教師演講稿【精】

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在不斷進步的時代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編收集整理的教師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師演講稿1

親愛的同學們，尊敬的老師們：

大家好。

很高興能夠和大家做一次交流。最近幾天氣溫很高，可是坐在會場的我感到更熱，因為同學們的激情在燃燒。通過假期補課讓我知道：每一個生命都是一個傳奇，每一個生命都必將創造一個奇蹟。我可以滿懷信心地預祝在場的每一位同學：20~~年大學聯考，你們必將收穫人生最圓滿的輝煌。

同學們，當20~~年的大學聯考已濃縮為學校大螢幕上幾行簡短的文字時，當20~~屆同學的身影已逐漸淡出校園時，重擔，創造新世紀學校輝煌歷史的重擔已經責無旁貸的落在我們每個同學的身上。來新世紀補習，不就是為了大學聯考嗎？若干年後，當我們回顧這段歷程時，它將給我們留下怎樣的記憶？是渾渾噩噩沒有理想的一年嗎？是依舊茫然不知何去何從的一年嗎？我想，同學們都希望，當回顧在新世紀這一年裡，它留給我們的應該是迎接大學聯考時燃燒在我們心中的渴望實現夢想的激情，留給我們的應該是繁忙勞累卻夢想花開的充實記憶。

高三是人生歷程中最為亮麗的一道風景線，高三生活將使你真正體味奮鬥拼搏的樂趣，高效充實的美感，辛苦與成功的統一，你會情不自禁的為這段高效充實、奮鬥拼搏的人生而驕傲，而自豪。

經過高中兩年的歷練，你們已成功走進高三，走進這人生奮鬥史上可以創造輝煌佳績的最美好的時段。有人說高三是煉獄，那是因為忙碌、辛苦和疲憊時刻陪伴在我們左右；有人說高三是幸福，那是因為高三了，人生最美好的.夢想已近在咫尺。於是，為了實現夢想，我們已經忙得忘記了辛苦和疲憊。我們要用盡全部力量去拼搏，為我們未來的人生積蓄充分的力量，我們要乘長風破萬里浪，我們要直掛雲帆濟滄海。高三是苦是累，可是我們已經把這苦和累化作人生的享受。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。可以這樣說，高三是享受人生拼搏、奮鬥的最佳時光。花季少年，初生牛犢，指點江山，激揚文字，我們就該擁有一份敢與天公試比高的豪情壯志。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮鬥不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們堅信百二雄關終歸楚的雄偉氣魄。

最後，請同學們記住：不想當將軍的士兵不是好士兵，不想在大學聯考中創造人生輝煌的學生，你註定難以成為優秀的高中畢業生。既然我們選擇了高三，便只有風雨兼程；既然我們已經聽到高三吹響的號角，便只有壯志盈胸奮勇拼搏。十年磨一劍，試鋒在今朝。只要我們能夠恪守自己的信念，那麼，清華園內必將留下我們自信的腳步，未名湖畔的桃花也將因為你的到來綻放得更加璀璨！

我的演講完畢，謝謝大家！

演講人：xxx

　　20xx年xx月xx日

教師演講稿2

尊敬的各位領導，親愛的同事們，可愛的同學們：

大家好!

我演講的題目是：《匯聚正能量，奮勇前行》

我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

學校是我鍾情的天地，是我和學生一起成長的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉，一個個歡蹦亂跳地來到我的'身邊，和我簇擁在一起。一天天、一年年，我們一起快樂的成長著。他們說，他們愛我，因為我像蠟燭一樣燃燒著自己，把光芒傳遞給了他們。我說，我也愛你們，你們在我微弱光芒的照耀下，煥發出你們內心的火熱的陽光，茁壯的成長，我覺得自己好幸福啊!

教師是我的職業，教育是我的事業，選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔!我不停的在奮鬥，奮鬥!就是想超越自己，實現更崇高的人生目標，我從來沒有放棄過對卓越的無限追求。進步是永恆的話題，別人進步，自己停滯，等於自己正在落後。自己比別人進步的慢，也等於自己正在落後。歷史造就了這個給人民出彩機會的時代，造就了這個人人爭著出彩的盛世，根本沒有任何理由拒絕。

我的班級，讓我的內心時時充盈著感動。有一位叫李明波的孩子，患嚴重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90釐米高的身材。嚴重的肢體殘疾使得他連簡單的上下板凳、夠著黑板上寫字、甚至上廁所都很困難。可現實是，他生活的很愉快，他是班上名都其實的優秀學生。

因為，在他的身後，有著我帶著全班的孩子一起愛他，保護他，給他力量。我們對他的幫助從不抱怨，因為我們懂得：足夠的正能量一定能消除一切負情緒。

我一直在要求自己和學生要珍惜時間做有意義的事。對學生來說，有意義的事就是快樂的學習，健康的成長。對我來說，有意義的事就是幫助學生快樂的學習，健康的成長。這些不爭的事實讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的，是和孩子的成長相偎相依的。我也更加深刻地感悟到，老師和學生是“魚和水”關係，把有限的生命投入到對教育事業無限的熱衷，才是教育工作者光榮之所在。

智慧的中華民族創造了今天這個繁榮的盛世，時代呼喚更加強大的中國。我們教師是人類文明的傳承者和締造者，我們擔負著培養祖國建設者和接班人的重任。親愛的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行!

演講完畢，謝謝大家。

教師演講稿3

大家好!

