以掌聲為話題的演講稿

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在日常生活和工作中，很多地方都會使用到演講稿，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編收集整理的以掌聲為話題的演講稿，希望能夠幫助到大家。

以掌聲為話題的演講稿1

記得有一次，我數學考了100分，教師為我鼓掌，同學為我鼓掌，我也為自我鼓掌。可是之後我發現，我有一道選擇題錯了，不應當考滿分的。於是，我舉手告訴了教師，雖然只考了98分，可是大家仍為我鼓掌;當然，不是因為分數，而是因為我的誠實。

還有一次，我語文只考了78分，正當我為分數太低而難過的時候，我的好朋友為了鼓了鼓掌，對我說：“下次加油!”。聽了這句話我的心境變好了一些，決定重整旗鼓。結果之後的`一次考試，我考了99分。

生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊!如果一個人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會氣餒，會一撅不振。讓我們為他人也為自我鼓掌吧!

以掌聲為話題的演講稿2

子曰；“逝者如斯夫，不捨晝夜。”屈原也道；“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”時光如電，一閃即逝，為此我們更應該抓住時機，創造成功，讓掌聲為自己響起來。

在人生道路中有無數條道路交叉平行，稍有不慎便會滑出原有的軌跡，進入了另一個軌道，也許在往後你能回到原來的道上，但那可能已經物是人非了，自己也浪費了無數的光陰，年已蹉跎，雙鬢如霜，卻一事無成，只有悔恨而終了。

岳飛自古有；“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”的感嘆，少年時期精力充沛，正是讀書學識的大好時機，有如一年之春，百廢待興，何不把握這好時機，施肥澆水，讓它結出甘甜的果實呢？儘管其過程會有勞苦伴隨，但其中也會有樂趣的'存在，何況人生之中無不勞而獲之物。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這一句詩便道出了其意――連小小的一粒米都需要汗水才能凝結而出的。同時我們也不能總是吃別人的果實，而荒廢了自己的田地，要用自己的行動來創造自己的天地，人生之中，只有靠實踐才能總結出自己的不足，從而查缺補漏，使自己更加完善，也只有品嚐過人生的各種味道，才會體會到生命的意義。

在人生實踐中，有苦有甜，有酸有辣，也有孤獨，傷痛與淚水，但“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不經歷風雨怎能見彩虹。好的碧玉都要經過反覆的雕琢才會更加精美，何況人生呢。在我們如苦行僧一般揹著沉重的包袱尋找通向光明之道時便註定了途中會有諸多坎坷，磨難在等著你，但我們要有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，也要有明知山有虎，偏向虎山行的勇氣，不應該懼怕或退縮。在孤獨的泥濘山上行走，沒有燈，我們摸黑前行，沒有路，我們披荊斬棘，從新開闢，儘管會有許多失敗，有經過很多等待，但我們要忍耐，不要讓淚水掉下來，困難如彈簧，你弱它便強，因此我們要堅強，多想想黑夜深處的那絲光亮，想想蜀道之後的平坦寬敞，想想成功時的快樂，出門前親友的希望，你便會發現其實自己不孤獨，有許多人和自己一個方向。風雨過後有可見到那七彩的虹橋，烏雲背後有陽光的微笑，沙漠盡頭總有綠洲的環繞，只要堅持不懈，成功總會來到。

當自己站在成功面前時，你會知道這辛酸的過程沒有白受，自己的努力沒有付諸東流。站在人生舞臺上，讓掌聲為自己響起來，不要短暫，只要永久，讓它成為自己人生的伴奏曲，時刻響徹在耳畔，迴盪在山河！

以掌聲為話題的演講稿3

掌聲，在我小的時候曾化作一股神奇的力量，改變了我。

從小我就是一個性格比較內向，不愛說話的男孩。外表看起來倔強的我，其實並不善於表達，如果和人急了，我就會用發火來保護自己脆弱的心靈。可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗起來，內心也變得柔軟起來。

那是我低年級的事情了。在一節語文課上，新來的許老師似乎注意到了班上不起眼的我。那時的我留著有點凌亂的頭髮，校服扣得也很隨便。只會在課間跟身邊的同學講話，平時從不主動舉手發言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！”

敏感的我聽到了老師的聲音，猛地一驚，戰戰慄慄的站起來，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒後，我理清了頭緒，正確的回答了這個問題。

“嗯，很好。”許老師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在老師的.帶動下，教室響起了掌聲。雖然我還是個孩子，但也聽得出，同學們並不是發自內心的為我鼓掌，我感到了一種莫名的尷尬與委屈。

不想第二天，第三天……許老師幾乎每節課都提問我。我由最初的不安，到慢慢的習慣，再到後來的自信，經歷了前後近半個月的時間。我知道自己並不是個特別優秀的孩子，也並不是每次問題都能表述滿意，可許老師幾乎每次都會帶動全班給我掌聲。在不知不覺中，我的自信也隨之不斷的增長。終於有一天，我習慣了舉手主動發言，在後來的公開課上我也成了表現頗為活躍的同學。

