品味書香演講稿

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在社會，演講稿的使用頻率越來越高，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的品味書香演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

品味書香演講稿1

親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是“論世界，書畫香”。杜甫曾說：“燈前常有大魚出海，聽音樂是低要求的。”小夥伴們，浩瀚的書海，完備的教育體系，為你點亮了一盞明燈。你要買什麼？是大學聯考的完美答案，還是隻是為了實現你家人和我們老師的目標？期待？不，不應該。你應該有更高的追求，那就是紅塵之上的金書屋。

翻閱可愛的課外讀物，我看到五千轉飛光凝字，看到書院裡人們的目光過去和現在;看到洶湧的海浪，風和浪。那絕對不是你遭受的無聊訓練，我已經咀嚼了幾十年。可以與教科書相提並論。

年輕的朋友們，當你通過文字看到一個何青海燕的時代，當各種生靈出現在你面前，當你與費爾米娜在悲歡離合中交流時，你就可以隱形了。它上升到一個新的境界，一個寧靜、永恆、寂靜勝過聲音的境界。作者以痛苦為砝碼，以生命為尺度來衡量生命的價值，都展現在你的眼前。

小夥伴們，正如舒婷所說，“並不是所有的訴求都去沒有答案，不是所有的深淵都被摧毀”，不是所有的課外讀物都是你父母所說的“免費書籍”，不是所有的教育都必須以傳統的方式使用你們每個人都不是為了考試而生的。你對知識和愛好的`渴望不能只被否定。晚飯後，不妨開一本優秀的課外讀物，結交無聲的良師益友，“與經典一起盪漾，一起芬芳”。在浩如煙海的卷中，一個人不可能一輩子讀完所有的作品，所以選擇尤為重要。

如果你喜歡盛唐這個人物。在這個時代，流亡仙人在月中捉玉蟾等軼事不勝列舉。你就像仙境的朦朧。 《藍調春》；如果變幻莫測的鬼鬼故事吸引你，《聊齋志異》、《鏡花緣》等你欣賞；才子佳人的故事太老套了，不妨欣賞一下花炮、風雪摘葫蘆、哨棍打虎：黃金精神代代相傳，成長壯大從負到零的殘障青年，為反抗命運的背叛而演奏的安魂曲，都足以成為成長的靈感！讀書只是為了考試，他是個平庸的人。

喝牛蟆螺沒有選擇的人是傻子。

讓膚淺的娛樂麻痺心靈的人是傻子。

從書本中提煉戒心的是君子和智者。

願你在人間之上，在書海中找到一個新的境界，並找到和平、意義和智慧！

我的演講到此結束，謝謝大家。

品味書香演講稿2

親愛的老師，同學們：

大家好!

在這緊張的生活節奏中，讀書是我對壓力的一種釋放，再大的壓力只要一讀上書也會隨著那一個個樸素的文字脫口而出，而消失在九霄雲外。所以說，讀書是我精神生活的支柱。

難得清閒，總要帶上幾本愛看的書，背靠在後院子那棵碩壯的榕樹。讓那沁心的清風拂起我的秀髮，讓那零星的陽光親撫我的肌膚，讓那悅耳的鳥聲撥動我的心絃。此情此景，讀書別有一番滋味。

書是一個五彩斑斕，奇異美妙的.世界。在那裡有真善美，有假醜惡，有值得學習的，也有值得批判的。一翻開書，就仿如身臨其境。人生的價值是什麼呢?是英勇紅軍手裡的機槍，是樸素農民手裡的鋤頭，還是惡霸地主手裡的皮鞭?書給了我們很多正面的答案，不看《紅巖》不知紅軍有多偉大，不讀《駱駝祥子》不知生活的艱難，不閱《過去的歲月》不知地主的惡毒。書是我人生的指明燈，它教我如何明辨是非，樹立正確的世界觀。

讀書如喝茶，讀不同的書如喝不同的茶。那哀苦抑鬱的文章，就如一杯濃苦的功夫茶，澀苦點滴在心頭;那活潑可愛的小散文集，就如喝一杯清爽淡甜的小詩文，又如一杯清新淡香的茉莉花茶，餘香回味口中。書的“味道”不同，書的意境也就不同，那些悲情慘劇的，就如身處於四面冰封的肅殺中，讀它的每一個字有如一股寒風刺痛心頭;那些明麗抒情的，有如身處於竹林那種山雨欲來的感覺，輕聲朗讀它們，就如一陣陣春雨滋潤著我的心扉。當然還有那詼諧幽默的小短篇，讀起來快樂自在，不用想太多，就如和一群天真無邪的小孩談笑……

我深愛讀書，不像有些人一樣把書當作消遣時間的工具，也不象另一些人成天埋頭苦讀，藉以顯示自己的學識淵博。當然，以我的學識，我不敢說出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，我之所以讀書，是為了自己能健康成長，長大以後為祖國的建設出一份綿力。玉石需要雕鑿，人也如此，一個人要經過“書”的雕鑿才能成為一個真正合格的人。因此，我不斷用書來雕鑿自己，寐求不會成為社會的包袱。

“花很香”，“飯很香”;這很香，那又很香，似乎沒有人用“香”來形容書籍。在這裡，讓我說一句：“書很香。”

我的演講完畢。

謝謝大家!

