【實用】心得體會作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的心得體會作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心得體會作文 篇1

終於可以回宿舍睡午覺了，我們一個個累得動都不想動，睡完午覺，教官要叫我們唱軍歌，軍歌讓人聽了有氣勢。還有軍操，軍操的動作很簡單，但真正做的標準了卻很難，只要我們把軍操做好教官就讓我們放鬆。

我們再來軍訓之前，帶了很多零食，準備在今晚開零食大會。我們先是把書包拿到床上，等到熄了燈，就開始。我們上床又下床，不停地去索要零食，１２點才安靜的`躺在床上睡覺，宿舍安靜了，我們也安靜的進入夢鄉了。

在最後一個下午，結營儀式結束了，們還有最後一個活動，那就是浮橋。浮橋的遊戲規則是：找一塊平的木板，一樣身高的兩名同學，把螢幕板扛肩上，背後要留出１０釐米，就這樣一直排下去，遊戲開始。從矮高的順序，每個人都爬，浮橋下面有兩名保護人員，班長喊著那個人的名字。我們全班喊加油！加油！！！，在這感動的場面，我感動的哭了，我也看見了許都人在哭。在最後一個人爬過浮橋，我心裡好高興，因為我們班過了這一關。

通過這三天軍訓，骨頭都散架了，但同學們仍興致勃勃地談論著軍訓的感受，臉上仍是一片自信的微笑。因為我們堅信：陽關總在風雨後，風雨過後有彩虹。

心得體會作文 篇2

媽媽說我越來越象小小男子漢啦！在幼兒園我會很照顧比我小的小弟弟小妹妹，她們哭我會去安慰她們，戶外活動我會主動牽她們的手；在家和媽媽上樓梯回家的時候，我會幫媽媽提東西……

這段時間媽媽工作很忙，有一次在電腦上寫東西到凌晨三點鐘呢！媽媽的`右手臂很疼痛，我會幫媽媽按摩，媽媽說可舒服了，我也很高興！這個週末，我第一次做家務啦！

“媽媽，我下去扔垃圾吧？”我主動對媽媽說。

“可是寶貝，下面大門的密碼你還按不到呀！等你再長高些再去倒垃圾好嗎？”

“我可以將門開啟些不關掉就好啦。”我很自信地對媽媽說。

媽媽想了想，“那好吧。”

我興奮地提好垃圾，換好鞋子，走到門口：“媽媽，我下去了。”

“好的，小心點，別將垃圾掉在樓道上了。”

“好的。”我快樂地下樓了。不一會兒，我就到了樓底下，我小心翼翼地將門開啟，定在一個位置，提著垃圾放在垃圾洞內，媽媽在窗戶那叫著我，我也歡快地應著。上樓後，媽媽對我豎起了大拇指：“不錯，我的寶貝會扔垃圾了！”我的心裡別提有多高興啦！週六、週日這兩天，我只要看到家裡的垃圾袋裡有垃圾，我就想向媽媽提議要下去扔掉它，媽媽很成全我，一次、兩次，到了第三次，媽媽對我說：“寶貝，這樣扔垃圾太浪費垃圾袋啦！我們可以一天去扔一次，或者很滿了裝不下了就馬上去扔也可以啊，如果只有一點點就馬上去扔掉，那要多少垃圾袋啊！”

週日中午吃完午餐，“媽媽，我今天不想睡午覺。”我對媽媽說。

“那你和媽媽一起搞衛生吧。”

“好！”我連忙應答，“我要拖地。”

“你先抹沙發吧。”媽媽給我準備了一塊抹布。

我抹了沙發、茶几，後來還拖了地（畢竟是第一次，當然媽媽又重做了一遍）。媽媽說我是好孩子，知道幫著做家務活了，我聽了心裡真高興！

心得體會作文 篇3

維持3天的軍訓結束了，本來是4天的，可惜不知道什麼原因，第四天沒進行軍訓，所以只軍訓了三天。軍訓對於每個人來說都是一項考驗，今年軍訓的最可惜的就是沒有會操。本來第四天要會操，但是泡湯了，沒法會操了。

今年的軍訓對於我們來說一樣是難忘的，尤其是那教官。我們都很喜歡他的，他脾氣好，不會打我們，只會發脾氣。而別班的教官就不同了，一看到做不好的，就動手打人。今年看到好幾個人被打，以前都沒見過。

