漂亮老師和壞小子讀後感（精選24篇）

當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的漂亮老師和壞小子讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇1

書是人類進步的階梯，我們要多讀書，讀好書，因為我們可以從書中獲得很多的知識，我最近就讀了一本好書，它叫《漂亮老師和壞小子》。

它是楊紅櫻寫的，主要講了：漂亮的師範大學畢業生，在一次偶然的機會，成為了h4所在班級——六。三班的班主任，她在學校裡標新立異，帶領學生跳芭拉芭拉舞，她去家訪，用善意的謊言給學生送偏方，她教一個軟弱的`像女生的男生，如何保衛自己，捍衛自己男人的尊嚴，上課前化妝，說是對學生的尊重，快小升中了，帶學生們前去踏青，引來六年級不上課風波……

我很喜歡她班上的“h4”，我認為“肥貓”雖然成績不好，但他很有愛心，“米老鼠”很和善，別人打他，他不還手，“豆芽兒”努力捍衛自己的尊嚴，“兔八哥”在體育方面特別優秀。我還認為米老師會為自己的學生著想，很注重工作效率，面對其他老師的諷刺，她總不發脾氣，而是問為什麼。

我從此書中明白了很多道理：做事要多方位思考，要勞逸結合。做事不能只聽別人的，最後還是要自己來決定。沒有人能幫你一輩子，能幫你的只有你自己……

這本書讓我受益匪淺，大家如果想看這本書的話，就找我來借哦！

漂亮老師和壞小子讀後感 篇2

在假期中，爸爸給我買了許多書。今天，我一口氣讀完了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》。

這本書講了一位女大學生米蘭，在一次偶然的機會當上了白果林國小六三班的班主任。與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了一系列故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞;她去家訪編謊言送偏方;她教一個軟弱的男生捍衛尊嚴;她巧用計謀教學生保護自己;上課前化妝，體現了她對學生的尊重;畢業考試前她竟帶著全班郊遊踏青……在這些故事中，她認識了六三班。

讀完這本書，我很羨慕白果林國小六三班的學生，羨慕他們有一個 好老師，有一個年輕漂亮的米蘭老師。如果我是六三班的一份子，如果我會在肯德基遇到米蘭，我也會請求米蘭來當我們的.班主任。因為米蘭老師與其他老師不同，處理事情的方法也不同。在老師心目中，也許，她不是好老師，可是，她是最瞭解我們的老師，是我們心裡最好的老師。與她生活在一起，一定會使我們很快樂。

我很喜歡這本書，我希望這本書裡的米蘭老師，能在現實生活中看到，而且，我相信，像米蘭這樣的老師一定會越來越多的。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇3

讀了楊紅櫻老師的小說《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的青年教師應該具備的精神，站到講臺上你就應該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的'一面呈現給學生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進”對話，走進孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。

如此，我們就能走進童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，張揚童趣;開啟童智，啟用童智，發展童智。童心無暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價值就是讓這種白紙如何變得陽光，多彩，躍動著生命的音符。給他一個微笑和讚賞，心靈就會隨之豐盈。

從心靈深處走進另一個心靈深處，這首童謠才會經久傳唱。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇4

我讀了很多書，但有一本書給我印象很深，是楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》。

這本書主要是說師範大學的中文系的米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此與H4(肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥)，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞、她去家訪編者“謊言”送偏方、她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的.尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己、在上課前化妝、畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了H4，認識了六三班。

讀了這本書，米蘭給我印象最深，因為她對同學並不像別的老師那麼凶，而且很尊重同學，比如有一次六二班和她們班打了起來，六二班讓學生寫檢考，請家長，而米蘭只是簡單的處理了一下，體現了米蘭很尊重同學。還有一次，米蘭感冒了，臉色不太好，化了妝才給同學們上課，米蘭很尊重同學。

