有關學生週記範文錦集八篇

時間飛快，一個星期已經結束了，我們一定有印象深刻的事情，不如趁現在好好寫一篇週記。相信許多人會覺得週記很難寫吧，下面是小編精心整理的學生週記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生週記 篇1

家長會，這個令多少學生熟悉的字眼，在我看來，家長會是在摧殘祖國的小花朵。

這不，期會考試過後班主任對我們說在週四下午4：00把各自的家長請到學校來，週四的那天下午上完第二節課後，我們放學了，出了教學樓看到校門外人山人海，家長們都在烈日下等著進校門，我捂著臉拉著朋友的手往課外班跑，這次的考試雖然進步了但還是沒有達到最好，我都有些不好意思了，媽媽對我這次考試抱了很大的期望，我怕見到媽媽在看完成績單後那失望的眼神，這似乎無形中又給我了很多壓力。

一步一步的向補課班走去，今天的路似乎比往常更遠，心裡像有塊大大的石頭似的沉重的壓著我，今天的我不再與別人打鬧，只想自己一人靜靜的呆著，等待著家長會後的風暴老師似乎看出了我的心思，走過來安慰我：怎麼了？是不是還在想著家長會？哎呀，沒事的你這次不是進步了麼？我們一點一點往上來。聽到這些我算是放鬆了一下，但還是想讓家長會晚一些結束，可今天的時間卻比每天的還快，很快媽媽到門口來接我回家，還像往常一樣拉起我的手，可我卻一句話也說不出口，媽媽我們沒有直接回家，而是走向了碰碰涼，今天的東西比每天的都要好吃得多，媽媽也對我說了同老師相似的話：閨女，媽媽不希望你有多麼好的.成績，只希望你努力學習，將來有一個好的工作。恩，我下次一定會努力。

媽媽的話也許在平常對我說過了很多很多遍，但這次我卻記憶猶新，我一輩子都不會忘記，有了媽媽的話，我以後會更加的努力學習，不會讓媽媽的期望變成一次次的失望。

學生週記 篇2

作為班主任，如何掌握班級情況的第一手資料，對班主任工作的時效性、實效性是至關重要的。學生寫週記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。實踐證明，每週一次的週記能有效地提供班級及學生個人的資訊，使班主任在工作時提高針對性、實效性、時效性，溝通了師生間的感情，有利於師生交流感情、共同配合，建立一個民主、和諧、良好的班集體。在實踐工作中，我得益非淺，表現在：

一、建立師生交流的“綠色通道”。

促進班主任和同學、任課教師的三方瞭解，加強三方溝通，有利於形成合力，師生共同提高。我做班主任期間，總想方設法協助任課教師樹立威信，宣傳他們的成績和特長。每當他們獲得成績時，都會告訴全班同學，使學生加深對任課老師的瞭解，對老師產生崇拜感，進而效仿的激勵作用。同時，我又利用命題週記的形式——“我看任課老師”，讓學生暢談對每位任教老師的印象。然後進行歸納和總結，協助任課老師做好教育教學中薄弱環節，建立教育教學的良好基礎。實現“良好的開端是成功的一半”。利用週記作為載體，最終實現師生的共同進步。

二、實現班級工作的“有的放矢”

例如：在雙休日實行“補差”後，一位同學在週記中說：我覺得每位教師在雙休日補課時都變的很有耐心、細心，也讓同學們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書，很少講東西。這樣的週記告訴我，大部分同學在這樣的學習中有收穫，而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會作了再動員，鼓勵後進同學抓好機會，堅持不懈，爭取趕上大家。

還有幾位同學在週記中說：近來，我們班有些同學在班上玩起了紙飛機，嚴重影響了班級的衛生環境和學習環境。希望這些同學能從自己和班級的利益和影響出發，糾正這些不良行為。因為有幾個同學同時反映，而且反映集中在個別同學身上，說明情況很重要，需要及時處理。但我並沒有把這些個別同學立即找出來訓話、沒收東西。而是在班會課的時候在班上公開讀了一篇這樣的週記。同學們鬨堂大笑，那幾個同學心照不暄。第二週，就有周記反映說這種不好的現象已經沒有了。看來是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開始沒想到的——讀了週記還有這樣奇妙的作用，實現了學生的自我管理。

三、建立教師的“良師益友”形象

週記幫我深入同學內心，排除他們來自生活、學習中的`障礙，更好地進步。從同學們的週記中我瞭解到了班級中哪些人愛好什麼，有什麼特長，哪些同學學習認真，還有哪些人紀律性、自覺性差。以及一些不能公開講和不願講的話，同學們都常在週記中與我進行心的交流。這樣，使我瞭解同學更深入、更全面，與他們也更貼近。

經常有同學在週記中談自己。例：“我媽說我是個女孩子，越往高年級成績就會越差，而且別人也這麼說，這是真的嗎？”還有：“我很苦惱，班上同學都不願跟我玩，還嘲笑我，他們說我又黑又醜又胖，還偏愛打扮。”要對老師說出這樣的話，是需要極大勇氣的。對同學給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是認真地把我的看法，建議告訴她們，有時我答覆的話比她們的週記還要長得多。雖然，批閱週記要花很多時間，寫很多東西，但我得到的回報是——越來越多的同學不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友。週記幫助我實現了“親其師、信其道。”

四、實現同學的“主人翁”地位

由於，我每次都能認真批閱，尊重了學生的勞動，並且將好的週記用“★”標出，時不時地在班會課上朗讀一些具有代表性，積極關心班集體的週記。因為每個同學的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿足。這樣充分調動了他們積極參與班級管理，真正把自己當作主人翁來關心自己的集體。大家都很認真地對待週記，也更關心班級中發生的事，真正把自己看成是班級的主人。同學間互相提醒、督促，都不願班會課在週記中提到批評的時候有自己。這樣，對於班級管理逐漸形成了一種良性迴圈。

當然，要實現週記以上的效果，我認為在實際操作中還要注意以下幾方面的問題。

一、講清週記的內容：可以談同學任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應該側重在身邊人、身邊事。可以採用自由命題，也可以採用班主任命題。像“我看老師”“談減負”“我的學習收穫”“新學期計劃”“我的同座”等等。

二、講清寫作的基本要求：每篇不少於200字。這個標準很低，同學們的週記常常超過了這個標準。要以寫作文的態度認真對待每次週記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發表自己的看法和感想。每週一早讀前交，何時寫不作要求。

三、尊重學生，認真批閱，對學生的疑問要給予答覆（公

開或單獨答覆視情況而定），為學生嚴守祕密。這是班主任一定要做到的：在這一點上，我認為我一直堅持做得較好，所以充分發揮了週記的作用。批閱時，週記中的錯別字我也從不放過，給予糾正。同時還採用激勵措施，好的表揚，打“★”號，在班級朗讀等等。

應該說，週記讓班主任多了一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓班主任有意外的收穫，使班主任在管理班級方面獲得了更多的第一手資訊資料，工作有針對性，防微杜漸，加強了師生對話，在學生心目中，老師有時是老師，有時像父母，有時像知心朋友。

學生週記 篇3

放假那天，成績出來了。我語文95.5，數學88，英語96。

哎，其實我知道這次沒考好的原因，因為上學以來，我一直自以為“打遍天下無敵手”，穩拿第一名，“反正期末考試還早著呢！”所以老師上課講的話我是左耳朵進，右耳朵出，心不在焉，聽得雲裡霧裡的，就這樣，時間在一天天飛快的流逝著……

“同學們，準備迎接期末考試！”老師說，我恍然從夢中驚醒，突然想起還要考試，所以立刻抓緊時間來複習，“叮鈴鈴”，考試開始了。我“執筆上了戰場”，我揚揚眉，數學題有的'我認識，有的不認識。唉！

我想：回家後一定要遭一頓暴打了！誰叫我不認真學呢？

期末考試成績終於出來了，我被五雷轟頂般。你們知道為什麼嗎？因為（成績已公佈），唉，倒黴！數學老師問我為什麼沒有考好，而我卻無言以對，只好沉默不語。

我帶上試卷回家了，很意外，媽媽沒有打我，我想：我沒有考好，是因為驕傲，以後我要改掉這個錯誤，爭取下會考好！

學生週記 篇4

忙完了一個學期，終於放假了，剛開始停下來還有點不太順應。在平常上課進修時，天天都和同窗相處在一路，雖然有時候不能和氣相處，但是分開他們太久之後，內心卻思念著他們，還在想著他們正在幹什麼，功課寫了多少等等。

放假已經有好幾天了，在這幾天裡，我也在想這個寒假我將怎樣度過了，是和去年那樣呆在家裡看電視，照舊做點其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時老師給我們部署的寒假功課，真是煩啊。

“媽，你說先生留那麼多功課幹什麼呢？多煩啊，寒假不就是用來休息的麼，你說我們好好的寒假，都被這些功課給打發了，有什麼用呢，我們的寒假啊，萬惡的功課啊！”我向媽媽發怨言。

“兒子啊，不是先生逼你寫，是先生想讓你在寒假不要忘了進修，不要忘了這一學期進修的`常識，讓你為下學期做好籌備，趁便預習新講義的常識，讓你“防患未然”，這樣就會讓你在下學期時不會落下了，以至於各類限定，各類的補課，各類嚮導班才會一通的來。反正，到時候，你就不會這麼想了。”媽媽苦口婆心的說。

真這麼一想，著實先生也是為我們好，讓我們在寒假裡多溫習，多進修，更好的為下學期的學習做準備。這樣也挺好的，讓我們不要健忘了舊知識。為了將來的進修做得更好，我現在天天在家裡寫寫功課，這過得也是挺充實的。

學生週記 篇5

在炎炎夏日裡，大家都喜歡吃冷飲吧！我也喜歡，其中我最喜歡的就是綠豆棒冰。只不過，我一直不知道它是怎麼做出來的。

暑假裡的一天，我突然變成了一顆小綠豆，與許許多多的綠豆哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們混在一起進了祐康冰淇淋工廠。我們在痛痛快快地洗了個澡後，被管道輸送到了高達100多度的巴氏殺菌罐裡，差點把我給燙死。我的手不小手觸到了殺菌罐的內壁，燙得我立刻把手縮回來，不縮回來的話，我的手就要被烤焦了。在巴氏殺菌罐裡面呆了幾分鐘後，我們身上的細菌都被消滅了，一個個成了無菌豆。我們一路“逛”到了磨坊，在這裡我和我的小夥伴們一個個地被粉身碎骨，成了綠豆泥，再也分不清哪個是我，哪個是她了。一砣砣的綠豆泥，被送到零下20多度的冷庫裡面，冷庫裡面可真冷啊，一滴水下來幾秒鐘就成了冰塊。在這裡，有糖、水還有幾種香料加入了我們的.隊伍，大約幾分鐘後，我們就成了豆泥冰水混合物。管道又把我們拉到了一排排的模具裡面，我們還沒反應過來，就有一根根的大“柱子”插在了我們中間，原來這就是人們捏手的木棒。經過冷凍後，我們被滾輪送到了另一臺機器上，在這裡我們一個個都穿上了的華麗的衣服，花花綠綠的真漂亮啊，我真想馬上就飛到商店的冰櫃裡，為喜歡我的小朋友們送上清涼。

現在你們知道棒冰是怎麼做出來的吧。

學生週記 篇6

爸爸、媽媽的工作都很忙。可每到週六晚上，都能一家人團聚，在這段時間裡，我們一起看精彩的電視節目，做有趣的家庭遊戲，談論學校裡的生活，講一些有趣的新聞……這是我們一家人最開心的`時光。

又一個週六到了，吃完晚飯，我們就商量著如何渡過今晚的美好時光，經過討論，大家一致同意把主動權交給我。我想了一下，建議搞一個“腦筋急轉彎”的智力搶答，我的建議得到了爸爸、媽媽的贊同。

