校訓演講稿模板十篇

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在當今社會生活中，越來越多人會去使用演講稿，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家收集的校訓演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校訓演講稿 篇1

校訓乃一校之魂，原本是校園校長講話中的關鍵詞語，因為既有底蘊又有實效，所以被一代一代的教師和學子們傳遞下去，時間一長，就成了約定俗成的話語，這就是校訓。校訓作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開校園多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現校園的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標誌，能為校園起到必須的宣傳作用。有些校訓還對其本校的建立歷史或文化背景有所反映，包含著較多的資訊。校訓是校園精神的凝練，是校園歷史和文化的積澱，是辦學理念的集中體現，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規範校風，對外展示校園形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優良傳統，增強榮譽感、職責感和歸屬感，凝聚人心，規範志行，共謀發展，具有巨大的不可替代的功能。確定校訓和確定怎樣的校訓，對於校園的發展，至關重要。

我所在的河東實驗國小的校訓:好習慣、負職責、高質量，是一個具有豐富深刻內涵的'完整構建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個層次。

首先，習慣、職責、質量，全面指引和規範著師生的言行。所謂習慣，告訴我們成就一番事業的科學方法是養成習慣，萬事不難。所謂職責，是對我們道德方面的規範。一個有職責心的人，做任何事情都會負責到底，全身心地付出。所謂質量，是對我們做事提出的要求，做沒有質量的事，等於沒做事。其次，好、負、高，實際上強調的都是質量。我們要養成的習慣是好的習慣;我們要做的人是付得起負責的人;我們做事的質量務必是高質量。

再次，要想做到好習慣和高質量，前提是我們務必做到負職責，只有做事負職責的人才會努力去養成好習慣，做事必須講求高質量。而要想堅持不懈地負職責和追求高質量就務必將其轉化成一種好習慣。

總結，我們務必處處養成好習慣，而兩個最重要的習慣，便是負職責和高質量。負職責是道德層面的好習慣，而高質量是行為方面的好習慣。所以我們的校訓以好習慣為首。

是否能作為一個校園的校訓，有三個條件:一是校園須明確公佈這句話為校園校訓;二是公佈的這句話就應體現校園治學理念、文化傳統或培養目標;三是校訓作為校園精神的高度概括就應廣為師生所瞭解、領會並餞行。我想是時候了，該努力了。為我們的校訓努力，為我們的教育加油!

校訓演講稿 篇2

敬愛的評委老師，您們好！

我是二年級二班的盧雨陽，我演講的題目是：《做可愛的國小生》。

做可愛的國小生，我們要有良好的品德。在家聽爸爸媽媽話，按時做完老師佈置的作業，自己的事情，自己能做的要自己做，主動幫爸爸媽媽掃地，吃完飯主動收拾碗筷、擦桌子；在校園聽老師的話，尊敬我們校園的每一位老師，見到老師，上前問聲“老師好”，上課認真聽講，用心舉手回答問題，認真做好老師佈置的每一件事情；和每位同學交朋友，哪位同學有困難，自己主動去幫忙。我們是品德高尚的國小生。

做可愛的國小生，要從小樹立遠大的志向。我要做音樂家，唱出最美的'音符，歌頌老師對我們的愛，歌頌爸爸媽媽對我們的關懷，歌頌校園的完美；我要做美術家，畫出最美的圖畫，畫老師站在講臺上給我們講課的精彩，畫老師在辦公室裡給我們批改作業的認真，畫老師和我們談話，教育我們時候的關愛；我還是未來的天文學家，要駕著宇宙飛船，拉著爸爸媽媽和老師，到月亮上去逛一逛，嘗一嘗我們在月亮上栽的蘋果樹，結出的蘋果是什麼味道的，吃完蘋果，再到天空中去遊玩。我們是有志氣的國小生。

