關於高中生週記彙編七篇

不經意間，一個星期已經結束了，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，請好好地記錄下在週記裡。為了讓您不再為寫週記頭疼，以下是小編精心整理的高中生週記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中生週記 篇1

從前，我家養過二隻可愛的小白兔。小白兔眼睛紅紅的，像二顆又小又亮的'紅寶石，身體白白的，像一團棉花，尾巴短短的，像一個毛茸茸的小球，走起路來真可愛，它們喜歡吃大白菜。有空的時候， 我常常帶著它們出去玩，一到外面，它們可高興了，一會兒跳到那，一會兒跳到這，一會兒跳到草叢中，好像在跟我玩捉迷藏，玩累了，我就帶著可愛的小白兔回家了。一回到家，這二隻可愛的小白兔 就呼呼大睡，這個模樣真可愛，小白兔也是我喜歡的動物之一。

高中生週記 篇2

天高雲淡，一個晴朗的日子，學校組織我們爬山。聽到這個訊息，大家一蹦三尺高！

我們說說笑笑，欣賞著路邊的風景，不知不覺到了山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊人馬歡呼著向山頂進發。

我和幾個同學在一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的夥伴，他點了點頭。於是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然後擦了擦嘴，又繼續爬。

太陽開始散發它的熱力，高高地掛在天上的太陽公公，彷彿高高在上地俯視著我們，發出不屑的笑聲，預想我們即將被它打敗。我們再無心欣賞風景了。我能感到汗順著脖子流下來，腳步也開始變得沉重起來。再看身邊的同學，他們也在拿衣袖擦汗，還大口喘著氣。不知誰喊了一句，“真熱呀！歇會兒吧！”立刻受到大家的響應，同學們有的一屁股坐在地上，有的相依偎著扇風。我大口大口地喝著水，幾口就把水壺喝了個底兒朝天。大家似乎都是口乾舌燥得受不了了，不一會兒，十幾個人的水壺都告罄了。搖了搖自己的水壺，我正想向同學們要點水再澆一澆我那“乾旱”的嗓子，卻發現他們也拿著空空的水壺在四處尋找“水源”。這時，不遠處漸漸走來一個人，是我們班李麗。因為她平時很少和同學講話，這次爬山也落了單。只見她一個人悶著頭慢慢向上爬，我心裡嘀咕：為什麼她不喝水，她不渴嗎？我心裡的`問號一個個往外冒……

休息一會兒，我們又向上進發。快到山頂了，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會兒，她的水瓶也空空的了。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最後爬到山頂時，把水分給大家啊！大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時呀！”我也覺得這水分外的甜。

雖然這件事已經過去一段時間了，但是每每想起，依然讓我很感動，彷彿口裡還有那甜甜的礦泉水的味道。

高中生週記 篇3

昨天晚上，我與海貝去東園玩耍。在燈光的照耀下，不時有幾隻螞蚱躍入我們的眼簾，於是，我們決定捉螞蚱。

我是第一次捉螞蚱，便問老手海貝：“用手抓還是？”海貝順手拿起一個空瓶子，說：“哪有這麼笨的？我示範給你看！”此時，恰巧不遠處有一隻黑色的螞蚱，他三步並作兩步，快步衝到螞蚱前，用獨創的`“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。

我等著螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”。可等海貝挪開他的腳，我驚訝地發現：螞蚱沒有死！但有點半死不活！海貝熟練地把瓶子開啟，朝螞蚱面前一擺，可憐的“小強”就慢慢地自取滅忙——進入瓶子了。

我簡直看呆了：好熟練啊！這麼快就捉完了，看來非常簡單。於是，我摩拳擦掌，準備試一試。

可看人挑擔不吃勁！看起來容易，做起來還真難！我從沒捉過螞蚱，一點經驗也沒。踩螞蚱時不是它毫髮無損，就是斷腸爛肚。海貝不時在旁邊提醒：“輕一點，慢一點，別把到嘴的肥肉送給天堂！”可是我怎麼也做不到，一隻、兩隻……等我踩死第四隻時，海貝終於按捺不住了，說：“不如分工吧，我來踩，你來捉。”

這個辦法挺不錯！一會兒，我們就捕捉了五隻。望著瓶子裡的螞蚱個個都爭先恐後地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣，我與海貝不僅沒有憐憫他們，反而哈哈大笑起來。阿姨說我們沒良心，我們也不生氣，繼續大顯捉功！