我是xxx。我記得我以前聽到過這樣一個故事。有一天上帝讓我牽著蝸牛去散步，我已經走的很慢了，可是蝸牛還是氣喘吁吁跟不上我的腳步，於是我問上帝，為什麼要讓我陪蝸牛散步呢，上帝卻沒有回答我。

因為沒有得到答案，我繼續牽著蝸牛走，這次我的腳步更慢了，放慢腳步後我忽然發現原來身邊的風景是這麼的美，到處鳥語花香，突然我明白了其中的道理。在我們的`教學中經常會出現拔苗助長的現象，作為教師的我們如果能反過來配合蝸牛的腳步，這不就是一種寬容與愛嘛。

在課堂教學中我們要愛每一位學生，不管他是優秀生還是學習暫時有苦難的學生，不應該帶有色的眼鏡看人。尤其是對學習暫時有困難的學生教師要付出更多的耐心，給予指導與幫助。不應該出現諷刺、挖苦的現象，更不能出現體罰與變相體罰，這是對學生的不尊重，會給學生的心裡造成不可彌補的陰影。

由於學生受身體條件、身體素質、興趣愛好的影響，對知識與技能的理解不可能相同，這就需要教師在教學方法和評價方法上不能採用一刀切。比如有的學生先天素質就好，各項運動不用多刻苦的去練習考試就能取得良好的成績。反之有的學生由於身體素質和體形的原因，比他人多付出好多倍，在考試中也不見得能及格，這就要教師給予更多的關愛。

比如肥胖的同學在耐久跑的教學中怎麼努力也達不到及格標準，我就給他們適當把及格成績適當降低，只要進步幅度達到一定標準就視為及格，讓他們能感受到只要努力就能獲得成功，能體會到成功的快樂。所以我們在教學中還要注重區別對待，不僅讓多數學生吃好，還得讓能力強的學生吃飽。

總的來說，只要作為教師的我們付出耐心與愛心，學生就會在愛的滋養下健康快樂的成長!

謝謝大家!

教師演講稿4

記得那是冬天的一個早上，人們還沒有從過年的喜慶氣氛中適應過來，露珠閃著水晶光芒，害羞的太陽，躲在白雲身後向你張望，那是我第一次走進福利院，第一次走進孩子們上課的地方，一雙雙傻傻的眼神鎮住了我，天吶，這裡怎麼那麼多身體和智力殘疾的孩子，那一刻，甚至很長一段時間，心情是複雜的，我在懷疑著自己是否真的有能力去教育好他們呢？我在一遍遍問自己我能做好這份工作嗎？我對於怎樣與他們相處不知所措，對於陌生環境的茫然，致使我感覺剛去的那一週真的好漫長好漫長，漫長的像走過了一個世紀，想念原來與孩子們一起的快樂時光，想念那群朝夕相處近3年的孩子們，可又捨不得就這樣離開。第二週，正好趕上幼兒園開學的日子，一大早一通通電話打的我徹底崩潰，“李老師，你去哪啦，李老師，聽說你走了，孩子鬧著要找你……”聽到這些，我再也掩飾不了自己的情緒，眼淚嘩啦啦的往下掉，老師也好想好想你們呀！

擦乾眼淚走進教室，尤麗張開雙臂緊緊的摟著我，喊了聲“媽”正是這一聲媽讓我堅定了繼續陪伴他們的信心，也正是這一聲媽，讓我意識到了自己的責任與使命。漸漸的，已經習慣了與他們在一起的日子，看到這群可愛的孩子們，雖比不上那群聰明機靈的孩子們，但他們有自己的可貴之處。他們的愛更炙熱，他們更懂得知足，他們會把你當做唯一。就這樣繼續著，跟著時間繼續著，讓愛在這一個個溫馨、快樂的時光裡慢慢流淌、用愛畫出絢麗的彩虹，譜寫著這個要用一輩子來完成的夢！

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”這是我最喜歡的冰心先生的一句話。每當默唸它，心中總會湧出陣陣的暖意。是的，生命中因為有了愛而倍顯美好。而我決定要做一名特教老師，那麼我就擁有了一份以愛為主題的職業，從此也註定著我會因為愛而獲得更多的幸福。

記得有一次，下班後我騎著車準備回家，高磊一路追趕我到門口，當簽完退從門衛室出來，只看到高磊氣喘噓噓的站在我面前，脹紅的小臉靦腆的笑著，手裡攥著一顆被手汗握的發粘的糖，張開小手，舉到我面前興奮的說：“阿姨，給你吃”。那雙充滿期待又澄澈的眼神，我至今都記憶猶新。多麼可愛又可親的孩子們呀！

還記得有次脖子睡落枕了，正在說，脖子疼，這時小尤麗跑到背後，伸出稚嫩的小拳頭給我錘起背來，其他孩子看到了，紛紛跑過來，一時間，身後擠滿了孩子，你一錘，我一錘，真舒服，舒服到心坎兒裡啦！誰說我們的孩子不可愛，誰說我們的孩子不懂事！

每天，走進教室，聽到康康琅琅的讀書聲；小福蛋子的一聲奶聲奶氣的老師好！唐唐有模有樣的寫著作業；廖程輝專注的做著手工；小嬌嬌高興的在教室裡走來走去，嘴裡還哼唱著小曲兒；小文竟然也當起了小班長，又是發點心，又是扔垃圾，自豪寫在他的臉上；自由活動時，孩子們或依偎在老師的懷裡，或三五成群的高興玩耍，多麼美的畫面，這時，再加上這樣的喊聲：倩姐，你看，這是俺班孩子畫的畫、寫的`字，棒吧？李倩，你知道嗎？俺班的孩子全部都會走啦！小無光現在經常能看到他笑啦！兩手不在摳著眼睛啦！原來什麼也不吃，到現在不再拒絕任何事物，而且還胖了好幾斤呢？看俺的馬新宇，只要一說下課，不摞完最後一個小椅子就不走……倩姐，快來看，快來看，小文給我們有迴應啦！會說謝謝啦！哪怕那聲謝謝，就是小文的一聲“啊”也總是讓老師們興奮不已，因為這聲迴應是孩子給予老師的最好的回報。

每次老師們說起這些時，幸福、感動、快樂總是久久盪漾在我們的心間。

工作了一年又一年，從剛出校門到現在已經為人妻，為人母，眼角的細紋多了，內心的寬容也多了，發自內心的笑容也多了。我有了為人妻的善解人意，有了為人母的溫暖堅強。我知道這是歲月贈予我的禮物。我感到除了幸福還是幸福，除了快樂還是快樂！特教部學期專案就像是一個快樂的大家庭，孩子們是我最愛的人，老師們就是我的姐妹，和孩子們在一起總是幸福感爆棚，和姐妹們在一起總是歡樂無限，他們牽動著我的心，讓我又多了一份牽掛，手機裡存了好多孩子們遊戲活動的照片，每次翻開總會開心的笑，老公總說我在傻笑，但是隻有我最清楚，那是幸福的滋味！

未來的日子還有很長很長，但是我的心卻堅定著向著一個目標，帶著自己內心深處的愛與責任，在做一個快樂的孩子王同時，還要和姐妹們共同學習、共同進步，帶領我們的學前專案走向更輝煌的明天！