我用了大約10分鐘的時間精心地準備好了道具。先找來一張紙，在頂端寫上“考題”，再在下方寫好10個自己認為最拿手的腦筋急轉彎題目，然後再找來一塊硬紙殼，當作記分牌，在中間劃一條線，一邊寫上“老爸”，一邊寫上“媽媽”。一切準備妥當，做為主持人的我就正式登場。

清了一下嗓子，我認真地宣佈“開心週末”腦筋急轉彎搶答比賽正式開始!宣佈完比賽規則，爸爸、媽媽做好了準備，那樣子就像蹲在起跑線上的運動員，專等我的題目一出，他們就搶答。

這樣的家庭開心週末，我已記不清舉辦了多少期，我們一家人就是這樣地開心，用開心去消除工作和學習帶來的疲勞，用開心去體現關心和愛。我期盼著下一個開心週末快些到來!

學生週記 篇7

20xx年1月19日中午，臨近春節了，我們全家一起給老爸過生日，吃了一頓燒烤大餐。

老爸充分發揮他的戶外特長，教我們燒烤。他找來一個燒烤架，將木炭引燃，一股青煙慢慢上升。不一會兒，木炭燒紅了，我們圍坐在架子周圍，都沉浸在這暖融融的氛圍裡，每個人的眼裡都露出了期待的'神情。等木炭完全燃燒後，沒有青煙了，老爸才將早已準備好的滷製大雞腿放在架子上慢慢燒烤，我們幾個都上去幫忙，不停地翻動。過了一會兒，烤得兩面金黃，香氣四溢，我們幾個垂涎欲滴。老爸拿來幾聽飲料，我們邊吃邊烤。雞腿吃完了又烤雞爪，雞爪吃完了又烤臘肉、臘魚，還烤了一竹筒肉和飯，香極了！沒過一會兒，我們幾個已經吃飽喝足了，每一個人臉上都洋溢著燦爛的笑容。

第一次吃我們自己做的燒烤，真得好難忘啊！你們看，我學會做燒烤了吧！有時間我也來露一手兒，讓你們嚐嚐我的手藝！

學生週記 篇8

幸福，可謂就是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位愛你的家人，一幫可以信賴的朋友。

記得那是一個陽光明媚的星期四，在學校裡，在三年級的教室門口發生了一件事故，而那個受傷的.孩子是我。我的頭部流了許多血，同學趕緊報告老師，老師給媽媽打了電話，又急忙帶我去醫院，在半路上，媽媽急得快哭了出來老師和媽媽都安慰我。到了醫院，醫生說傷口很深，需要處理一下，媽媽緊緊握住我的小手，我心想：我一定要堅強，不能讓老師和媽媽為我擔心、著急。一定要勇敢！醫生先給我消炎、打麻藥，又開始縫針，我挺害怕的。寶貝，不用害怕，媽媽在這呢！媽媽說道。縫完針後，老師給我付了醫藥費，總共40元。

回到家，弟弟拿著我那沉甸甸的書包，還把我的自行車騎了回來，他是怎麼騎回來的呀，他自己也有自行車，原來，他騎著自己的自行車，邊騎邊拿著我的自行車，路上經常摔倒，我非常感動。媽媽又不放心，給醫生打了電話來給我輸液，第一次輸液，我好惡心、好難受、好想吐，爸爸給我夾菜，媽媽陪我聊天，不再使我孤獨難受。啊，多麼偉大的愛。第二天，弟弟給我帶回了作業，手上還拿著一個書包，那裡面是什麼？是同學們寫的信，寫給我的問候信。我一個個的開啟看，這一刻，我的淚水奪眶而出，這是感動的淚水。同學們來看望我說那天同學們都哭了，尤其是你弟弟，他放學後還哭著，我又被感動了。

是誰在你受傷的時候安慰你、為你著急，對，是父母。是誰教給你知識和做人的道理，對，是老師；是誰在學習玩耍時幫助你，對，是朋友。對呀，人生中不可能沒有困難，在你跌倒的時候，不要灰心，不要放棄，雖然前方的路是曲折的，但是，只要你勇敢的繼續往前走，總有一天你會成功的。

我懂得了感恩和堅強！