突然，我們遇到了一個難纏的對手——一隻跳得極高的螞蚱，而且速度超快，我叫它將軍。

海貝與我同時發現了將軍。海貝猛的一踩，可將軍快速跳走了，高度達到它身體的幾十倍！海貝又朝它踩去，可以想象，將軍一定會疼痛難忍。可出乎意料的是，它竟以超音速竄到了草叢中。海貝火冒三丈，大吼：“可惡，惹我胡澤宇，揍你沒商量。”說完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休。

接著，我們繼續捉起來。值得慶幸的是，我青出於藍而勝於藍，捉住了一隻海貝想都不敢想的聖甲蟲！

嘿嘿，第一次捉螞蚱，我永遠忘不了！

高中生週記 篇4

那節課很獨特，在我的記憶中一直難以忘卻。那次上課後，劉老師在黑板上寫著：“六單元卷子15分鐘內完成”。寫完後，劉老師給我們指著黑板，做著口型，但沒有像往常一樣發出聲音。

劉老師的嗓子是從前晚開始變啞的，由於一直堅持上課，到了今天都不能說話了，只能做口型。上課鈴打響，老師沙啞著嗓子，用非常低的、幾乎聽不見的聲音說：“同學們，我嗓子啞了，不能說話，有的'只能寫給大家看，所以需要大家積極配合”。那聲音疲憊、沙啞，像是用盡全部氣力。

我領會了老師的良苦用心，默默地拿出了文具盒。其他同學也明白了老師的意思，紛紛保證一定配合老師上好這節課。一會兒，劉老師走到一個聲音巨集亮的同學身邊，對他輕輕說了一些話，那個同學聽了後，立刻像老師似的大聲告訴我們學習的內容。之後，我們像平常一樣讀起了詞語。這之後，老師想講的內容就由幾個細心的同學“翻譯”過來，或者劉老師直接寫在黑板上。

一會兒，劉老師又像剛才那樣在黑板上寫著什麼，我們聽見了粉筆落在黑板上的聲音，不由地停下了手中的筆，屏住呼吸息，全神貫注地盯著劉老師的手，這時整個教室裡就剩下粉筆在黑板上“嚓嚓”地書寫聲，看著老師的身影，我不由得感慨起來：這不正是人們常說的“默默付出的園丁嗎！”劉老師轉過身來，黑板上赫然地寫著：“你們很棒”四個大字！這包含了老師對我們懂事、聽話，積極配合的鼓勵和讚賞呀！剎那間，雷鳴般地掌聲覆蓋了整個教室。

“叮鈴鈴”！下課了，許多同學都跑去問候老師，劉老師溫柔地在我們很多同學的頭上拍了拍，目光中充滿慈愛。

這節“無聲的課”雖然時間不長、內容不多，但卻讓我感悟很多，校園裡有多少像劉老師這樣默默奉獻的辛勤園丁呀，他（她）們以紅燭自焚的犧牲精神，照亮了我們幼稚的心，讓我們在愛的溫暖中長大成人，我永遠不會忘記這節“無聲的課”！

高中生週記 篇5

一連多日都是陰天。初開的花淹沒在低低的霧氣裡，顯得有點兒悲傷的樣子。學校的課程變得千篇一律。隔三差五發下來的卷子，摞起來能把人嚇一大跳。

午飯後通常背書，有時也跑辦公室，似以往我眼裡的好學生一樣問點兒問題。老師解答沒幾句準會說“這題我明明在課上講過嘛”、“早點兒幹嗎去了”、“現在想起學習了可是太晚了”之類的話，我的信心就減了幾分，佯裝聆聽並持續一副慚愧的表情。

到了高三學生會被非常明確地分類：學習好的，學習一般的，學習差的，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢想是什麼，有沒有在努力，比起分數，這些事一點兒都不重要。

夜深時偶爾也有過“如果當初不玩得那麼瘋”與“早點兒開始努力就好了”這樣的懊悔，但又覺得高中照自己這樣的`活法也是值得的，憑什麼要將大好的青春用來只讀大學聯考的教材？不過，現在沒有多餘的時間用來假設了，就好似上了高速運轉的時光機，一切都由不得我了。

日子過得飛快，總是來不及數，也不敢數。整個四月就是一場車輪戰，停不下來。莫名的，總想起《風之影》中的一句話。“有時候，我們會覺得，周遭的人就似彩票一樣：他們出現在我們的生命中，就是為了讓我們的荒謬夢想成真。”