做可愛的國小生，我們要有強壯的身體。早晨早早起，跟著爸爸媽媽去跑步、跳繩；在校園，課間操上伸直胳膊抬起腿，每個動作要做好；下課了，到教室外活動，走一走，跳一跳；我們是健康的國小生。

做可愛的國小生，我們要有完美的心靈。校園裡，高高的樹，綠綠的葉，紅紅的花，靠我們去愛護；不亂扔垃圾，不隨地吐痰，讓我們的教室乾乾淨淨；用心做好值日，打掃衛生，讓我們的校園整整潔潔；尊敬每一位長輩，懂禮貌，友愛每一位同學，講禮貌。我們是秀麗的國小生。

好品德，遠志向，壯身體，美心靈，可愛的國小生-----“崇德、尚志、健體、蘊美”，校訓伴我行，校訓伴我們快快樂樂的成長。我們是快樂的國小生，我們是可愛的國小生。

謝謝老師！

校訓演講稿 篇3

校訓是一所校園的靈魂和燈塔，指引著每位學生前行的方向。如果沒有校訓，這所校園就沒有生機。

我們合肥師範附小三小的校訓的是——“擁有生活的力量”。之所以用這句話作為我們的校訓，我的理解是，校園期望每位在這求學的學生都擁有紮實的學識、健康的體魄以及優良的品德，從小培養我們日常生活所必備的潛力，為將來我們走向社會打好基礎。

每當我在學習中想偷懶，或是作業遇到難題想放棄，這時校訓總會在我耳邊迴響，“你擁有了生活的力量了嗎？”讓我想起只有學好知識，才有可能具備生活的潛力。她就像一位“嚴師”一樣教育著我不要放棄，努力學習。

每當我在操場上享受著跑步、跳繩、鬥擊等運動的.快樂時，在輪滑館翩翩翩起舞、華麗轉身時，校訓她似乎在向我微笑、舉手點贊：堅持運動、快樂成長，祝你成為體魄健康的好少年！

每當我吃完零食隨手將垃圾扔在地上時，校訓她就會提醒我要成為一位品德優良的學生，不能隨地扔垃圾。每當我快樂忙碌地完成一天的“雛鷹崗”職責時，校訓她又會表揚我認真負責，樂於助人。因為她相信只有優良品德的人才能擁有生活的力量。

如果沒有校訓，校園就沒有生機。擁有生活的力量，校訓伴我行。

校訓演講稿 篇4

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《在聖賢的光芒下校訓伴我成長》。

古人云：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”我們碑廓的聖公山，雖然沒有泰山的巍峨，也沒有華山的險峻，但千百年來聖公的傳說使它有了靈性。《三字經》中提到：“昔仲尼，師項橐，古聖賢，尚勤學”，傳說孔子的老師項橐就是碑廓人，人們尊稱他為聖公，聖公山也因此名傳千古，天下揚名。

我們美麗的家鄉是聖公的故里，是一個人傑地靈的好地方。而坐落在巍巍聖公山前，悠悠繡錦河畔的碑廓中心國小，則是碑廓兒女學習成長的搖籃。它的校訓“厚德，博學，篤行，至善”，激勵了一屆又一屆學子奮發向上，努力學習，在它的懷抱中，無數優秀的碑廓學子羽翼漸豐，學有所成，長大後成為報效祖國的棟樑之才。，

我們的學校歷史悠久，有著深厚的文化底蘊，我們的.校訓也源遠流長，寓意深遠。“厚德”出自《易經》，“君子以厚德載物”，意思是以深厚的德澤育人；“博學，篤行”出自《禮記》，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，校訓要求我們做博學之人，而“篤行”的意思是要努力實踐所學，做到知行合一。“至善”出自《大學》，“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。至善是最崇高的善，校訓要求我們成長為最優秀的人才。