品味書香演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

兩三片綠葉漂浮於微黃的水中，清香怡人，融入於口鼻之間，這是綠茶的香氣；奔騰的氣泡跳躍於棕色的水中，甘甜大方，恰入於脣舌之間，這是可樂的味道。書的墨香呢？清清淡淡，卻令人心神明亮，眼明心淨。書的味道呢？人生百味均有之，美妙無比。

不知從何時起，我竟愛上了書籍，一有空，總喜歡捧著一本世界名著或是唐詩宋詞，持一杯香茗，置身於柔和的燈光下，在書的海洋中遨遊，吮其甘露，沐其甘霖。一室的柔和，一身的閒趣，滿房的書香，是那樣愜意，讓我陶醉不已。吾自娛其中，不亦樂乎，一身的疲憊頓時全然忘卻，只擁有一份心如止水的寧靜。愛上這感覺，也就從此愛上了書籍。

喜歡讀書，喜歡夜讀書。雖無紅袖添音，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，書在桌上，燈下的人與影成雙。輕輕湧來的歷史近在咫尺的我，就好像一場久違的夜雨，隨風而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的'清馨中，就著窗外的夜色，細細品酌昨日的剪影，燈下的孤獨及古今一同的情思。

我們在夜裡獨自思索，我們在書頁裡苦苦尋覓，思索那命運的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動，其實人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經過汙染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的，不是過客，是歸人。

或許，文學在我稚嫩的心靈中還是個膚淺的詞語，但是我對它的喜好是毋庸置疑的。它讓我獲得了一份難得的寧靜和思考，它讓我多了一份成熟，少了一份幼稚。在我憂傷失望時，它是心靈的良藥，在我孤獨無助時，它又是我的一位知己……

在書的海洋中，我看到了魯迅救國圖存的真摯和深沉，感受到了冰心對兒童的熱忱和母愛的博大，目睹了屈原飲恨汩羅的悲壯和無奈……我品嚐到了李清照“這次第，怎一個愁字了的”的愁緒，感受到了辛棄疾，“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界，體會到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志，看到了毛澤東“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”的壯觀……

書籍，讓我的思想一天天豐稔，讓我的生活一天天多彩。它不僅帶給我一種精神上的富有，也帶給我一種志趣上的享受，它伴隨我一天天長大、成熟。

愛上書籍，也讓我愛上了生活。品味書香，讓我的思想溢彩流光。

品味書香演講稿4

沿著幽靜的小路不知走了多長時間，我來到了一個時曾相識的屋子，裡面放滿了花花綠綠的兒童書籍。

我忽然想起，這兒不是我童年經常關顧的那家書店嗎？記得兒時的我，面對這些花花綠綠的小人書總是高興得跳得老高，無論是看得懂的還是看不懂的都能看的如痴如醉，時而還會因看書看大看得忘了時間，直到父母拿著棍棒來找人。

兒時的我雖然總是到這個小屋中來看書，可真正看得懂的並沒有多少本，到了現在，大多都已經淡忘了，可不知道何我印象最深的卻是那本《寶葫蘆的祕密》。

《寶葫蘆的`祕密》是一本很有趣的書，主要講了“主人公（一個小男孩）的奶奶經常給他講關於寶葫蘆的故事。於是，小男孩就幻想著自己也可以有一個寶葫蘆，那樣他想要什麼就有什麼了。果然，有一天，他到小溪邊釣魚，可是，一個下午過去了他一條魚也沒釣到，反而釣到了一個像葫蘆的東西，更令人驚奇的是這個葫蘆還會說話。這時‘葫蘆’開始說話了‘呵呵，我是寶葫蘆，以後你就是我的主人了。’從此，寶葫蘆就一直和他在一起，他想要什麼寶葫蘆就給他變什麼出來。可是，慢慢的他發現寶葫蘆的東西並不是變出來的，而是從別的地方拿來的，（這還不算糟糕，最糟的還在後面）後來無論是什麼東西，只要念頭一從腦中閃過，寶葫蘆便自作主張把東西變到家裡來，慢慢的他開始厭惡寶葫蘆了他開始拋棄寶葫蘆了，好幾次想把它丟掉，可是沒有一次成功，後來寶葫蘆慢慢的老去，就當寶葫蘆老去不久。奶奶走進他的房間叫到‘起床了，小懶蟲太陽都晒屁股了。’他睜開雙眼他柔了柔眼睛，打了個哈欠，伸了個懶腰，他看了看四周，和往常沒有一點區別，他忽然驚覺，原來一切只是個夢。”

記得曾今的我，看完了這個故事，回家之後，多希望能做一個美妙的夢，醒來之後，把它記在我可愛的日記本中。想等到將來我長大了，有機會把它改裝成一本書，讓全世界的人都知道我做的這個夢是多麼的美妙。