我真希望有一位像米蘭一樣的老師呀！

漂亮老師和壞小子讀後感 篇5

今天我看了〈漂亮老師和壞小子〉內容十分精彩，既搞笑，又充滿校園成溫馨故事。

這裡面主要人物有和藹可親的米蘭，四個壞小子戰小歐，米奇，魯雲飛，豆芽兒，就是有一天四個壞小子在肯德基見了米蘭，正好他們班缺了一名評議考評他們四個人一起來，把米蘭請他們班當語文老師米蘭十分愛學生給那經常尿床的豆芽兒送點中草藥，給胖乎乎的魯雲飛送呼拉圈，讓他減減肥，帶學生們雲郊遊，排除他們學習的煩惱，還舉報一場家長會，讓家長正確學生……

我最敬佩米蘭，因為她讓學生們感到學習的快樂無比，也激勵學生們要學會自強，學生犯了錯誤，她沒有懲罰或批評學生，而是用溫柔的語言讓學生們知道了自己犯的`錯誤等。

看，這就是漂亮的老師和壞小子〉的精彩內容，請同學們一定要看這書。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇6

每個人都要上學，在學校難免會遇見一些好老師或壞老師。接下來的故事中的老師，可是大家公認的好老師。

師範大學中文系畢業的`女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白林果國小六三班的班主任，因此與壞小子H4，發生了一系列即幽默又溫暖的故事：她帶領同學們跳芭啦芭啦舞；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在上課前化妝，體現對同學們的尊重；畢業考試前她竟然帶著全班同學去郊外踏青……

我好羨慕書中六三班的同學哦！他們有一位性格開朗；不請家長；不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢改正錯誤的老師。

當然，我們班的班主任也很好。她胖胖的，矮矮的，又很和藹可親。她工作時一絲不苟，上課時從不接電話。每節課的課件做的即全面又美觀，讓我們上課時充滿興趣。下課時，她又能很好的與我們融合在一起。偶爾會用一點小幽默活躍活躍氣氛，使我們開心。

有一位好老師真難得。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇7

最近，我們全班讀了《漂亮老師和壞小子》一書。內容豐富，幽默，同時富有哲理，十分貼近我們的學校生活，使我愛不釋手。

書中講述了女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林國小六（三）班的班主任，因此，與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽兒，兔巴哥發生了一系列既溫暖又幽默的風趣故事；她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴·····同學犯了錯，米蘭老師不會到校長那裡去告狀，不會讓學生叫家長，也不會懲罰學生，總是讓學生自己去認識錯誤，從而改正錯誤。從這些故事中米蘭認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六（三）班。

讀了這本書，我希望所有的老師都向米蘭老師那麼好，希望書中的故事也能我們班發生，讓我們在緊張的生活學習中，身心得到放鬆。米蘭老師真是一個好老師呀！她集好老師的優點與一身，是學生心目中的好老師的化身，“把人性關懷放在首位”是米蘭老師的全新的.教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪,就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學生的知心朋友。

我想這本書讓老師和家長看一看，讓他們明白：把孩子的人性和關懷放在首位才是最好的教育理念。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇8

你有沒有心愛的老師?不管有沒有，我都會向你介紹一個美女老師，她叫米蘭，是一個主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當老師。

米蘭是一個有愛心的人，她與毛志達上山排雷時，兩個強盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢給了強盜，放了金絲猴。

真的，我很羨慕六。三班的同學，又嫉妒六。三班的同學，因為他們有一個美麗的女老師，真好，不過我們於老師也很漂亮，我覺得H4在一起，誰都比不過他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學習兔巴的速度，豆芽的仔細，米老鼠的直率，肥貓的健壯。

米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的`故事能體現她的特點。她是一個心裡健康充滿陽光的好女孩，她又是一個心理專家，讓李小俊從一個柔弱的男生，變成了一個堅強的男子漢，她還是一個福爾摩斯，是她解開了小魔女被綁架的事件，她還是一個所有學生都喜歡的老師，米蘭她是一個主持人，給人們帶來了歡樂，這就是米蘭，米老師。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇9