在一個孩子的心裡，有什麼比被老師重視和認可更為讓人欣喜的呢？多年以後，我有幸遇到了國中的M老師。面對著都是全然陌生的面孔，我也多麼地渴望她能像當年許老師發現我一樣，親切地叫我的名字。依舊是一堂語文課。當老師問我們有什麼困惑時，我怯生生的舉了手……我勇敢地說出了自己的觀點和看法，雖然不是那麼地完美，但我收到了一個意想不到的驚喜！M老師一個手勢，教室裡便發出雷鳴般的掌聲。

從此，我便愛上了語文課。因為當掌聲響起來的那一刻，我找到自信重溫了過去的美好時光，我相信對於孩子而言，掌聲裡藏著神奇的力量。

以掌聲為話題的演講稿4

掌聲，使我鼓起信心;掌聲，使我告別自卑;掌聲使我加速前進。生活是色彩斑斕的，尤其蘊含著追夢的艱辛、成功的喜悅、失敗的痛苦、孤獨的寂寞——此時，需要掌聲，生活不能離開掌聲。

我以往看過這樣一個故事：一陣掌聲讓她改變一生，有個小女孩叫小英，自從出了一次車禍，她的雙腿殘廢了，拄上了雙柺。從此，她很自卑，每一天都在教室的一個角落裡待著，不喜歡和同學們交往、遊戲，她十分孤獨。在每次上臺演講時她是最終一個，這次也不例外。當該她演講時，同學們把目光紛紛投向了她，她的臉紅了，低著頭一瘸一拐的走向了講臺，同學們向她投來了讚許的目光。他演講了自我的`親身實際，演講了自我的不幸遭遇，她流利的語言、不幸的遭遇，勾起了同學們心酸的淚水。當她演講完時，同學們給她鼓起了掌，掌聲持續了大約一分鐘。從此，小英活潑了，她和同學們融為一體了，有時還走進學校的練舞房!掌聲，對一個身在自卑的人有多重要。

看了這個故事，我學會了給別人鼓掌。當別人遇到困難和挫折時，為他鼓掌，並鼓勵她從困難中起來;當別人取得不好成績時，為他鼓掌，並鼓勵他刻苦學習下次取得好成績;當別人找不到歧路而焦急時，為他鼓掌，並鼓勵他要鎮靜認真尋找。掌聲使人對生活更加充滿信心!

雙手舉起來，對在一齊，碰在一齊發出聲音，多麼簡單的動作，就能夠改變命運。所以我們要對一些需要掌聲的人多做幾次，讓他們對生活更具信心!

以掌聲為話題的演講稿5

每個人都有自我的天地，在自我的天地裡生根發芽，但不是每一次都是成功的，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。——題記

生活中的工作，需要掌聲。工作，一個茫然的詞。如今，工作已不是說你想要做，就必須能成功的。此刻是競爭的世界，工作上必須有面試等的競爭，用來體驗個人的技巧。有的人成功了，但也有的人失敗了，工作中有成功的喜悅，但也不能因為一次的失敗而使你失去信心。所以，不管是成功還是失敗，我們都應當給予自我一份祝福與加油的掌聲。

掌聲使人勇往直前，使人奮發圖強，使人戰勝自我。為讓自我的生活更加殷實，給自我一份精彩的掌聲。

生活就像七巧板，變化莫測，一切讓人盲目;但生活也像颱風一樣，當你堅忍不拔的時候，就算它多麼的強大，它也動彈不了你，因為你有自我的信心去克服它。

在學習上，激勵的競爭氣勢，讓有的'人安然的跨過，但有的人卻在這道路上被絆倒，有的為自我的學習給予自我成功的掌聲。

生活中我們需要別人給予我們讚賞的掌聲，但我們也想要為自我供給掌聲。有人說：“生活因有了掌聲的節拍而精彩。”也有人說：“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到歡樂。

每個人的生活讀不一樣。有一個人說：“我的生活，我的天地，我的一切因為有了掌聲的鼓勵，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情。”

掌聲，有鼓勵的，有讚賞的，有激勵的，有別具一格的，因為有了它的包圍，讓我的生活更加的完美!