現在，我開啟我兒時的讀書筆記，我看著看著，便開始笑了。因為，那本讀書筆記裡字跡不清，字也寫的東倒西歪，錯別字一大堆，更好笑的是我有很多寫得完全不清楚，句子更是讀不通，我也不知道我當時到底要表達什麼。可不管怎麼樣那也是曾經我用一番心血寫出來的呀！

現在上了中學，可能沒有太多時間“泡”在書店裡，但是隻要一有空，我還是會去那片屬於我的書的海洋，和童年一樣，現在的我在書的海洋中也總會那樣如痴如醉。

品味書香演講稿5

讀《三國》，不難讀出劉關張三人並肩作戰時候的場景。

讀《水滸》，不難讀出一百零八將為忠為義的故事。

讀《西遊記》，不難讀出孫悟空降妖除魔時的本領。

細細品味，不難發現，在每一本書中，都是如此的美妙，不禁散發出一股沁人的芳香。

當知道古人“吟成五字句，用破一生心”時；當知道司馬遷為寫《史記》而忍辱負重時；當知道托爾斯泰曾經發出“那些嘔心瀝血從事寫作的作家，每次蘸墨水寫作時，都在墨水裡留下自己的血肉”這樣的感嘆後。我明白，這世界上的每一本書，都是前人用血，用淚寫成。難道不應該懷著一種崇敬的心情，去細細品味嗎？

品味書香。首先，把那顆早已在喧鬧的城市中呆久的.心，放下來，深吸一口氣，心平氣和地，走進書中。或與主人公一起體驗驚心動魄的情節，或與作者一起感受那複雜多變的情感的沉浮。科普書中，在知識是的`天空開闊視野；歷史書中，聆聽先人的教誨啟迪心胸。思想隨著書香一次一次得以淨化，潛移默化中，閱讀的興趣也漸漸地強了起來。

品味書香。在進入書後，嘗試著讀出自己的感悟與思索。面對書中的山、林；面對書中的天、海，又何啟發？書中存有著許多的做人的智慧，也記載著許許多多人生的真諦，不都等著我們去用感悟、用思索，發現它們嗎？心存感悟，又怎麼能不受益匪淺？

品味書香。心中存有感悟，相信可以讓自己更加博採眾長。如果遇見好詞好句，將它們摘錄下來，細細推敲，反反覆覆地朗讀，長此以往，一定能豐富我們的文學積累，要知道，涓涓細流，匯成江河。

品味書香。如果能真正的做到，那麼既不會走馬觀花，也不會一目十行；既不會覺得別人的文章枯燥乏味，也不會覺得別人的文章膚淺媚俗。此時此刻，所有的書，都想瀏覽，都想收藏。

品味書香。希望這人間最寶貴的精髓，能夠走進我們的心中。

品味書香演講稿6

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

讀書使我獨立自主、仔細認真。我在小時候，也算是被嬌生慣養的，一有什麼我不稱心的事，就感到委屈。我讀的.第一篇名著是《魯濱遜漂流記》，文中魯賓遜的經歷讓我懂得了要自己克服困難、自己成長、獨立自主。而不是在父母的庇護下生活。魯賓遜都可以我為什麼不可以？但結果卻不盡人意，以前每次上學前檢查書包都是媽媽幫我檢查，讀過這本書後我便每次都爭著自己檢查。到學校後不是忘帶了語文書，就是落下練習本。常常讓媽媽哭笑不得，也讓我臉紅。從此我做事更加仔細，也更加獨立。

讀書使我堅持不懈、百折不撓。這段時間我在讀《紅巖》，文中通過描寫共產黨地下組織與國民黨的對抗，表達了共產黨員百折不撓的精神。這部書給我的感覺是他太著重描寫人物的感情，不像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的驚心動魄的情節那樣吸引我。這樣一比，就會發現這倆本書雖然都描寫革命人員的情感，但寫作方法卻不同。同時，使我更加理解堅持不懈、百折不撓的含義。

人們都用"廢寢忘食"來形容刻苦讀書，我屬於只"廢寢"不"忘食"，當廚房裡飄來一陣陣飯香，我正讀書時。我就拿著書向餐廳走去，邊吃邊看。過了一會兒，從媽媽那傳來一陣笑聲，我奇怪了"你笑什麼？"媽媽又笑："你快把碗吃了"低頭一看，碗裡只剩一點飯粒在碗壁上，而我還吃了半天。晚上躺在被窩裡看書，不知看了多長時間，從媽媽臥室裡傳出一聲"趕緊睡覺"，"知道了"，過了幾分鐘，她又催我睡覺，我沒回話。然後臥室門突然被推開，書被奪了過去，我這才戀戀不捨地睡去。

"書中自有黃金屋"，書是無窮的寶藏，為我們增添豐富的知識。如果沒有書，我們的生活將多麼寂寞空虛。

品味書香演講稿7

尊敬的各位領導，老師們：

大家上午好！

今天我演講的題目是：品味書香感悟成長。

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。書，猶藥也，善讀之可以醫愚。偉大領袖毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。著名作家莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像天空中沒有陽光一樣。可見讀書非常重要。作為教師應該怎樣讀書呢？教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的“活水”。只有如此，教師才能以自己的書卷之氣，去薰陶學生，使之熱愛讀書，與書為伴。