今天，我讀了漂亮老師和壞小子這本書，書裡講的是幾個壞小子，在肯德基裡遇見了美女，美女還告訴壞小子，她的名字叫米蘭。

壞小子一共有四個，肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔巴哥戰小歐，簡稱H4。兔巴哥戰小歐是出了名的飛毛腿，所有田徑運動的第一名，都非他莫屬。

米蘭她喜歡看蠟筆小新，壞小子還請他做了他們的'新老師，米老師和其他老師不一樣，豆芽兒黃豆豆很希望米老師去他家訪。

肥貓魯雲飛，他有一次把自己的爸爸嚇了個半死半活，一天魯雲飛做錯了事，叫米老鼠米奇在他的屁股上畫了一個鬼臉，所以，才會被嚇得半死半活……

我第一次讀這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。這本書讓我深深的感到了世界的溫暖，帶我們走進了新的世界，感受到了集體的美，感受到了人性化的美，感受到了謊言的美，感受到了新鮮教師的活力。這種美是那麼的令人留戀，那麼的意猶未盡。另外米老鼠、兔巴哥、左丸尾、英花輪的名字很有趣，也很有幽默感。

壞小子也不是壞，而是調皮但是他們也很善良。他們使集體的力量成為永恆的美，善意的謊言化為純真的美……

漂亮老師和壞小子讀後感 篇10

《漂亮老師和壞小子》講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會下，被聘為白果林國小六〔3〕班的班主任。

在米蘭老師的帶領下，六三班去跳了芭蕾舞；畢業考試時，帶學生們踏青去放鬆，減輕壓力；還帶學生們曠課去救貓等等，我為六三班有這麼一個老師而感到高興，她願意幫助同學一起解決困難，並理解的眼光去看待孩子。

其實我們現在的學習，老師好像除了讓我們學習就是學習，雙休日家長也總有做不完的作業給我們佈置，有上不完的興趣班，上次媽媽讓我做作業快一些，我還小聲的`頂了嘴，有誰喜歡做作業啊。真的，我很希望有一次學校裡不佈置作業了，就讓我們整天的玩，自己想做什麼就做什麼，我真的很希望我們不像一隻關在籠子裡面的小鳥，找到我們應該得到的快樂和自由，我真的很希望老師教學時可以用互動性較強的小遊戲來提高我們的興趣，我真的很希望……我們她們的老師，但是我也很理解每一位老師都是很盡職的，只是他們教學方法不同，我還是要尊重他們的選擇，繼續努力讀書。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇11

暑假裡，我看了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書，他們逗得我開懷大笑，同時還讓我知道了愛的力量和偉大。

這個故事是這樣寫的：一女孩在酒店的時候，碰見了白果林國小的草包H4，H4在白果林國小是無壞事不做的破壞王，哪裡有打架之類的事哪裡就有他們的身影。H4的家長几乎每天都會來白果林國小。

H4看見女孩米蘭的時候和她相處的很好，他們一想，學校裡好像在招聘老師，H4在校長那兒一番口舌之力以後，終於把米蘭招進來當他們的班主任，就這樣米蘭跟他們在一起了12年，這12年裡他們都很快樂。

其實，我在生活中也遇到過這樣一個男孩，他的名字叫張鵬，張鵬在學習上思路有點兒小問題，一天，張鵬看見了一個名叫張惠明的女孩，這個女孩在咖啡館坐下，拿起一本教學書，張鵬看見了飛奔過去，問她：“請問您是老師嗎？”張惠明說，“是的`”，後來張鵬就請惠明老師輔導她的學習，他的成績一天比一天好了起來，19年後他考上了南京大學計算機系。

讀了漂亮老師和壞小子這本書，我覺得H4也挺好的，還有就是人要善於表達、虛心請教。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇12

在暑假這段時光裡，我閱讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。其中有一句話，引起了我的深思:“把人性關懷放在首位。”究竟，是將學生的道德放在首位，還是成績為第一呢？

