老師心得體會

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的老師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師心得體會1

我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這麼大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默奉獻著。在以後的教育職業生涯中，我雖然不能像李老師那麼偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、備好每一節課

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，備課是首要的。教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

二、堅持學習

要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的'我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮鬥，心裡也覺得很甜。

三、用心愛學生

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心願。

總之，在感動之餘我將繼續努力，不辱為人師表。

老師心得體會2

為促進義務教育師資隊伍的均衡發展，提升農村國小數學教師的課堂教學能力和專業水平，提高農村國小數學課堂教學效益。市教研室組織了農村國小數學“關注常態、聚焦高效”課堂教學研討會，作為剛參加工作不長時間的我，於20_年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會。

在短短的三天時間裡，觀摩了來沂水、郯城、費縣、莒南、平邑、臨沭農村國小數學教師的優質課，認真傾聽了專家的點評。觀摩學習了河東、蘭山的市教學能手模仿的全國優質課，尤其是泰安劉萬元老師執教的一節在剛結束的全國優質課中獲得一等獎、第二名的《分數乘分數》，讓我感觸頗深，數學課原來是可以這樣上的。我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化、藝術化，使我對國小數學的課堂教學有了新的認識。

一、課前交流是非常重要的。

良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對學生的表現提出一些要求、可以與學生談談話相互介紹、可以是數學遊戲、可以是有利於引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以引發學生的學習興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數學遊戲：一個是拍手遊戲，糾正學生坐姿；另一個是碰碰車遊戲，複習了前面學的8、9的`減法。做完這兩個遊戲時學生的學習熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學習效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學習。

二、課的設計，也可以別出心裁，獨具一格。

聽了臨沭二年級張磊磊老師的《數學廣角——排列問題》這節課給我最大的感觸就是這點。他沒有跟其他老師似的匯入新課後直接搬用課本的例題，而是把課本的例題設定成故事以學生們熟悉的龜兔賽跑的故事匯入新課，然後蝸牛和螞蟻不服氣，想挑戰烏龜，設定冠軍、亞軍，讓同學們通過猜測、交流、動手實踐、驗證等環節得出結論，然後教師用合適的語言引入課本的題目以加強練習，這應該是本課的亮點，張老師雖然沒能很好地表達出來，但對我的啟發很大。

三、課的內容生活化，使學生感受到生活中處處有數學。

數學源於生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到數學就在身邊，激發他們學習數學、發現數學的熱望。藉助於學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近於他們實際生活的素材來取代。如：沂水李玉珍老師《解決問題》這節課，她先向學生介紹了自己的家鄉，展示了很多的旅遊景區圖片，介紹了彩虹谷，學生們看得很認真，時不時還發出驚訝的聲音：哇!然後由彩虹谷景區一角引入課題，特別是鞏固應用、內化提高這環節，展示了一幅生活中學生熟悉的畫面有接滿蘋果的果樹，有小猴子，有小鳥，讓學生自由發揮去發現問題，提出問題。整節課都是學生熟悉的生活畫面，讓學生意識到生活中處處有數學，要學會用數學的眼光發現問題，增加了教學的實效性

四、課中不要吝嗇，要善於表揚。

表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經常表揚學生，但是採用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學生表揚與鼓勵，看到表揚學生後的表情及學習的熱情，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以後的教學中應該像這些老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。

五、課堂上要注重反思環節。

聽劉萬元老師《分數乘分數》這節課，我完全融入到課堂中去了，不知不覺中成了一名真正的學生，聽到下課鈴聲時我覺這節課過的好快。

回想這節課，劉老師的語言、聲音具有很大的親和力，整節課在不知不覺中自然地進行，它有很多其他課的優點，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環節——回頭看貫穿整個課堂。開始時由數學資訊直接匯入，根據資訊學生列出算式。然後問：用什麼方法解決比較好呢?學生聯想到以前學過的畫圖。在課中教授畫圖的方法後，讓學生閉眼想想畫圖的過程。在課快結束時讓學生說說收穫，課件設定了豐收園，讓學生說說自己收穫，課件展示收穫的知識，摘下自己收穫的蘋果。豐收園這個環節很獨特，我第一次見到，在以後我的課堂上可以嘗試著用。

六、要以學定教，少講多學。

學生能說的，教師不必說；學生不會說的，教師才說。觀摩了這些優秀教師的課雖然每節課的亮點不同，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發揮了自己的引導作用，給學生充足的時間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達的機會。整節課學生都在忙碌的學習中，沒有時間去走神。

總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。也更加體會到學習的重要性。使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了國小數學課堂教學怎樣做到紮實有效。我將在今後的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節課!

