【熱門】國小週記範文集合5篇

時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，請好好地記錄下在週記裡。千萬不能認為週記隨便應付就可以，以下是小編精心整理的國小週記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小週記 篇1

暑假裡，我和媽媽一起去象山。那裡風景優美，到處都是大海。

那一天早晨，我們早早開車去象山，經過了3個小時，到了象山。又過了整整2個小時，我們找到了嚮導。11點到了，我們來到一家海鮮飯店，大吃了一頓海鮮。

吃完飯，我們來到了一個小沙灘上玩，我看到海浪滾滾，看起來讓人十分恐懼。但是我卻很開心，因為終於可以自己游泳了，不用爸爸揹我了！媽媽給我租了一個游泳圈，我換上游泳衣，不管三七二十一衝向大海，“鹹！真鹹！！”我大聲說。大浪把我衝到了岸上，我喝了一口水，繼續游泳。我游到了深水區，拉著繩子向淺水區游去，又一個大浪把我衝到了淺水區，我想：“海浪總是幫我，我應謝謝它！”

象山之旅，使我很快樂、難忘。

國小週記 篇2

星期天，明明、天天、亮亮在公園的草坪上踢球。他們玩得正開心時，有一位大姊姊走過去，對他們說：“不能在草坪上踢球。你們看這裡的牌子上還寫著‘愛護草坪’呢。小草也有生命。你們會踩疼它們的`，而且破壞草坪也就破壞了環境”。明明、天天和亮亮聽完後臉都紅了。他們低著頭說：“對不起！我們以後再也不在草坪上踢球了，我們以後會愛護小草的”

大姊姊聽完高興地笑了，草坪上的小草們也點著頭笑了。

國小週記 篇3

數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。

數學是生活的組成部分，數學問題來源於生活，而應用於生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅遊，都離不開數學。既然如此，那麼，數學教師能否佈置讓學生寫日記或週記之類的“數學生活”手記呢？

讓學生把用數學知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數學，從而增強他們對數學的應用意識，使其對數學產生親切感和濃厚的興趣，並且養成事事、時時、處處吸收運用數學知識的習慣，調動他們主動學習數學、創新性運用數學的積極性。

數學課堂教學的主要依據是教材，但又不能拘泥於教材，否則，那樣的教學必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與資訊科技發展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求。因此，教師在教學中要聯絡生活實際，吸收並引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學資訊資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。這些數學題材哪裡來呢？通過讓學生蒐集生活中的數學問題並記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的'例題，學生通過親自探索——發現——解決問題的一系列活動，享受創造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人，成為“自主而主動的數學思想家”。

通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文，和學生的情感溝通是比較多的，那麼數學老師如何實現和學生的溝通呢？我覺得除了找學生談心，找家長瞭解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個同學有難題？哪個同學跟不上？哪個同學最近有心事？抑或老師哪裡講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到並及時處理解決。

我們一直在強調教學要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的，講快了，學習底子差的同學跟不上，講慢了，思維快的同學“吃不飽”。怎麼辦？通過讓學生寫數學生活日記，鼓勵學有餘力的同學每次搜尋一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。

數學生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵學生讀一些數學家的故事，然後寫下讀後感等等都可以。

以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學生負擔？這還有待於在以後的教學中進行嘗試！

國小週記 篇4

聚集人潮，來來往往，人，在人潮中擁擠，像無數絲線，中間的交集，即使重複，縱然微小，但這些無數微小的人情，卻釀成了一張牢固的人情網，讓它更牢固地存在著。

人因為有情而活著，想象著怎樣的人生會轟轟烈烈，或者驚天動地，泣鬼神，而有的人，不屬於小事所帶來的情，甚至直接將其拋棄。

其實，人存活的意義，不在於多麼震撼，只在於注重生活的點滴，擁有一點微小卻實在的人情，就地有感動或欣喜，就會有幸福或寬慰，因為這些微小的情，有時候會成為人生的屏障，讓它產生許多意想不到的大奇蹟。

所以，在這“微時代”，我呼喚“微人情”，那位被困於冷凍室而終被救出的工人，與那位救他出來的保安非親非故，且保安也不知道他被圍，為何卻創造了這樣的生命奇蹟呢?