有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，在教育教學中，書本是無言的老師，讀書就成了我教學中最大的樂趣，也讓我收穫頗豐。

一、讀書促進了教學

還記得剛踏上講臺時，我總是很苦惱，為什麼我不能講出一節像名師那樣激情肆意、輕鬆自如的課呢？當我讀了前蘇聯教育大師蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我知道了：教師教育素養正是取決於讀書、讀書、再讀書，”我還記得《給教師的建議》中，那位成功的教師的話：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”突然之間，我明白了為什麼有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、遊刃有餘，讓人覺得聽課是一種享受。而有的教師上課時儘管精心準備，教學環節可謂設計得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧乏，感染力的缺乏。原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：讀書吧，不要再找出任何理由為自己辯解，你有那麼多的時間花在一節節課上，又怎麼會沒有時間讀書，豐富自己，啟迪心智呢？那一刻，我告誡自己：一定要用一生備課，在一節課中濃縮教育大師的風采，現代教育的理念。於是，“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣，整天沉醉於書香之中，我愛上了讀書……幾年來，我先後讀了多部教育教學著作和多種教育刊物。

例如讀《國小語文教師》，就幫助了我許多，它將怎樣處理教材的重難點，怎樣設計創新性的教學方案等都有相關的介紹。同時，《國小語文教師》推出了“大語文教育文摘”，從大語文的角度，精選各類報刊精華，為我們及時提供了各方面的教育資訊，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識了象於永正、賈志敏、支玉恆、李吉林、竇桂梅等教育大家先進的教學理念。名師們的教學感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新人，可以站在巨人的肩上眺望數學教學的前沿風光。

由於讀書，使我有了豐厚的文化底蘊，有了較高的人文素養，學會了用愛、希望、探索、合作與自主的精神，激發學生美妙的心靈律動。在課堂教學中，我底氣十足，指點江山、激揚文字，經常使師生的心靈碰撞出璀璨的火花。漸漸地，我形成了自己獨特的教學風格！

至今我仍記得講《開國大典》時的欣喜。課堂上，我再現歷史，思接千載，旁徵博引，娓娓道來。從艱苦卓絕的兩萬五千里長徵，到舉世矚目的新中國成立。那些鮮活的人物，那些奔湧的事件，那些聰明的'智慧，都匯聚在我的課堂上，從我的口中汩汩而出。這堂課，學生表現出前所未有的專注，我想他們一定沉浸其中，感受到了新中國成立所經歷的艱辛與坎坷。也許，就是這節課，將學生的視野引向了更為廣闊的中國歷史風雲中；也許，就在這一節課，學生們那份愛國之情得以昇華、銘刻。

讀書，促使我專業成長，大量的高品位閱讀，拓寬了我的教學思路，積澱了我的理性思考，使我在實踐探索中總結出一些科學實用的教學方法。識字教學，我把識字過程與語言學習、思維訓練結合起來，形成了一種新的學法；閱讀教學，形成了研討型課堂教學模式，學生“敢於質疑、勇於思考、充分想象、大膽表述”，真正成了學習的主人；作文教學，我即興結合作文要求出口成章，指導學生傾吐心聲……無論什麼學生，都對我的課堂充滿著期待、充滿著勝利的喜悅。

“腹有詩書氣自華”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的資訊；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質，一種詩意美好的人生境界。

二、讀書幫助了我的班主任工作

有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。現在，作為一名班主任更應該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分！

我是一個急性子，尤其剛做班主任的時候，面對學生的錯誤，常常氣得火冒三丈，然後再對學生進行一場“暴風驟雨”式地批評，直到犯錯的學生淚流滿面。但是我知道這種教育方法對學生來說只有幾分鐘熱度，是個短期效應，起不到治本的效果，況且生氣對自己的身體、心理都會有很大的傷害。

拜讀了李鎮西老師的《愛心與教育》，我彷彿進入一個教育的世外桃源，那裡鮮花盛開，碩果累累，我用心靈瀏覽，我以真情共鳴。字裡行間洋溢的是愛心，壘砌的是教育，通過字句的階梯，我看到了教育的鮮活，教育的詩意，“請不要在冬天裡砍倒一棵樹”，“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細心呵護”。這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個教師所應具備的寬容和愛心嗎？每個人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢？於是，我開始改變自己，進步了，我會鼓勵孩子們“人生要有爬山虎式的執著，才能在自己的身後灑下一片綠萌”；退步了，我會安慰孩子們“人生更應有臘梅似的堅韌，才能在自己的人生路上散發出醉人的芳香。”慢慢地，頑皮的學生少了，懂禮貌的學生多了，習慣變好了，成績進步了，起初的失落和彷徨也早已蕩然無存，體會到的是教育的偉大。