老師心得體會3

一個月的暑假打工結束了，我們也馬上要告別我們短暫的假期打工生活回到屬於我們的校園。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬分，總的來說，每次打工都會教會我不少的道理，打工是邁向社會的重要一步，是值得去實踐和珍惜的。現在想來，三十天的打工生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裡無法體會的，是一份屬於我自己的寶貴的人生財富。

這次暑假在同學的介紹下，我在紹興牛津少兒輔導中心打工。工作很既簡單也困難，是管理沒課的學生上自習。一開始不是很熟悉工作的流程，但經過輔導老師的細心講解，我對工作也一天天熟悉了起來。在工作中，比較困難的是控制課堂紀律，孩子的生性都比較好玩，自習課的紀律的管理一直是一個難點。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好，甚至有一度想要放棄，但是在輔導中心的老師和工作夥伴的鼓勵下，我漸漸進入工作狀態，一天比一天進步。我發現對待孩子要“軟硬兼施”，而且要學會運用激勵手段，這樣可以激發他們學習的興趣，不可一味的用規矩去束縛他們。當然最重要的一點是對孩子要充滿愛心，要有持久的耐心，用真心對待他們，學會觀察孩子的表現，瞭解他們的所需，發現他們的優點，鼓勵他們創新，培養生活的好習慣。當然我們也需要保持一顆童心，這樣才能更加靠近他們，瞭解他們，與他們愉快和諧的相處。

雖然我已經不是第一次打工，但是管理學生的工作卻是第一次。對於我的工作，我得到了老師和學生十分肯定的評價。比起我的收穫，這三十天的辛苦算不上什麼。這次打工我感覺自己很多方面都得到了提高。首先我覺得收穫了前所未有的耐心和毅力，同時也學會了如何在工作和生活更好的運用它們。其次這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，並對生活、對社會有了更深的理解。這次實踐雖然與自己所學專業無關，但是在工作中，每一天，每一堂課，每一步都讓我學到了很多經驗，三十天的累積，三十天的豐富，這些學到的經驗都開始變得異常寶貴。即使以後的我們並不會走上教師的崗位，我想這些經驗在醫院工作時亦可以用到。這些經驗在與病人相處時會起到很大的作用，首先是人際溝通能力，在護理工作中，與病人的交流是非常重要的，這影響著很多護理工作的開展;其次是將來為病人服務所需的耐心和愛心，護理人員具備這兩點能為病人帶了很多的寬慰和幫助。這些能力我在這次實踐中得到了很大的鍛鍊。

每次社會實踐總會讓我清楚的看到社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是小範圍的，在學校裡我們學的是理論知識，但是真正進入社會我們才會知道：所學的知識只有應用到實際中才會實現它的'價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總嚮往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現在開始明白，生活遠沒有想象中的那麼簡單，現實總會有很多想象不到的問題。只有親身在社會中實踐過，才會對自己有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立符合現實的目標。

實踐可以提高學習興趣的，只有在實踐後才會發現自己擁有的知識是多麼有用，也會發現自己是多麼的需要進一步充實。“實踐是檢驗真理的唯一標準”我想它所包含的真正意義，也只有我們實踐後才會真正的理解。同時現在的我也明白了人的潛力是需要自己去發掘的，太多的不自信只會把機會一次一次地從身邊趕走。通過實踐你可以發現自己從未發現的方面，或許是需要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點。、

三十天的社會實踐結束了，有很多的不捨，不捨給我很多幫助的老師，也不捨一起工作的夥伴。社會實踐是我們走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的機會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我的人生價值得到了體現，我的付出得到了回報。我想在以後的工作和生活中我都會感謝每一次 社會實踐帶給我的啟發，會記得每一次社會實踐中帶給我的感動，也會運用好自己學到的社會經驗。

老師心得體會4

《我的好老師》是我在寒假裡讀的一本書，這本書教會了我要尊師、重師等很多的道理。書裡面一共有13課36個小故事，都非常的不錯，其中有兩個是我最喜歡的故事。第一個是第一課——中國的脊樑，最後一次衝鋒。這個故事中，我知道了林俊德是一個盡職盡責的好老師，他是戰鬥到生命的最後一刻的軍人。第二個故事是第八課——智慧嚮導中的“漏掉的.三好學生”，王強的父母是農民，他成績一般、表現一般，這讓王強有很大的自卑心。有一次在表彰會上要宣佈“三好學生”名單的時候，旁邊的幾個同學就捉弄王強，說他是“三好學生”，但他並不是。但是班主任斯霞老師對校長說：“這次‘三好學生’有他，怎麼會沒有呢？我明明記得有嘛。”校長生氣地把名單遞給斯霞老師，她仔細地看了一遍，拍拍腦門：“哎呀，你看我，我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我。”我看到了斯霞老師對王強的關心，還送給王強一支鉛筆，讓他的自卑消失了。長大後，我要像斯霞老師一樣，當一名優秀的老師。