教師演講稿5

23歲，風華正茂，帶著一臉的稚氣，我走上了三尺講臺。半年雖短，但在我的人生道路上卻留下了永恆的痕跡；初為人師，我哭過，埋怨過；但我更笑過，幸福過，其中的酸甜苦辣，世界上再美的'文字也難以表達，這期間所得到的，將是我一生最大的財富。

23歲，難以掩示的是初登講臺的緊張和焦慮，而更難以抑制的是初人為師的興奮和快樂，當那些稚氣的臉面向我，當那些求知的眼睛望向我，一種強烈的使命感由然而生，我是一名教師，眾多人口中的紅燭，園丁，人類靈魂的工程師，我必須努力，為了那個神聖的事業，更為了眼前那些渴望知識的目光……

23歲，初出茅廬，是勤奮和虛心帶給了我知識和力量，多少次，伴著晨星上路，多少回，擁著檯燈入眠！因為年輕，對知識我有著無窮的渴望，也因為年輕，對成熟我有著無盡的嚮往，那些可尊可敬的老教師，是他們，在我通向成熟的路上給予了明燈，指引了方向……他們不僅把光和熱給了學生，也把信心給了我，我感謝他們的無私和熱情，更珍惜他們的給予和真誠……

教師演講稿6

每當看到她慈祥的身影，飄逸的長髮，溫柔的眼神，心裡的暖流就流遍全身。她是我四年級的語文老師，吳老師——。

雖然她像一個大朋友，但她真的很擅長管理班級。開學時，她經常在晨會、班會、語文課上提到以前的學生和班級。她每次提到他們，臉上都充滿了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學習。但是，當我們不認真的時候，女王陛下會毫不留情地表現出來。嚴肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋簷上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評完，都會念念不忘那句口頭禪：“以後別再這樣了。”

吳老師不僅紀律嚴明，還很關心我們。

記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來到食堂的時候，雖然外面從來沒有下過雨，但我的心懸著，我總是擔心會再下雨。果然，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動帶我們帶著她的傘一個個回了教室。她開啟傘，小心翼翼地把我們保護在傘下，怕有些學生淋溼。但當她收到一半的時候，已經累得氣喘吁吁，身體已經被雨水打溼了一大半。我衝上前去問老師：“我可以幫你接剩下的同學嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說：“沒有。我自己來。”之後她照顧下一個同學，衝進了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學安靜有序的等著。我們真的很高興有你這樣的老師！

謝謝吳老師這兩年來對我的教育和關心。雖然我還是個孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！

各位領導、老師：

下午好！本人這次演講的題目是“誇誇我身邊的最美教師”

物以類聚，人以群分。芸芸眾生，本有三六九等。仔細觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。

先說說黃牛型老師。這種老師佔大多數，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人後。每天起早貪黑，幹活中規中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦幹、實幹、強幹、猛幹、死幹、活幹，幹不好也要幹！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘於平凡，美在安分守己。

其次說說貓咪型老師。這種老師佔少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作能力不差，業務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關注的是領會領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬槓、跟領導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一隻伶俐可愛的貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空餘時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的'時間浪費在批改那批不完的作業上。他永遠是一副吃著碗裡看著鍋裡的姿態。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的後備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。

再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺蝟摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒黴，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿蔔哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在稜角，美在倔強，美在不苟且，美在有尊嚴底線。

各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類也許並不那麼嚴謹科學，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎麼沒聽到誇哪位教師啊？是的，本人不是誇某一位教師，而是誇全體教師！因為我認為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！

教師演講稿7

尊敬的各位領導老師們：

大家好，我叫劉美利，任教於石樓縣希望國小，我演講的題目是《我驕傲，我快樂》。

最近我一直都在思考著一個問題：“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應當甘於清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲,這些理解都讚美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家作為一名音樂教師我最大的收穫，就是---我驕傲、我快樂!

“長大後我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上學時我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業的神聖和責任。“彈指一揮間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結的經驗與教訓，在心中湧動。

記得我教國中音樂時,我曾經很困惑。學生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業.我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發聲練習入手,儘管最初學生們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴學生們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展；學生們經過我的輔導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,作為一名音樂教師,我的價值不正是體現於此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的`有聲有色；有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣；我願意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我願意給學生一節輕鬆,愉快的音樂課,他們也可以從我這裡感受到音樂的魅力,在學生眼裡,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師.

現在，我又從事著國小的音樂教育，如果說，國中是我人生的啟蒙點的話，那麼國小就成了我的發展點，在這裡我能充分的鍛鍊自己。每個孩子就是一個童話世界，你能在這裡看到非常美好的東西，純真、無邪、調皮、可愛，和孩子們相處了兩年，這段時間也是我最快樂的日子，平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句讚美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢?孩子們的一點小小的舉動，就會感觸我們的心思，甚而對我們老師充滿感激。

記得那是一次一年級的音樂課，我們學了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學生們基本上都學會了的時候，我請各別同學上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經憋得通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉得高高的，嘴裡還喊著：“老師，叫我！老師，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱，等到他喜滋滋的跑到講臺上後，卻有些害羞似的望了我一眼，低下頭，兩隻大眼睛忽閃忽閃的，我猜想，這肯定是一名性格比較內向的同學。我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾次之後，就再也唱不下去了，臺下已經有同學在起鬨了，教室裡充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學們，這位同學可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這麼多人，一緊張把歌詞忘了，沒關係，我們和他一起唱好嗎？”同學們都說，好！這個主意也得到小男孩的認同。隨後，在歡快的音樂聲中，全體學生擊掌應和，小男孩忘情地表演，教室裡激情盪漾，其樂融融，難堪隨之煙消雲散......孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業是崇高的！願我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨遊！願我的歌聲陪伴著孩子們快樂成長！

　　希望國小

　　劉美利

教師演講稿8

尊敬的領導，親愛的同事們：

大家下午好！

我今天站在這裡參加“最美”教師競選演講，著實有些緊張，從外表上看——當一個美麗的教師對於我來說有點遙不可及，因為——我並不美麗！我很有自知之明，我的父母並沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小家碧玉的清秀動人，只能算是馬馬虎虎。雖說自己平時注意做到衣著端莊，可這並不能改變我不美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質的美麗，那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗。