讀過李鎮西的《愛心與教育》，我懂得了用教師的心靈贏得學生的心靈、用教師人格塑造學生的人格才是真正的教育。教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。也使我漸漸明白：教育是一門藝術。就同一件事情而言：可溫柔如春雨潤物，也可暴躁如驕陽炙烤；可呵護如秋日碩果般呈現，也可殘酷如冬雪般毫不留情。可往往運用不同的方法卻塑造出不同的個性，不同的人生。每當我在教育教學中遇到什麼困難，總能在書中求得幫助。翻到相關的章節，細細研讀，反覆思考，結合實際尋求方法，有效地解決了一個又一個困擾我多時的難題。

三、讀書，幫我開啟學生的成長之門

自己喜歡讀書，也希望孩子們養成愛讀書的好習慣。我把讓孩子們喜歡閱讀、會閱讀，作為語文教學最重要的目標。我在班裡建圖書角，在我的帶動下，孩子們積極捐書。現在，每天早晨、中午，當我走進教室，總能看見孩子們在津津有味地讀著自己喜愛的書。每週的讀書交流會上，孩子們總是爭先恐後、暢所欲言，分享著讀書的收穫與快樂。我常常夢想著自己為學生開啟的不僅僅是一本又一本的書。我希望為他們開啟的正是他們的成長之門！我願沉靜在教書育人這美妙的世界裡。和我的孩子一起讀書、讀書、再讀書。也許，我們正是從這裡開始，邁向了人生髮展的最高境界！

蘇霍姆林斯基說：“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書貴在堅持。古人曾說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”老師們，讓我們在“跬步”與“小流”的日積月累中，在繁忙的工作中，在休息的閒暇中，一卷在手，忘時光之流失，得精華之須臾，成為更具靈性，更具智慧、學養深厚的現代教師吧！

老師們，請熱愛讀書吧！讀書是發展的起點，讀書是睿智的源泉。

作為一名人民教師，讓我們以書為友。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！老師們，讓我們擠一點時間給讀書；留一點空閒給思考；獻一份熱情給學習。我們一定能成為一名優秀的教育工作者，完成國家和人民賦予我們的神聖使命！

品味書香演講稿8

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！

很高興今天有這樣一個機會和大家一起交流讀書，我的演講題目是《品味書香 共同成長》。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養》一書中曾說過“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書”。教育家鄭傑更是斷言“一個教師的閱讀史就是他的成長史”。可見，讀書對於一名教師而言，其重要性是毋庸置疑的。

上篇：品味書香，淨化靈魂

“教師是人類靈魂的工程師”，這是極高的評價，也是極高的要求；教師要塑造好學生的靈魂，首先要不斷地淨化、充實、提升自己的靈魂。坦白地說，選擇教師這一崇高職業時，誰都不會願自己的人生像白開水一樣淡然無味，像白紙一樣平淡無彩。但是“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的週末。”這樣的生活更多是讓年輕的我們感到厭倦。“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志”，不，不行，我不願真的束手被同化，我想真正去了解教育、去走近學生、去體會職業樂趣！態度決定一切，我不能改變環境，但我真的能改變自己！年輕的我，開始沉溺書中，品味書香。

讀展現不同時代文化思想的中外經典名著；讀讓自己清醒並自豪的教育經典《學記》；讀讓你跳出教育的思想之作《學會生存》；（5）讀蘇霍姆林斯基把教育當作生命的智慧的《給教師的建議》；讀陶行知用西方教育思想改造中國教育的《中國教育改造》；讀肖川充滿激情和思想的《教育的理想與信念》；讀生活中亦有大學問的《南懷瑾選集》（十卷）……

正是這些經典，讓我瞭解自己的淺薄、空虛，讓我理解文字的永恆、影象的空靈、冥想的深邃；正是這些經典，讓我瞭解大師的靈動、智慧，讓我在糊塗時、浮躁時，有書作鏡，淨化靈魂，辨清方向。

金庸所言“只要有書讀，做人就幸福”，真對！

二、汲養專業，敢於創優

“天行健，君子以自強不息”。要做生活的強者，要成為工作上的強者，就必須有爭強的.銳氣、好勝的雄心，因為只有爭強者才能吃別人不願吃的苦，花別人不願花的時間，用別人不願用的工夫。實驗國小青年教師居多，有一種爭先恐後的氛圍。在這樣的環境中，生性好強的我不甘示弱。

“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，我忘情於數學名師的課例閱讀上，熔化在那一篇篇理性的思考和生動的場景中。走近張齊華，我感受數學思想的魅力；走近劉鬆，我品味課堂幽默；走近劉德武，我學會資源整合；走近徐斌，走近許衛兵……另外，我還選擇了張奠宙的數學史話，選擇了華應龍的個性備課；選擇了曹培英的計算教學；選擇了張丹的“課改研究”，更用胡松林教授的《國小數學教學的理論與方法》引導自己掌握數學教學的真義。

