國中週記範文集合六篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，此時此刻我們需要寫一篇週記了。可是怎樣寫週記才能出彩呢？以下是小編精心整理的國中週記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國中週記 篇1

有時我做在家裡，才感覺到有家真好，家可以帶給我們溫暖，可以給我們無微不致的關懷，家是我們一生的第一座學校。在家裡我們可以避雨，在家有喜、怒、哀、樂，有悲、歡、離、合。

然而有些人不知到真惜，祖國為我們撐起一片藍天，讓我們在這樣美好的環境下讀書，成長。然而在另一片土地上不知還有多少兒童無家可歸流離失所，有些孩子因為戰爭遠離故鄉。

曾經我在電視上看到這樣一幕：一個小男在避難所中一人走來走去，在他的眼神中，我看到了絕望和無助，當記者問他：“你的家呢？你怎麼在這裡？你的父母呢？你的親人呢？”他回答說：“我沒有家，是戰爭讓我逃到這裡，只有這裡才可以遠離戰爭，我的父母、親人都死在了戰爭中，我成了孤兒。”然而在這裡不知還有多少個這樣的'兒童。戰爭這個人們所憎惡的詞，不知道多少人因戰爭而失去了生命、家。

世界呼喚和平，人們呼喚和平只有世界和平了人們才有家才有溫暖和幸福。“鑄劍為犁”不知在聯合國門前站立了多少風風雨雨，可是世界和平了嗎？沒有。

同學們啊有家真好，有家真的很好啊！

國中週記 篇2

鴻蒙以後多少年，只有善於攀援的金絲猴來遊。以後又多少年，才來到了人。第一個來者黃帝，一來到，黃山命了名。他和浮丘公、容成子上山採藥。傳說他在三大主峰之一，海拔1840公尺的光明頂之傍，煉丹峰上，飛昇了。

又幾千年，無人攀登這不可攀登的黃山。直到盛唐，開元天寶年間，才有個詩人來到。即使在猿猴愁攀登的地方，這位詩人也不愁。在他足下，險阻山道阻不住他。他是李白。他逸興橫飛，登上了海拔1860公尺的蓮花峰，黃山最高峰的絕頂。有詩為證：丹崖夾石柱，菡萏金芙蓉，伊惜升絕頂，俯視天目鬆。李白在想像中看見，浮丘公引來了王子喬，“吹笙舞風鬆”。他還想“乘橋躡彩虹”，又想“遺形入無窮”，可見他遊興之濃。

又數百年，宋代有一位吳龍翰，“上丹崖萬仞之巔，夜宿蓮花峰頂。霜月洗空，一碧萬里。”看來那時候只能這樣，白天登山，當天回不去。得在山頂露宿，也是一種享樂。

可是這以後，元明清數百年內，極大多數旅行家都沒有能登上蓮花峰頂。汪以“從者七人，二僧與俱”，組成一支浩浩蕩蕩的登山隊，“一僕前持斧斤，剪伐叢莽，一僕鳴金繼之，二三人肩糗執劍戟以隨。”他們只到了半山寺，狼狽不堪，臨峰翹望，敗興而歸。只有少數人到達了光明頂。登蓮花峰頂的更少了。而三大主峰之中的天都峰，海拔只有1810公尺，卻最險峻，從來沒有人上去過。那時有一批詩人，結盟於天都峰下，稱天都社。詩倒是寫了不少，可登了上去的，沒有一個。

登天都，有記載的，僅後來的普門法師、雲水僧、李匡臺、方夜和徐霞客。

記一次難忘的遊記6

白露之晨，我們從溫泉賓館出發。經人字瀑，看到了從前的人登山之途，五百級羅漢級。這是在兩大瀑布奔瀉而下的光滑的`峭壁上琢鑿出來的石級，沒有扶手，僅可托足，果然驚險。但我們現在並不需要從這兒登山。另外有比較平緩的，相當寬闊的石級從瀑布旁側的山林間，一路往上鋪砌。我們甚至還經過了一段公路，只是它還沒有修成。一路總有石級。裝在險峻地方的鐵欄杆很結實；紅漆了，更美觀。林業學校在名貴樹木上懸掛小牌子，寫著樹名和它們的拉丁學名，像公園裡那樣的。