我們校訓的含義博大精深，作為碑廓中心國小一名普通的學生，沐浴著學校的德澤，我已度過了四年快樂的國小生活。四年裡，我從一個不諳世事的幼小兒童，成長為一個學會了求知，懂得了眀禮，知道了尊敬師長，關心父母的懂事少年。書聲朗朗的教室裡，有我如飢似渴求知的目光；寬闊的操場上，有我揮灑汗水、勤於鍛鍊的身影；國旗下的演講讓我懂得了“為中華之崛起而讀書”；幫助同學讓我體會到“贈人玫瑰，手有餘香”…….是聖賢的光芒照亮了我前進的道路，是“厚德、博學、篤行、至善”的校訓伴我健康成長！

親愛的同學們，讓我們一起牢記校訓，做德智體美勞全面發展的國小生。“千里之行，始於足下”，同學們，讓我們一起努力吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

校訓演講稿 篇5

我校山東女子學院成立於新中國剛剛成立的1952年，60年的辦學歷程，60年的輝煌與成就世人睹目，60年的風雨兼程，我們一步一步走來，這其中包含了多少女院人為之奮鬥的艱辛歷程!而正是這一代代人的不懈奮鬥，才形成了今天“坤徳含弘，至善尚美”的女院精神。

“坤徳含弘，至善尚美”的校訓激勵著一代又一代人的奮鬥過程和成長過程。“坤徳含弘，至善尚美”永遠是女院人秉承的理念，永遠是激勵女院人前行的力量，是女院人共同遵守的行為準則和信奉的道德規範。“坤徳含弘”是女院人高尚品格與不懈追求的體現，即女性如大地之博、承載萬物、崇尚美德，寬厚謙和，具有無說不有的包容和仁愛精神。“至善尚美”是女院人深厚內涵與文化底蘊的展現，促使我們追求道德的最高境界，崇尚秀外慧中之美，營造洋溢道德美、人文美的女院文化。八字校訓含義深遠、意蘊無窮，體現女院人所崇尚的美好的道德情操，博大的襟懷氣魄，巨集偉的境界追求，豐厚的文化底蘊。

校訓是一所學校的生命和靈魂，是一所學校的歷史的傳統和文化的積澱也是時刻激勵我們成長的標杆。女院精神不僅在精神層面上激勵著學子的心靈，而且影響著每一個學子的行為。也正是女院的精神，“坤徳含弘，至善尚美”的校訓引導和感召著我，指引著我前進的'方向。現在的我通過好好學習努力提高自己的科學文化水平，為自己的夢想夯實基礎!和大部分熱血青年一樣，我有強烈的愛國心和報國情，我期望自己能在女院這片天地中舞出自己的青春。

“坤徳含弘，至善尚美”的校訓精神，是我們所有女院人實事求是、嚴謹踏實的態度的重要見證，是我們所有女院人知行合一、追求真理的態度的真實寫照。精心營造的校園文化氛圍，歷經半個多世紀的沉澱，飽經滄桑卻熠熠生輝，為廣大學子創造了成長成才所需要的文化氛圍與安定的文化環境。

“坤徳含弘，至善尚美”這句傳承已久卻歷久彌新的校訓，承載的是幾代女院人終身篤行的信條，凝聚的是幾代女院人建校辦校的理念，體現的是幾代女院人治學辦學的見解。山東女子學院昌盛、智慧、飽滿的精神內涵以完全地展現在世人的眼前。這正是我們所有女院人孜孜不倦追求並終生篤定拼搏與不懈追求的。

校訓演講稿 篇6

校訓是一個校園的靈魂。校訓體現了一所校園的辦學傳統，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是校園歷史和文化的積澱。校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，它既是校園辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要資料，是一所校園教風、學風、校風的集中表現。

我校的校訓是“尚德、崇真、求新。”教師是學生知識增長和思想進步的導師。我們每個人在回憶自己學習生活時，印象最深刻的是那些給予人生啟迪，以自己實際行動照亮學生生命道路的老師。每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人，那麼，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的.示範行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。