這本書裡每課一的開關都會有一個“你知道嗎？”讓我們瞭解課題是怎麼來的。每講完一課都會有一個“圖說”，會告訴我們很多關於課題的故事。

最後我想說，老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆灌知識源泉。老師，您們辛苦了！

老師心得體會5

其實，今天我站在這裡，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領導、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，並且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業的。因此，我覺得這份榮譽應該屬於我們這個團隊。

當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和教案，培養學生的動手能力，讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續努力，儲備知識量。所以，我們與實習生之間建立了良好的師生關係，是相互的良師益友。

護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙於應付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所牴觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示範，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎護理、常規操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支援，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦並用的實用型護理人才。

同時，我們在教學中有意識地培養師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，瞭解他們的.生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發現並實現自己的人身價值。不求最好，只求更好。

老師心得體會6

從小到大，想當老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當了一回小老師，事情是這樣的———

這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應該幫老師，所以老師就安排了我任務——管好紀律和要同學們聽寫，背誦單詞。聽到這個訊息後，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節課就是英語課了！上早讀課時，我都是忐忑不安的。

“鈴。”第一節課的上課鈴響了，同學們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學們都到齊了，好！該我說話了，可是我怎麼說服自己：“不要怕，不要怕。”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那麼就多浪費同學們的時間，是我更重要還是同學們？“於是我終於開了口說：“靜下來！段老師（英語老師）在外聽課，這節課由我帶，給你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本！”出乎意料！沒想到，同學們竟然這麼聽我的'話？我還以為。開始聽寫了！：“第一個‘我的’。”我念到。“撲”一聲，同學們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個同學都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺真好，心裡覺的美滋滋的，順利的唸完了第四十一個單詞，接下來的時間是背誦，這時，“困難”開始開始向我襲來。

一個同學向我問道：“背誦哪裡的？”我還沒有回答完，又一個同學跑過來問：“背完了要不要簽字？”那邊有來：“在哪裡背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個一個的問題回答完，好不容易可以輕鬆一下，這時，又一位同學迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這裡背吧？”“好背吧！”大約五分鐘後，又來了：“喂，快，我要背！！”從我後面又來了一位同學：“我背完了你怎麼沒有和我簽字？快去籤！！！”啊呀，現在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜！！！

通過這次我當小老師，我知道了原來老師上好一節課，並不是那麼簡單，向我！首先以為當老師的感覺很好，沒想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來，我的老師夢是不是應該改一改了呢？

老師心得體會7

看過《最美鄉村教師》的節目後，我心情澎湃，因為他們的樸實、無怨無悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質上是清貧的，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。

給我印象最深的是洛陽市培智學校校長劉文婷校長，她被譽為“折翅天使”，25年，她從最年輕的教師，成為學校工作年頭最長的人。教智障孩子發音、說話，教他們握筆、寫字，為他們換洗尿溼的衣褲、床單……，從業25年一直致力於智障兒童音樂教學的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說：“特教老師的教育物件，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學生，學生能獨立生活就是我最大的`目標。”

感人事蹟，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是紮根貧困地區，這十位教師愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質，我們教師在教育的崗位上，如果都獻出愛，肯定會創造奇蹟！

老師心得體會8

時光流逝，轉眼間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實踐中，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。我從大學畢業走上了講臺，剛開始自以為憑著自己良好的數學功底，對付國小數學知識性問題不在話下，只是經驗不足而已，其實不然，在這一學期來深入教學實際中，才發現有些知識點自己懂但要使得學生懂並不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要教好整個班近60位學生就必須真正全心全意付出。

首先，與以往人們所熟悉的教師培訓不同的是：這裡聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術還提供了各種教學工具和軟體。可以說既指引了未來教學的方向，還領著老師向著這個方向走了一段。培訓完畢，你就能帶著這個“能夠直接應用於課堂教學的、融入了計算機和網際網路技術的產品”回到課堂，而且馬上可以把這個產品運用到真實的課堂教學的中去。誠然，完成這個專案，需要教師做大量工作。你要改變以往的教學方法和教案設計。學會在網上、光碟資料中搜尋有用的教學資源；你要編制所選定的學科中單元的“主題單元學習”；此次的教育技術培訓並沒有為你提供太多現成的學習、學習內容，只有少量教學案例，讓你在實踐的過程中，用自己的經驗、體會，去補充、去完善，去參與編寫。可以說這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術改革的前沿，讓教師在不斷的教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術。

其次，本次培訓採用小組合作的形式，通過相互討論方式進行。老師佈置的每一個任務，都會在小組內產生激烈的討論，在討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結果進行彙總，並在全班進行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現，而這些觀點往往具有代表性。通過探討有助於我們每位老師認識到對教育技術存在的.誤解。使我更深刻的認識到教育技術不是對電腦和網路的簡單實用，而是現代科技手段與課堂教學的有機整合。它需要我們靈活的加以運用。要做到這一點，就需要我們對教育技術能熟練運用。我想這就是這次教育技術培訓的直接目的。