過了立馬亭，龍蟠坡，到半山寺，便見天都峰挺立在前，雄峻難以攀登。這時山路漸漸的陡削，我們快到達那人間與勝境的最後邊界線了。

然而，現在這邊界線的道路全是石級鋪砌的了，相當寬闊，直到天都峰趾。仰頭看吧！天都峰，果然像過去的旅行家所描寫的“卓絕雲際”。他們來到這裡時，莫不“心甚欲往”。可是“客怨，僕泣”，他們都被勸阻了。“不可上，乃止”，他們沒上去。方夜在他的《小遊記》中寫道：“天都險莫能上。自普門師躡其頂，繼之者惟雲水僧一十八人集月夜登之，歸而幾墮崖者已四。又次為李匡臺，登而其僕亦墮險幾斃。自後遂無至者。近踵其險而至者，惟餘侶耳。”

那時上天都確實險。但現今我們面前，已有了上天的雲梯。一條鳥道，像繩梯從上空落下來。它似乎是無窮盡的石級，等我們去攀登。它陡則陡矣，累亦累人，卻並不可怕。石級是不為不寬闊的，兩旁還有石欄，中間掛鐵索，保護你。我們直上，直上，直上，不久後便已到了最險處的鯽魚背。

那是一條石樑，兩旁削壁千仞。石樑狹仄，中間斷卻。方夜到此，“稍慄”。我們卻無可戰慄，因為鯽魚背上也有石欄和鐵索在衛護我們。這也化險為夷了。

如是，古人不可能去的，以為最險的地方，鯽魚背，閻王坡，小心壁等等，今天已不再是艱險的，不再是不可能去的地方了。我們一行人全到了天都峰頂。千里江山，俱收眼底；黃山奇景，盡踏足下。

我們這江山，這時代，正是這樣，屬於少數人的幸福已屬於多數人。雖然這裡歷代有人開山築道，卻只有這時代才開成了山，築成了道。感謝那些黃山石工，峭壁見他們就退讓了，險處見他們就回避了。他們征服了黃山。斷崖之間架上橋樑，正可以觀泉賞瀑。險絕處的紅漆欄杆，本身便是可羨的風景。

勝境已成為公園。絕處已經逢生。看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中。看呵，這是何等的公園！

國中週記 篇3

我第一次接觸籃球是在我一年級的時候，當時我完全不會打，也很討厭打，所以每當哥哥找我去打球，我都毫不猶豫的拒絕。

長大後，我開始對籃球產生興趣，也能夠在大部分的區域內投籃了，我便請哥哥教我如何運球，我光是學基本的運球方式，就花了幾個月時間!當我練習完運球，立即向哥哥提出挑戰，但是哥哥輕輕鬆鬆的擊敗了我。因此，我下定決心，我要變得更強，總有一天要擊敗哥哥，從此展開我的籃球之路。每逢假日，只要沒事做，我便開始練習。雖然到現在，我還是沒有比哥哥強，但是我在學校，已是屬一屬二的高手了!但是我知道，一定還有很多比我厲害的人，正等著我去超越、擊敗他們!

現在假日，我都會找同學們一起到附近的公園打球，我們都會一班的一組，三班的一組，卻總是我們三班輸，我實在是想不透?可能是我還不夠強，又或者是我和隊友的`默契還不夠好，所以我都想辦法改進，必須不停的練習，才能夠變的更強、更完美，任何事都一樣，需要經過努力的練習，才會成功，愛迪生說：“成功是一分天才加上九十九分努力”，所以我也是經過九十九分努力，才有今天的成果呵!