“博觀而約取，厚積而薄發”，讀書讓我不斷完善自我魅力，讓我能擁有更厚實的文化底蘊去支撐教學，更讓我有機會不斷汲取進行教育教學工作的精神營養，（）並把這種營養轉化為自己工作能力和綜合素質。近年來我執教的課先後獲萊陽市級、煙臺市級及山東省國小數學優質課；還入選萊陽市青年助推工程人選，並多次主講市級公開課，相信這些榮譽的獲得不僅是對年輕的我的褒獎，更是對我堅持讀書的肯定！

溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢，我願堅持！

三、我寫我“思”，勤於筆耕

“教學做合一”（陶行知語），現實中我喜歡用“寫”代替“做”，因為寫包容、促進其它二個方面。寫不能不涉及教；寫是思想積蓄和學習積累的傾吐，包含了學和思；寫是做的產物，是面對問題、解決問題提出的觀點與建議。當然要寫出來，需要一定文字功夫、理論水平和組織材料的能力。許多人沒有跨過去，為什麼？是缺乏意識？還是缺少吃苦努力的精神？其實只要堅持誰都行！

多年來，我積極訂閱教學報刊，並先後堅持做了近萬字的讀書筆記，切實完善第一手資料。此外，依託學校“螢火蟲讀書協會”的成立，我建立自己的部落格空間，並累計上傳了一百多篇原創文章，深受博友喜愛贊同！

有的人可能要問，你這樣不忙不累嗎？我想借用李鎮西先生的話來回答：“有朋友問我選擇這樣的生活累不累。我回答說，邊教、邊讀、邊思、邊寫，已經成為我之為“我’主要的生存方式了，甚至已經融進了我的生命，因此很難用‘累’與‘不累’來評價了。但這種方式所支撐的生命，的確讓我感到了人生的意義、幸福與美。可以毫不誇張地說，寫作為我的教育事業插上了翅膀。”

我寫我“思”，我寫我“創”，銳意創新，永不言累。

四、踐行“愛心”，惠及學生

“獨樂樂，不如眾樂樂”。 讀書雖是十分個體化的事情，但讀書因能夠被分享又具有了強烈的公眾意義！作為一名教師，我不僅希望讀書改變自己的生命航跡，更希望做一盞航燈，把自己的知識惠及與學生，為學生導航。

“什麼是教育？百年一句話，就是要養成習慣，讓讀書成為習慣”（葉聖陶語）。學生的讀書習慣養成不可輕視！日常教學中，依託學校開展的“經典誦讀，營造書香校園”讀書活動，我積極引導學生用更多的時間讀更多的課外書籍，讓學生真正把書視為良師益友，體味到“開卷有益”的真諦；讓學生學會了一定的讀書方法，提高文學鑑賞水平和人為素養同時，培養學生良好的讀書習慣；讓學生在與教師的心靈溝通中找到了屬於自己的精神空間！從而滿足學生的個性化需求，並促進彼此個性

、思想觀念的融合，增進班集體的凝聚力。同時，為更好擴大讀書活動的影響，我還堅持以網路平臺為載體，以上網聊天為紐帶，倡議全體家長積極參與“親子共讀”、“好書互薦”等活動中來，將讀書由現實世界引向虛擬世界，在自由交流、胡侃漫談中潛移默化，帶動學生、家長更好的讀書。

一本書加一本書，再加一本書，改變著一個孩子；一個人加一個人，再加一個人，改變著一所學校。我是一個理想主義者，不過這種理想主義更多的不是一種姿態，而是一種行動，我願紮根經典、紮根教育。

品味書香演講稿9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的主題是《讀書夥伴》。

在我的成長曆程中，書籍是必不可少的。他們讓我的生活豐富多彩，讓我明白了一些道理。

當我三歲時，我喜歡一些漫畫書。書中的圖畫總是讓我喜歡它們。當我五歲的時候，我喜歡讀識字書。我經常請我的父母教我如何讀這個詞和如何寫那個詞。當我七歲的時候，我被拼音故事書迷住了。家裡的書架上堆滿了故事書。當我讀它們的時候，我彷彿置身於故事的世界裡，夢幻般的童話書讓我陶醉，充滿想象力。高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”，所以我從不停止閱讀。

閱讀讓我學到了很多以前不懂的知識。每次遇到問題，我都能從書中找到答案。這樣，我養成了閱讀和記筆記的好習慣，作文水平也在逐步提高。每當我回答書上的問題時，我都會感到非常高興。我會在學習的道路上不斷提高自己。因此，我也養成了課外閱讀的習慣，這使我增加了對閱讀的濃厚興趣。

我記得有一天在課堂上，老師給學生布置了一個作業：找出“眉毛和睫毛有用嗎？”我們都對這個主題的相關資訊感興趣。回到家後，我開啟電視看是否有相關的節目，但找了很長時間後，我找不到任何有用的節目。所以我在網上搜索了一下，但是找不到相關的資訊。嘿，我能做什麼？我焦急得像火鍋上的螞蟻。突然，一個線上圖書廣告引起了我的注意。為什麼不從書上找呢？我開啟書櫃，拿起“100000個為什麼”，很快就找到了。很快眉毛和睫毛有用嗎“這個問題和答案進入了我的眼睛。本來，一個人的眉毛雖然只有幾百條，但它們可以像水壩一樣阻擋額頭上的汗水和雨水，像防護林一樣捕捉落下的'灰塵，防止灰塵進入眼睛。睫毛位於眼睛的上下兩側，以保護眼睛。”我的眼睛。睫毛最大的功能是阻擋眼睛上部，避免過度的光線照射，防止灰塵落入眼睛。在下一節課上，我回答了這個問題，得到了老師的表揚，這使我充分認識到閱讀的好處和重要性。當然，我讀書不是為了得到老師的表揚！

書籍永遠伴隨著我的成長。我和書已經成為最好的朋友。

品味書香演講稿10

老師們、同學們：

上午好！

今天我講話的題目是《品味書香 與書為伴》。

同學們，如果我問你“書是什麼味道？” 你會怎樣回答呢？你可能會想：書怎麼會有味道，如果有味道，也是苦的，因為學海無涯苦作舟。可世界上有一個民族的孩子相信，書是甜的。在每一個猶太人家裡，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開《聖經》，滴上一點蜂蜜，然後讓孩子去吻《聖經》上的蜂蜜。於是孩子便知道：書是甜的。因為猶太人從小喜歡讀書，才湧現出弗洛尹德、愛因斯坦、居里夫人等傑出人物，而猶太民族也被全世界公認為智商最高的民族。

我們知道， 4月23日是一個特別的日子，是 “世界讀書日”。書籍是人類進步的階梯。海倫凱勒曾說：“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。”

為了響應“世界讀書日”的號召，讓同學們瞭解讀書的重要性，讀到更多更好的書，現向全校同學發起以下倡議：

一、愛讀書、勤讀書！

把讀書作為自己的追求目標，豐富學識，陶冶情操，促進自己的'全面發展。從愛書開始，培養讀書的興趣，養成愛護書、愛讀書的好習慣。每天抽出一點時間，用書本充實頭腦，以書籍洗滌靈魂，讓書香溢滿校園。

二、讀好書、善讀書！

我們要有選擇地讀書，和好書為友，與知識同行。在讀好書中體味人生，感悟生命；在讀好書中陶冶情操，健全人格；在讀好書中提高品位，拓寬視野；在讀好書中明理強智，成長成才。古人云：讀萬卷書，行萬里路。我們倡議傳閱經典，分享智慧，廣泛開展讀書交流活動，以文會友，互幫互學，共同進步。每天記錄些許心情筆記，每週背誦幾篇經典詩詞，每月讀幾本經典名著，將讀書與思考相結合、與寫作相結合、與實際生活相結合。

三、享受閱讀，終身為伴。

孔子說：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。讀書是一種享受，也是一種快樂。讓我們在讀書中吸納先進的思想和科學知識；在讀書中弘揚優秀的文化精神；在讀書中實踐與創新；在濃濃的書香中豐富知識；讓讀書為我們進步與成功奠定基礎，為開拓與拼搏注入活力。

老師們、同學們，書香潤澤校園，閱讀豐富人生。值此春意盎然之際，讓我們攜手閱讀，與書為伴，用書籍點亮人生，讓書香溢滿校園！

品味書香演講稿11

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

記得我剛會識字讀書時，太爺爺曾對我說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。雖然，那時的我不是很明白其中的道理，但我清楚書一定是無價寶。漸漸地，我喜歡上了看書，迷上了書的味道。

閱讀對於我，就像是“螞蟻搬家”，每一個字中都蘊含著一個特殊的意義，它們組成了一句句話，一個個段落，一本本書。寫書人的思緒便憑著文字偷偷地溜進我的思緒，一排又一排地，密密麻麻，可愛至極。每一位作者，都為我們帶來了一種思緒，各種不同的思緒就組成了一本本的`書。這些書，讓我們又產生了種種不同的思緒。如此迴圈……喜歡看書的人，總是認為，看書的道路是永遠都走不完的。這些書讓我們如此地深受感動：有時莊嚴、有時憂傷、有時歡快；有時充滿幻想，有時寫滿箴言。有喜、有悲、有苦、有甜……

好書常如最精美的寶器，珍藏著人的一生的思想精華。喜歡讀書，就能把生活中寂寞的辰光換成巨大的享受。一本好書，從目錄看到結束語，又從結束語翻到目錄，你還是會愛不釋手，因為它能充實你的心靈，改變你的行為方式，並使你得到預想不到的收穫。

美國卓越的女銷售經理懷絲的成功就始於一本書。那時她在一家公司做業餘銷售工作，掙錢來償付兒子的醫療費，但當她讀到《思考致富》，並仔細閱讀6遍後，她將書中找到的原則付諸行動，不久她的年薪就超過18000美元，成了公司的副總裁。

聞著書香，品味書中的甘甜，我似乎又一次聽到了貝多芬的《月光曲》，這位堅強不屈的音樂巨人在何等艱難的條件下，用自己的實際行動證明了“我要扼住命運的喉嚨”！

生活不可能是風平浪靜的，但是處處都開滿了鮮花。書告訴了我一切——在我灰心時，它告訴我：“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗”；在我難過時，它告訴我：“快樂的心地，乃是百代不散的筵席”；在我困苦時，它又告訴我：“人間沒有永恆的夜晚，世界沒有永恆的冬天。”

