國小生週記精品[7篇]

時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。怎樣寫好週記呢?下面是小編收集整理的國小生週記7篇，希望對大家有所幫助。

國小生週記 篇1

黃昏時分，我突然心血來潮，想一覽晚霞之美，便趕快跑上三樓陽臺，欣賞“滿目青山夕照明”的美景。

淡藍的天空，彷彿被舞臺燈照亮了。西半邊的天空，塗上了一抹亮晶晶的淡粉紅，幾團壯麗的雲彩，有層次地顯現出橘紅、深紅、與硃紅，邊緣還有幾道細緻明亮的橘色光束，光束有深有淺，像極了河流、小溪。轉眼間，幾團綿花糖似的雲變成了長長的煙雲，光束夾雜在其中。太陽已經落山了，但它的光卻從雲層下反射到樹上，樹葉彷彿披上了一層金紗，紅光反射到小池塘中，池面像燃燒起來似的。周圍一切都被淹沒在紅光裡了。

天邊的雲彩，不時變幻顏色，金色、橘黃、橘紅、硃紅。看大自然的鬼斧神工，望這紅色的天空，我第一次感覺到人類語言的`匱乏，沒有詞語能夠準確地形容這景色。這硃紅色越來越濃，逐漸縮小範圍，收集光線，那紅紅的晚霞就像即將熄來的火焰一般。

時光悄悄地溜走，灰色的天邊只剩下一線暗紫色。遠近的景物，都融入一片蒼茫的暮色之中。

國小生週記 篇2

一個星期過去了，這個星期我覺得過得既充實又快樂，因為在校園裡有很多事情發生，而有一些事情是讓我很難忘的。

令我最難忘的是星期六的跳繩活動。學校邀請了的跳繩老師來學校教我們跳繩。首先，他給我們作了一個精彩的表演，然後他教給我們跳繩的正確姿勢和花式。一個下午過去了，我們終於學會了正姿式和車輪跳了！這讓我覺得特別自豪。

但有一件事讓我覺得很遺憾，我們班的兩個同學打架了。星期一下午，坐在我隔壁的同學何梓軒和何鎮南不知什麼緣故，兩個人竟然打起架來。何鎮南踩爛了何梓軒的筆，何梓軒一怒之下，把何鎮南的桌子打爛了。我見狀後，立刻跑上去加以阻止，他們才停止了打鬥。真是有驚無險的'一幕啊！真希望這種不開心的事再也不會發生在我們班上。因為要建立一個好的班集體，需要我們全班同學的團結和努力啊！

總言而之，這是充實而又難忘的一週！

國小生週記 篇3

在我們的學習生活中，就屬國小六年的學習生活最長，最難忘，更是最捨不得的。捨不得那朝夕相處的同學；殺不得那些和藹可親的老師；也捨不得那美麗的學校。

六年前，父母帶著對學校滿懷憧憬的我們來到學校，學校的一草一木，都讓我們感到新奇。如今，我們彷彿和這些可愛的花草樹木交了朋友，每天，它們對我們綻開笑臉，讓我們一整天都充滿了信心。天上的小鳥嘰嘰喳喳為我們歡呼，我覺得我們想它們一樣自由自在。

六年，一轉眼過去了，離別的`時刻竟來的如此之快，彷彿這一切都發生在昨天，還是那樣的美好。可分別那天終究還是要來臨，再多的捨不得都只能化在心底，待到成為祖國棟樑的哪一天，把心底最深的新年傾訴給母校和曾給予我們只是的老師，道一聲“謝謝”。

這六年來的點點滴滴就像陽光一樣，早已化入我心，每天都溫暖著我，激勵著我，讓我時刻不能忘記老師您對我的好，讓我時刻不能忘記母校給我的這麼好的學習環境。如此大的恩惠，我怎麼能忘懷呢？

雖然捨不得母校，但依然 不能阻擋我們的學習之路，告別了母校，我們即將要踏入中學了，雖然對中學十分陌生，但我會把在母校收穫的點點滴滴化成動力，在接下來的學習生活中，奮勇向前，絕不辜負母校。

國小生週記 篇4

蝦米?八個土豆哥?嘻嘻，其實也不是什麼東西，就是今天下午和媽媽去菜地種的八個小土豆啊!