軍訓的每一步都是難忘的，就說立正，第一天就學立正，其實以前就學了只是再溫習一下。站立正最辛苦，保持那個姿勢不能動，站了一上午，全身幾乎都酸遍了。不過到了下午再站立正的姿勢時就不會覺得那麼難受了，適應了，就不會酸了。從立正到踏步走總的學了好多專案，而每個專案都是這樣辛辛苦練出來的，雖然學得不是很好，但都很用心。我們的.教官也很用心。

到第二天下午還有個會操的彩排，彩排的時候沒有評委，只有班級老師和教官在看而已。不過彩排也很難忘。軍訓第三天下午大家都很爽，因為聽到說第四天不用軍訓了，大家都很高興不用受苦了。但是那教官就這樣的走了，走的時候什麼也沒留下，我們只知道他姓張，而且是剛開始軍訓的時候說的，不是走的時候說的。他本來說走的時候告訴我們名字的。可惜了，連告別的機會都沒有。大家都很捨不得。

經過這次軍訓，大家的身體素質都增強了許多。不過也黑了許多。教官說的好，吃得苦中苦，方為人上人。

心得體會作文 篇4

作文是語文中佔分比最高的，因此寫出一篇好作文對於拉分來說是十分重要的，那我們可以從哪些方面入手提高自己的知識水平呢?下面我們一起看看這篇《少一些套路，多一些真誠》。

臨近大學聯考，不管是老師還是學生，都在不同程度上加大了對作文的關注，我們最近也採取了豐富多彩的教學形式：一是開辦專題講座，上臺講的既有邀請的名師專家，也有本校的語文老師，集中傳授一些寫作的觀念和方法;二是注重面批互批，利用語文課堂和自主學習時間，師生、生生之間就作文進行互動與個別交流，有針對性地解決問題。

經過一段時間的努力，全年級同學的作文有了一些提升，這當然是令人高興的，也為我們接下來的努力增強了信心。但不可忽視的是，在同學們的作文中出現了一個新問題：同質化的趨勢越來越明顯。昨天老師剛剛講可以用名言來開頭，今天全年級同學的作為開頭就都是名言了，不管用得對不對，反正能想到的名言都上來了;某位同學寫出了一篇關於崑曲的文章被當做範文印發，緊接著就會出現上百篇關於崑曲的作文。

出現這種現象，其根源在於我們許多同學在作文上犯了一種“急功近利”的病，他們迷戀於尋求一種可以應付所有作文的'“技巧”“方法”，試圖以“一招鮮”而“笑傲江湖”。然而，一招鮮的前提是你這一招必須達到圓熟、出神入化的境界，對於功力不夠的普通學生來講，這是很難做到的。

如果你要用名言開頭，那你必須擁有豐富的、涵蓋各種話題各個領域的名言寶庫，碰到任何一個作文題，你都能運用自如。否則，想要靠著幾個名言對對付所有作文題，那就必然是生搬硬套、面目可憎了。另一方面，當你的“一招鮮”成為了所有人的招術後，那就變成了“套路”而再也難有吸引人的魅力了。

基於此，我們寫作還是應該少一些套路，多一些自我的思考，寫一些真誠的文字為妙。拿到一個作文題，確立了自己的利益方向後，還是應該著力於自我的感受和思考去構思文章，剖析原因，思考解決問題的辦法，努力寫出自己的獨特見解。

在同學們的作文中，“究其原因”“歸根結底”“反觀現實”這樣的“套路”是屢見不鮮的。你要明白，“究其原因”之後，若沒有合理的原因分析，這套路就失效了，甚至還會起反作用：這幾個字同樣會“引領”閱卷老師去特別關注你最空洞最貧乏的地方。我們在寫作時，切不可以“套路”去矇混過關。

也有同學表示，寫作文就是分析問題、解決問題，這不也是套路嗎?其言大謬，這不是套路，而是“思路”，是規範、合理的邏輯順序。我們反對的是沒有實質內容的“套路”，而對於有條理的、有力度的、有個性的邏輯思考，則是大力提倡的，也是希望所有同學能夠真正掌握並且合理運用的。換句話講，你掌握了正確的思維方法，也就不屑於去玩什麼“套路”了。