也許，正是因為有了書，生活才會變得更充實，鳥兒也會飛得更高。

品味書香演講稿12

各位老師，各位同學：

大家下午好！

今天我演講的題目是《構建精神家園，打造書香校園》。南宋著名的哲學家、教育家朱熹有一首著名的小詩《觀書有感》，想必大家都很熟悉：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問哪得清如許？為有源頭活水來。這首詩，看似一首山水詩，其實是一首凝聚著作者多年讀書心得的哲理詩。它告訴我們讀書的重要性。

教師，是精神文明的播者；園，是精神之花綻放的搖籃。

所以，我認為，沒有了閱讀，我們教師的精神家園一片荒蕪；沒有了閱讀，學生的心靈世界雜草叢生。那麼，教育的目的是什麼？從本上來說，就是教會學生如何讀書，培養他們的學能力，就終生讀書的人。本身從事教育行業，身為教書的人，理所當然，要成為愛書、讀書的表率，成為學生和社會的楷模。但遺憾的是，我們有的人很少讀書，更不用說養成讀書的慣了。

業內同行常常說，要給學生一杯水，自己先有一桶水。從“師者所以傳道、授業、解惑”的作用來看，是這個道理。但我更欣賞“老師一杯水，換來學生一桶水”的提法，這是從啟發學生的創造力說的。但無論從任何角度來看，既然選擇了教書的職業，就必須讓自己的“水源”充沛，水平不斷提高，儲量日益深厚，蓄厚積而待發，才能潤澤更多的心靈，達到“風調雨順、水到渠成”的教育效果。

教書人的“水”從何而來，不是“黃河之水天上來”，也難以“不盡長江滾滾來”，只能是涓涓細流，千淘萬濾，是學來、讀來、積來的。讀書，是最為便捷的路徑，正如朱熹所言，為有源頭活水來。日積月累，細水長流，“讀書破萬卷，下筆如有神”，而不至於捉襟見肘、江郎才盡。我切身體會到，這些年的每一點進步，可以說，都是我堅持經常讀點書的回報。因為熱愛讀書，你就擁有了一顆豐盈的心；讓學生熱愛讀書，你便收穫了一路的成功。

所以我認為，優秀就是培養好習慣，而成功就是把好習慣堅持下來。我們作為教師，一定要培養學生良好的讀書習慣。因為讀書，是孩子們淨化靈魂，昇華人格的一個非常重要的途徑，也是孩子成長必需的心靈的雞湯。對於孩子的成長而言，主要任務就是讀書。但現在學生忙碌的生活緊張的日程，讓他們除了讀教科書之外恰恰很少讀書。可是我們都不難發現，凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。一個人的精神發展史，就是這個人的讀書史，還有什麼比熱愛讀書更能體現出一個學生的品位呢？

讀書對於人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的`看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地瞭解自身。全世界富有者中，很多是猶太人；諾貝爾獎獲得者中，最多的也是猶太族人。是什麼決定了他們的成功？是什麼鑄就了他們的優秀？那就是書籍。

他們讀書態度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜塗在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的，一個不讀書人也是站不高的。讀書跟學歷沒有關係，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園，才是一輩子的精神家園。

寧靜才能致遠。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。因為他至少有一顆安靜的心，因為精神上的愉悅常常比物質來得重要。

一個愛書的人，他必定不致缺少一個實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裡，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

所以，我們有必要呼喚讀書熱潮的興起，在教育行業，大力倡導讀書之風。擠一點時間，少一點閒散，逛一逛書店，去去圖書館，靜下心來讀書，每月認認真真讀它一本書，細心體味箇中原委，感悟其間蘊藏的真諦，擷取書中的精華，擦拭人生之燈的浮塵，讓自己獲得感動，因為感動是我們生命的養分，讓我們的生命在感動中一次次得到昇華，由此也讓更多的學子，喜歡閱讀，讓讀書成為他們終身的習慣。因為你的行動對學生來說就是最好的語言，你的人格魅力也許就是學生的奮鬥的動力。

千淘萬濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金。讀書吧！這是我們自己可以把握的機遇，是創造和識別機遇的基本準備，當真正的機遇到來之時，才不會因為準備不足而失之交臂，也不會在“嗷嗷待哺”如飢似渴的學生面前露怯，從而多了幾分的底氣。

為自己、為學生、為未來讀書吧！養成讀書的習慣，來成就我們為之終生奮鬥的光榮的教育事業，讓我們教師遠離庸俗一點，離高雅近一點；讓教師少點銅臭味，多一點書卷氣；讓教師遠離低階趣味，讀書會使我們的生命有滋有味；讓教師心中永遠有追求，讓我們的精神家園鳥語花香。讓我們的校園在書香的滌盪裡走過每一天！

我的演講完了，謝謝大家！