【精華】國小週記範文彙編9篇

時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，一週的時間，一定有不少感想，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的國小週記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小週記 篇1

學生在本課學習前已經認識了三角形的基本特徵及分類，並且在四年級（上冊）教材裡已經知道了兩塊三角尺上的每一個角的度數，學生課上對數學知識、能力和思考問題的角度有一定的差異，因此比較容易出現解決問題的策略多樣化。

三角形的內角和是三角形的一個重要特徵。本課是安排在學習三角形的概念及分類之後進行的，它是學生以後學習多邊形的內角和及解決其它實際問題的基礎。學生在掌握知識方面：已經掌握了三角形的分類，比較熟悉平角等有關知識；能力方面：經過三年多的學習，已具備了初步的動手操作能力和主動探究能力以及合作學習的習慣。因此，教材很重視知識的探索與發現，安排了一系列的實驗操作活動。教材呈現教學內容時，不但重視體現知識的形成過程，而且注意留給學生充分進行自主探索和交流的空間，為教師靈活組織教學提供了清晰的思路。概念的形成沒有直接給出結論，而是通過量、算、拼等活動，讓學生探索、實驗、發現、討論交流、推理歸納出三角形的內角和是180°

遵循由特殊到一般的規律進行探究活動是這節課設計的主要特點之一。學生對三角尺上每個角的度數比較熟悉，就從這裡入手。先讓學生算出每塊三角尺三個內角的'和是180°，引發學生的猜想：其它三角形的內角和也是180°嗎？接著，引導學生小組合作，任意畫出不同型別的三角形，用通過量一量、算一算，得出三角形的內角和是180°或接近180°（測量誤差），再引導學生通過剪拼的方法發現：各類三角形的三個內角都可以拼成一個平角。再利用課件演示進一步驗證，由此獲得三角形的內角和是180°的結論。這一系列活動潛移默化地向學生滲透了“轉化”數學思想，為後繼學習奠定了必要的基礎。最後讓學生運用結論解決實際問題，練習的安排上，注意練習層次，共安排三個層次，逐步加深。練習形式具有趣味性，激發了學生主動解題的積極性。第一個練習從知識的直接應用到間接應用，數學資訊的出現從比較顯現到較為隱藏。這些題檢測不同層次的學生是否掌握所學知識應該達到的基本要求，顧及到智力水平發展較慢和中等的同學，第3個練習設計了開放性的練習，在小組內完成。由一個同學出題，其它三個同學回答。先給出三角形兩個內角的度數，說出另外一個內角。有唯一的答案。訓練多次後，只給出三角形一個內角，說出其它兩個內角，答案不唯一，可以得出無數個答案。讓學生在遊戲中消除疲倦激發興趣，拓展學生思維。兼顧到智力水平發展較快的同學。在整個教學設計中，本著“學貴在思，思源於疑”的思想，不斷創設問題情境，讓學生去實驗、去發現新知識的奧妙，從而讓學生在動手操作、積極探索的活動中掌握知識，積累數學活動經驗，發展空間觀念和推理能力。最後達到了一下這些：

1.讓學生親自動手，通過量、剪、拼等活動發現、證實三角形內角和是180°，並會應用這一知識解決生活中簡單的實際問題。

2.讓學生在動手獲取知識的過程中，培養學生的創新意識、探索精神和實踐能力。並通過動手操作把三角形內角和轉化為平角的探究活動，向學生滲透“轉化”數學思想。

3.使學生體驗成功的喜悅，激發學生主動學習數學的興趣。

完成了這節課的基本的教學任務和教學目標。

談話匯入 ，回憶已經學過的三角形知識為新內容進行鋪墊。同時，也為知識的

遷移作了伏筆。《課標》強調學生數學學習的過程是建立在經驗基礎上的一個主

動建構的過程。創設情境，引出課題，以疑激思 ，現在出現了兩種不同的意見，有的同學認為大三角形的內角和大，還有部分同學認為兩個三角形的內角和的度數都是一樣的。那麼到底誰說得對呢?這節課我們就一起來研究這個問題。 (板書課題：三角形的內角和)。動手操作，探究問題，以動啟思，讓學生經歷了矛盾，發現問題後，再和小組的同學一起討論、探究更好的驗證方法，教師給予學生足夠的時間和空間，讓每個學生自主參與剪、拼、撕、折的實踐活動，讓學生在經歷猜想、驗證、演示、彙報過程中解決問題，發展空間觀念和推理能力。三角形的內角和就是180度，只是因為我們在測量時會出現一些誤差，所以測量出的結果不是很準確。設計意圖：小組合作，選出不同型別的三角形進行實驗。因此，實驗的物件有較大的包容性，實驗的結論有很強的可靠性。學生會完全信服三角形的內角和是180°這一普遍規律。學生心中激起了層層思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發言爭先恐後。三角形不論位置、大小、形狀如何，它的內角和總是180°設計意圖：這裡教師通過提出兩個具有思考性的問題，層層設疑，使學生探究知識的興趣波瀾起伏，時刻處在緊張而又興奮的學習狀態中。練習設計由淺入深，由易到難，緊緊圍繞三角形的內角和來進行，進一步加深了對三角形內角和的理解和運用，讓學生算等腰三角形風箏頂角的度數和等邊三角形交通警示牌的度數，不但培養了學生解決問題的能力，也讓學生感受到數學與生活的密切聯絡。最後，讓學生求四邊形、六邊形的內角和的度數，不僅培養了學生知識的遷移能力，而且將所學知識進行了內化和昇華。

這篇教學設計通過施教，符合新課程理念，轉變學生的學習方式，能讓學生以小組合作的形式進行問題的探索與研究，學生在整節課中學得輕鬆。整節課的教學設計，條理清晰，層次清楚，學生思維活躍，教學一開始從學生熟悉的三角板抽象出特殊的三角形探討三角形的內角和是180°,接下來很自然地引導學生探討所有的三角形的內角和是不是也是180，過渡自然且有吸引力。

在學習活動的過程中，先讓學生進行測量、計算，但得不到統一的結果，再引導學生用把三個角拼在一起得到一個平角進行驗證。這時，有部分學生在拼湊的過程中出現了困難，花費的時間較長，在這裡用課件再演示一遍正好解決了這個問題。練習設計也具有許多優點，注意到練習的梯度，並由淺入深，照顧到不同層次學生的需求，也很有趣味性。但還受課本資源的限制，不能大膽突破教材，充分利用生活資源。例如：可以出示一塊被打爛了的三角形玻璃板（如圖：），向學生提出挑戰性的問題：老師今天不小心把這塊三角形的玻璃板打爛了，要重新買與原來同樣大的一塊，可老師不知道尺寸，怎麼辦呢？誰能幫老師解決這個問題呢？讓學生利用學過的知識解決生活中常出現的問題，更能使學生體會到數學不僅來源於生活，學習數學的目的更是為了解決生活中的問題，體會到學習數學的重要意義。

國小週記 篇2

今天，我與我的好朋友——李語涵約好一起去鏡湖區圖書館。這是我倆第一次去圖書館。

一進門，好安靜呀。先看到成人閱覽區，只見一排排高大的書架上整齊地按類別擺放著一本本書籍。大家都安靜地坐在椅子上看書，還有一些大哥哥、大姐姐在書桌上寫作業。成人區旁邊有一扇玻璃門，我與李語涵悄悄地推門進去，看見書架上都是報紙、雜誌，很多老年人戴著老花鏡、端著茶杯在看報紙。我倆又悄悄地關門出來了。“快過來！”只聽李語涵輕聲地在叫我，原來她看見了兒童閱覽區，我趕緊跑了過來。哇，兒童區裡的書架、書桌椅都是卡通造型，牆面都貼著鮮豔的.圖畫，真漂亮呀！好多小朋友喜愛的圖書，比如《成龍歷險記》、《謎語大全》、《十萬個為什麼》、《四大名著》……，還有小寶寶愛看的繪本故事書，真是應有盡有！我倆立即沉浸在書的海洋裡，享受著閱讀的樂趣。

我與李語涵都覺得鏡湖區圖書館真是夏天的一個好去處，因為這裡不僅涼快、安靜，而且圖書都好看極了！我倆約定以後還要一起經常來圖書館看書。

國小週記 篇3

下午放學，我媽媽跟張簡媽媽談事情，我就跟張簡在路邊玩樹葉。

厚厚的樹葉，踩著咯吱咯吱的。我們跑來跑去，玩的.特別開心。後來，我們看學校裡頭人少了，就跑去問保安叔叔我們能不能進去玩會滑梯，叔叔同意了，我們趕緊衝進去。

我們倆先玩吊架，可是上了三次都上不去，我的手指頭肚兒都被壓扁了。我們又去玩滑梯。因為沒有別人，我們可以隨便玩。直著滑下來也不好玩，我就頭朝下往下滑。開始我有點不敢，我先試了試短的滑梯，我覺得沒什麼問題，就是躺在上頭，頭有點咯，又冷。我們又(課間十分鐘作文100字)上大滑梯，大滑梯下來速度太快了，我臉都被摔疼了!張簡也磕著了。我覺得我都鼻青臉腫了，可是媽媽說，沒那麼糟糕，都看不出來摔著了。

我們倆滑呀，爬呀。媽媽催了好幾次，我們都不願意走。放學後在學校作文4篇放學後在學校作文4篇。後來媽媽說：“都五點半了。老師們都走了。”我怕保安叔叔一會兒鎖門把我鎖學校裡，我們就跟著媽媽回家了。

明天我還想再玩會兒學校的滑梯。

國小週記 篇4

今天，我和秀馨一起到啊秋家玩。令我們意想不到的是——我們的舊同學葉境霞也來了。這讓我和秀馨高興無比。就像餓狼遇到食物，離開水的魚遇到大海……於是，我們便開始談天說地，大事小事都說餐飽。

直到那幾個男孩子來之前都好好的，但是他們來了之後便把啊秋的`家弄得一團糟。他們把我們買回來的糖果和花生扔來扔去，用水把啊秋淋得全身都溼透了，還連累到啊秋，令她被奶奶罵。

後來我們到沙場玩。那幾個男孩竟然用沙子來扔我們，這一回真的把我們給弄生氣了。我們拿起沙子扔向那幾個男孩，想不到我們竟然打起了“沙戰”。：我扔你躲，過了一會兒我們便滿頭沙子。最後，當然是和解啦！

啊！今天真是一個高興的日子！因為我們可以再次見到境霞，還可以瘋狂地打“沙戰”令我們壓力盡失。

國小週記 篇5

今天陽光明媚，是個出去遊玩大好日子。然而，我也早早的就從夢鄉中醒來，因為我們要春遊啦！

到了學校，我們開始的集合上車。過了一會兒，車子就開動去我們的目的地－綠博園了！上了車，大家有的看書，有的竊竊私語，還有的同學暈車，便開始休息。過了一段時間，我們終於到了。

同學們都興奮地衝下車，迅速跑進綠博園。這裡的空氣很好，到處都是鳥語花香。不知不覺，我們已經走入了遊樂場。

＂看！摩天輪！＂果真，一個大大的摩天輪豎立在我們面前。我和其他三位同學快步走入摩天輪中，雖然上次已經發過來一次，但是現在心裡還是很緊張。非常不巧，我們坐的那一個會晃動，而且幅度還挺大的。我的心頓時繃緊了。特別是到最高處的時候，我的心就像一隻野兔在奔跑一樣，＂咚咚咚＂跳個不停。還是宋泉瑩說了一句：＂風景挺好的。＂我心想：對呀，我還可以看看風景的。過了一會兒，我們就安全著陸了。就這樣，摩天倫之旅結束了。

接下來，我們又去玩了＂搖頭飛椅＂。一開始玩的時候我有一點的'緊張，但是過了一會兒我就好了許多。我已經好久沒有坐過鞦韆了，這下真是太過癮了。

最後，我們又去玩了＂叢林飛鼠＂。我坐在郭佳奕的後頭，緊緊的抓住兩邊的欄杆。＂哎呀！＂原來它的速度太快，我們都有一種被甩出去的感覺。我不由得更加用勁地抓住兩邊的欄杆。為了減輕壓力，郭佳奕搞怪的說：＂沒事，底下是草和泥土，就算摔下去也不會摔壞的。＂我笑了笑，心裡的緊張頓時消了不少。終於下來了，那種感覺還真的挺刺激的。中午的時候，我和其他四位同學吃了一頓美味的午餐。

過了好長的一段時間，我們該回去了。真不想離開呀！

國小週記 篇6

時間過得真快，又到了期末考試的時候了。做父母的總是有點擔心孩子的成績。為此，我就期末考試的複習作了如下準備：

一、語文。主要複習課本上的，老師要求背會的文章和段落，生字和詞，不會的容易出錯的要多加練習；平時做的卷子讀讀看看，錯題多加註意達到會做。看圖寫話，一定看清題目的要求，再去組織語句，一定寫清時間、地點和做什麼。

二、數學。幫助孩子把課本看一遍，該做的習題做完。隨堂檢測和單元檢測上的錯題，再做一遍；根據孩子掌握的情況出題練習。平時作業中比較容易出錯的部分要加強練習。就平時作業情況來看，鐘錶一節較差，背會了老師總結的三句話，不會運用，還得重點複習。

這只是我自己制定了一個簡單的複習計劃。一年級的孩子，可能還沒有意識，期末考試對他們來說有多重要。有待於家長的幫助和督促，孩子才可能有好的表現。其實，不應有太多的.壓力，期末考試就是對孩子一個學年的成績檢驗。正常的複習，只要按照老師的要求，應該沒問題。即便孩子沒有考好，說明孩子的知識掌握的不夠牢靠。孩子的良好習慣是在媽媽的督促和幫助下慢慢養成的。

俗語說得好：沒有規矩不成方圓。希望我們的孩子，在老師的精心教育和管理下，能學到更多的知識，長大後成為社會的有用之才！

國小週記 篇7

星期六的早上，陽光明媚。我和爸爸媽媽來到了萬達廣場玩冒險家。

叔叔給我們穿上了裝備，繫上了安全繩。第一層樓很簡單，我一會就通過了。第二層的搖晃木頭我過的有點困難，在叔叔的幫助下我也順利通過了。第三層樓最難，我有點恐高也有點害怕。在這裡，我交到了一個好朋友，還遇到了西子妹妹。

接下來我又去了大白鯨世界，玩了能量漩渦、打企鵝……還夾到了一個可愛的.大白鯨娃娃！我玩的可開心了！

國小週記 篇8

今天早晨，我就早早地起床，為6：45的軍訓做準備了。一想到明天就要回學校了，我就把被子疊得更好，床單鋪得更平整了。到食堂吃過早飯後，我就回宿舍了，8個人一起分工打掃，掃完了，我們又沉浸在書海里了，周圍靜悄悄的。

9點左右，我們開展了無線電定向追蹤活動，分別收聽了4號和7號電臺。收聽的.步驟是：先將遙控器豎起來，瞄準一個方向不動，把音量調到最大，等從耳機中聽到強烈的“嗞”聲，然後收聽電臺，把按鈕旋轉到有“嘀”的聲音是時，再把遙控器從左到右180度旋轉，測出啞點，把遙控器放在胸前，前後轉動。最後往聲音大的一邊收聽。

接下來，我們去做了手工工藝製作，我們都做了一個可愛的海寶，是用特殊材料製作而成的。幾個小時就在勞動中過去了，我們都十分高興。對了，我們還去了大堂生態園參觀了哦！

我們還去聽了“珍愛生命，遠離毒品”的講座，去品嚐了親手包的餛飩，在實踐中得到快樂。夜晚，我們和西塘國小開了一個晚會，最後，我們回到了宿舍，閉上了眼睛……充實的一天就結束了，我們好懷念啊！

國小週記 篇9

每當我想起那件事，我都會感到很遺憾。

那是一個晴朗的一天。

我鬧著爸爸去釣魚，爸爸無奈之下只好帶我去釣魚了。我和爸爸來到少海公園，那裡已經有好多人了。我和爸爸挑了一個魚很多的`地方，開始釣魚。那裡魚很多，但是很機靈。我們在那等了很長時間， 還沒有釣上一條魚來。爸爸很是不耐煩，想換一個位置。我就勸爸爸：“心急吃不了熱豆腐，再耐心等一會。”我們就在那又等了一會，終於有一條魚上鉤了。我和爸爸高興的不得了。可是以後就沒有 前面幸運了。我們等了好半天也沒有魚上鉤。我們又等了很長時間，終於又釣上了一條魚。爸爸說：“咱們該回家了，兩條魚就夠了。”我沒有辦法，只好遺憾的回家了。

我一邊走一邊想：這次我只釣了兩條魚，下次我一定要比這次釣的多。