以掌聲為話題的演講稿6

生活多歡喜，總是喜怒無常，就像今日的掌聲，讓我嚐到了生活的味道。

物理老師很從容的在鈴聲落下後步入教室，又是那一句“請同學們開啟基訓，翻到第幾頁。”在此之前，我便做好了準備，但仍舊心中打怯。喝了一口又一口水，以此來壓制我因緊張而難受的神經。

葛垚問道：“你很緊張嗎？我看過一本書，上面說人一緊張便會口乾舌燥。”

我想應該是這樣的，好像自己每一次緊張都會第一時間想到喝水。

這是下午第四節課，下午的第二節物理課。第一節物理課老師說抽到誰，那一列講題，第二次抽到了第一次抽到的那一列，所以讓抽到的同學選一列，我們這一列光榮被選。還好第一節課很快過去了，我鬆了口氣，卻忽然想到還有第二節物理課，便又開始緊張了起來。我不敢馬虎，就自己看屬於自己的那道題。怕講錯，在老師走之前我拿老師的基訓對了一下那道題的答案，發現自己做對了，就開始自己研究。一道選擇題，四個選項需分別講解，算是今天選擇題中最難講解的一道題吧。既然老師將其託付給我，我想我就應該認真完成，於是就很認真的在一旁做了筆記。

第二節物理課很快就來到了，物理老師直切主題：“講到哪一個同學了，現在開始講題吧。”前面的同學講的不緊不慢，讓我緊張的心也變得有些不緊張了。但是每當物理老師說一句“下一個同學講……”我的心就提一下，因為我還是很緊張。站起來後，我沒有選擇用話筒，而是儘量大聲說話。每一個選項我都將依據說清楚，絕不含糊半點。講完後物理老師提議：“講的很清楚，是不是該給點掌聲？”於是，我聽見了臺下掌聲四起，那為我響的掌聲。我暗暗對自己說：“做的`不錯！朋友！”

我以為我講的'太繁瑣，老師會說太麻煩，沒想到老師認為我講的很清楚。我真的沒想到，雖然自己緊張了，卻出色的為大家講解了一道難題。那一刻，隨掌聲一同出現的是自豪。

我贏得了掌聲，並獲得了老師的讚許。這一切，讓世界春暖又花開。我想或許在我的心裡，我還是不願自己永遠是坐在路邊為別人鼓掌的人。生活百味，都蘊含在這掌聲裡了！

以掌聲為話題的演講稿7

人生的道路是漫長的，它需要歷經無數的風雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨著無盡的掌聲響起……

漫漫長路，何談一帆風順？拔開歷史風塵中的雲霧，不由回到春秋戰國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮現在眼前：月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的，昨日的輝煌已經遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。

在這悽清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔心國家的安危，他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到群臣那熱烈的掌聲。

然而，他很憂傷，他深知自己無法實現這一願望。君王已受小人的矇騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力迴天。他只能在這屋門前，望著這清潭沉澱著自己彩虹似的夢。此時的他是無奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會得那群臣讚許的目光與熱烈的掌聲了！

於是，他開始了自己新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的筆——

尋夢？是的，他是為了尋夢，可他無法像現代的徐志摩一樣，撐一支長篙在星輝斑斕裡放歌，他只能拿起書硯上的`筆，來寫下自己的夢。此時的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。

月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲為這淒涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破這屋內的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發出的清脆的掌聲吧！

……

陽光溫柔地灑進屋裡，透過窗子看到了太陽那張柔與的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光是如此柔與，是那麼令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒是在為大夫鼓掌嗎？鳥兒沒有回答，只是在空中舞得更歡了。

他回到屋內重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人啊！你可知道我們在為您鼓掌。您的著作已廣為流傳於今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽到我們的掌聲已經響起！

以掌聲為話題的演講稿8

有一種愛叫做鼓勵，這是我們從未缺失的愛，它的靈魂就叫掌聲，我們在掌聲的陪伴下成長。

掌聲是一種精神，它給予我們精神食糧，鼓勵的靈魂就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，願這種靈魂在人間綻放吧！

我們都是上帝的寵兒，這種幸福的光芒在眼前跳動，掌聲的精靈伴隨著你，是因為有著叮嚀，當你氣餒，它為你敲醒警鐘，當你懊惱時，它為你洗濯衝動，當你哭泣時它為你拭去眼淚。掌聲又好像芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，這種溫柔是順滑，是細膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的.'夜空中，它們手拉著手，在天河的遊樂園中盪鞦韆。你瞧，著閃爍的光芒是它們用心靈交換彼此的眼神。因為有了星星，月亮才不會孤單，

人生需要掌聲，如果它離去了，生命就會枯萎。高山流水，想當年，俞伯牙帶著弟子出去遊玩，他用琴聲走出悠揚的旋律，可是，弟子們又有誰會是先生的知音呢？這時，俞伯牙身後傳來一聲嘆息，他說，這琴聲的憂慮就好像鮫人在岸，對月流珠，從此，鍾子期成為了俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷絃有誰聽？

掌聲無價。如果人間沒有掌聲，那麼人生就是沙漠般淒涼，死神也會望而卻步。如果人間沒有掌聲，人生就會如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”。如今，時光已不知流逝多少，走過了多少個春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，遠大的理想就這樣磨滅了嗎？東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。

然而，魔鬼的利爪終究會被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉的樂曲在空氣中迴盪。出光無限好。

掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。