關於數學週記範文錦集8篇

不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，我們或多或少都學到了一些新東西，不妨坐下來好好寫寫週記吧。一起來參考週記是怎麼寫的吧，以下是小編精心整理的數學週記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學週記 篇1

今天，我正想拆了吃，媽媽卻說要我算一算再吃。我一拆開，就發現１大袋裡面還裝著８小包。於是，我用乘法很快就計算出來：2×8=16（包）一共有1６包。媽媽說我這樣計算是完全對的。我正要吃，爸爸卻說：“我再考考你，怎樣？”我也不甘示弱，連聲說：“好，好。”爸爸馬上出題了：“如果每袋裡面裝7包，那你一共能吃到多少包呢？”我一口氣就把算式和想法都說了出來：“不就是求2個7包嘛！用乘法計算：2×7=14（包）。”爸爸笑眯眯地說：“對，我女兒真聰明！”我聽了爸爸的誇獎，自言自語地說：“那我以後做作業也要多想幾個如果，那就一定會越來越聰明。”

數學週記 篇2

20xx年X月X日 晴

昨天晚上我去給弟弟買貼畫兒，買了8張貼畫兒，我買了一張鎧甲勇士的拼圖，貼畫兒每張1元共8元，拼圖3元，一共8+3=11元，我給老闆搞了搞價錢，便宜了1元，給了老闆10元錢。我和媽媽開開心心地回家了。

數學週記 篇3

數學週記怎麼寫？寫什麼？當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數學老師佈置的？慢慢來吧！於是我對學生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。

1.這星期學了哪些數學知識？

2.我學得比較好的有哪些內容？

3.我還有哪些地方不怎麼理解？

4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好？

5.下星期我有什麼打算？

數學週記交上來了，學生都按照格式寫了，如：

這星期學了簡易方程(二)裡的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題裡的相等關係。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。

雖然學生的數學週記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一週數學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數學週記就這樣成了學生每週必做的一項作業。

堅持了幾個星期，學生寫數學週記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學週記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學週記的結束語引起了我的注意：

陸老師，每週的數學週記差不多都是這麼寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把週記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一週的學習表現;還可以作為老師和學生交流的方式。

這次真的是出乎我的意料，我當即批語：你和老師想到一起去了，老師採納你的建議。

於是，我給學生上了一堂數學週記寫作指導課，引導學生可以從以下幾方面內容撰寫數學週記，而不必面面俱到。

1.梳理一週學到的知識。這一週主要學了什麼？是用什麼方法獲得的？與以往學過的哪些內容有聯絡？可以解決哪些實際問題？我學得怎麼樣？

2.解題方法、策略的反思。針對某一問題展開，展現你的思維過程。你是怎樣來解決這個問題的？還有其他方法嗎？用哪種方法解決是最好的？

3.錯題追因分析。這星期我錯了哪些題目？為什麼錯？自己出道類似的題解答一下。

4.學習情感態度的反思。這一週哪堂課我對自己的表現最滿意？哪次最不滿意？為什麼？從學習興趣、態度、習慣和與同學老師的合作幾方面展開。

5.對自己後續學習的計劃。一週數學學習過程的收穫對今後學習有什麼啟示？還存在的問題怎麼解決？

數學週記 篇4

有一天，許多條長度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。

線段們走到他們旁邊，還沒等問為什麼吵架，只見直線拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說:“現在我不比你低了吧。” 線段們恍然大悟，可剛反應過來，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說:“現在我又比你高了。”直線不服氣，又拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說:“現在我比你高了。”射線覺得不公平:你有兩條線段，我卻只有一條線段，太不公平了。於是，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說:“現在我還是比你高。”

就這樣，三種線不停地比，連續比了三天三夜，還沒比出誰最長，三種線累壞了，可還沒比完。這有什麼辦法呢，因為直線和射線可以無限延伸，無限長，沒有阻礙它們的兩個端點。

數學週記 篇5

在美國的這段日子，我的大腦都快要爆炸了！就比如說這數學課，我的大腦不管怎麼算也算不出正確答案。因為……題目都是英文，我一句也看不懂！

這天，我來到了學校，奇特的是，我們竟可以自由選擇課程（不包括在校學生）！聽說美國的數學課非常簡單，我就毫不猶豫地選擇了數學課。美國不是按班級分的教室，而是一種科目一間教室。走進數學教室一個穿著裙子的短髮女老師正和我們打招呼，手上還拿著一疊寫著題目的紙，似乎就是課堂作業。

金融數學專業實習週記(三)

我被安排在營銷部工作，主要跟Xx學習。我從以下幾個方面介紹我的實習工作;

首先是每天9：00上班，早到的話可以在公司的大廳閱讀證券報刊、雜誌。瞭解國家的巨集觀經濟政策，財經要聞，以及證券市場最新資訊，如上市公司資訊披露等公告，主要分析市場熱點和讀一些股評。

接下來就是開始一天的基本工作

整理客戶資料，客戶資料包括開戶申請書，開戶合同書，銀證對應申請書，客戶資料變更表。及客戶身份證，銀行卡，股東程式碼卡等影印件，所作的相關工作大致包括以下三個方面：

1、理清相關的客戶資料，並及時核對當天業務所產生的各項單據，確保完整準確，沒有遺漏。如果有什麼缺失，一定要及時給予糾正。有什麼出入大的問題要上報反映。很長一段時間弄得我們都對單據特別敏感，總怕有什麼閃失。