書中，在師範大學中文系畢業的米蘭，在一次偶然走進白果林國小六·三班，結識了“肥貓”、“米老鼠”、“豆芽兒”、“兔巴哥”，和他們一起描繪出精彩的'“白果林史冊”：壞小子為米蘭打架、面對歹徒，她巧妙地保護好了她的學生們，她誤會了學生會誠懇的道歉、學生體育不達標，她會當陪練······

這樣的老師哪個學生不喜歡，學生喜歡的老師就是好老師！之前開頭所提到的問題，我想我已經有了答案······米蘭，她走進了六·三，走進了孩子們的心，她用心在傾聽孩子的故事，“我們在教育中要尊重一個人，必須要原諒他所犯的錯誤，就應該努力找孩子這些細節性優點，並把它放大。”這，就是好老師！

漂亮老師和壞小子讀後感 篇13

今天，陽光明媚，我沐浴著這溫暖的陽光，津津有味地讀起楊紅櫻寫的著名校園小說—— 《漂亮老師和壞小子》

這本書最引人入勝的特點就是裡面漂亮的.米蘭老師的教學方法。她性格開朗，和同學們友好相處，發生了許多幽默而曲折的故事。

我第一次讀這本書時，覺得它過於理想化，有一種伸手摸不著太陽的感覺。但我反覆讀了一兩便以後，又覺得寫得非常真實。

書中的“ h4”的意思就是“壞”字的第一個拼音字母，“4”就是有四個壞小子。這四個壞小子是全校聞名的調皮搗蛋鬼，自從有了米蘭老師教他們，就乖巧多了，我最喜歡這本書的第一個部分——“四個壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們就把身上的錢都搜光了，可離他們想要買的東西還差五角，這時，米蘭伸出援助之手給了五角錢。幾個壞小子知道米蘭學歷高，就讓米蘭去做他們的老師，反正他們調皮，沒有人願意做他們的老師。從這裡，我感受到米蘭老師也是個樂於助人的人。我們也應該向她學習。

我很喜歡書中的米蘭老師，我希望全世界的老師都象他一樣好！

漂亮老師和壞小子讀後感 篇14

暑期漫長，應過的快樂而充實，選幾本好書讀，是最明確的選擇了。

在我讀過的書中，我覺得最有趣的一本書是《漂亮老師和壞小子》，它的作者是我們喜愛的著名兒童作家——楊紅櫻女士。

這本書主要講的是六（三）班的`四個壞小子——H4，在一家肯德基店裡碰到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業老師。

書中的H4雖然是學校公認的調皮鬼，許許多多的老師都不願意教他們，他們的活潑被稱為不守紀律；動腦筋被稱為耍小聰明；好玩被稱為不愛學習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得誇讚的。

米蘭是為教學有方的老師，他不是嚴格的逼著學生們學習，而是讓他們自覺學習，雖然一次的死魚事件與H4無關，米蘭誤會了他們，但誰會想到，一位老師竟然向四位學生虔誠的道歉；沒有校長的同意，私自帶學生去踏青；家訪是送禮物；教學生打架——用自己的力量保護自己……

這本書讓我們明白了，什麼樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇15

今天，我讀完了一本由著名兒童讀物作家——楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》，故事講述的是一次偶然的機會，米蘭成為了白果林國小六年級三班的.班主任，之後和他們發生的一些有趣的事情。

從剛剛捧起這本書看一直到合上這本書，我一直是開懷大笑，裡面有幾個主人公讓我記憶深刻：美麗聰明的米蘭老師、假小子戴安、和大名鼎鼎的H4(肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥四個壞小子的簡稱)在楊紅櫻的筆下顯得活靈活現，生動有趣。

這本書還告訴了我許多道理，比如要保護動物，在《營救金絲猴》那一集中，米蘭老師和同學們為了拯救金絲猴，把身上所有值錢的東西都拿出來給了那兩個山民，最終成功從山民手裡換到了金絲猴。