教師除了要有良好的師德還要努力加強個人修養，不斷完善自己，做到學高為師，身正為範。要努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。應對“生有涯，而知無涯”的現實，教師務必不斷地學習方能勝任教師工作。通常說：“教師要給學生一杯水，自己務必有一桶水。”就是這個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

讓我們時刻記住校訓，並落實到自己工作中，用實際的行動來詮釋。

校訓演講稿 篇7

尊敬的老師、同學們：

大家晚上好！我演講的主題是“做德才兼備的陶院人”。梅貽琦老先生曾說過：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”是的，一所大學，高聳林立的建築僅僅是它的骨架，教師嚴謹紮實的治學，學生孜孜不倦的求索，學校代代傳承的精神才賦予了一所大學之血肉。而校訓，凝結了一代又一代學人的理想與追求，乃是一所大學真正的靈魂。一年前，我們甫一（剛剛）踏入陶院，它就告誡我們：博學精藝，厚德善行！這是陶院人日月積累的沉澱，這是陶院人勤勉律己的寫照，也是陶院人孜孜以求的目標。一年的陶院求學，一年的精神陶冶，一年的身體力行，八字校訓，我將之解讀為四個詞：博學、精藝、厚德與善行！博學，即淵博的學問；精藝，即精湛的技藝；厚德，即寬厚的品德；善行，即求善的言行。作為陶院人的我們，一腳踩在知識的沃土上，一腳踏在品德的高臺上，惟有德才兼備，才能昂首前行。好仁不好學，其弊也愚；而好學不好仁，其弊也賊（意為傷害）。惟有博學精藝以致知，厚德善行以修身，方能成為一名合格的陶院人。

博學，語出《論語》：“博學而篤志，切問而近思。”《荀子?勸學》中亦云：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”大學，是我們的世界觀、人生觀與價值觀形成的時期，而學習，正是塑造的過程。所謂“好學近乎知”，學習，讓我們開闊思路；學習，也讓我們洞明世事；學習，更讓我們擁有智慧。我們不僅要精於己業，更要博採眾家之長。正如培根所說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”每一門學問皆有其可取之處，每一種知識都將凝聚成我們的智慧。在當今的社會，我們大學生不應成為只具備某種技能的`器具，而應當將自己培養成技能整合的複合型人才。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，不斷精益求索的路上，廣泛深入地學習正是我們的源頭活水。

精藝，是對技藝精益求精的追求，是陶院的特色之一。在大一的參觀實踐中，我們看到陶瓷廠的師傅熟練地捏塑、輪製成型，把一團團泥漿似的陶土變成精美的陶器，看似簡單的動作中凝結了無數的智慧，精緻的陶瓷正是他們精藝的結晶。其實，不僅製作陶瓷如此，任何技能的學習都離不開堅持不懈的磨礪。正所謂“酒香不怕巷子深”，惟有在專業的領域內永不止步地進取，具備“鐵杵磨成針”的恆心與毅力，方能擁有“百步穿楊”、“錢孔注油”的巧技，成為各行各業的佼佼者。

厚德，語出《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物。”高尚的品行，是一個人立足於世的根本。一個人沒有道德羞恥之心，則是將自己的根基傾覆。《大學?中庸》中有云：“自天子以至於庶人，一是皆以修身為本。”人不可能像走獸一樣活著，應當追求知識與美德。而美德，並不是高居於神壇之上遙不可及，美德就在我們身邊的點點滴滴。他人身處困境，我們伸出援助之手，這是一種美德；他人失意惆悵，我們真誠撫慰，這是一種美德；他人獲得成功，我們鼓掌祝福，這也是一種美德。作為陶院人，我們應堅守原則，時刻謹記：違法之事不可做，背德之事不可為！