在經過了這幾次的培訓後，參與者在完成這樣一個“任務”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、網際網路所必需的技術；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經驗，明白瞭如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

當然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓過程中所感受到的教育技術改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。

最後，本次培訓使我們對於“問題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的瞭解。我一定把這些感悟用在以後的教學中，並不斷的完善它。

這次培訓適應了全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，適應了中國小教師教育技術培訓的需要，滿足了教師的需求。在培訓中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質按量完成練習。可以說受益匪淺。

另外，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不瞭解重、難點，也不知道應該怎樣上課。況且，新課程標準的國小數學教材對教師要求高， 比如看起來非常簡單的豎式計算，要讓孩子們都學會卻不是件簡單的事。對此，我的心裡十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，反覆研究教材，查詢參考資料，看教材解讀，備學生，儘量充分地備好課。

老師心得體會9

非常感謝舉辦了這次支教老師的培訓，這我得到了一個非常難得的學習機會。同時也感謝全體老師及工作人員，在我參加培訓的這周，你們的熱情、真誠及愛心給我留下了很深的影響，是我學習的榜樣。

下面我將這段時間培訓所得到的收穫和心得總結如下。

第一點，我非常贊同教學理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑並且貼近生活的，這裡不僅有常規的文化課程，還有一些能夠學習到西方文化的課程。最可貴的是，即使文化課這裡的老師也可以將它上得生動有趣。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語，而光學習一種語言是單調乏味的，能夠結合西方文化，創造文化氛圍，讓孩子身臨其境，這樣的教學理念不僅能夠讓孩子學習到本該學的知識，而且更有利於他們的成長。

第二點，我非常喜歡為孩子創造的輕鬆氛圍。當我剛走進時，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現的。室內佈置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮豔協調，分為幾個功能區，總體還是溫馨、童真的格調。區別在於老師在課堂上對孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會衝他們吼，至少也要嚴厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來。我當時很不解，紀律與約束不也是孩子要學會的？主教後來告訴我，一次大吼很可能會導致孩子再也不會活躍。我們教育的目的是引導孩子身心全面健康成長，而不是臣服於老師的權威。這件事，值得包括我在內的很多老師反思。

教學理念我贊同並接受，但落實到具體方法上我們難以實施，這也是我建議再去培訓的時候，要選擇合適的培訓機構和環境，或者改變培訓的內容和方式。

首先，是全英語教學，其目的`也是教會孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個目的來設計的。而我目前所在教學點並不打算開英語課，並且我們拓寬課程的前提是完成教學目標，而我們迫切需要學習的是怎樣在完成教學目標的過程中寓教於樂。

其次，是具體到我們的教學條件。我們教學條件不可能和城市裡的學校一樣，更不可能和早教中心比。簡單來說，我們的教具只能是就是取材，最簡單的，動點心思的可以自己手工做一點，遠不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課，我們可能因為原材料的限制，課程本身的趣味性和實際意義大大降低（當然，如何用最簡單的材料達到最好的效果，是我需要學習的）。

最後，我想也是比較重要的一點是，山區孩子和城市孩子在認知上的差距。我舉個例子，我的一個學生，今年4歲多，你問她長大後的夢想是什麼，她對你笑笑跑掉了；而同樣的問題去問早教中心的孩子，他們會給你五花八門的答案。再來說說這個孩子為什麼笑笑跑掉，因為她根本不懂你在說什麼：什麼是長大？什麼是以後？什麼是夢想？在這一方面山區孩子似乎比城市孩子更懵懂一點，但我再舉一個例子，結論剛好相反。我班裡幾個大一點的學生，每次同學之間有矛盾，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學生說留一點飯給老師。他們今年七歲、八歲，我相信城市裡的同齡孩子在這一點上沒有山區孩子更懂事。所以說，他們在認知上和城市孩子的差異，導致我們不能孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的，就是孩子對這個世界的好奇。作為一個支教老師，我想我最重要的任務是保護好他們的好奇心，這是他們成長的動力。

老師心得體會10

這學期, 我有幸細讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤 的收穫與幸福。

在我的印象中，學校是神聖的殿堂，當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神聖的殿堂。一座讓我的學生難忘的，充滿創造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！ 在教育教學實踐中，我不斷的探索並獲得了一些行之有效的教學方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學生學得好，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因為學生沒有真正參與到學習中來，沒有在學習中獲得樂趣，所以才會事倍而功半麼。