同學們，如果在家沒事幹的話，就去看看這本《漂亮老師和壞小子》吧，我相信，它同樣可以給你帶來許多歡樂和道理，讓我們共同遨遊在書的海洋裡吧！

漂亮老師和壞小子讀後感 篇16

今天，我讀了一本有趣的書，書名叫<<漂亮老師和壞小子>>。這本書非常好看，作者是鼎鼎大名的“楊紅櫻”。所以，我拿來就一口氣看完了整本書的內容。

這本書中漂亮老師的名字叫米蘭，壞小子的綽號分別叫“肥貓”、“米老鼠”、“豆芽兒”、兔巴哥“。剛開始，因為六（3）班有4個壞小子，也叫H4，所以全校老師都不敢教他們班，直到有一天，H4去吃肯德基，因為少了5毛錢不可以喝大杯可樂而發愁。正在這時，一位美女捐助了H4五毛錢而一下子拉近了他們之間的距離，美女向他們訴說了自己的苦惱，H4他們覺得這位美女的思想與他們非常接近，於是決定說服她去當他們班的班主任，並知道了她叫米蘭，最終米蘭經不住他們的再三請求，決定去試試看。接下來故事中記敘了米蘭和同學們的十什事。最欣賞的一件事是：一天早晨，六（3）班魚缸中有一條死魚，身上的肉全被吃光了，只剩下一副骨架。米蘭心中很疑惑，就在這時，有人向米蘭彙報：“H4每天下午會把值日生的鑰匙拿到教室裡去。”於是，米蘭懷疑這條死魚是H4乾的。第二天早晨，魚缸中又死了一條魚。第一節語文課上，同學們都說，知道誰幹了，請他們來承認錯誤。這樣一說，全班同學都知道了是H4他們乾的。最後真相大白，原來魚缸中有一條吃魚的魚。於是米蘭老師當著全班同學的面向H4道了歉。

看了這本書，我的`感受有五點。

第一：米蘭主動向H4道兼。如果老師們都向米蘭老師那樣，認識到自己的錯誤，主動向同學們道歉，我想，學生、老師的關係就會融洽，班級的氣氛就會更好，同學們的學習積極性就會提高。

第二：米蘭一聽別人彙報就亂下結論。她誤說是H4乾的，這樣就不對。在沒有證據之前是不能亂下結論的。如果警察也亂下結論的話，那世界上就多出了很多冤案，會讓很多人無家可歸、讓很多人失去親人。所以，在下結論前，一定要調查清楚，以防錯案的發生。

第三：米蘭有助人為樂的精神。在肯德基店時，她看見H4為喝大份飲料而少五毛錢發愁時，主動捐助他們五毛錢，又請他們吃好吃的東西。米蘭雖然只捐助了五毛錢，但是這是大方的表現，也是助人為樂的好品質。

第四：同學之間不應該亂打小報告。同學之間要和好相處，不該亂打小報告，不該向老師亂說這個同學怎麼了，怎麼了；那個同學怎麼了，怎麼了。如果是一個真的做錯了什麼事，這樣你才可以向老師彙報，以便這個同學及時改正錯誤，向好的同學看齊。

第五：書中的內容很幽默。裡面有H4和米蘭超級幽默的對話，如H4一進來就直奔一張有四個位子的桌子，然後把書包扔在椅子上，開始在自己身上搜出錢來：一塊的，兩塊的，五毛的，一毛的，鈔票堆滿了桌子，又如肥貓不搜自己卻開啟兔巴哥的書包，掏出文具盒，一開啟，裡面有一枚嶄新的一元硬幣“我就知道你打了埋伏。”肥貓把那一元硬幣向天空一拋，用手接住，然後扔在桌子上。兔巴哥說：“這是我回家乘車的錢。”米老鼠說：“一會兒吃飽了，你可以跑回家。”你說這樣的言語幽不幽默。像肥貓說兔巴哥，你打埋伏。還有米老鼠說讓兔巴哥跑回家，這可有點不現現實！