XX年我畢業於xx師範，從XX年到現在，XX年的教師生涯，我當了XX年的孩子王，當了XX年的班主任。如果要問我當班主任的感受，我會笑著說：“累，煩，但很快樂！”

十幾年的實踐告訴我：愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。擁有一顆愛孩子的心，我發現了孩子們的世界是多麼的與眾不同，他們用自己特有的思維告訴我這個世界是多麼的美麗。高爾基曾經說過，“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”以前畢業的學生我已經漸漸記不起他們的名了，所以，我和大家分享的是我現在所帶班級帶給我的收穫與感動。

記得我上學期新接這個班時，每天面對天真無邪的孩子們的吵吵嚷嚷，我感到頭都大了，我的狀態很不好，也曾有過傷心，也灰心過，但是，我很快調整了自己的心態，多從自己身上找原因，找問題，在最短的時間內適應了新的工作，適應了我的學生們，也讓學生們更快的適應了我，我和學生一邊溝通，一邊學習。在我調整心態後，發現孩子們的吵吵嚷嚷也是一首首動人的樂曲，發現孩子們的笑臉是那樣的純真，孩子們的話語是那麼的天真。我俯下身子和學生說話，寬容學生犯錯，耐心調解學生之間的矛盾，和顏悅色地和學生交談，漸漸地，我和學生上課配合得越來越默契，下課後圍在我身邊說笑的同學越來越多。

記得在上學期學習語文園地三時，其中讓學生認識“餃子”的“餃”，和學生記憶後，我隨口說了一句：老師最愛吃餃子。下課後，我班的xx笑眯眯地走過來問我：“老師，你最愛吃餃子？”我摸著她的頭說“嗯！”誰知這個可愛的小女孩高興地說：“老師，我星期一給你帶餃子。”聽了孩子的話，我摸摸她的臉，說：“不用給老師帶，你吃就好了。”聽了我的話，孩子蹦跳著和同學去外面玩去了。我也沒過多的再想這件事。誰知，又過了一個星期，正在帶隊上操的行進間，馬雨涵滿臉失望地說：“老師，我答應給你帶的餃子還沒帶。”我很驚訝，課上我隨口說的一句話，竟在這個幼小的心靈裡激起了一層細小的漣漪。這個可愛的孩子雖然沒有給我帶來可口的餃子，但是她給我帶來了感動。

就這樣，忙碌充實的上學期已經遠去，我和學生的關係越來越和諧，看著學生一點點長大，一點點進步，幸福之感油然而生，我對這個班的孩子們也有了感情。我愛孩子們，我把我的心給了孩子們，我也收穫了很多。就在這學期剛開學的第三天早上，我匆匆忙忙地來到教室，發現電腦講桌右上角上放著一個白色塑料袋，裡面裝著幾個包子和一杯粥。當時我也沒在意，放下我的包就開始檢查學生的值日情況，等所有的學生值日完畢坐到自己的座位上準備上課時，我提起塑料袋問：“這是誰的早點？”學生異口同聲地說：“xx給你帶的。”我把塑料袋靠近鼻子聞了聞，然後誇張地說：“好香呀！”學生看到我這個動作，一下子都笑了。

看到學生笑了，我提著裝有愛心早點的'塑料袋走到xx跟前，摸了摸她胖乎乎的臉，說：“你的包子很香，不過，老師早上已經在家裡吃過早點了，你下課把這份早點吃了吧！不然，中午帶回去就不好吃了。老師謝謝你。”她聽了我的話重重地點了點頭。隨後，我轉身走上講臺，高興地對學生說：“老師很高興，你們這麼關心、體貼老師，有你們真好。”學生們臉上洋溢著燦爛的微笑。就這樣，一節課在我們的愛心早點開場白中開始了。這份愛心早點我雖然沒吃，但這份源於學生純真的心靈對我的愛就是對我最大的肯定，我覺得這一份美麗比天生的麗質更珍貴。

我不想說在這三尺講臺上我所做的有多麼驚天動地，但我做了一個班主任該做的的事情，在李鎮西老師《做最好的老師》這本書中有這樣一句話：認真工作著的人是美麗的。我每天認真而快樂地工作著，所以，我自豪地說：我是美麗的！我願意以今天為新的起點，努力地把自己塑造成一個美麗的教師，繼續在這平凡的三尺講臺上辛勤耕耘，培育祖國的花朵。待到桃李滿園時，我相信那時的我會更美麗！

謝謝大家！

教師演講稿9

尊敬的領導，同事們：

你們好！

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

這學期一開學，_主任就找我談話：讓我做__班的副班主任。雖然不像正班主任那樣忙碌，但是也面臨著同樣管理班級，同樣要與孩子打交道。在班級管理中，最重要的一個關注，就是孩子的情緒能力！五年級的這個年齡是最容易很多的煩惱化成一種莫名的.不安情緒襲擾著學生，他們心中有千千結無人解釋，面對的是隻知催促學習的父母，他們的心境壞極了，心中的鬱積無處發洩，一點點小事與摩擦都能點燃一場戰爭。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當時的情緒所左右，比如說，一個男同學看到同桌拿著一個新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，於是你爭我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面。此時兩個孩子都冷靜下來了，他們都認識到自己錯了，只是在當時情緒的左右下，才不顧一切後果！所以，關注孩子的情緒，給予孩子情緒支援和引導，不失時機地培養孩子的情緒能力顯得尤為重要！它是一種比知識、技能更厲害的本事，被用來衡量一個人的智力，甚至能預測未來的成敗。

作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方淨土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛；播種希望，收穫未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。

我的演講到此結束，謝謝大家！

教師演講稿10

尊敬的領導、親愛的老師們：

下午好！

今天我演講的題目是：這邊風景獨好。

每個人心中都擁有自己的感動，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡。或感動於親情的溫暖、或感動於平凡愛情的點滴、或感動於敬業的無私、抑或是生命的堅守。我心底的那份感動只源自於我親愛的同事們。

記得我來到我們xx國小報到的第一天，我帶著被褥等行李先放到了學校的門衛上。安校長把我叫到辦公室，親切地對我說：“你去找李xx老師，我給聯絡好了，她現在在宿舍。快去安排一下住宿吧。”我接過安校長給我的李老師的手機號，我的心中頓時有一股暖流湧上心頭。這就是我們可親可敬的校長，作為校長公事非常繁忙，卻第一時間給我安頓好了住宿。校長用這種柔和的力量感動著我，背井離鄉的我一下子找到了家的歸屬。我暗暗下決心：在山海天這片教育的沃土上，我一定傾注自己全部的心血去辛勤地耕耘，培養好祖國的未來，為社會貢獻自己微薄的力量。