今天早上還在給媽媽說自己特別想種地啊，媽媽告訴我種地的話，婆婆家有一個發芽的土豆可以種，我的兩眼放光，哈哈，終於可以在地裡一展身手了!

嗚哈哈!我下午的數學課一上完，就可以和媽媽去野地種菜了，我很激動，加加油，鼓鼓氣，我的土豆我來啦!

出發去野地種土豆，我一到野地裡，就想不起來什麼種不種土豆了，外公的菜地上有芹菜、菠菜、香菜、生菜、洋蔥、上海青好多好多的菜，我摸摸這個，看看那個，媽媽叫我去種土豆我還不願意，在奮力挖長在菜旁的野草。當然我的那些小事情當然嘛啊麼是不會理我的，我還是被**狗猛烈的叫聲驅逐到媽媽身後了。

開種土豆!我拿起那個小鏟子就把泥土挖出來，挖了個小坑，可是泥土卻飛的哪裡都是。媽媽看見飛到腳上的泥土，對我說：“泥土不應該挖的亂飛。”我聽見了雖然你圖已經不被我鏟飛了，可是依然會把泥土潑到離我很近的老媽鞋子上，媽媽這次對我大吼：“方世舟，把土剷出來堆在小坑旁邊，不要剷起來!”我被媽媽雷打似的吼叫的緊張不已，趕忙照做，可是媽媽還是對我說：“你娃的小坑只是深並沒有挖大，你這坑放土豆塊都放不進去。”我自己一看果然是的`，連忙把第一個坑的土鬆一鬆，挖的大了一點。可是要挖八個坑，我挖到第四個手脖子都酸了，甭提往下了，我把鏟子一扔，蹲在那裡仰著頭說：“啊——我的手痠了，老媽你來幫我挖一挖吧!”媽媽當然很自願的就來幫忙挖起了坑。

小坑倒是挖完了，趕忙把土豆放進去啊，我拿出一塊土豆，將出芽的地方朝上，埋在深深的土坑裡，然後把旁邊的土都在往小坑裡填，直到填滿。一個一個的來埋，很快這個工作就幹完了。我掃興的對媽媽說：“工作就這麼多嗎?太快了吧!”“那沒辦法，種起來也就這麼簡單了。”媽媽聳聳肩。我站起來晃了晃痠疼的腿，看了看那八個還有些痕跡的小土坑，多麼盼望著那裡面那天冒出來茂盛的葉子，底下結出一個個碩大的土豆，而且不會被那些蟲子拱壞，一直長啊長啊，長大長成又大又好吃的土豆……

八個土豆哥啊，你們加油長啊，我來澆水和施肥，你們可都別辜負啊!

國小生週記 篇5

星期六一大早，媽媽催我快點吃飯，好去逛早市。我心想：“早市有什麼逛頭？還不如在家看電視。”吃完飯後，在媽媽的催促下，我才不情願地走出家門。

來到市場，我不禁被眼前熱鬧的景象驚呆了。大家你來我往，人頭攢動，叫賣聲此起彼伏。蔬菜、水果、肉、蛋、食品、百貨琳琅滿目，應有盡有，讓人目不暇接。大家說著、笑著購買需要的東西，為價格高低討價還價。多像忙碌的蜜蜂，在採釀著甜美的生活之蜜呀！

遠處飄來陣陣香味，我和媽媽順著香味走去，原來是牛肉餡餅散發出誘人的`香味，我饞得直流口水，買來咬一口真香。不知不覺我們又來到了賣魚的地方，一盆盆鮮魚在陽光的照耀下閃著銀光，活蹦亂跳的大鯉魚在盆中撲騰著，不時濺起晶瑩的水花，落到買魚人的身上。我正看得入迷，忽然被一位賣雞蛋老爺爺樸實的話語深深地吸引，“這幾年黨的政策好哇！我們這些祖輩受窮的農民也過上了紅火的日子”。