下午舉行成人儀式，也是整個高中階段最後一項大型活動，搞得挺隆重。好些高三學生的家長都跑來學校觀看，真是可憐天下父母心。大螢幕上迴圈播放幻燈片，我們三年的生活，變成一種種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂，永遠地留在生命中的某一處了。或許我們會在另一種時間裡看見它們，夢一樣浮現出來。它們一直站在老地方，似樹似草一樣在原地搖曳，而我們，將在陌生的歲月裡，不知過著誰的生活。

高中生週記 篇6

時光飛逝，一轉眼三年的高中生活即將結束。在這三年中，自我有許多歡樂與淚水，三年裡自我收穫了許多。當然其中最珍貴的是友情，三年裡自我認識了不少朋友、同學，我們一齊生活、一齊學習、一齊努力、一齊奮鬥，它使我的高中生活過的並不單調。

高中三年裡，我一向擔任班長，能夠說這一歷練將是我人生中一筆十分寶貴的財富。透過為班級服務，為同學服務，我感到很快樂很充實，而且還鍛鍊了自我，這將為我以後人生道路的選取拓寬了途徑。

當然，三年的高中生活，知識的增長與潛力的提高是務必的`。高中三年裡提高自我的努力，老師的指引，同學的幫忙，自我的學習成績有很大程度的提高。而且，在待人處事方面，自我也有了許多新的認識。在與老師、同學的交流與交往中，不僅僅增長了自我的知識，而且也使自我與老師、同學的情誼更深了。三年的時光裡，自我不僅僅從書本中學到了許多知識，而且從老師、同學的身上學到了不少的知識。

在三中的三年中，我始終嚴格要求自我，認真遵守中學生的基本道德規範和學校的規章制度，做好表率，認真帶好頭。三年中，我參加了不少的課外實踐活動與體育活動，這不僅僅提高了自我的實踐潛力，鍛鍊了身體，而且豐富了自我的社會閱歷。

總之，高中三年的時光就要過去，無論是甘甜還是心酸，無論是歡樂還是痛苦，無論是成功還是失敗，高中生活必須會是成為我人生中最為珍貴的一次回憶。因此我的高中生活是用拼搏的汗水澆灌的，是用喜悅的淚水築成的！

高中生週記 篇7

你可以沖淡一切，但是一切事物都衝不淡你，你永遠高高在上，好像山，我要不斷攀登；你永遠一塵不染，好像玫瑰，我要得到你就必須付出艱辛；你永遠遙不可及，好像彼岸，我要靠近你就必須有著堅韌的毅力。

你是誰？你是我的目標。我和你到底有多遠？我不知道。我只知道我要接近你，縮短與你的距離。

小時候，你是一個球星，我想要得到你。我雙手抱球，運球，突破，上籃。我每天拿著籃球反覆練習。中午，驕陽似火，太陽炙烤著大地，我一個人站在籃下，一次又一次的投籃，不中，又不中，我把籃球使勁一扔，心想：籃球這麼難，不打了，不打了。我剛剛爬上半山腰，遇到陡峭的山崖，我退卻了，但是籃球的魅力讓我無法阻擋，我拾起籃球，再次練習，終於，我成了班上打球的主力，一個優秀的小前鋒。我在一步一步向你靠近，靠近。

長大了，你是優秀的成績。為了你，我好好學習，上課專心聽講，我端坐在課堂上，雙眼目不轉睛的盯著黑板，大腦好像高速旋轉的馬達。手握一支鋼筆，在草稿本上寫寫畫畫，眉頭緊鎖。這是為了什麼？為了得到你，考場上迫切的好像得到你，我非常的認真，算出x=2，用手快速的在計算器上跳動，繼續思索，忽然，眼前一亮，你在萬花叢中映照著父母的欣慰，老師的表揚，希望的曙光近在眼前，我在成功了！玫瑰花的刺依然那麼顯眼，的玫瑰花以被我拮取，背後是無數的刺傷，我逼近了你。

現在，你是淵博的知識。我要擁有你。我在臺燈下，翻閱五代十國，五千年的文明歷史，在照抄本上記錄經典，為了你，我虛心聽取別人的意見，在知識的'海洋你遨遊，我好像一葉扁舟，在揚帆起航。我與你的距離有多遠？你在對岸，我在靠近你的海面上。

我和你的距離有多遠？我不知道，但我明白，一切在於自己的態度，一切取決於我的努力。我堅信，只要心中有你，我和你的距離就會越來越近。