《速度時間路程的數量關係》聽課心得

前段時間有幸參加了學校組織的教研活動，一起去史莊子國小聆聽於娜老師的一節數學課，聽完讓我受益匪淺，收穫頗多。

首先，課程的開始以口算題的形式複習匯入，採用了我們也經常使用的接龍形式，然後又緊接著複習了之前學習的單價、數量、總量的數量關係，回答問題時讓學生先讀題，並說出使用的數量關係，採取同桌大聲對說的形式，讓每位學生都能參與進來，這是非常值得我學習借鑑的。接著是引入新知，先板書兩個問題，讓學生找出兩道題的共同點，並用重點符號標識出來，從而引出本節課的重點——速度時間路程，並對此數量關係進行來回推導，讓學生加深印象，深深印入腦海，及時練習及時檢查，發現問題解決問題，做到高效課堂，並且給出學生標準的答題模式，每做一道題，都要用筆勾出題中的數量關係，並寫出來，最後是鞏固新知，複習舊知，並且遷移了一些知識，拓寬了學生的眼界與見識。

整堂課聽下來，于娜老師的課程安排非常緊湊，高效的課堂不僅讓學生整堂課把新知識熟記於心，更把舊知識很好的遷移到複習中，為什麼于娜老師能讓自己的課堂成為我們夢寐以求的高效課堂呢，我總結了以下幾點：

1、課堂紀律，整堂課沒有一個學生處於走思的狀態，眼睛全部定在老師的身上，老師指到哪裡，學生立刻就能做到哪裡，我覺得這是使本節課成為高效課堂的首要條件。

2、行為習慣，每一位學生整節課都沒有私底下做小動作或者是竊竊私語的行為，回答問題的語言組織更是讓我們在座的每一位教師深感佩服，可見於娜老師平時下的那功夫非比尋常。

3、師生關係，從進入教室，看到學生與老師相處的狀態，看到老師臉上的笑容，到上課提問學生時叫的孩子們的暱稱，我們就能感受到融洽的師生關係，這是一個有愛的大家庭。

總之，我認識到要向于娜老師學習的經驗還有很多，希望以後有機會，還能繼續交流學習。