有關四年級演講稿彙總9篇

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。隨著社會不斷地進步，需要使用演講稿的事情愈發增多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的四年級演講稿10篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級演講稿 篇1

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

我的家可以稱得上是環保之家，家裡的每個人都是“環保衛士”，不信，我就來給你介紹介紹。

我的爺爺可是個改造廢舊物品的能手，家裡用完的油桶被他改造成小水舀;我的跳繩壞了，他把跳繩的手柄變成小刷子的'手柄;我的玩具透明包裝盒被他拿來製成美麗的檯燈。不僅如此，他每天熬好湯後，總是用涼水冷卻湯鍋，過幾分鐘，湯不熱了可以直接喝，水也熱了可以倒進水瓶裡用來洗手、刷碗。爺爺說：“這樣做充分節約了能源，是最環保的。”

不僅爺爺有環保意識，奶奶平時洗衣服，總是把洗完衣服的水用來涮拖把、沖廁所。姥姥買菜時總是提著一個布袋子，布袋子髒了洗一洗還能再用，如果是用塑料袋不知道要給地球增加多少“白色垃圾”呢!姥爺的衣兜裡總是裝著一個小手帕，他說，他最反對大家用抽巾紙，如果每人多抽一張紙，地球就會減少一棵樹。

在家人的影響下，我也積極行動起來：數學草稿紙正面用完反面接著用，節約每一張紙;玩具上用完的電池放在遙控器裡接著用。節能減排，綠色環保，從我做起。

四年級演講稿 篇2

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!我是四年級1班的XXX。今天我演講的題目是《人生路上領路人--感謝你老師》。

老師，這是一個讓人感到親切的詞語;老師，這又是讓人感到溫馨的詞語……

我一向是一個粗心的孩子，可我對我數學卻是有一種莫名的愛。但是上學期開學，我的數學成績一直不理想。劉老師以為我的心沒收回來，就草草地說了我幾句，我雖然很內疚，但不知為什麼，接下來的幾次一次不如一次。可劉老師並沒有放棄我，而是一直在幫我，我也努力的跟上她走。前幾講還行，可到了表這一章，我總是會出錯，最後我和劉老師一起找到了原因，並將成績提到了一個新的高度。劉老師為什麼要幫我呢?那是因為她不想讓我的成績像滑雪一樣滑到山底，劉老師為我付出的比她本身收穫的要多得多。難道，我不該感謝她嗎?是她讓我有了信心，所以我才能跟上這一學期的課程。

我的作文成績一直沒有進步，可就因為您，不但沒讓我失去信心，反而還愛上了寫作。郭老師，還記得那一次的.發言嗎?您說我的發言不夠完整，語句不夠通順。於是，我重新理順了一遍後，再重新說了一次，並多加了幾個剛學的新字詞，你笑了。還記得我第一次讀作文時，因為別人寫的都是班主任，我隨即改了一下。當時您又誇我隨機應變的能力強，您笑了，我也笑了。現在我寫作文的能力能進步這麼快這都是您的功勞啊!

老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰場。“講臺催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。

你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的鬥志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!

老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪!

四年級演講稿 篇3

大家暑假一定發生過很多有趣的事，我也不例外，我印象最深的一件就是和爸爸媽媽搶電視看。

暑假的第一天開始了，我早早地起了床，洗漱完畢，準備吃桌上熱氣騰騰的`早飯，就在這時，出門鍛鍊的爸爸媽媽回來了，媽媽開心地說：“我們今天都不用上班上學，吃完飯後我們就去看電視吧!”我一聽可以看電視，趕緊拍手叫好，可我眼珠子一轉想：爸爸喜歡看新聞，媽媽喜歡看電視劇，我喜歡看日漫，看誰先吃完誰先看吧!馬上狼吞虎嚥地吃了起來，正在我埋頭吃著難吃的麵條時，爸爸突然不見了，我一扭頭，爸爸已經拿起遙控器在調臺，我十分不服，放下筷子衝了過去，一下把爸爸手上的遙控器奪了過來，爸爸一點也不甘心，一把將我抱住，一隻胳膊緊緊夾住我，另一隻手又奪走了遙控器。我掙脫了爸爸，一邊跳，一邊想把遙控器奪過來。就這樣爭了半天，也沒弄出個一二三來，眼看這也不是辦法，我靈機一動，說：“我們可以用猜拳的方法。”爸爸一聽，也覺得不錯，舉雙手雙腳贊成，加入搶電視陣營的媽媽也只好同意。“石頭、剪刀、布。”耶!我贏了，我高興得一蹦三尺高，原來我出了布，爸爸媽媽同時出了石頭。第二局開始，看爸爸媽媽哪個爭到第二名，“石頭、剪刀、布，石頭、剪刀、布……”不知平了多少局後，結果終於出來了，爸爸出了剪刀，媽媽出了布，爸爸樂得像個小孩一樣在地上打滾。媽媽一臉不情願，但還是願賭服輸。爸爸媽媽在一旁看著我，我調出日漫，津津有味地看起來。爸爸媽媽在一旁看書，我看完之後，爸爸看起了新聞，過了一會兒，媽媽又看起了電視劇，就這樣，我們有條不紊且心滿意足地把電視看完了。