漂亮老師和壞小子讀後感 篇17

最近我讀了一本書，那就是風靡中國小生，著名作家楊紅纓寫的校園小說系列中的《漂亮老師和壞小子》。

這本書很貼近我們現在的校園生活，特別是其中的故事情節很生動。文章主要講了師範大學中文系畢業的大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林國小六（3）班的班主任，因此與壞小子h4肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發生的一系列既溫暖又幽默風趣的故事：米老師帶領學生們跳芭啦芭啦舞；藉著家訪的名義給同學送去了治療尿床的偏方；教一個軟弱的男生——李小俊如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生的尊重；畢業考試前她帶著全班同學去郊外踏青……

讀了這本書，我有許多感觸，但最多的.還是羨慕。光帶著學生玩的不是好老師，嚴格、凶巴巴的老師也未必是好老師。真正的好老師不在於嚴厲的管教，也並不是和同學一塊玩的老師就是不達標的老師,其實只有我們學生喜歡的老師才是真正的好老師。好老師不是隻知道讓同學學習，對同學十分嚴厲，而是會關心同學，走近同學，課後會和同學們聊天、玩遊戲，不會整天沒有一絲微笑。米老師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多麼難能可貴啊！除此之外，她還有一套與眾不同的教學方法，這讓我不禁羨慕起了六（3）班的同學們。

在現實生活中，像米蘭能給人伸手摸不著太陽的感覺的老師已經不多了，但我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關懷和理解我們，在原來的基礎上做得更加優秀！

漂亮老師和壞小子讀後感 篇18

讀了楊紅櫻阿姨寫的《漂亮老師和壞小子》這本校園小說之後，使我明白了許多道理。

以前我總認為嚴的老師才是好老師，讀了這本書之後，我的想法改變了――只有從一些小事讓學生明白一道理的，和學生打成一片從不擺出老師架子的教師，也許就是一位好老師。當然是“也許”，並不是說我們的老師不好。書中的學生也值得我們學習，他們直言直語，想說就說，不會怕於老師的威嚴而吞吞吐吐，他們會坦白，會暢所欲言。我想這一點我們班的同學永遠也學不了。我班的`同字永遠只會乖，只照著老師的話去做，甚至沒想過做一些自己想做的事。這樣的學習會是怎樣的？會是枯燥的，這樣的學習只會讓學生變成一臺臺學習的機器，變得呆板。

快樂每一天，讓我們的學習更快樂吧！

漂亮老師和壞小子讀後感 篇19

讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但很多都是羨慕。

這本書主要講述了一個師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在肯德基店裡遇見了四個壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥，後來被聘為白果林國小六（3）班的教師，又和這四個壞小子發生了一系列有趣的故事。

米蘭上任後沒幾天，就發生了許多有趣的`事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；壞小子們打了架，她問清了事實，就不再追究了；她教一個軟弱的男生怎樣找回自己的尊嚴；在畢業考試前竟然還帶學生們去踏青。如果是現在，老師也不會帶我們去踏青，有何況是畢業考試之前呢？

什麼像米蘭老師這樣的老師卻很受學生們喜歡呢？因為米蘭老師既年輕，又擁有一顆永遠不丟的童心。雖然童年離她有些遙遠，但是她的那顆童心讓她就像一個大姐姐一樣。如果是我們學校的老師，在期終階段，老是“強”課，使我們的體育課、音樂課、美術課統統沒有了。哪個老師會像米蘭老師一樣，在升學考試之前，還讓學生們盡情、痛快地玩。

我真希望我們班也有像米蘭老師那樣的老師。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇20

《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫的校園小說系列之一。

這裡面說在一次無意之中發現了一位善解人意的好老師。這本書讓我們不約而同地感覺到了一位什麼樣的老師可以贏得同學們的喜愛，也讓我們瞭解了六年級學生的`心理想法，認識到六年級是多麼重要的一個年級呀！

當我第一次讀這本書的時候，我就被其中幽默而曲折的故事情節所深深地吸引住了．但又認為這是一位人們心目中的老師，並不真正地存在於社會．怎麼可能有那麼巧的事情，在Ｈ４無意中，請來了一位讓人都喜歡的漂亮老師，主人感覺太不符合現在的生活．然而，在我反反覆覆又讀幾遍以後才發現，這本書寫得如些真實．也許這也是整本書的亮點吧！