我很榮幸地被安排到了一年級這個溫暖的大家庭中。我們在王xx老師的帶領下，我們一年級級部全體老師幹勁十足，不管學校安排我們什麼樣的工作，我們都認真地第一時間保質保量地完成。不管是閱讀早餐、課堂觀察還是會前演講，我們都認真地幹好每一項工作。在全校起到了良好的帶頭作用。我很慶幸有兩個教學經驗豐富的黃金搭檔，袁xx老師資歷深厚，學校不管安排袁老師幹什麼工作，她總是認認真真，一絲不苟，態度非常嚴謹。不管是小微課題還是新生命教育敘事，袁老師都認真地高質量地上交材料。卞xx老師管理班級更是一套一套的，把班級管理得井井有條。在剛剛過去的講文明、樹新風現場會上，我們班的小孩子們在操場上站成了比直的一條線，就連最調皮的孩子也一動也不動。我不由地向卞老師伸出了大拇指。在現場會的前前後後，我們組的王樂修老師、馬欣欣老師兩位班主任外出學習，我們輔導員老師們都衝在前面。田xx和於xx老師挑起了管理班級的重擔。於xx老師負責全校的體育工作，不管學校安排於老師什麼任務，於老師總是認真地幹好每一項工作。蘇xx老師挑起了文明禮儀情景劇現場直播的重任。秦xx老師擔任現場會的解說員，班級由我和吳xx老師分別看管了一天。吳xx老師責任心強，不管是看管哪個班級，都認真負責，兢兢業業，發揚了我們五蓮人的實幹精神。還有就是最亮麗的豐x和田xx兩位音樂老師，豐老師和田老師在中午值班看學生吃飯的時候，主動給孩子們添飯，直到孩子們吃完，把孩子送回教室，然後自己才開始吃飯。丁xx老師的孩子很小，那次為了幫我送一個材料，中午放學後，親自驅車把我送到目的地，然後她再回家看孩子。丁xx老師所管理的班級在上學期還被評為優秀班集體。我們辦公室的陽光大男孩王硯彬老師不管學校安排什麼工作，他總是高度負責地認真完成。不管是哪位老師電腦方面有不會的問題他總是耐心地給予指導。不管是哪個班的.電腦出問題了，他總是熱情地給予處理。在這次一師一優課活動中，他還承擔了很多老師的錄課任務。他們的這種無私奉獻的精神值得我學習。

更讓我感動的還有我們親愛的兩位教務處主任。與名師近距離接觸，更讓我感受到名師的人格魅力。咱們學校每一位語文老師不管是講優質課，還是公開課，孫主任總是認真地給每一位老師指導，耐心地給老師們評課，指出應該努力改進的地方。孫主任不僅給青年老師提供全方面的指導，而且給骨幹老師提出了更高的要求。孫主任還親自指導我們的校本課程，我負責海博士社團，孫主任從課程綱要到教學計劃的制定手把手地指導我，讓我明確怎樣才能上好校本課程，讓孩子們真正地受益。孫主任在百忙之中還專業地指導我申報的小微課題。與名師同行，我倍感幸福。每當我看到賀主任苗條的身材時，心裡就酸酸的。賀主任為了學校的工作，不分白天和黑夜地幹，每天總是早早地到校，晚上總是最晚回家。這次為了搞好一師一優課、一課一名師和課堂開放月活動，從方案到計劃以及各種表格的設計，賀主任那天晚上肚子疼的厲害，還用熱水袋上著熱服，在家裡指導我怎樣設計各種各樣的表格。我們用QQ聯絡工作到深夜。兩位主任都這樣拼命地幹，給我們樹立了光輝的榜樣。

在這個溫暖的大家庭中每位老師都默默地付出著，默默地奉獻著，我深深地被張x、張xx、馬xx、秦xx等青年教師的認真負責所感動，更被蘇xx、馬xx、張xx、劉xx、秦xx等這些老教師的敬業精神所感動著，更被兩位校長的英明領導所折服著，我在這個人文的、快樂的大家庭中幸福快樂地成長，再次感謝所有的老師對我的支援與幫助，我將一如既往地努力、前行！謝謝大家！

教師演講稿11

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

首先，在這金秋送爽，碩果累累的日子裡，讓我用最誠摯的祝福，祝願工作在扎區各條戰線上的朋友們生活幸福！祝福我們的祖國繁榮昌盛！今天我演講的題目是——《做幸福的老師，教快樂的學生》。

做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，用人生的激情來點燃希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實現教育的理想。在教育改革的新形勢下教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學生。讓每位老師感到幸福，為每位孩子創造快樂，是教育的目標。

於是，做幸福的老師，教快樂的學生是我崇尚的職業追求。幸福是什麼？“幸福是一種體驗。教師的幸福是什麼？是對教育中生存狀態的一種高階的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。……”

記得，我曾經教過這樣一位學生，他不僅課堂紀律無法保證，還有許多惡習，經過一段時間的接觸，我發現他對剪紙有濃厚的興趣，於是，我就經常與他交流，課上、課下我不斷的引導他，慢慢的我發現他變了，課堂紀律好了，剪出的作品也更是精美可愛。每當走在校園裡，他都會向我投來甜美的微笑，這我從心底裡感受到教師的快樂。所以說：學生是教師的幸福源泉。

學校則是教師幸福的搖籃，是教師獲得幸福體驗的文化場景。我所在的學校每個班級裡都有幾個單親家庭的孩子，他們缺少父愛或母愛，在他們幼小的心靈裡，存在著情感的沙漠，他們更需要愛的滋潤和溫暖。在生活中，遇到困難亦或恐懼出現心裡障礙時，更需要老師的幫助和疏導。於是，細心呵護每一位學生，讓他們健康、快樂的成長便成為了光榮街國小所有老師責無旁貸的重任！陶行知先生說沒有愛就沒有教育，是啊：世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻不會發現美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什麼是真。