答案在於這樣一份平凡卻溫暖的微人情，這位工人在35年間，早上是唯一一個對保安說：“你好”，晚上下班也是唯一一個對保安說：“明天見”這實在是人與人之間太平常的招呼，很多人只是把它當成一種禮貌，還有很多人覺得，對於一個陌生人，沒有別的話，就這麼兩句，說久了會生膩，就算是一份人情交流，也著實只能算微人情，但是，這是小而不可忽視的人情，是它將兩個人聯絡在一起，是它讓本已將要枯萎的生命再綻放生命之花。

所以，不可小視這樣的微人情，它雖細小如平湖上泛起的漣渏，似乎可以忽視，但卻隱藏了湖下的波瀾壯闊，它平凡，如春天不經意的細雨，細微而無聲，卻悄然灌溉了新芽，讓生命衝出泥土的力量！

人生又何嘗不是如此呢？

所以，我們要在以後雨日子裡，沉澱那麼一些感動的，歡笑的'，欣喜的瞬間與幸福，這些不經意間，是一滴一滴的水，可以彙集成一片汪洋。

如果人生是一首歌，那微小的人情便是一個個燦爛的音符，如果人生是一幅畫，那微小的人情便是一抺抺絢爛的色彩，如果人生是一片海，那微小的人情便是一朵朵晶瑩的浪花。

國小週記 篇5

告訴你一個祕密：我特別喜歡吃抄手。今天，本小姐就要親自下廚，自己包抄手，煮抄手。

我和爸爸到菜市場買餡兒，回家後，我把雞蛋打破，金燦燦的蛋汁兒順著蛋殼流進了碗裡。我再把買來的餡兒倒進碗裡，加上水，用順時針法進行攪拌。

準備工作做好了，我拿出一張薄薄的、方方正正的抄手皮兒，再用筷子挑上一小塊紅撲撲的餡兒，小心翼翼地放在皮兒的正中間，用筷子蘸一點兒水，接著再把抄手皮對摺，一張正方形的抄手皮兒瞬間變成了三角形。最後，我用中指和食指雙管齊下，中指墊著三角形的'皮兒，向後彎曲，再向前拉，左右兩邊雙角對齊，粘好。食指這個“閒人”則在一旁配合中指工作，兩個“好夥伴”在工作時還不忘發出“吱吱吱，沙沙沙”的聲音，像在唱歌一樣，讓自己在工作時放鬆心情，緩解壓力。

一分鐘後，我就包出了一個平生中的第一個抄手，我興高采烈，馬上又包了幾個抄手。哎呀，不好。盤子裝不下了，這可怎麼辦呀？不管了，還是先來數一數包了多少個吧！一個、兩個、三個……，哇噻，我包了三十多個呀，怎麼樣，佩服我吧！

“咕咕咕咕。”不對，這是什麼怪聲啊？原來是我的小肚子餓了呀。小肚子，不要叫，一會就可以吃東西了。反正盤子也裝不下了，偷吃幾個該不會被發現吧。

我先把冰涼清澈的涼水倒入小黑鍋中，開啟火，紅撲撲的火苗在我的眼前閃爍。五分鐘後，鍋裡發出了“噗噗”的聲音。我側著身子看了一眼鍋，發現水冒著小泡泡，噢，水燒開了。說時遲那時快，我把抄手倒進了鍋裡。白花花的抄手像一條條小船在海面上行駛。“紫菜、火腿……”

歷經千辛萬苦，我終於把抄手煮好了。咦，不對……，我還沒放鹽呢，嘿嘿！