整本書主要寫了六年級學生的心裡活動，讓人們不知不覺便被帶入了故事情節中，使你一開啟這本書就不想放下．在這本書裡記錄了一些生活中的有趣故事，讓你感覺到六年級這時候的學習壓力．文中把人物描寫得栩栩如生，而且運用了許多修辭手法．這些修辭手法顯現出人物的特點，並突出了人們的性格特點．所以我非常欣賞這本書．

有時間，你也來看一看吧！

漂亮老師和壞小子讀後感 篇21

前幾天，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的一本兒童文學作品。它的作者是楊紅櫻，所以它又是“楊紅櫻校園小說系列”。這本書告訴我們什麼樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目是中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？

這個故事的`主角是：米蘭﹑米老鼠﹑豆芽兒﹑肥貓﹑兔八哥﹑姜校長﹑白副校長﹑毛志達等。故事是這樣的：一天，米老鼠﹑豆芽兒﹑肥貓﹑兔八哥4人在肯德基店裡湊錢，他們原本準備買一個漢堡和一杯可樂。突然，豆芽兒反對說：“這樣吃多不衛生呀！”米老鼠和兔八哥也反對，他們心裡明白，這樣吃的話，肥貓太佔便宜了。他一口咬下去，小半個漢堡就沒了；他一口喝下去，小半杯可樂也沒了。所以他們還是改吃一份雞米花和一杯可樂。可是湊來湊去還是隻有十一元五角，買一份雞米花和一杯可樂一共要十二元，還差五毛。突然一張五毛的的角票被人放在了桌上。他們一看是個美女，她就是米蘭。他們4人從米蘭口中得知她主持人應俜失敗了，4人不懷好意地說：“米小姐，您如果願意可以當我們的老師，我們正好缺一個語文老師。之後米蘭被4個壞小子騙去做他們的老師，隨後，他們4人被捲進了一次米蘭愛情的風波。

唉，我的老師怎麼不是她呢？這令我陷入了沉思中……

漂亮老師和壞小子讀後感 篇22

前不久，我讀完了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。我剛讀這本書時候，被他幽默曲折的情節吸引了，不過又很迷糊，可能是因為太抽象了吧！但讀著讀著又覺得它與生活好貼切啊，正是這個原因吸引著我，讓我把這本書一口氣讀完。

這本書主要寫的是師範大學畢業的學生米蘭再一次偶然的機會被聘為白果林六（3）班的.班主任，因此，與壞小子肥貓（魯雲飛），米老鼠（米奇），兔巴哥（張小歐），豆芽兒（黃豆豆），發生了一連串既幽默又感人的故事。他會帶領同學們跳芭啦芭啦舞，她跳的多麼像現代舞。既像芭蕾舞那麼優雅，又像迪斯科那麼奔放；學生打架，不請家長，不寫檢討書，只要學生向她認錯；去家訪，不說學生的缺點，只說優點；學生尿床，送偏方；面對險境，她教學生怎樣保護自己；在上課前化妝，是對學生的尊重；學生寵物生病，允許不上課；畢業考試前，她帶著學生們去郊外踏青；會用她的那雙慧眼挖掘學生的優點……

讀了這本書，我有了一定的收穫，那就是米蘭會大事化小，小事化了的做法。能夠做到這一點，說明你有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意時，你可以當做不知道，你依然陽光燦爛，不要管那些不屬於你的事。

這本書，我多麼希望所有老師都是“米蘭”。我們就都能全神貫注地聽老師講課，學的津津有味。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇23

最近去書店給我的孩子買了一本書。名字是《漂亮老師和壞小子》。因為是給孩子看的書，所以我就先睹為快，其實也是覺得自己先看過以後，才能放心給孩子讀。用了一節課時間大致瀏覽了一下。這幾天睡前的時間都是我和孩子一起讀這本書度過的。