毋庸置疑，教師的愛是教育事業中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發自內心地釋放才能切實體會到作為一名教師的'幸福。平等地去愛每一個學生，是我們教師的底線。教師的愛很渺小，它就是那一絲不苟的敬業；教師的愛很含蓄，它就是那絮絮叨叨的囉嗦；教師的愛很深沉，它就是那不折不扣的糾錯。（平等的去愛每一個學生，是我們教師的底線。教師的愛很渺小，他就是那一絲不苟的敬業；教師的愛很含蓄，他就是那絮絮叨叨的羅嗦；教師的愛很深沉，他就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨愛後三分之一學生。因為我相信，只要給他們更多的愛，這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。）“桃李不言，下自成蹊。”

我相信合格的教師塑造合格的學生。只有施愛於生，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會培養更多的優秀人才，就讓我在教學中感受那份獨特的幸福，讓我的學生在學習中享受那份純真的快樂吧！

教師演講稿12

親愛的老師們：

各位早上好！

又一次旭日東昇，又一度秋風送爽，又一個收穫的季節菊桂飄香。老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，在您深夜的檯燈前，又一個教師節將悄然而至。同學，在你躁動的音符間，在你懵懂的記憶裡，在你成長的'里程中，又一個期待的九月祝福滿堂。在這個令人敬慕的節日裡，請允許我代表全校學生向老師們表達最真誠的祝福親愛的老師們，您們辛苦了！祝您們節日快樂！

同學們，我想我們每個人都明白，是親愛的老師們，用心靈的陽光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤每一個蓓蕾，給春筍拔節向上的力量，給雛鷹翱翔藍天的翅膀；是親愛的老師們，用熱情如春風，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個人心房，給心靈走向遠方的勇氣，給意志百鍊成鋼的堅強。是老師用母愛撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望；是老師用汗水編織美麗的花環，用勤勞奏向美妙的歌聲。

讓我們感謝老師辛勤的教育，感恩於他們諄諄的教誨，讓我們大聲的說：老師您辛苦了！老師謝謝您！

我的講話完畢，謝謝大家！

教師演講稿13

尊敬的領導，尊敬的老師：

大家下午好！

今天學校舉行這樣的大會，真的讓我很激動：普普通通的一個老師，在平凡的崗位上工作了幾十年，他只是做了自己應該做的事情，即將光榮退休，然而學校卻專門召開今天這樣的大會，來表彰和宣傳來自第一線的普通班主任老師，我覺得這是對班主任的極大重視和肯定。我要代表所有的班主任，對領導表示衷心的感謝！

激動之餘，我內心也有點不安，有點慚愧，工作了幾十年，只是長年累月地在做同一件事，即如何影響學生，如何轉變學生，如何促進學生的進步，成績固然是有的，但還根本談不上有什麼經驗，更多的是憑著自己的熱情和幹勁，用真心換取學生的真情，用自己的身體力行來感動學生而已。所以，今天要佔用大家很多的時間，說一些不一定有用的話語，在這裡深表歉意。

為了減輕自己不安的感覺，我姑且把今天的會議當作畢業典禮，由我來向在座的領導和老師做一個畢業彙報。其實我的班主任就是德育處的領導，比如陳亦蕾主任，還有我的徒弟吳兆華主任，張曉俊主任，包括範太峰校長也曾當過我的班主任。

請允許我向大家簡單彙報一下我的成長曆程，特別是班主任的工作經歷。

我16歲由學生變成工人，25歲由工人成為職工教師，30歲那年我正式成為人民教師；35歲我開始擔任領國家津貼的班主任，那年，我的雙胞胎孩子剛剛兩歲，過了兩年還兼任江南文學社的專職指導老師，一直幹到孩子高二那一年，我49歲，這是我第一個班主任工作階段，也是我工作最繁重壓力最大的艱難時期。而51歲到60歲，這九年是我做班主任的黃金時期。

我記得，05年新課程開始，語文第一單元是以“青春”為主題，我第一節課是以我朗誦自己創作的一首長詩《獻給青春的歌》作為開頭的，朗誦中，我充滿自己對青春的摯愛和嚮往之情，深深地打動了正值青春年華的高一學生，贏得了陣陣熱烈掌聲；我還曾記得：20xx屆的高一，遇到了蘇州市的第一次陽光長跑活動，55歲的我也煥發了青春，與同學一起長跑，從第一次堅持到最後一次，這是我人生中最長的一次長跑鍛鍊，也是第一次與同學一起長跑。長跑以後，我感覺到我的精神狀態特別好，站在講臺上不覺得累，講課過程中可以不喝水。我更記得：20xx屆是我最後一輪做班主任，我當時就對同學說的，我要以最高的熱情和最大的幹勁來做完這一屆班主任，同學們特別理解也非常支援，因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂的時光。接著就帶了兩屆畢業班，20xx屆的高三（7）班，20xx屆的高三（6）班。我覺得自己做班主任已經做到了極致，體驗了一把什麼叫做全能班主任。早上來親自開啟教室門，扮演了值日班長的角色；早讀課，作業本全都由我來收，充當了學習委員，解放了小組長，看著同學主動積極地將本子整整齊齊的碼放在講臺上，那種感覺真好；中午我必須陪著同學一起休息，教室裡安靜極了；放學時我又體驗了勞動委員的辛勞，時不時地與同學一起做起值日生，最後與值日班長一起關燈關窗關電風扇，看著他關好門才離開教室。我們的教室環境絕對是乾淨整齊，走進教室有一種舒舒服服的感覺。

幾十年班主任工作歷程，讓我明白了一個道理，工作的熱情遠遠比工作的經驗來得重要。工作經驗隨著時間的推移會慢慢積累的，但工作熱情說不定會隨著歲月的消磨會衰退。特別是班主任工作的熱情，要長期保持下來，讓自己沒有絲毫的倦怠感，確實是不容易的。

我是如何始終保持較高的熱情，將班主任工作進行到底的呢？

我覺得良好的心態是關鍵。所謂態度決定一切，一種健全的心態比一百種智慧更有力量。其實，班主任的工作熱情，以及班主任的幸福感，都來自於班主任工作本身，我們可以源源不斷的從班主任工作中，汲取動力和力量。