善行，老子曰：“上善若水，水善利萬物而不爭。”今日的大學生，不是象牙塔中“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的迂腐秀才，而是積極地參與社會，服務社會的有志青年。正所謂“力行近乎仁”，行動實踐善。孤獨寂寞的老人院，因有我們的身影而充滿歡聲笑語；身體殘缺的殘疾人，因有我們的關愛而擁有溫暖完整的心；茫然無助的留守兒童，因有我們的幫扶而感受光明與希望。我們“不以善小而不為”，用愛心構築“青年志願者協會”溫暖的家，秉持強烈的責任感回報社會，以實際的行動實踐著善行的真諦。 一年來，在陶院行走中，踏下每一個堅實的步伐，烙下每一個清晰的腳印，耳邊心中總是迴盪著陶院充滿智慧的訓導——博學精藝，厚德善行。學為行之導，行為學之踐。古人云：“古之慾明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。”我們學藝而近仁；又如徐世昌所說：“凡建立功業，以立品德為始基。從來有學問而能擔當大事業者，無不先從品行上立定腳跟。”我們為仁而致知。博學精藝，厚德善行，仁智並存，德才兼備，我們陶院人如是說！我的演講完畢，謝謝大家。

校訓演講稿 篇8

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!我演講的題目是《我家的家風》。

家風是一個家庭的風氣，家風是一個家庭的道德標準。我們家，也有家風，它就是勤勞，孝順，善良。

我的爺爺奶奶都已是60多歲的人了，滿頭半黑半白的頭髮，額頭上有一道道深深的'皺紋，它記錄著歲月的滄桑。爺爺奶奶雖然年齡大了，但身子還是很硬朗，天天忙裡忙外，總不呆著。奶奶雖然不識字，但講起道理卻條條是道。奶奶很勤勞，每天早上起得很早，收拾屋子、做飯。整整一上午，在家洗洗刷刷地忙個不停。忙完了，也到中午了，又該做午飯了，一天也不能休息一會。爺爺退休好多年了，但是他閒不住，又找了個地方去打工。每天早上早早起床，在田裡幹活，下了班還和奶奶一起幹家務。如果誰家有事了，他們老兩口也是第一個去幫忙的。

都說父母是孩子的第一任老師，確實是啊!爸爸媽媽受爺爺奶奶的影響也是勤勞，孝順，善良的。爸爸總說對身邊的人好點，因為下輩子不一定遇見，善待別人就是善待自己。爸爸開車時如果有路人橫過馬路，爸爸總是減慢速度讓他們先過，有一次我還看到一位老爺爺對爸爸豎起了大拇指呢!媽媽曾經和爸爸開玩笑說過一句話“娶個好媳婦幸福三代人，”如今想想這句話確實有道理。都說婆媳難處，可是媽媽和奶奶十幾年從沒紅過臉吵過架。媽媽每天早上第一個起床，最後一個吃早飯。下了班還要做家務，每天晚上都是最後一個睡覺。在路上有人問路了，媽媽總是非常認真告訴人家怎麼走，公交車上也總看到讓座的人是媽媽。爸爸媽媽從小教育我要與人為善，以和為貴，為人誠懇，做事要認真，不能貪圖享受，不能與人過高的攀比，更不能超越法律道德的界限。經常告誡我，要做對社會有用的人，要關愛父母，尊敬師長，團結同學，遇人需要幫助時，要挺身而出，做敢當的人。遇見長輩要有禮貌，應該主動打招呼。做錯事的時侯，要勇於承認，不能撒謊。

這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質，這樣的家風，值得傳揚!父母的一些舉動，總能影響孩子，優秀的品質，就是從中培養起來的。我要好好學習，不僅要學好文化知識還要學好思想品德。

謝謝大家，我的演講完畢!