只有老師一相情願地努力是不夠的，必須讓學生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學習生活的“實踐”中來，在學習中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經驗；學會探索，學會發現，學會欣賞，學會評價，學會同情，學會體諒。說到底，這殿堂是為學生建立的，是要學生真正喜歡才行啊！ 我便認定了腳下的這條路，兢兢業業地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。這使我領悟到了，教師的人生在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神聖交織在一起！達到心靈上的昇華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神聖交織在一起！ 是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都願自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的淨土，如果能在光榮感之餘再多點幸福感，是值得一直幹下去的。

說起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？ 可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？我又可以為什麼感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什麼？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。於是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？ 當然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。

記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌裡，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這麼巨大的奇蹟？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？ 愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

你因為被愛而幸福過嗎？ 工作累了，父母來電話，朋友來簡訊，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職業，讓我獲得了額外的關愛。可以做一個簡單的計算：工作幾年來教過很多個班，多少學生呢？假定其中有一半是愛我的，那麼在親人朋友之外，我的人生額外的收穫了多少份關愛？當然，在這裡我可能引用了一個相當自負的計算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收穫別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊！ 你因為工作著而幸福過嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎？ 有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她目的明確，因為她渾身散發出價值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區的200名少年接受了一位社會學教授的調查，25年後這位教授在後續調查中驚奇的發現，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業的佼佼者。於是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關鍵是什麼？ 答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。 多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發現孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？ 你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？ 我身邊的年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧disco是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，卻無法忘情於享受；這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。我們那麼多帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我願意。 很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一隻小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時挫折矇蔽了視線，而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由！ ——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，於是，那花白的頭髮，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的'招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫： 一名幸福的教師,僅多少年來的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是開啟學生心靈大門的蜜鑰。” “起始於辛勞，收結於平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。

老師心得體會11

都說教師是“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業相關聯的託管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至，通過努力地蒐羅，在學校的附近，我找到了託管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮並期待著。

每天的工作都是如此有規律，下午三點多，我們從託管所出發，到學校等待學生們下課，然後接學生們到託管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。

託管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之後，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之後，我故作生氣，一臉的委屈，其實心裡卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什麼”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。

孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在託管工作中必須面對的問題，在託管工作給我們帶來的趣味之餘，也給我們帶來了挑戰。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。

我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然後停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王麼?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之後，那是多麼可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現了。在每一次做作業之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那麼幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。

託管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了。“老師，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由於孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重複，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的`時候，才發現，這時候的我們就累得差點不跨下來了。

有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，託管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。

責任，是我們這些託管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假後，也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態度，艱鉅而富有挑戰性我們從不敢放鬆。

快樂，託管給我們帶來另一份感受。當你幫助了一個個學生提高，然後看到他們點點滴滴的進步，這時候，心裡總會有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個心田。

朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關係，在我看來，更加是朋友關係。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。

時間的轉輪轉得真快，轉眼間，寒假結束了。新的學期開始了，我的託管工作也結束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。

老師心得體會12

9月10日教師節即將到來，常州武進漕橋居民這兩天都在談論著一位可親可敬的退休教師——孫國華，9月4日下午，孫老師做出了一個驚人舉動，在自己退休前所執教的學校校長以及社群書記等人見證下，寫下一份助學申請，拿出190萬元的畢生積蓄，專門用於獎勵漕橋中學優秀師生和資助貧困學子。

這是一個簡陋的家

舊衣櫃已經用了50年 女兒先天愚型剛去世

“他的家就在那裡，住房很簡陋。誰也沒想到，他對自己這麼苛刻，卻對學生和老師這麼大方，這件事在我們周圍都傳開了。”孫國華的家就住在武進漕橋街上原蠶種場職工公寓樓一樓，附近居民都對孫老師的義舉津津樂道，有褒揚的，當然也不乏個別“他真傻”的聲音。

昨天上午，在孫國華老師家中，揚子晚報記者看到，高高瘦瘦的孫老師穿得異常樸素，灰色上衣洗得發白，黑色褲子看上去皺巴巴的，頭髮幾乎快全白了，但精神很矍鑠。再看看其家中，裝修很簡單，而家電就是一臺已經很破舊的雙缸洗衣機和一隻電飯鍋。而牆角一隻舊衣櫃則是他岳母傳給他的，到現在恐怕已經有不下50年的歷史。

74歲的孫老師正在照顧一位頭髮花白的老人，這是她81歲的妻子施彩群。“老伴患上老年痴呆症已經有近10年時間，飲食起居一直是我照顧的。更不幸的是，先天愚型已經40多歲的女兒半個月前剛走。”孫老師說，女兒出生就患有唐氏綜合徵，生活根本無法自理，一直需要人照料，女兒雖然患上了先天愚型，但他和妻子仍然對女兒不離不棄，把她當成正常人看待，有空就帶她四處走走，他們一家三口在一起也算度過了40多年的其樂融融的生活，其中的酸甜苦辣只有他們自己知道。

