師生的大力支援，共計捐款近4000多元，總算讓他順利完成了學業。

本班還有一個女同學叫袁觀秀，家裡特別困難的，並且聽力有障礙買不起助聽器，自然接觸外界機會就不多，性格內向，就是同寢的女孩子她都不打交道的，瞭解了情況，於是我用自己的工資為她買了一個助聽器，並多次找她談心，讓她開啟心扉，培養她的自信心，現在她畢業了，找到了一份理想的工作。

20xx年6月25日畢業生返校拿畢業證，我班兩位同學李葉軍、李紅勇因不幸被校外的精神病人砍傷頭部，傷勢嚴重，當時家長都不在身邊，我立即從家裡拿了一千元先救人，由於精神病家人家庭狀況也不好，藥費一直沒有及時付清，為了能讓學生得到好的治療，我又主動擔下部分醫療費。

20xx年10月18日，我帶的新班一學生叫曾君，因樓梯上有水，路滑，使得其從樓梯上摔下來，將右腳腳背三跟指骨摔斷，為了不錯過最好治療時間，我馬上從家裡拿了一千三百元幫他辦好住院手續，由於班上學生都要上課，家長還沒及時趕到，我下午下班後主動到醫院去護理他，幫他打好飯，安頓好後再回家，住院兩天後，家長趕過來，含著淚拿著我的手說：“我們是鄉下人，沒讀過多少書，說不出什麼大道理，只能對你說聲謝謝，謝謝你這樣關心我的孩子！”。

我班也有一些學習、紀律都不上進的同學，就拿我班的王騰來說吧！由於他是家裡的獨子，家人什麼都依著他，自小就養成了一些不良習慣。來到學院後，更是怕苦偷懶，每天早上不做早操，上課遲到，跟任課老師頂嘴。對這樣的學生，我深知不能操之過急，況且他吃軟不吃硬，越批評他越不來上學，還離校出走過，因此，我從來不當著別人的面批評指責他，而是單獨找他談心，進行耐心的'說服教育，激發他的學習興趣，有時還陪他一起學習，通過一段時間的努力，現在他已經能主動學習了。看到他的進步，我不斷地表揚他，鼓勵他，後來他被班上同學推舉擔任了班上的班幹部。

對班上的每一位學生，我都當他們是我的弟弟妹妹，我應該關心他們、愛護他們，讓他們在學校也能找到家的感覺。

三、好好學習，努力工作

為了能更好的和學生成為知心朋友，不讓自己跟他們有代溝，我努力學習新的事物，努力讓自己能成為他們當中的一份子，和他們有共同語言，經常上網查閱如何做好現在青少年的心理諮詢，閱讀現代“心理學”，充實自己各方面的文化技能知識。

歷經著跨世紀的日新變化，承蒙著老教師的垂範支援，我個人取得了一些成績。但我不會滿足已有的成績，儘量利用業餘時間努力學習，以提高自己的業務水平。

最後，感謝各位領導、老師、同學們對我的支援和幫助，我將不負眾望，更加努力工作，服務社會、服務學院！

當老師的心得體會 篇16

時間飛逝，在大學的最後一個假期很快就結束了，可是我還是沉醉在自己寒假社會實踐的收穫中。

作為一名大學生，有著重大的歷史責任和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此在大學的最後一個假期，我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的,陽光的日子。

我在一家教育機構課外輔導部做兼職老師，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中，我有了更多的進步，我知道自己需要更多的進步，現在的我已經很好的適應了學校生活，可是社會生活還是不行，我需要繼續不斷的努力。在實踐中使自己不斷地提高。 大學生寒假社會實踐促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛鍊對自己儘快的適應社會生活有很大的作用，這樣的經歷也會成為自己的一筆寶貴財富。

這次假期我為什麼選擇做家教作為自己實踐的內容，就是因為自己一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想，希望長大後能成為一名光榮的人民教師。可是後來經歷了人生的種種，我成為了一名藥學專業的大學生。可兒時的那個夢想卻一直都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀,“好大一棵樹”的優美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊迴響。於是就有了這樣一個“一石三鳥”的經歷。可以實現我的兒時夢想;能多一種不同的人生經歷;可以靠自己的雙手完成學業。後來我發現不僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自己更加清楚的瞭解了自身的能力和學到了許多課堂以外學不到的東西。

在假期剛結束一週左右我就開始了自己第一次社會實踐。第一天是試講，我給兩位國中生補習數學，為了能做的更好，我又把國中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。儘管有些緊張，但是我還是通過了第一關。當時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。 一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的`“老師”了。可能是第一次給學生做家教吧，我格外認真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題。可是這樣事情還是發生了，有一次我講錯了一道題，當時要是有一個地縫,我恨不得鑽進去。就這樣我每天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實，算是順利的完成了我的當老師任務。學生家長也對我很認可，我帶的學生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。特別是他們管我叫“仲老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們為什麼說老師是太陽低下最高尚的職業。

這次實踐我學到的不僅是生活的艱辛和為人處事的態度，還有教育問題上的一些經驗和原則。而這些，必將成為我人生經歷中的一筆寶貴財富。我也希望在今後的學習和工作中，把學到的這些真正的做到學以致用。

當老師的心得體會 篇17

愉快而又艱辛的假期實踐就要結束了，在這一個月裡，我經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間裡，我體會到了老師的辛苦，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了一定的經驗。一個月的時間不長，但感受頗多。現將在假期補習班中的心得總結如下：

一、初為人師，為人師表

實踐開始以前，我在學校聽過老師們的無數節課，對老師的講課有所瞭解，今日為人師表，我來時領悟了怎麼調動同學們的積極性。因為老師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在這次補習班實踐中，我儘量做到為人師表，主要表現如下：

1.投身於知識的全面講解。雖然，以前聽過不同老師的講課，但是對我來說真正的教學生，這還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在開課前兩天，我翻了高一課本的大體框架，為正式上課做了一些必要的準備。

2.在實踐中，我不僅僅只限於講課，我是他們是老師，也是學生的朋友，有大半我都認識，但這兩者之間的距離保持適當。我與他們一起開玩笑，下課一起玩他們的`小遊戲機，與他們打成一片，加強了與他們之間的感情，而在上課和最後的測試時，對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

二、做老師容易，做好老師難

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。開辦這個補習班的目的就是讓前來的所有學生都學到知識，要顧及其中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。我弟弟也在我們這個補習班中學習，但我沒用因為他是我弟弟就不關心其他的人，對於有問題的學生我都會一步一步講到他們懂為止。還要多關心、留意學生，經常與他們進行交流，給予他們幫助。做他們學習上的良師，生活中的益友。實踐工作就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實踐中獲得的經歷和體會，對於我今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實踐，也讓我理解了老師的辛苦。在以後工作後我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。

總之，在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇於創新，又善於繼承前人的傳統，才會更易成功。

創新，並不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新才會顯得更有意義。英國 17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他為什麼會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的執行規律，那麼牛頓想要總結出物體執行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，繼承和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新才是可取的。

繼承和創新是雨與水的關係，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力;而只有水沒有魚似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，才會變得有生氣。正如創新和繼承完美地結合在一起，才會結出成功的果實一樣。

不僅在科學上需要這種精神，我們在學習和生活中不也同樣需要這種勇於嘗試的精神嗎?在學習和生活中，我們應嘗試著舉手發言，嘗試著向課本質疑，嘗試著與同學合作探討，還應嘗試著理解別人、關心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長;在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升;在不斷的嘗試中，我們的人性將得到昇華。不斷的嘗試，我們將攀上一個又一個智慧的高峰。

雖然有點戀戀不捨這次的實踐，和妹妹也算獲得了成功，但是人生的道路上還有很多事情需要我們去做，需要我們去發現。作為21世紀的主人，我們要把這個社會建設得更加美好，就要用自己的創新意識去書寫歷史，去改變命運。

朋友們，勇於嘗試吧!它幾乎是一切成就的催生婆。

當老師的心得體會 篇18

自從做老師那天起，在我的身邊就有一個人的名字不停地被大家提起：蘇霍姆林斯基。一開始感覺這個人的名字很拗口，便猜測他的著作讀起來也肯定會很晦澀難懂。但今天發現自己錯了，通過閱讀與瞭解，我越來越喜歡這個名字，越來越崇拜這個人！讀了閆學老師的《跟蘇霍姆林斯基學當老師》讓我感受到蘇霍姆林斯基這個人是集愛與智慧於一身的一個人，是世界上最偉大、最善良、最無私、最有責任心、最有洞察力、最能引領人的靈魂的教育家。這本書使我明白了許多平凡生活中的真理，明白了怎樣做一名真正的教師。我把這本書的內容總結為以下幾方面：

不斷提升自我：

書中寫道：“作為教師，我們應該有意識，也應該意識到，我們在教育教學中展現的是自我的智慧與精神。因此，我們每時每刻都應該去豐富自己的精神世界，最終把這完全屬於自我的形象展現在學生面前。”經常說教師是人類靈魂的工程師，既然要塑造人的靈魂，那麼我們自己首先要有一個高貴的靈魂，使得學生們願意追隨我們。讓學生感到走在我們的身後很安全、很情願、很光彩。這樣就需要我們不停地去修為，去提升自己的內在，讓我們的身上也擁有一種人格魅力，有一顆充滿著智慧的大腦。要想做到這一點，我認為除了讀書學習之外，還應當認真的去實踐教育，思考工作中遇到的問題，並嘗試著找到解決問題的恰當的方法。在這樣的迴圈往復中不斷地提升自我。

教育學生做個好人：

今天的學校教育有一個普遍的不足，那就是重智育輕德育，這是一種功利主義的做法，短見的做法。通過閱讀蘇霍姆林斯基發現其實他更強調注重學生的德育。書中有這樣一段話，忍不住想要再讀一遍：“在蘇霍姆林斯基的道德教育體系中，培養孩子具有善良的心靈是一條一貫到底的紅線。不論是對“難教孩子”的教育，還是師生關係的構建，和諧教育，乃至愛情教育，無不以善良為底色。他認為真正的教育者要喚起學生努力成為一個好人的志向，要運用教師本人教導學生所懷有的真摯誠懇的感情，激勵學生成為一個好人，在心中樹立與人為善的人生信念。若沒有善良的培育，所有的教育藝術、教育智謀、教育理念，都將喪失其意義。道理非常簡單，因為否認了善良，就無疑是否認了人，否認了人的本性中最寶貴、最高尚的一部分。在詩人狄金森的眼裡，生命的最大意義便是擁有一顆善良的心靈，而這也是蘇霍姆林斯基最看重的東西。但是今天我們忽視善良教育已經很久了。要讓善良這一人性中最美好最珍貴的東西在童年時代就紮下根來。我們的孩子，他們應該成功，但更應該善良；他們可以不成功，但不可以不善良。”對此，我一萬個贊同。在教育中，我可以容忍學生的調皮、笨拙、懶惰甚至無知，但絕對不能容忍他的不善良或者邪惡。

讓學生感受到教育的尊嚴：

應試教育很久沒有讓學生感受到教育的尊嚴了，記得曾經讀過一篇蘇霍姆林斯基的文章，他寫道他在聽一位老師上課時，由於教師的語言組織不到位，邏輯不清晰，導致學生們聽課時感到雲裡霧裡，毫無興趣甚至在課上打起了瞌睡，此刻坐在教室最後的蘇霍姆林斯基替這位老師感到萬分的羞愧，替教育學感到難為情！此時，學生們顯然沒有感受的教育的尊嚴，而這樣的情況卻經常發生在我們的課堂上，學生們學得昏昏欲睡，毫無興趣。有個學生在日記中曾經向我寫道在學校的`生活真沒意思，除了作業還是作業，有的課無聊得要死，真想收拾東西衝回家，再也不回來。今天，教育這個詞，在部分學生的心中已經成為了貶義詞，是一個不願意提起的詞，而學校這個場所也是個別學生迫不及待想要逃離的地方。教育在這些孩子的眼中已經沒有尊嚴很久了。而蘇霍姆林斯基在書中寫給孩子們他最終的願望是：“在回憶起學校的鈴聲和你的課桌時，在回憶起教科書和肅靜的課堂時，要讓那激動和崇敬的感情一輩子保留在你的心裡。在長大成人之後路過學校時，你們要摘下帽子，帶著愛戀和感激的深情，懷念在學校裡度過的歲月。”想想今天的教育，我們要做的不是讓學生對學校有著愛戀和感激的深情，而是努力先別讓學生討厭課堂討厭學校。

如何才能讓學生感受到教育的尊嚴，我需要做的就是從提升自己開始。

教育學生心中有大愛：

最後一章的題目：世界上的一切都與你有關 。作為人，我們不能只關注自己，要把整個世界放在心裡。要做一個胸懷天下的人。今天的社會，人與人之間不再像過去那麼地友善，那麼愛樂於助人，這與過去幾十年的應試教育不無關係。今天，我們作為教師，應當承擔起改變社會的責任，今天的學校就是明天的社會，所以，我們今天就開始教育學生心中有大愛，世界上的一切都與我們有關。經過幾代人的努力，相信未來的世界會變成更美好的人間。

當老師的心得體會 篇19

我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發。讀完此書，如沐春風，豁然開朗，做教師若不學孔子乃是一種缺憾。孔子不僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一，他所積累的豐富教學經驗，形成的博大精深、獨具風采的教育思想，是我國傳統教育思想中的寶貴遺產。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態度到教學方法，從教師修養到教育手段，形成一套他獨創的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

通過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書，我覺得在今後生活、教學工作中應該像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取，像孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發學生的學習興趣，運用啟發式教學，讓學生自主學習，像孔子一樣學思並重，因材施教，像孔子一樣教學相長、重視實踐，培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態度，讓學生在輕鬆愉快的.學習中學到知識，使學生得到全面的發展。

總之，孔子的教育思想是值得我們學習的。我們取其精華融於現代教育的實踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續發展的寶貴財富。

當老師的心得體會 篇20

今天是我當老師的第五天了，基本上已經適應了這裡的生活。現在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當初氣著老師不聽老師的話老師是有多麼為難現在是真切體會到了。

我帶兩個班，八年級5班和6班，兩個班的學生都有60個。記著星期一的下午那是我人生中的第一節課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心裡難免會有一絲緊張，看到下面每位同學都在盯著自己看，對於沒有教師經驗的我來說是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準備，在學校我們去微格教室錄課，學校的老師給了我們莫大的.指導和鼓勵，在來之前的一週在臨漳進修學校也做了教師培訓，所以一節課下來也沒有出現多大的錯誤。

當我喊到上課，同學們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心裡多了一份興奮之情更多了一份責任感。第一節課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學們說的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那麼順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這裡認識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發現教師這個職業還是挺適合我的，在看到學生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心裡真的非常高興。

支教的生活已經過去一週了，雖然遇到的問題不少，比如學生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對於問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學生們。