2、把理清整理過的客戶資料按順序裝入客戶的檔案袋。然後歸到檔案的櫃子裡。

3、有時間我們要把當天產生的自然人登錄檔和身份證的影印件，開戶文字一同掃描到各個業務科目目錄下，然後統一發到總部。

整理客戶資料在實習中佔了一定分量工作，這是一個簡單但是相當繁瑣的過程，需要細心和耐心;客戶資料檔案的有序整理是為了將來需要時能夠方便迅速查詢，所以工作人員對我們進行認真的指導，還有就是對開戶文字的掃描。對新開戶和以前開戶還沒有掃描的檔案都要統一進行掃描以電子版的形式儲存。

此次實習不管在知識的鞏固還是經驗的積累上都使我有很大的進步。在證券市場這個大海洋裡，個人只有不斷磨練直到成熟才能取得成功。雖然實習只有兩個月，但是使我十分受益。在這次實習中學院努力為我們爭取這個難得的實習機會，在他們的努力下我們才能順利地完成此次實習。在今後的時間裡我還需要尋找機會不斷地鍛鍊自己，並積累經驗，為自己以後從事這個方面的工作奠定基礎。

金融數學專業實習週記(四)

來工行xx縣支行實習的短短兩個月的時間裡，使我在思想上有了很大的轉變。以前，在學校裡學知識的時候總是老師往我的頭腦裡灌知識，自己根本沒有那麼強烈的求知慾，大多是逼著去學的。然而到這裡實習，確使我的感觸很大，自己的知識太貧乏了，銀行員工的學習氣氛特別濃無形中給我營造了一個自己求知的慾望。在這裡大家都在抓緊時間學習，這種刻苦的精神特別讓我敬佩。給我一種特別想融入他們其中的感覺。這將對我以後的人生路上一種很大的推進。

只有堅持學習新的知識，才會使自己更加提高，而這裡就有這樣的氣氛。同時這次實習也為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我從傳統的被動授學轉變為主動求學;從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。掌握自學的方法，這些方方法的提高是終身受益的，我認為這難得的兩個月讓我真正懂得了工作和學習的基本規律。

金融數學專業實習週記(五)

在會計處實習的時間裡，我主要學習了綜合業務處理系統，熟悉了銀行的會計科目，基本掌握了該系統的記賬和複核的操作，並能獨立處理同城交換、證券清算和外匯核算。通過看、問和動手操作，我對會計處的主要工作有了更加系統的瞭解，特別是支票匯票等，在實習之前，我只從書上學到過它的基本概念，對真正的票據並沒有具體的認識。現在我已經大致明白了審票和解付的過程。而在國際部實習的時間裡，我邊幹邊學，發現其實大部分知識已在《國際結算學》中學過，我所要做的就是熟悉各種票據，掌握它們在國際貿易中的作用，同時幫助和指導客戶填單和審單。在實習過程中有帶教領導、銀行員工的協助、自己的努力，自感收益不小。

這次實習把我從學校純理論學習中拉到了在實踐中學習的環境。一進入崗位，我就意識到，該把學生時代的野性收斂了。總之，這次實習為我從各方面融會知識，為我將來的工作和生活 鋪墊了精彩的一幕，我認為這種改變是質的飛躍。

數學週記 篇7

複習統計時，眾數是一組資料中出現次數最多的，能夠反映一組資料的集中情況。

複式折線統計圖比單式的方便，而且清楚比較。打電話時有規律，第幾分鐘通知多少人，就用上一分鐘通知的人數×2。

數學廣角主要是找次品，規律有很多。如:2--3個用1次，4--9個用2次……，到哪個數截止，就用上一次的×3。

我讓你們看看用圖怎樣表示吧!

如果有12袋糖，一袋重，怎樣找到這袋糖?

把12袋糖平均分3份，每份4袋。→天平兩邊各放4袋→平衡就把剩下的4袋分3份，為(1，1，2)→平衡，就把剩下的分成2份，每份1袋→重的那邊就是次品。

快到總複習了，加油衝到最後。

數學週記 篇8

數學，不僅僅是一門學科，它是由一個個數字編織起來的美。每一個數字背後，總會有它鮮為人知的祕密。

數學，在生活中教會了我們許多道理。

數學，它並不簡單易懂，然而不懂的，就要一起探討，解決問題。我是課代表，所以小夥伴們常常來找我探討問題。我們相互幫助，一起努力，一起學習。

然而，有些人，他們不願去幫助他人，他們覺得，別人的困難是他們自自己的事，和我沒有任何關係。

公共汽車上，沒有年輕人願意給老人讓座因為他們想讓自己多坐一會；公司中，沒有人願意分享經驗，因為他們想讓自己先完成任務；排隊時，總有些人往前擠，因為他們想讓自己先來。

現在的社會，或許已經有許多人都不願再去幫助他人。而我覺得，就算他們取得了多大的成績，他們的生活也不會很精彩，因為他們不會幫助他人。而我，我可以說我的生活是精彩的，因為我願意幫助他人，雖然只是數學上這點小事。是因為數學，是它讓我的生活精彩的。

生活，因數學而精彩！

祝大家：學習努力成績進步，將數學學習，成為自己的強項，將數學學習，成為自己施展目標的利劍！