是呀！這幾年我們祖國也發生了日新月異的變化，大家的生活越來越富裕。這小小的農貿市場，不正體現了祖國蒸蒸日上、欣欣向榮的景象嗎？

國小生週記 篇6

一、發掘亮點，及時勉勵，激發寫作興趣。

興趣是最好的老師，對週記寫作來說保持寫作興趣尤為重要，因為寫週記是一個長期堅持的過程，寫一兩篇優秀週記很容易，但要使學生保持寫作興趣，使週記常寫常新就比較艱難了。發現亮點，及時予以鼓勵，有時可起到意想不到的效果，一句讚美的語言足以成為學生不斷進步的推動力。“真不錯，這樣巧妙的開頭你能想出來！”一句帶著溫馨又帶期望的話語，能喚起暫時落後同學的學習信心。“不錯，事件真夠新穎的，雖然語句還欠點火候，努力一點，你肯定能行！”在點評中，多給一點鼓勵，少些批評指責，就等於給我們的週記寫作帶來多一分希望。

善於發現亮點，發掘中的閃光點、積極因素。即使全篇一詞、一段寫得不錯，也值得特別指出，加以肯定。為了鼓勵寫出真情實感有見解有深意的好文章，我常常不吝惜美好的語言加以鼓勵。曾經教過一位同學，不善表達，害怕寫作文，一遇到寫作文就應付或想辦法開溜，有一次在週記中寫了一篇還算像樣的評論一類的文字，我抓住這樣的機會給他下了這樣的：“你的觀點很獨特，可見你是經過深入思考的，沒有求真務實的態度是很難寫出來的……”沒想到這樣不經意的一句話卻激起了這位同學巨大的寫作熱情，經過一段時間的努力，這位同學終於能寫出像樣的作文了，作文課上再也不用發愁了。這樣的使他們覺得老師和他們有類似的生活經歷，能夠在情感和心理上產生共鳴，在心理上拉近了師生間的距離，以後也敢於發表自己的人生感悟了。

當然，重視發現、開掘中亮點，並不是說我們對於中的錯誤、缺點就視而不見，放任不管了，可以在批改中選擇好批改點，選擇那些有較大批改價值的地方。對於學生，不宜要求過高，要善於發現並賞識他們的閃光之處，使他們樹立信心，揚長避短。

　二、融入童心，分享學生的憂樂。

孩子的世界是豐富多彩的，平時在學校快樂的學習、生活，雙休日，農村的孩子也少不了同學之間的相聚、嬉戲，或在與成人交往中增長生活見識，或走進大自然體驗大自然的美妙、神奇。在這樣的過程中，週記中體現的最多的是友誼、親情和對大自然的熱愛，徜徉在這些童稚的世界之中，我彷彿又回到了童年，欣賞著同學們的週記，對他們的童真、可愛有時會不由自主的發出讚歎，學生取得成功時，我會，鼓勵他們繼續前進。

成長中的孩子遇到學習、生活上的困難，不願向家長、老師傾訴，喜歡在週記中寫出來，我會有針對性的加以引導，專心細緻的解答他們的疑問，排解他們心中的鬱悶，讓他們迅速的振作起來，曾經班上有一位同學在週記中反映:“他的父母對他的學習要求特別嚴格，在家裡一有空就讓他學習，完成了作業也不讓他玩，有時看到父母為家庭辛勤的工作想伸一把手，又叫父母自己的寫字桌前……”對這位同學我首先讚賞他的懂事、知道孝心、善解人意，然後告訴他父母的良苦用心，雖然方法不對，但想法是好的，我鼓勵他積極與家長溝通，每天利用空閒和家長溝通，取得父母的信任，讓家長明白學習要勞逸結合以及自己應該幫助父母做家務來孝敬父母和訓練自己動手能力的道理，這位同學按我說的去做收到了很好的'效果，後來，這位同學在週記中寫道：感謝老師的指導，現在爸媽允許我自己安排好學習後出去玩，並且在別人面前老誇我懂事、孝順，別提我有多高興了……作為一名老師能為學生解決生活上的煩惱和困難，讓學生快樂的生活學習，沒有比這更快樂的事了。