這是一位可敬的老人

命運多舛但依然樂觀 經常免費幫孩子上課

雖然孫老師和自己的家人可謂命運多舛，但他依然很樂觀。因為，他教過的學生桃李滿天下，不少以前的學生都還記得他，逢年過節也會發來簡訊問候，這讓他很是知足和高興。而據孫老師向揚子晚報記者介紹，這正是促使他捐出畢生積蓄的重要原因之一。

據瞭解，1963年，孫國華從江蘇師範學院數學系畢業，進入前黃中學任教，1976年轉到漕橋中學，20xx年退休。妻子施彩群退休前在武進農林局下屬的蠶種場擔任技術員。

目前，兩個人的退休工資加起來有8000多元。“這夠我們老兩口用了，再說，在鄉下也用不了多少錢。”孫國華老師淡然地對記者說道。

“孫老師一身衣服穿好多年，破了就打個補丁，吃飯也不講究。”鄰居袁先生稱，孫老師退休後還經常有家長帶著孩子來讓他輔導數學。按常理，老師退休了，搞有償家教也無可厚非，然而，孫老師從未要過家長一分錢，即使有些家長實在過意不去，買些水果、茶葉，孫老師也一一婉言謝絕。

袁先生還透露說，有一次，他幫孫國華老師通了一下被堵塞的`管道，雖說只是舉手之勞，但孫老師硬是不讓他走，找了半天找出一包煙，一定要塞到他手裡。

這是一個偉大的善舉

原想捐100萬愛心黨費 最後拿出190萬元助學

儘管每月近萬元的收入，但孫國華夫婦對生活非常簡單，在外人看來，他們對生活似乎還有點“苛刻”。孫家白天從來不開燈，晚上也只開一盞燈，這麼多年習慣一直沒變。

“我最初的想法是捐出100萬元給黨組織，作為愛心黨費。”孫國華老師說，後來想到自己的執教生涯，尤其是想起那些貧困學子的臉龐時，他慢慢地改變了想法，並決定拿出畢生的190萬元積蓄，直接用於他執教過的漕橋中學，給那些最需要的人。孫國華老師認為，雖然這次捐出了畢生積蓄，但他和老伴有房子住，他們也都有退休金，同時老兩口年紀大了，並無子嗣，經濟上不需要太多，生活上還是有保障的。

孫老師說，他在和漕橋初級中學校長几次接觸商談，明確表達了捐資助學的想法後，校方肯定並接受了他的意見。目前，孫老師已經和漕橋中學寫下了一份捐資意向書，大概內容是，孫國華自願捐出190萬元，設立專門的基金，用來獎勵優秀教師和學生，並資助貧困學生順利完成學業。

昨天下午，記者從漕橋初級中學、漕橋社群證實了此事，而常州武進區教育部門正在擬定方案，初步決定將這筆捐款納入武進區教育基金會，並在漕橋中學設立基金。相信在不久的將來，這份特殊的“教師節禮物”，將會有更多的人從中收益。

老師心得體會13

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。而伴著這種事業具備高尚的教師道德，素質，這才是我們心靈的歸宿。那麼，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學習了“全國教書育人楷模黃金蓮同志的先進事蹟”後，我個人認為要做到以下幾個方面：

第一，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。師德高尚的.老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。一份耕耘，一份收穫，我校之所以能取得一定成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示範作用，以他們執著的精神，豐富的教學經驗為學校發揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給學生。

第二，關愛每位學生。作為一名教師，應關心愛護每位學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，更不能諷刺、挖苦、歧視學生。與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違反師德規範，甚至違法亂紀的行為作堅決鬥爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力於教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與發展。

每位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生容易形成特別性格，這就要求教師以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

第三，為人師表。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。無論在什麼場合，是否有學生在場，是否與學生交談，我都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，我自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師我還時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表裡如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，努力用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生，促進學校各項工作有序進行。

老師心得體會14

時光飛逝，轉眼間，我不再是無憂無慮的國小生，也不再是國中生。軍訓前我以為自己會輕鬆度過軍訓的七天，沒想到的是第一天我幾乎堅持不下去了。

第一次看到教官的時候，我覺得他們很溫柔。後來發現他們並沒有我想象的那麼溫柔。相反，他們非常嚴格，尤其是在訓練期間。他們感覺像來自地獄的惡魔。讓我痛苦的是站在軍姿上，剛開始還好，幾分鐘後腰酸了。