這可真是一個有趣的暑假的開始啊!

四年級演講稿 篇4

親愛的老師、同學們：

很久之前，爸爸就買了這本《穿條紋衣服的男孩》，我喜歡這本書，這個故事。

這是一本很奇妙的書，一個不可知的懸念貫穿著整個故事，看過之後，我被深深地感動了。

以二戰時期，納粹士兵要滅絕猶太人種作為故事的背景，兩個小男孩作為主人公。一個是納粹軍官的兒子布魯斯，一個是猶太男孩希姆爾。他們生活在不同的世界裡，孩子的心是純潔的.，在他們的眼裡沒有戰爭、沒有種族、沒有屠殺，有的只是單純的友誼和真摯的情感。

布魯斯每天穿著條紋睡衣去與他的朋友——希姆爾會合，他們隔著鐵絲網談天論地，交流著自己的新發現。

純潔的友誼把兩個孩子緊緊地連在了一起。這兩個只是隔著鐵絲網聊天的男孩，用他們天真的雙眼、稚嫩的語言，控訴著可怕的戰爭。

作者用細膩的筆觸，成功地塑造了兩個完全不同的人物形象。由於生活環境的不同，決定了布魯斯的單純開朗、好奇心強、天真爛漫、求知慾望強的性格，而導致最後悲劇的發生。猶太男孩希姆爾，因為受到納粹士兵的壓迫，眼神裡充滿了憂鬱，使小小的他萌生了恨意。

兩個人物的鮮明對比，讓我們看到了戰爭給孩子們帶來的傷害與疑問。

現在，我們都生活在和平年代，戰爭早已遠離了我們，但人生的苦難並非全部來自戰爭，生活中的挫折也會給我們帶來傷害。

但是，只要我們正確地面對，勇敢地承擔。你會發現，我們會比想象中更加堅強、勇敢。

這是一本反省戰爭的書，更是一部反思人性的傑作，最黑暗的環境中仍有希望和光明，最邪惡的環境中仍有溫暖和正義。

請閱讀這本書，我相信你一定也會經受一次精神上的洗禮。

四年級演講稿 篇5

大家好，我是**班的升旗手***。老師同學都誇我是一顆閃亮的繪畫星。我從小愛畫畫。當我漫步在繽紛的色彩世界和陸離的點線面天堂，我總感到一種無比的.愜意和灑脫。現在，我已有多幅作品在區裡榮獲一等獎，上學期甚至把金燦燦的國際金獎也捧回了家。感謝老師教我畫畫，教我做人。我願揚優避劣，揚帆起航。謝謝大家。

四年級演講稿 篇6

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在森林裡有許多垃圾，垃圾使森林變的臭氣熏天，小動物都逃跑了，美麗的森林變得醜陋無比，所以我想變成環保鳥。

如果我是環保鳥，我要在24小時全面監控森林。如果誰在森林裡亂扔垃圾，我就要把垃圾放進垃圾桶，並在扔垃圾的人的腦子裡寫上“保護環境，人人有責”八個字，我要給小動物們講怎樣保護環境，給他們關於環保的書。

而且和他們一起保護環境……我要給小樹澆水，給小花洗澡，給小草梳頭……如果遇到了沙塵暴我伸處一個袋子，大喊一聲：“收!”沙塵暴就被我收進了袋子。我在樹上休息，忽然，我身上的`警報器響了，於是我看了看螢幕，發現肚子少了個零件。我閉上眼睛進行修復，不一會就修好了。