　三、細心疏導，促學生健康成長。

和學生平等對話中，遇到最多的是解決學生間的糾紛。我細心斟酌，利用合適的，細心疏導，做到潤物於無聲，使其樂於接受。由於現在的學生學習和生活壓力大，特別是一些留守學生和單親學生，缺少幫助和關懷，容易產生一些問題學生，我用因勢利導，鼓勵他們多作，有開闊的胸懷和遠大的理想，學會處事、學會交往。在教七年級時班上有一位的女孩子，性格孤僻，不善與同學交往，一次，在週記中反映寢室長在就寢時不負責任，這樣寫道：“在老師面前裝模作樣，背後卻，帶頭吵鬧，她只許州官放火，不許百姓點燈，嚴重的影響他人，我對此深惡痛絕。” 寫得十分尖刻。對於這位同學她敢於指出別人的缺點值得肯定，但是也暴露出他心胸狹隘的缺點，在她的週記中我這樣寫道：“仗義執言、伸張正義並能訴諸於精彩的文字，我由衷地佩服你，可對同學、對朋友這樣“深惡痛絕”也未免顯得不夠君子吧！敞開自己的胸懷去接納她，也許她並不是那麼壞。”沒想到一句卻產生了奇效，使這位女生變得開朗起來，最終和這位大大咧咧的寢室長成了的好朋友。

評語範本：

1、當我們無法改變環境的時候，那麼試著改變自己的心情。還是想重複一句：儘管我們每天過著三點一線的生活，但我們的思想可以暢遊古今；儘管我們的教室擁擠狹小,但頭頂同樣有無限的天空可以放飛思緒!前面的路很長，需要我們慢慢找回逝去的生命力來支撐下去!

2、平凡的日子裡，永遠長不出真實的翅膀，但是可以任思緒給自己的心靈插上想象的翅膀，遨遊於心中的碧海藍天！你的文章，即使在悵惘的情感間也有一種跳躍的音樂美，我深信也希望你能堅持用筆構築一個又一個心靈的空間，找到快樂!

3、“隱”並不一定得親自融入自然，就像王維,過的也是半官半隱的生活，只要心之所至,同樣能在詩歌中傳達出那超凡脫俗的雅緻所以，在現實生活中，不妨也來一“心遠地自偏”的灑脫!

4、太陽下山明早還會爬上來，花兒謝了明春還會再綻放.別再為打翻的牛奶哭泣，拋棄思想上消沉的包袱,輕裝上陣吧！請相信：心還在，努力還在，希望就在！

5、活著本身，就是一種意義！雨橫風狂之時，思索歷史人物，感悟生命之真之貴，別有一番韻味！

6、長大的世界有無奈，長大的世界更有無限的精彩！珍惜每一個現在的同時，也不妨帶著對明天的嚮往上路！

7、真摯的情，感人的文！家是一個可小可大的地方，小至父母撐起的屋簷，大至每一方生活過的土地，保留那些溫暖的記憶，並竭力去感受不同的“家”的溫馨！

8、換個角度看英雄，別有意趣!同樣是“術”，正或邪，成或敗，關鍵是看使用的場合吧，用在正道上便是謀略，用在邪道上便成了伎倆。

9、飛揚文采的詞句裡，異域的美好不敵故國情思。生活在別處，但別處雖好是他鄉。

10、如果說原作是一曲輕快的小調，那麼你的改編則讓之幻化為綿遠悠長而又含蓄典雅的遠古之聲。

11、身處繁華的都市人厭倦繁華，身處鄉村的人卻厭俱單調閉塞，嚮往繁華。但事實上是鄉村人一撥一撥湧向城市變為都市人，而都市人所謂的寧靜也許不過是暫時的逃避，沒有誰有勇氣走向永恆的堅守。

12、雖是斷章，亦足以見空靈的意境，與語言的張力。還可以嘗試不同的內容與文風，從縹緲的雲端走下來關注現實世界裡的芸芸眾生。

13、誇張幽默的筆觸將一個庸俗得近乎可愛，頭腦簡單卻並不惹人厭的新新人類刻畫得活靈活現。的確，日子緊張單調，思緒卻仍儘可飄飛，隨筆下人物一起捧腹。

國小生週記 篇7

秋遊，是我這個學期開學以來最盼望的事情，但是結果呢？

我們秋遊的目的地是“上海松江青青旅遊世界”，但因天氣不好，所以換了地點，去了F1賽車場。我們先觀看了武術表演，那些小夥子們個個武藝高強，有的舞劍，有的耍三節棍，有的甩鞭，最精彩的.是鐵頭功。

午飯後，我們去看了F1賽車，在我看來就是普通汽車在賽道上開，十分無趣。最後我們去了遊藝區域，玩了遊藝專案。有奇形怪狀的兒童車，套圈和充氣玩具。這些對我們來說太小兒科了。

這次秋遊活動我非常不開心，因為沒有原計劃裡的撈金魚，也沒有消防演習和小動物園區，太讓人失望了。