《漂亮老師和壞小子》是兒童著名作家楊紅櫻的一本較為暢銷的校園小說。書中講述了落選電視臺主持人的漂亮女大學生米蘭在肯德基吃午飯偶爾碰到六年三班的幾個壞小子被拐去當了他們的班主任的故事。米老師這是一位“漂亮”的老師。不僅外貌出眾，而且做老師也做得有聲有色。保守派的同時們認為她特立獨行，標新立異，沒有責任心，是個不合格的老師。而她卻深得整個班級和那幾個連家長和校長都大為頭疼的“壞小子”的崇拜和喜歡。

從最初家長的不認可，校長的擔心到最後對他們米老師的深深欽佩和肯定，這其中演繹的故事實在是有趣和精彩。其中讓我印象最深也頗受啟迪的`是米老師在處理六二班和她所任班主任的六三班打架的這件事。因為六年二班給米老師打了四十分，而給自己的班主任顏老師打了九十九點九分，米老師的那些壞小子們就約六二班的幾個同學在公園“決鬥”幸好米蘭老師及時趕到才阻止了他們的胡鬧。

事後，米老師並沒有怎麼太批評那幾個鬧事的同學，而六二班的顏老師卻找家長，寫檢查，開班會的批評教育搞得沒完沒了。米蘭老師認為男孩子小時候打幾次架都是正常的。而顏老師認為不嚴肅處理這件事是沒有責任心的表現。甚至是不配當老師。米蘭的頂頭上司卻認為米蘭是最配當老師的。因為她是孩子們最喜歡的老師。孩子們最喜歡的人才最有資格當老師的人。

由此我想到，一個孩子的校園生活中，他的老師可能是幾十個可他們真正喜歡和欽佩的又有幾個呢。做孩子們真正喜歡的人應該是怎麼樣的呢？我想首先就是不應誇大他們的缺點，不應該在他們犯錯誤的時候大驚小怪如臨大敵，而應理智的分析原因，幫他們從中有所成長，漸漸地明白做人的道理。然後是真正的把人性放在首位。而不是把學習放在首位。一個聽話的，只知道學習的孩子老師一定喜歡但是他不會太幸福不會太喜歡老師。整本書所傳遞的思想也是教育要把人性放在第一位，做最關注人性的教育。

楊紅櫻的小說還有很多，比如淘氣包馬小跳系列，男生日記和女生日記等。都是值得學生家長和老師一讀的作品。他比理論專著要生動有趣的多，而且他沒有非常“明明白白”的理論等待你去學習，只有從那些故事中所受到的啟發讓你去慢慢回味慢慢消化。

漂亮老師和壞小子讀後感 篇24

星期天，我和一起去書店，當我看到《漂亮和壞小子》這本書，我一下就迷上了它。

本文主要講的是一個師範大學的女，在一次偶然的機會當上了白果林國小六（三）班的語文老師，因此與班裡的壞小子發生了一幕幕生動有趣的故事。

我覺得這是一位“另類”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的“另類”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長都非常看重這位“另類”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學方法，例如：臨近期中的'時候，她竟然還領著全班去郊遊。我覺得這個老師之所以有這樣獨特的教學方法，是因為她也有一顆童心，她比任何人都更瞭解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。

現在許多的裡都有一些像書中那四個淘氣包一樣的學生，我們也不例外。在我們班裡的那些淘氣包淘氣的時候，要麼是被老師教訓，要麼就是老師對他們置之不理，就沒有哪個老師能像書中的漂亮老師那樣去做的。郊遊這種事就別說了，就是在平常，老師也不會帶著我們去郊外，更何況是臨近考試的時候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時，老師連一節音樂、體育、美術課都不讓我們上，整天就是語文和數學，真希望老師也能讓我們放鬆一下，哪怕是一節課也好。真的好希望現實生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內心世界走進孩子，讓我們也能輕鬆愉快且自願的去對待學習，並愛上學習！不做淘氣包，不拉班級的後腿，不讓老師操心。

這本書讓我明白，什麼樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？沒讀過這本書的老師和家長真應該去書店買一本來讀一下，書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪！