【精選】責任演講稿彙編五篇

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在當今社會生活中，越來越多地方需要用到演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的責任演講稿5篇，希望對大家有所幫助。

責任演講稿 篇1

尊敬的各位領導、老師們：

我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——責任與愛。這也是我今天演講的題目。

這是一方和諧的淨土，這是一塊人文的園地。

在這裡，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這裡，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這裡，沒有喧譁與張揚，有的只是靜默和無聲。

我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想!

我愛學生，因為他們給我帶來了酸甜苦辣與最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應該做到既愛我們的職業，又愛我們的學生。

從學的。

身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此，我們懂得日常教學的模範表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為範”榜樣的'作用、人格魅力。

教師，這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發展的太陽。

責任演講稿 篇2

什麼是愛?什麼是責任?大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任，我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出於道德規範、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“範跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。

有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。

愛與責任，相得益彰是師德的靈魂。 古語云：“德高為師，身正為範。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規範。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業;我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求!俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同於父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學生裝在心裡，對他們的成長傾注全部的心血，關注學生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學生，父母離異，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業都不能及時完成，我平時注意關心她。在她生日那天，我對全班同學說：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂，學習進步，讓我們唱《祝你生日快樂》1熱情的歌聲響起來了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動。後來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，並且與班上59個同學和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您。”讀著這段話，我的心震顫了。我給學生的不是什麼了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區區小事一下子就把老師與學生的關係拉近了。後來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學生終於趕上來了，期末考試語數成績都在中等以上。

我自豪，我是一名國小教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。我自豪，我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名國小教師;當我第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是多麼激動，多麼的自豪。然而，俗話說的好：最後方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天後，躺在床上，

但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己的`孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生，因為我是一名教師。

師者，傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基說：“傾注於兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘0一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策;給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵;給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支援，多一點理解和關心，多一點肯定和讚賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

肩負著聖潔的使命，我，願把青春，刻進樹的年輪;願把關愛，溶入生命的河流;願把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，瀰漫花香，撒播在堅定的教師生涯!

責任演講稿 篇3

尊敬的各位領導，各位老師大家好：

我叫宋冰瑤，來自大同市實驗國小分校。今天我演講的題目是《愛與責任》。

從小我最愛唱的就是《長大後我就成了你》，伴著這優美的旋律，沐浴在眾多老師的關愛中，我對教師這個職業充滿了熱切的嚮往。大學聯考志願書上，我毫不猶豫的選擇了師範。最終，就在去年夏天，四年的大學生活之後，我把人生定格在了三尺講臺上，愉悅而滿足。

初當老師，我承擔一年級品德與生活以及四到六年級品德與社會的課程，如何能培養學生成為一個熱愛祖國，理想遠大，追求上進，團結友愛，品德優良的好少年，真是感到責任重大。然而路雖漫漫，吾必將上下而求索。

記得第一次站在講臺上，我精心準備了課堂的各個環節，自信的我想把所學到的新觀念，新方法全部都運用於課堂教學活動中，想讓老師們都對我投來羨慕的目光，想讓領導給予肯定的評價。可學生們真“不配合”，孩子們都被我設計的遊戲吸引住，只顧自玩去了，而我連基本的課本知識都沒有講完，根本沒有達到預期效果。正當我垂頭喪氣之時，同事們溫馨的安慰，領導鼓勵的教誨，讓我重拾作為一名教師的責任感。自此，我開始努力從各位老師們身上學習經驗。備課時，我把握學情，“順水推舟”；課堂上，我巧設懸疑，調動學生積極思考。每節課，哪怕是一節簡單的複習課，我都能以飽滿的熱情，引領學生聯絡實際，讓生活走進課堂。賞析課，我們感悟愛的博大，活動課，我們體驗情的自然，積跬致遠的信念與潤物無聲的理念匯成和諧的細流涓涓流淌……慢慢的，我的課變成了學生的一個期待。然而正當我為自己所取得的一點成效沾沾自喜的時候，發生的一段小插曲讓我意識到，在探索教育的道路上，我根本不能停下腳步。

那是一次我精心準備的六年級課，當我正圖文並茂的為學生講解地球時，一名女生卻對我課堂內容不屑一顧，她居然說“廢話！”，霎時間，全班的同學安靜下來，三十多雙眼睛齊刷刷地看著我。我很是生氣，再看這名女生，她就那麼一直垂著頭。為了不影響課堂的'繼續進行我沉默了一會，調整好心態，繼續講起課來。她抬起頭驚訝地看了看我，又繼續垂下了頭。課後，我瞭解到這名女生正處於叛逆期，語文課，她小動作不斷；數學課，她交頭接耳；英語課，她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關注。第二天，我把她帶到辦公室，請她坐下，她愣住了，有些不知所措，接下來的時間裡，我們促膝長談，她也終於對我敞開心扉，訴說起她成長過程中的煩惱。離開的時候，她小心翼翼地問我：“老師，我以後還能找你聊天嗎？”聽了這稚嫩的問題，我知道師生間的隔閡消除了。在隨後的時間裡，她一改叛逆，課堂上積極回答問題，課下對我也十分親暱。這讓我深深體會到了“作為教師的我們要蹲下身子看學生，更要學會平等的跟學生交流。”這句話真正的含義。

今年元旦，我翻閱著學生送我的自制賀卡，有的寫著“祝老師永遠健康，我們愛你。”有的寫著“老師，我們都很喜歡上你的課。”更多的是“祝老師幸福！”()落款都是，愛您的學生。懂事而又稚氣的文字，讓我熱淚盈眶，我只是一個不經意的微笑或一句親切的督促，卻收穫了整個春天般的美妙，這種愛與被愛的交融，讓我怎能不享受教師這份職業。

學期中，在承擔教學任務的同時我還擔任著值周組組長的工作，我珍惜學校對我的信任。開校門前，我提前到崗，確保學生平安走進校園；巡察樓道，我細心謹慎，時刻保證著樓道的紀律；值周例會，我認真組織，前置任務，每週彙總；安全案例，每週分析，警鐘長鳴，心繫學生，全方位防患於未然……半年的值周工作鍛鍊了我，相信不用多久，我一定會成長為一名學生愛戴，家長認可，學校信賴的老師。

師長的愛助我得償所願，學生的愛促我傾心奉獻，學校的愛育我能夠擔當。我慶幸自己選擇了這個由愛構築的美麗職業，在我今後的歲月裡，就讓這份“愛與責任”一路伴隨著我，去實踐教育，去享受教育。我會用嶄新的理念，飽滿的熱情，無窮的智慧，做一名師德高尚，人民滿意的教師！

優秀教師演講稿：愛我聖小團結奉獻我的夢想和幸福教師演講稿我是最幸福的教師演講稿

責任演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家晚上好！我是來自廣元外國語學校國小部五年級五班的歐陽星宇。今天，我演講的題目是《感恩 奮進》。5·1假期剛過，也許大家都還沉浸在節日的快樂之中，甚至有些同學都在開始為還未到來的6·1兒童節做準備了。可是，同學們，你們知道今天是什麼日子嗎？沒錯，今天就是5·12大地震三週年紀念日。

1095天。到今天中午14點28分，那個山崩地裂、讓世界震驚，數萬個鮮活的生命消逝的瞬間，已經過去整整三年，整整1095個日夜。“5·12”，那個扯動人們傷痛的符號，再一次出現在我們面前。在四川、在中國、在全世界，人們以各種不同的方式和語言，默默地表達著同一個心願：逝者安息，生者奮進。三年時間不算太長。但這1095個日子裡，我們經歷了、感受了、銘記了太多的內涵。我們不能忘記，那麼多被奪去生命的兄弟姐妹，那麼多被撕裂的家庭，那麼多流血的.傷口；我們同樣不能忘記，為了每一個生命的希望，為了每一個家庭重新“站”起來，為了每一個傷口的癒合，那來自四面八方的、海洋一般的愛。

在災情發生後，全國人民都投入到了抗震救災的過程當中去。災情就是命令，時間就是生命！數以十萬的公安民警、武警戰士奔赴第一線，他們不畏艱險，不怕犧牲，爭分奪秒地搶救著生命，譜寫了一曲曲人間大愛篇。

穿越災難，我們收穫了偉大的“抗震救災”精神；穿越災難，我們更加懂得珍惜生命，更加自立自強、堅定樂觀，更加懂得互助與自助，更加懂得感恩與奮進；穿越災難，我們更加懂得，創造更加幸福美好的生活，才是生者對逝者最好的紀念；穿越災難，我們更加堅強。

1095個日夜已經從指間劃過，看到災後的新家園，我心中感到無比的激動和欣慰，從此我學會了感恩，同時也學會了奮進。在災難來臨之時，我們應該感謝救援人員，他們給了我們與死神搏鬥的勇氣；災後重建，我們應該感謝援建工作者和那些來自四面八方的幫助，他們燃起我們重建家園的希望。

這種感謝不能埋在心裡，更不能停留在口頭上，而是要落實到行動上。各行各業的人們都應該以加倍的熱情投入到工作中，用自己勤勞的雙手，建設自己的家園，建設美好的明天。而作為國小生，我們應該努力學習，將來報效家鄉，報效祖國，報效社會。

其實，不僅僅是在災後，不僅僅是在得到了別人的幫助之後，不論在什麼時候，我們都應該懷有一顆感恩與奮進的心。

感恩與奮進，自立與自強，堅定與樂觀，這是我們對災難、對死神最有力的回答。在“5·12”汶川特大地震中死難的同胞們：你們安息吧！同學們，讓我們一起站起來，把你的右手放在你的胸口，為我們汶川大地震的死難同胞默哀，為我們的祖國祈禱！

責任演講稿 篇5

作為一種內在的精神、深邃的理念和重要的準則，責任心向來被企業奉為精神之源。一個企業只有注重承諾、責任心，強調結果導向，企業制定的戰略才能夠開花結果，取得持續性的成功。海爾能夠成為中國企業榜樣的重要原因就是凡事都做到“職責到人”，“人人都管事，事事有人管”。在海爾大到機器裝置，小到一塊玻璃，都清楚標明事件的職責人與事件檢查的監督人，有詳細的工作資料及考核標準，如此構成環環相扣的職責鏈，做到了“獎有理，罰有據”。這種管理的核心就是要把職責鎖定。同樣地，都是做超市，唯有沃爾瑪雄踞零售業榜首。在微軟，“職責”貫穿於員工的全部行動。

在企業裡，任何一個人的崗位都承擔著具體的職責，其中最直接、最具體的職責，體此刻格守崗位的職責上。要自覺做好自己的本職工作，就要對工作付出應有的熱情，就要具備強烈的職責意識。正如列夫托爾斯泰所言：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是職責”。“在人生的里程中，沒有隨便，差不多，行了，很少。不是差不多，是一點都不能差，差一點都不行。做什麼事情必須要做好做到家。吃了這行飯，就必須要把這行幹好!”這是專家型技術工人竇鐵成的話語，是他嚴格要求、精益求精言行的真實寫照，正是由於他堅持以“一點也不能差，差一點都不行”的工作態度和“把平凡的工作做到極致”的職業操守，正是他崗位盡責任心愛“較真兒”“認死理”，嚴格執行工作標準和技術規範，創造了一項又一項優質工程，使他成為全國勞動模範、五一勞動獎章獲得者。

可見，加強企業執行力不在於管理經驗的新老，重要的是依靠每個人對制度措施的不折不扣的貫徹，而這種貫徹執行最終還是得靠每個人的責任心。員工的責任心構築成企業的防火牆。崗位職責制的核心就是“崗位責任心”，恪盡職守、精益求精的'敬業精神，成就工作標準。認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。

有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%=結果是59%，它所闡釋的一個理念是：對待工作，很多人認為：“把工作做到60%太危險，會被公司炒魷魚;做到100%太辛苦，也不太現實;把工作做到90%就很不錯了”。簡單一想，這種說法似乎很有道理，但工作的過程是由一個一個細微的環節串聯而成的，每個環節都以上一環節為基礎。各個環節之間相互影響的關係以乘法為基準最終產生的結果，而不是百分比的簡單疊加。環環相扣的一系列過程結束之後，起初“很不錯”的90分最終帶來的結果可能是59分――一個不及格的分數，這就是流程控制效應。如果不能在每個環節都認真對待，對每個環節及時反饋和修正，不致力於每一個環節的完美，而是認為“結果不會有太大問題”，其最終的結局可能就是這個環節你做到了90%，下一個環節還是90%，在5個環節之後，你工作的成績就不是平均值90%，而是59%。而且在有些狀況下很可能還會低於這個分數，甚至變成負數。它就意味著你所做的工作要“推倒重來”，意味著時間、資源的浪費，意味著效率低下和錯失時機，意味著先前的努力徒勞無用。90%×90%×90%×90%×90%=59%，這個簡單的等式數學之外的涵義就是――執行過程不能打折。如果我們對工作落實得不快、不堅決、或者虎頭蛇尾、陽奉陰違;

還有搞“上有政策，下有對策”，“歪嘴和尚唸經”，在執行的過程中層層打折扣，致使一些工作得不到很好的落實，甚至不了了之。這樣將把我們的事業推向十分危險的境地，企業生存將產生危機。

“沒有做不好的工作，只有不負職責的人”。我們有很多工作，不是沒有潛力做好，而是沒有責任心，沒有用心去做，沒有落實好，自然談不上執行力了。

職責其實是做人的職業道德的核心。講職責從我做起，從小事做起，注重細節，不應妄自菲薄。企業是一個團體，眾多人的職責鑄就了團隊的職責，企業的職責。如果我們在各自的崗位上很好地履行自己的“小職責”，那麼眾多人的成就，就把握了創新之源，也就為企業成功奠定了深厚的基礎。

電氣車間結合集團公司關於開展崗位職責制學習檢查的要求，做到“事事有人管，人人有專責，辦事有標準，工作有檢查，獎懲有規定”。實行包機制，包機人負責本人所包機裝置的日常維護、檢修，搞好所包裝置的管理，認真填寫裝置有關記錄，健全包機裝置檔案與臺帳，保證裝置的完好率在98%以上，保證照明燈具完好率在95%以上。員工熟悉本崗位的操作規程，熟悉電機、操作柱、防爆電器燈裝置的基本原理，瞭解其效能，嚴格執行電氣安全生產的各種規章制度、規定、規範，為公司的安全平穩生產做好電力保障。

一個優秀的員工，必須會不斷地給自己增值;一個優秀的組織，必須會不斷地提升品牌價值，職責是一個人自我增值的最大砝碼，也是一個組織自我升值的關鍵因素。一個企業能有長久的發展，成為百年老店，就務必對公司的制度貫徹執行下去!企業的興亡，每位員工都有不可推卸的職責，責任心提高了，才會凡事嚴格要求，制度執行中不折不扣，措施實施中不玩虛招，做到令行禁止，我們才會真正提高企業執行力。

職責是使命，職責是目標，職責就是勇氣，職責就是智慧，職責就是取之不竭、用之不盡的力量，把職責放在心中，從點點滴滴做起，從誠信敬業做起，從不講任何藉口做起!在其位，謀其事，但其責，人人都能成為負責的人，成為具有高度責任心的人，也就能成為高效執行的人。這樣企業將因你而精彩，你將因精彩而成功!