腿也站不穩了，太陽也絲毫不客氣。

我相信很多同學都跟我一樣，覺得教官像魔鬼，但這只是在訓練的.時候對他們的看法，在晚上的時候，我看到了他們也有大笑的時候，也有娛樂的時候。

其實我並不喜歡軍歌，在此之前聽的也是一些流行歌曲或者網路歌曲這類的歌。但是通過這次軍訓，我愛上了軍歌，儘管我不會唱，放不出聲音，但我還是很認真的聽，使我心靈受到觸動的是那首《軍中綠花》裡面的那句：“媽媽你不要牽掛，孩兒我已經長大，待到慶功時再回家，看望好媽媽”，“遠方的戰士你不要想家，不要想媽媽”。在這之前，我是不能理解遠方戰士的苦楚的，甚至覺得他們很可笑，為什麼要拋下家人，去到很遠的地方，就為了保家衛國嗎？沒有家，哪來的國。但現在，我卻懂得了一個道理：沒有國，哪來的家。我記得在唱歌的時候，一個教官對我說：“一池清水會因為一滴汙水而變得渾濁，一池汙水不會因為一滴清水而變得清澈。”雖然我不知道他是哪個班的教官，但是這句話使我銘記於心。然而軍訓又何嘗不是呢，一個人做不好，或者做錯，那麼一個班就像一盤散沙，慢慢的就會變成一個越來越大的黑洞。

軍訓使我懂得了很多，今天過後，還有四天的時間，我一定會認真對待接下來四天的軍訓，堅持，努力完成這七天的軍訓。

老師心得體會15

轉眼間，在十里鋪中學為期一年的支教工作即將圓滿結束。回顧這一年的支教生活，我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮，充實而快樂、讓人無限眷戀 。我非常感謝教育局領導為我們提供的這次學習、鍛練機會，我也非常感謝十里鋪中學的領導、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支援，關心與照顧，我還特別感謝這裡的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收穫，豐富了我的人生體驗。今天，我將以一個全新的自我，充實的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸”。

具體工作情況總結如下：

一、保持強烈的責任心，樹立支教教師的良好形象。

在十里鋪中學工作期間，我堅持恪守兩個工作原則：一是認真履行支教工作守則，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務;二是以十里鋪中學的普通一員要求自己，全心全意幹好本職工作。在具體工作中，我服從領導安排，嚴守學校的一切規章制度，保持較強的組織紀律觀念，堅守工作崗位，努力做到出滿勤，幹滿點(父親病重期間，及時向領導請假，方便領導做好工作調整)。時刻嚴格要求自己，盡職盡責，團結協作，熱愛學生，為支教教師樹立表率。關心學校建設，熱愛學校榮譽，為學校的改革和發展出謀劃策。

二，搞好課堂教學，開展好課堂教學研究。

在備課、上課，批改作業這些教學環節中，我努力把新的教育教學理念融入其中，並探索符合新課標及學生具體特點的教育教學方法，搞好課堂設計，尊重學生的主體地位，創設活潑生動的課堂氣氛，注重學生能力的培養和智力的開發。在備課中，我認真研讀教材，並創造性地使用教材，教案書寫規範整潔。作業每天全批全改，以及時發現問題，改進教學，做好學生輔導。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。

三、熱愛學生，關心他們的發展。

和城裡的孩子一樣我所教的這兩個班的學生聰明、好學、活潑、淳樸。和他們認識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，並希望能把自己十幾年積累的教學經驗、教學方法在這一年內得到最大限度的釋放。但不久，我卻發現我的教學思想、課堂設計、教學習慣很不適應這裡的孩子，我一度感到困惑，焦慮。後來我及時與學生座談，與班主任及其他任課教師溝通。瞭解到了這裡的孩子們學習上的一些特點。他們普遍存在知識積累少，語言表達能力差，課堂上不善於主動發言，習慣於被動接受，缺乏自信等問題。瞭解到這些情況，我馬上調整了備課。我首先從仿句練習入手，培養學生的學習興趣，循序漸進引導他們學會表達，善於表達，勇於個性化表達。經過了一週的專題訓練後，再上仿句課時，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。

課堂上，敏捷的思維在湧動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課後，一個叫樑剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節課是自習課，咱們再上一節吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心裡真欣慰。為了讓他們學會語言積累，提高書面表達能力，我讓他們準備裡一個隨筆本。現在，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是薰陶，語文是積累。每當我給他們判這些作業的`時候，都感覺到像是欣賞藝術品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學習的成長。翻開一本本作業，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學習的進步，也換來了我教學上連續全年級第一的優異成績。

四，積極參與、帶動教學研究工作。

我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務。在五中，我曾擔任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經驗，我非常願意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學習、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今後教研工作研究與參考。在支教的第一週裡，我把過去積累的大量教研、教學材料進行了篩選整理後，全部帶到了學校。供大家參考借鑑。其中包括50多份語文教學資料，30多份九年級總複習材料，其中一部份為老師、學生進行了影印，豐富了老師們的備課材料，為九年級語文複習帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學的成績，我還為全年級精心挑選、並組織列印了共計87套閱讀材料。各年級經過對學生的專題訓練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯提高。