1.班主任工作使我永遠年輕

無論我們是20歲、30歲，還是40歲、50歲，我們的學生永遠是十幾歲，他們永遠是最年輕、最時尚的一個群體，要想實現對他們的教育，對他們的影響，必須對他們深入的瞭解，絕不能用成人的標準去判斷他們的對錯。所謂“蹲下與學生溝通”，不僅僅是彎下我們的軀體，更主要的是要轉變我們的觀念，學習新的思想，悅納新的事物，保持一顆年輕的心，活得與學生一樣年輕，煥發青春活力。

陶行知說：“首先要多學一下兒童的純潔和天真，然後才有資格教育兒童”，聽一聽學生喜歡聽的音樂，讀一讀學生喜歡看的書籍，看一看學生喜歡看的電視，這樣我們就會更容易進入學生的精神世界，更容易與學生溝通，更容易理解他們，進而更容易教育他們，所以，不管我們的年齡如何變大，做班主任都應保持一顆純真的童心。

20xx屆的七班一位同學一看到我就喊我為“年輕態”，十班的同學親暱地稱我為“達叔”，可能就是因為我比較理解同學的心，能走進他們的生活，上課的時候能接觸到他們所熟悉的生活，並且給他們帶來新鮮的事物。這一點，我應該感謝網路，是這些讓我看到了一個全新的世界，讓我懂得了什麼叫時尚，什麼叫流行。更應該感謝多媒體教學，能讓我在同學面前充分展示自己學習永無止境的年輕的心，以及愛嘗試、愛鑽研的那種充滿好奇心的童心。

2、做班主任使我成長

這裡有這樣的一個實驗：伸出我們的雙手，用力握緊，哪隻手更有力量？ 右手；拿起筆，哪隻手能靈活自如地寫? 右手；再想一想，從出生到現在，我們的兩隻手哪隻手更辛苦，付出的更多？當然還是右手；如果有一天，我們遇到不幸，需要做出痛苦的抉擇，必須放棄一隻手，我們會留下哪隻手？我相信還是右手，因為右手比左手付出的多，更有價值，這就是右手定則。

我們做班主任也是同樣的道理，我們越辛苦，付出的越多，我們就變得更加能幹，付出的過程就是你我整體素質提高的過程，社會競爭力增強的過程。堅持下去，我們就會成為人群中的“右手”，就會成為社會缺不了的人才。遇到調皮學生，就把他看做破繭成蝶的過程，把所有的困難生集中起來，會使我們迅速成長，“百毒不侵”；學生就好比一個個臺階，能墊高你的能力和智慧。所以我們要牢牢樹立做班主任可以使自己做好老師的思想，所有的一切付出，都是為了自己的成長。

20xx年至20xx年這九年的班主任工作，確實是讓我得到了鍛鍊，得到成長。真的感謝一中這個名校的平臺，我學到了許多，我也收穫了許多。在20xx屆所帶的班級-四班，我遇到了一個極強的挑戰，一直做得很順利的我，竟然也有點怕做的念頭，我也曾經幾次跟校長說，我不做了，放過我吧。那是因為我遇到了一個極其難對付的學生，原則性錯誤不犯，但每天給你搞一點小動靜，給你一點顏色看看。但校長沒有鬆口，我也只能堅持下來。於是我一發現他有什麼動靜了就立刻找他個別談話，指出他的毛病，糾正他的錯誤，居然他還是能接受的，而且立馬改正。考大學他放了衛星，衝到了本一門口。這就有了大家都聽到過的故事，作為優秀畢業生的他回校演講，他在我面前的痛哭流涕地道歉。這件事給了我極大的`震動，如果我當時放棄，那個同學也可能放棄，那也不會發生後來那感人的一幕了。我其實應該感謝那個同學，是他讓我得到了一次考驗，是他提升了我的戰鬥力，也是他提高了我做班主任思想境界。這兩年我連續擔任困難班級——去年的高三（7）班和今年的高三（6）班班主任，遇到難以幫助的學生更多，但我已經有了極大的底氣和勇氣，基本上已經沒有能夠難住我的事情了。

3、做班主任給我帶來幸福感和神聖感

這個話題我曾經做過發言，但今天還是要重提一下。因為只有幸福感的產生，才能確保自己對班主任工作的熱情。而神聖感的建立會使得自己有一種義不容辭，勇往直前的拼勁。

我常常問自己，做班主任幸福嗎？為此。我還寫了一篇博文《幸福的N種感覺》，讓自己回味做班主任的種種幸福感。確信了自己要做一個幸福的人，做一個幸福的班主任，我就要把優秀的學習習慣、積極的人生態度、幸福的價值觀播撒在每一位學生的心田，並盡心地呵護它，使其開花結果。

做了一輩子的班主任，將班主任工作進行到底的我，心裡明明白白的這樣認識：世界上居然有這樣一種職業，工作之後，不但能得到一份應得的報酬，而且還能得到工作物件的尊敬和愛戴。所以說，我們班主任的工作回報是雙份的，一份是物質的，一份是精神的。只要拿出對自己孩子情感的一部分給你的學生，那麼你的收穫會超出你的想象，只要對學生付出了一點點關懷，學生便以百倍的關懷來回報我們，當學生把我當成他們一生的朋友，當學生的目光中充滿尊敬看著我時，當我與學生同時感染到了“甲流”痊癒後回到班裡，看到學生淚眼中的牽掛時，我獲得了從未有過的幸福感。這一份份師生情成為我一生最大的精神財富。這時候，我的工作不再是一種辛勞，而成了一種享受，一種生命的體驗。

在這樣一種精神狀態中，我們影響同學，影響自己和家人，讓別人變得更加美好，讓別人的生活更加幸福，我們不知不覺也變得格外的神聖和高尚。我們不是一個人，我們不是孤軍奮戰，我們必然要與生命中極其重要的人發生聯絡，而我們教的這些學生就是其中的一份子。

有人說，人的一生，往往決定於在他幾歲或十幾歲時站在講臺上的那個人。是的，無論是在繁華的都市，還是在偏遠的鄉村，我們肩負著同樣的使命，使那些年幼的孩子因我們的教育而變得聰明起來，變得強大起來，進而改變他們自己的命運，甚至改變家庭的命運。改變學生的命運，改變家庭的命運，進而創造世界美好的未來，教育工作者的神聖就在於此，班主任的神聖就在於此。