我相信，在我的管理下森林還會像以前一樣生機勃勃。

四年級演講稿 篇7

大家好！很高興能與你們在這裡再次見面。首先請允許我代表四（1）班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時間來參加會，關心自己的孩子，支援學校的工作。為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支援表示衷心感謝今天我佔用大家寶貴的時間談幾個問題。

一、說說我執教重分班的一些感受。

我們這個班級，經過學校的安排，重新進行了調整，並且新添上了韓村來的一些學生，情況比較複雜，老師對多數學生的情況比是很瞭解，也可以說是一片空白。一個學期很快的過去了，這一學期讓我對學生們有了深刻的瞭解：我們是個快樂的集體，同學們活潑，熱情，善良，上有一定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學要求和教學內容有了變化，需要我們一起去努力磨合，儘快適應高年級的學習生活。

二、四年級學科學習的特點

步入四年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對於依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。

語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，並能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來說，，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求發展。通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。階段正是要求學生養成良好學習習慣的時期。

三、關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養成和學習能力的培養。

國小階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們國小階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從此要養成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。我在平時的教學中，是這樣引導學生培養良好的學習習慣的。

1、預習的習慣

預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對於學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎後，在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發揮學生的主體性。而實際情況，當今的學生中養成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責任，因此，要培養學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業，如我們所要求的`讀、劃、問、查，提高學生預習的興趣。結合課文背景，內容查詢相關的，使學生很容易的理解課文的內容，我們現在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查詢來輔習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之後，學生對預習就有了一定的習慣性。其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網的查詢還需要家長的輔導，在上課時，因為學生做了充分的預習，那麼他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我相信只要學校家庭共同聯合，孩子的預習習慣一定會很好的養成，這對於他今後升入高一級的學校學習有很大的幫助。

2、聽講的習慣

上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課並觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內容。我在講課時，較多采用動作訊號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什麼地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的資訊，取長補短，促進學生聽懂教學內容。

四年級演講稿 篇8

親愛的老師、同學們：

大家好！

原來，成長是一艘帆船，帶領我去廣闊的大海探險；原來，成長是一種表現，在表現中讓自己更加出色；原來，成長是一種快樂，能讓你更加美麗和幸福。

一眨眼，都快六年了，光陰似箭啊！還記得小時候，我會和媽媽在院子裡一起數星星，那時的`星星數不勝數，真是太美太絢爛了。還記得小時候，我會坐在床上搭積木，雖然說是要搭一幢大房子，可是我搭完了連自己都不知道是什麼，像一個怪物。不，連一個怪物都不是，我真是顏面掃地啊；還記得小時候，我會拿一個玩具，對它說心裡話，把它當一個好朋友。現在想起來我都會捧腹大笑呢。

在成長的征途中也會遇到挫折和困難。如，在做作業時遇到難題不會；老師讓我們背課文，可是怎樣做都無濟於事；因為學習壓力而失眠……

其實困難和挫折並不可怕，可怕的是，你面對困難的時候不會去克服它。現在，我長大了，我會用我自己的方式面對困難。

成長像一隻飛滿我們童年天空的紙鶴，承載了多少夢想；成長像棲上枝頭的百靈鳥，越來越堅強；成長像冬天傲立雪中的梅花，毅力更加堅定！我長大了！

四年級演講稿 篇9

親愛的老師、同學們：

挫折，一個讓人又愛又恨的名詞，它對於強者是一筆財富，而對弱者則是無盡的深淵。

有人說，“挫折是一把雙刃劍。”挫折能使人堅強，也能使人墮落，甚至一事無成。挫折，誰也不願面對，但是誰也不得不面對。人們必須面對隨時隨地都可能發生的大大小小、形形色色的.挫折。然而任何事情，它都具有雙重性，關鍵看你以怎樣的態度對待。

然而挫折也有它本身的美，只是很少有人去欣賞它，利用它。

愛迪生出身低微、生活貧困，他的“學歷”是一生只上過3個月的國小，老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌，竟然當他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什麼出息。 愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮鬥和非凡才智，自信，自強，自立獲得巨大成功。他自學成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數不清的困難，成為美國發明家、企業家。他發明自動電報幫電機，留聲機;實驗並改進了電燈和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項新發明，他因此而被譽為“發明大王”。

挫折就像一把刀子，他可以傷害你，也可以給你利用，只是看你抓住的是刀刃，還是刀柄。

什麼是美麗的?是美景嗎?不，美景也會隨著時間消失。而人們從未發現，其實挫折也美麗。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”你也許現在才明白，使人走向成功的，正是挫折。