國中週記 篇4

我相信一個人如果經常幫助別人，就會感到幸福。幫助別人，快樂自己！大家是不是也有過幫助別人，結果自己也是非常開心的時候啊？

我做的好事像地上數不清的沙粒一樣多，其中我印象最深並最有成就感的就是那件事……

我三年級的'同桌小文有一個很壞的習慣，就是上課不專心，經常講話或分神！怎樣才能讓他改掉這個壞習慣呢？有一天，我突然發現小文很喜歡老師給他獎紅花——有了，我腦海裡閃過了一個好辦法！我讓媽媽給我買了三種圖案的紅花：奧特曼（代表5分）、大蘋果（代表3分）和小笑臉（代表1分）。如果一節課中，小文表現“非常好”，就獎勵一個奧特曼；如果表現“好”，就獎勵一個大蘋果；如果表現“一般”，就獎勵一個小笑臉。反之，表現越差，扣紅花的等級越高！最後，一個星期累積的分數越高，得到的獎品價值越高。我設定的獎品有：橡皮擦、塗改帶、圓珠筆……我把這個提議告訴了小文，他滿口答應，顯得很興奮！

剛開始的一個月，小文為了得到紅花和獎品，上課特別認真，連回答問題都很積極，看來挺有效果的——我暗自開心！可是到後來，小文的新鮮感慢慢消失，壞毛病又時不時浮出了水面——我著急了！有一天，我聽見文仔在一旁垂頭喪氣地嘀咕：“假如我有那張最厲害的精靈卡就好了！弄得我每次打牌都會輸！”我想：我不正巧有一張嗎？我興奮極啦，對他說：“我有一張啊，你要不？”“真的？”他半信半疑地問。“不信？”我說，“我下午帶給你看！”他著急地說：“要多少分換哪？”“一千分！”我神氣地說。他猛一拍桌子：“好，成交！”

在接下來的幾周，文仔為了得到那張夢寐以求的精靈卡，無論是上課還是下課，都表現得很好。有一天，他控制不住了，轉過頭去碰了碰他的好朋友，悄悄地說：“哎，你的那……”我輕輕地咳了一聲，文仔馬上轉過頭，繼續專心地上課，呵呵！小文的改變，連老師都覺得驚訝，還不時表揚他——這時，他就會傻傻地偷笑！經過一段時間的努力，他終於獲得了那張精靈卡。最後，他完全改掉了上課不專心的壞習慣，學習成績也提高了很多。

我相信一個人如果經常幫助別人，就會感到幸福。幫助別人，快樂自己！

國中週記 篇5

告訴我，你在逃避什麼？你不是一個沒思想，沒動力，沒潛力的人，說你到底要逃避到什麼時候。2年了，你，一向沒再前進，說，你的想法，你的夢想，到底還要不要實現到底把他們放到哪裡了，每次把他們說出來，就是空說，沒有實際，一向被人干擾，不敢前進，你的問題，你不是不明白，但是，你還是一向把他們忽略再忽略。

你明白嗎？我真的好厭惡你，世界上的'人那麼多了，死的人那麼多，怎樣不見你去死，還留在世上做什麼？浪費糧食的人，浪費時間的人，真不明白對世界來說你生存的價值是什麼？其實，你就是被保護的太好了，家裡沒壓力，讓你一向都在父母的庇佑下長大，你沒缺少什麼，沒嘗過什麼苦，所以，你就忘記了人該經歷的事物，父母也有老的一天，你到底還要讓他們怎樣去操心，樣樣都靠他們嗎？他們走了的那天，你該怎樣辦？說白了，你就是一個白痴，傻瓜，愚蠢，無能的人只會讓大家對你操心，拿出一點勇氣，應對自己吧。

真的，沒人能幫到你，世界上應分對你好的人，只有父母，其他人都不會的，而你也應分為他們著想把他們展現出來吧憋在心裡的他們，就應見見陽光了給自己鼓鼓氣，你是好樣的，路，再難走，再多選取，你也該走，也該選取，是時候為自己做做決定了

國中週記 篇6

轉眼又到了丹桂飄香的九月，一年一度的教師節又來了。

以往過教師節，同學們都去買些小禮物、賀卡給老師，但今年我們六年級的同學有了更好的創意：一部分同學們自制了賀卡，一部分有繪畫特長的同學肩負起了繪製愛心環保袋的任務。上週，當沈老師把白色的環保袋交到我們手上的`時候，同學們開始沸騰了，都紛紛議論著該畫些什麼。如何用色，被分配到任務的同學都躍躍欲試，不甘示弱。經過三天的“精雕細作”，一個個色彩豔麗，主題鮮明的DIY手工包完成了。瞧，老師們收到同學們親手繪製的布袋，是多麼的愉悅啊！

老師，祝你們節日快樂！