校訓演講稿 篇9

尊敬的老師 敬愛的同學們: 大家好

今天我演講的題目是：《校訓在我心中》

校訓是一個學校教育核心，是靈魂，是一所學校文化，思想，精神的中心。我們學校就是這麼一所有文化 有思想的中學。而二中的靈魂就是“和而明德，真以致遠”

和，不是無原則的一團和氣，而是指團隊的合作，夥伴的互助，大度的寬容，真誠的守望，快樂的分享，溫暖的關愛。新中國的獻身者：敬愛紅軍們 他們的一次次歷險，一次次磨難，就是因為做到了“和”的高尚品質才得以渡過難關。俗話說得好：“一把筷子難折斷，一支筷子容易折”。這一句古語，不正是中國五千年來所傳承的真理嗎？但“和”卻要“和而不同” 不同的人在一個團隊裡 散發著不同的氣質 才能體現出每個人的優點 達到優勢互補 正如我們國小時玩的一種精靈對戰遊戲 你總不可能帶著6只同樣的精靈去對戰吧？這個例子就是“和而不同”的最好詮釋。

只要真正做到了“和” 那你一定是個品德高尚、受人歡迎、富有感召力的人，一個真正“明德”的人

真，真誠待人，也是一個做人的根本。（有一位同學說了一個古代的`關於“真”的故事，那麼我就再說一個近代的）早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。後來，許多日本人到這裡觀光旅遊，據說這是源於一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。於是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜裡，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得4瓶啤酒，爾後，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。後來，到這兒的遊客就越來越多……雖然我們並不知道這位少年如此作為的原因。但大家想想，因為這位少年，尼泊爾發生了什麼變化? 對了!是尼泊爾的旅遊業，他使這個荒無人煙的地方，變成一個旅遊的聖地。也許少年並不是為了這個目的去幫助別人，但他用他的行動證明了 ——真誠的力量！

可要抵達高遠的境界，實現遠大的理想，也絕非一朝一夕之功，它需要我們孜孜不倦，上下求索，需要我們虛懷若谷，終身學習，這就是“致遠”的追求

同學們，就讓二中的校訓刻在心中的碑上，讓我們在“和”的修養上，在“真”的追求上，邁開更大的步伐，取得更大的成就。

謝謝大家！

校訓演講稿 篇10

好的校訓有一種使人如沐春風的人文精神，體現了潤物無聲的人文關懷。而我們校園的校訓“擁有生活的力量”更能體現出校園要求我們德、智、體、美、勞的全面發展。

今年，我們校園設定了“樂善.為善”美德小銀行，並根據同學們“尊敬長輩”、“勤儉節約”、“友愛同學”等一些美德行為貼上相應的彩幣。這樣能鼓勵同學們做一些尊老愛幼、助人為善的事情，改善同學們的美德行為，讓我們擁有了美德的力量！

校園設定的奧林匹克資訊Pascal語言社團，讓我們瞭解到計算機的一些程式設計，對我們將來在程式設計方面開啟思路，挖掘潛能，提高科學素養和動手潛力有了很大的幫忙。在這個語言社團裡我們體會到了智慧的力量！

當校園舉行運動會時，運動健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁於賽場，那一個個矯健的身姿不僅僅展示出運動的魅力，更讓同學們感受到運動的快樂！最新推出的每週二、四、五同學們大課間做完操後例行繞操場或校園慢跑兩圈，不僅僅增強了我們的.體能，更錘鍊了我們的毅力。校園安排的體育活動讓我們充分感受到健康體魄的力量。

我們的校園每月都有不同的活動安排。這不，在剛剛結束的英語國際節中，同學們自制的各國的物品展既讓我們開闊視野，又讓我們瞭解到各國的風俗習慣。上個星期五的校園文化藝術節，同學們大顯身手，各展才藝，讓我們一飽眼福，體會到校園生活的豐富精彩。

此外，校園的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團，特色鮮明、活力四射，經常會參加區和市級的各種大型比賽，並取得了優異的成績，特色徽劇更是走向了省內外。校園的各種活動精彩紛呈，讓我們感到校園內每一天的生活都是富搞笑味的，都是充實的。

我們在三小校園裡，在多彩的活動中獲取到生活的力量，同時擁有著這樣的力量健康快樂地成長！