我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《國中語文作文教學資料彙編》送給了這裡的老師們，並把底稿存入了學校電腦中，供老師們今後在作文教學中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識，就是在教學工作中要重視廣泛的閱讀學習，學會積累，勤於動筆，善於總結。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學認識，豐富教學資源，更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經常交流教研組建設和開展集體教研方面的認識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經驗，我把這些向任老師做了細緻的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學語文教研工作的體會。結合著十里鋪中學的具體情況，我協助她制定了新的教研工作計劃，並在具體實施過程中不斷調整完善，力求真正發揮出教研組的集體優勢，以教研促教學。我在教研方面所作的這些工作，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認可。

五，在教學上相互學習，坦誠交流。

在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學習的機會。除了公開課外，我與同科教師及不同學科的教師經常主動的相互聽課、評課。認真交流課堂教學中的得失體會，彼此借鑑，不斷改進課堂教學 。並利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學思想，教學方法，課堂設計，學生管理等多方面的認識 ，使我們在教學理論，教學水平，課堂實踐，學生管理等方面都得到了促進、提高。在東馬營鄉總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導教師，並確立了幫扶物件。但我覺得這裡的老師也有很多值得我學習的地方，他們工作負責，虛心好學，上進心強。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔任畢業班工作，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不苟;劉巨集偉老師過去一直擔任體育課教學，接任語文課教學以來，他勤奮學習，認真鑽研備課，對學生的管理細緻周密。

在期中期末的幾次考試中，他所擔任班級的教學成績與我這位已經從事了十幾年語文教學的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業務素質高，聰明好學，她們每天都與我探討備課，還經常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣，十里鋪中學所有老師工作上的這種敬業精神，工作作風，都讓我深受感染，為我樹立了榜樣。對於李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師，我也非常關心她們的成長。我結合著自己的成長經歷，鼓勵他們樹立高遠目標，轉變觀念，加強學習，提升自己的境界，努力致力於由教書匠向科研型教師的轉變，使她們受到鼓舞。

六，在這兒，我還有感受很深的一點，就是學校的領導極具親和力，全校老師團結和睦，工作上有著極強的自覺性和高度的責任感。

現在，市直學校老師或多或少的有一些優越感。在這次支教經歷中讓我深切認識到鄉鎮中學中有很多老師他們經驗豐富，業務過硬，上進心強，教學成績突出。他們踏實的工作作風，認真負責的工作態度，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學習。在我與他們的接觸中，讓我產生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學校支教，對市直學校的老師應當能帶來鞭策。還有，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間，比市直學校的老師要多上三、四個小時，還要自己花費車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動，也應當讓我們市直學校的所有老師們從中學會珍惜擁有的良好的教學環境和教學條件，更加踏實的工作，永不懈怠。

七，在這裡，我也有過痛苦的感受。

記得有一節課，我們要學習球王貝利的故事，課前準備中，我給學生布置了一個作業，要他們寫出世界上你最喜歡的運動員，以及喜歡的原因。第二天，當我翻看他們的作業時，我非常吃驚，全班七十多人只有三個同學寫出了與體育有關的人物，“鄧亞萍”，還有兩個人寫到“‘舀明’”,令我哭笑不得。後來經過跟同學瞭解，才知道這裡沒有有線電視，根本收不到體育節目，更談不上看報……還有一次，殷曉霞老師上音樂課，我在教室外聽到教室裡傳出極富穿透力和感染力的樂聲，我被深深吸引住了。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下，我問殷老師欣賞的什麼音樂。她說是無伴奏合唱《牧歌》。她接著說孩子們都不願意聽，都希望學“大長今”、“喜刷刷”……她說我的心都在流血!這些現象也讓我很痛苦。我想這些現象首先反映出我們的市政府在抓好農村物質文明建設的同時，一定要抓好精神文明建設,不斷改變農村的文化氛圍。同時更呼喚著有更多有責任心的優秀教師投身農村教育，提高整個農村特別是孩子們的文化素養，精神追求。讓他們也知道霍金，瞭解盧浮宮，會欣賞“茉莉花”，能傾聽“歡樂頌”……

八，我非常感謝學校領導、老師們在工作上、生活上給予我們的關心照顧。

在學校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，儘量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，領導還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝。

九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收穫，與十里鋪中學的老師們結下了深厚的友誼。

記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當我想到這句話，我心裡都有一種抑制不住的激動，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢裡都夢到你了!”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年裡，我們所結下的友誼，是十里鋪中學送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富。

一年的支教生活是短暫的。回顧這一年的支教生活，我可以用下面的話來概括我的收穫：學到了以前沒有學到過的，接觸了以前沒有接觸過的，經歷了以前沒有經歷過的，體會到了平靜無常生活中不可能體會到的。這是我人生中的一次難忘的經歷!回憶起這段生活，它會永遠像一杯清茶在我的心底裡盪漾起幽幽的清香，它會像一首歌在我的心中時時唱響，它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……