即將退休的我，工作了45年，當教師35年，做班主任接近25年，在最近幾年，我時常告誡自己，一定要堅持，堅持到底就是勝利，我還暗示自己，不忘初心，要拿出剛當班主任的幹勁，因而熱情有增無減。今天我即將離開一中——我學習成長的地方，我收穫成功的地方，我將把它看做是我人生的新的起點。我會繼續保持良好的心態，到新的崗位上，我會毫不猶豫地接受當班主任的任務，將班主任工作進行到底。

教師演講稿14

滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想，我走出了大學校門，走上了高高的三尺講臺。從曾經的學生變為如今的老師，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。小時候的我們，總是很敬仰自己的老師，覺得他們無所不能，似乎永遠是庇護我們的一棵大樹；而現在，我也成了一名老師，也積極地為能成為庇護學生的大樹而努力著。蘇霍姆林斯基說過，教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。從進入師範學習開始，我的每一任老師們都一再強調“愛”這個字在教育過程中的重要性。因此，從教4年來，我始終堅持不忘初心，將愛與希望傳遞給每一位孩子。我常常會為學生取得的每一點進步而欣喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛。

去年9月，我剛休完產假，還在哺乳期。因為學校人手不夠，我就自願接受學校安排，承擔起了二（7）班班主任的工作。作為一個新手媽媽，晚上要照顧剛出生的寶寶，根本睡不好，白天，完成教學工作的同時，還得處理繁雜的班級事務，中午又要趕回家給孩子餵奶。這樣家和學校兩頭跑，我忙得暈頭轉向，常常連中飯都來不及坐下好好吃幾口，就匆匆趕回家哺乳，又匆匆趕回學校繼續上課。剛接手這個班級時，班裡的孩子行為習慣差，班級的紀律也差，整個班級的氛圍都十分浮躁。起初，我感到壓力巨大，無數次地想要放棄，抱怨過、憤怒過，還不爭氣地哭過，然而宣洩過後，我還是想再試一試。於是，在與他們相處的過程中，我試著去發現每個孩子的閃光點，慢慢地，竟找到了他們許多可愛之處。遇到學生犯錯誤時，我再也不是一味地苛責，而是耐心地給他指出問題出在哪兒、該如何改正。慢慢地，在我的努力下，整個班級正在發生微妙卻又令人欣喜的變化。原本班風有些浮躁，孩子們行為習慣也有些差的二（7）班發生了很大的改變，班級的凝聚力增強了，孩子們也變得積極向上了，就連班級裡那些有名的“調皮大王”也變得聽話了許多。不僅如此，在我的嚴格要求下，班級孩子的閱讀水平和寫字能力都有了質的飛躍。回想這些日子，我付出了許許多多，犧牲了很多自己的.時間，過程很累，卻也讓我覺得充實。我想，這應該就是我們這份職業的魅力所在。

班級裡有一個孩子，由於家庭情況比較特殊，家長每天都很晚才來接他回家。而孩子因為缺少約束，一個人在校園裡闖了不少禍。瞭解情況後，我就決定每天放學後義務將孩子留在辦公室輔導作業，下班時再將孩子帶到等候室等待家長。這樣一來，不僅緩解了家長的壓力，也讓孩子的安全得到了保障，孩子的成績也有了翻天覆地的變化。當接到家長感謝的電話時，我想，我領悟到了奉獻的意義。

金校長常說，教師是一個需要良心的職業。只有永遠憑著這顆良心，將無私的愛和無限的責任奉獻給學生，才不會辜負“教師”這個平凡又偉大的字眼。作為一名青年教師，我恪守“有一分光，發一分熱”的座右銘，將自己平凡的愛奉獻給每一位學生，努力成為一個學生喜愛、家長放心的好老師。

奉獻，它是一首美妙的詩，也是一首動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣、生活的多彩。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可愛的孩子需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水……我願把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業！

教師演講稿15

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”您最真；“捧著一顆心來，不帶一棵草去”您最善；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”您最美！您是真的種子，善的信使，美的旗幟！您是真善美的代言人！

課堂上，王老師微笑著指導學生書寫，侯老師溫和地矯正學生髮音；下課時，張老師、李老師、趙老師在與學生談心交流；走廊裡，姚校長傾聽著學生的心聲；操場上，孫校長始終關注著學生的安全。這點點滴滴讓人如何能忘記！

今天我要說的這位老師，她不是特級教師，也不是教壇名將，但是她是值得我一輩子尊敬，一輩子銘記，一輩子學習的`好老師。她敬業愛生，既會教書又會育人。

我們班的學生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分學生的學習基礎不好，學習習慣差，經常完不成家庭作業，特別是有幾名男生，更是不愛學習，調皮搗蛋，頑劣成性。老師們已經對他們失去了信心，但是潘豔老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛心來教導他們。潘老師用一個專門的筆記本來記錄學生的作業完成情況。在這個筆記本上，完成和未完成作業的學生都一目瞭然。就是這樣日復一日，年復一年的堅持，從不放棄一個學生，用無私的愛和強烈的責任心給學生的心靈點上了一盞明燈，讓他們的成績逐漸提高。潘老師用自己的行動真正踐行著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育使命。

更忘不了上學期期末考試前夕，可能由於過度緊張也可能由於沒吃好飯，我肚子痛得厲害，彷彿腸子都擰到了一起。這時，潘老師見狀，瘦小的身體背起比她輕不了多少的我直奔附近醫院。那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風也沒有，柏油馬路都快被太陽晒化了老師又累，又揹著這麼重的我，再加上這當頭的烈日，她哪受得了呀！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來。老師突然停了下來關切地對我說，"笑迎，你再堅持一會，快到了。"，從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸。我緊緊地咬住下脣，強忍住淚水，點點頭。老師又重新背起我，頂著炎炎烈日，一步一步向前走看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來我真恨自己，恨自己為什麼要生病。烈日啊！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累這，就是我們的老師，一個愛生如子的老師。一個偉大且又平凡的老師！

老師您用最崇高的感情——愛，播種真誠、播種善良、播種美麗。您是春雨，被您滋潤過的春草無不生機勃發；您是春風，被您親吻過的春花無不恣情綻放。

您是深埋在厚土中的樹根，為了幼苗的茁壯，為了春華秋實，到老也不肯拋頭露面。老師啊，您的精神永記我心！

在這裡我要深情地道一聲：所有真善美的代言人——恩師們，你們辛苦了！

我的演講完畢。謝謝大家！