【推薦】六年級週記範文彙總8篇

愉快又充實的一週又告一段落了，相信大家一定感觸頗深吧，不如趁現在好好寫一篇週記。週記怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的六年級週記8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級週記 篇1

暑假裡，我和爸爸媽媽去參加一次我盼望已久的夏令營。

早晨，我們大隊人馬，開著五輛車，來到一片小樹林，我第一眼看到的是：小路兩旁全是綠色的樹，綠色的草，連空氣都是綠色的，我們彷彿進入一個綠色的海洋，太陽出來，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在那綠色的草地上。大家興奮得又蹦又跳，彷彿是一群放飛的小鳥，打破森林的寧靜。大家有的在間跑來跑去，覺的到處都非常好奇，有的'拿出照相機，擺出各種各樣的姿勢，把它照下來，就這樣我們在這個森林裡，度過一個快樂的上午。

下午，我們來到海邊，我一眼望去，藍藍的天空，藍藍的大海，遠處，還和天似乎連到一起美麗極，大家有的跑到沙灘上撿貝殼，有的在海里玩海水，還有的在沙灘上蓋城堡，大家玩的，高興極，很快這樣的下午也慢慢的過去。

雖然這次夏令營很短暫，但它給我留下刻的印象，使我終生難忘。

六年級週記 篇2

游泳是暑假裡快樂的一件事。這幾天，我幾乎每天到政苑游泳館去享受一回。那是一所新建的游泳館，裡面有嬉水池、淺水池和深水池。我和媽媽因為會游泳，所以每次都選擇人較少的深水池。在游泳過程中我看到了很多有趣的事。

滑稽的跳水：那天下午，由於太陽猛烈，前來游泳的人並不多。在深水池的一角，一群大哥哥正在輪流跳水。但是，有些哥哥膽子太小，才剛站上跳臺，往水下看了一眼，便退了回去;也有的呢，跳下水時，肚子先碰著水面，於是，伴隨“啪”的響聲的是繽紛四濺的水花。幾人過後，輪到一個手拿藍色泳鏡的大哥哥上場：他鎮定地走上跳臺，先整了整泳帽，然後戴好泳鏡，再做了幾下準備運動。我想，呵，高手終於上場了!只見他深吸一口氣，縱身一躍，不料還沒躍起，腳底一滑，整個人趴著和水面來了個親密接觸。頓時，全場一片笑聲，就連水花也在笑他。“咔嚓”，這“精彩”的瞬間被他的同伴拍了下來…

“深沉”的泳鏡：遊著遊著，我看見一副泳鏡沉在水底，周圍有幾隻手正伸向它，可怎麼也夠不著，泳鏡始終紋絲不動。原來，這是一位姐姐掉下去的，她的`同伴們正嘗試著下去幫她撿。但要潛到2.3米深的水下，並不是件容易事。幾次失敗後，泳鏡還是冷冷地躺著，絲毫沒有回到主人身邊的打算。最終，是在救生員的幫助下，拿上了泳鏡。

小小指揮官：在檢票處時，有一個3歲左右的小男孩排在我前面，不時地回頭衝我做鬼臉。後來我們路過嬉水池時，他看到了，居然把手一揮，大聲說：“同志們一起遊!”頗有指揮官的風範，使我笑得前俯後仰。之後每次遇見他時，我都稱他為“小同志”。

誠實的回答：更衣室裡，胖胖的小女孩抱著救生圈問：“媽媽，我遊了三天，有沒有瘦一點?”媽媽說：“恩，是的，瘦一點了。那我呢?”小女孩回答：“不，媽媽，你沒有瘦，你變胖了!”哈哈，聽了這話，不知道小女孩的媽媽會不會傷心啊!

大大小小的有趣事，讓我更喜歡游泳。

六年級週記 篇3

這周，是開學的第一週，我特別開心。來到學校，我聞到了那般興奮的的味道，好像每個人都感受到了學校的美好，暑假過了，新的學期來了，大家又長大了一歲，我也不例外。

我來到操場，那操場既寬大又美麗，讓我想起了以前上體育課的場景，是那樣的生動而富有活躍的激情，操場上有跑步的、有做熱身運動的、有打籃球的等。

來到教室，大家依然那樣的活躍，不禁想起了以前和同學們一起學習的'場景，和同學們一起的努力前進的場景，還有上課認真的那股勁頭，每一個人都在認真而不覺得煩惱的學習著，下課以後依舊很活躍，有一些同學和老師討論學習問題，有一些同學在打打鬧鬧，但大家都過得很開心。這每一個生動的畫面都讓我難以忘懷啊！

這周我們又在一起學習，一起打鬧，讓那生動的畫面再一次展現在眼前吧！

六年級週記 篇4

高爾基說：“書是人類進步的階梯，書是人類的營養品。”今天，我要向大家推薦一本書——《祕密花園》。

《祕密花園》是由女作家費朗西絲·霍奇森·伯內特所寫。這本書主要講述了九歲的小女孩瑪麗因一場瘟疫變成孤兒後，被送往姑父家寄養。一次神祕的經歷，使瑪麗闖入禁閉已久的祕密花園。在姑父的莊園裡，她見到了與她同樣古怪的柯林少爺。為了幫助柯林，瑪麗和她的朋友笛卡兒一起帶著柯林少爺來到了祕密花園。在這裡，他們在一起玩耍，瑪麗和柯林學會了友善待人，恢復了純真快樂的天性，身體也強壯了起來。

這本書中人物個性鮮明，其中我最喜歡瑪麗、笛卡兒和柯林。瑪麗起初是一個相貌平庸，脾氣暴躁，自私專橫的女孩，後來改掉了壞毛病，變成了一個漂亮可愛的小姑娘。笛卡兒是一個聰明能幹的農家孩子，他熱情勤勞，對自然界的一切充滿愛心，用自己熱情和愛心感染了古怪的瑪麗。柯林是一個多病、瘦弱、暴躁的男孩，後來變成了一個強壯、聰明的小夥子。

讀完這本書，我懂得了只有活力才會健康。我要熱愛生命，熱愛自然，不要輕視身邊的每一個生命。只有自己學會尊重和關愛，才會得到別人的'尊重和友情。我們應該多學習別人的優點來補足自己的不足。就像是書中的迪卡兒、瑪麗和柯林三人一樣。迪科兒把自己的友善、樂觀的生活態度傳送給瑪麗和柯林。因此瑪麗也不再暴躁了，柯林也健康了。

六年級週記 篇5

今天晚上，我去“世紀發藝”去理髮，到了那兒，是一位男理髮師接待了我，他大概有二十歲左右，長得眉清目秀，個子又高又大，他給我洗頭時按摩用力均勻，讓人感覺非常舒服。剪髮時，他大膽心細，而且動作輕快、麻利，他邊理髮邊和我聊天，一眨眼的工夫就理好了。雖然他一不小心，把我額頭前的一撮酷毛剪沒了，但他給我打造的.新發型也非常酷，我喜歡這個理髮師。

六年級週記 篇6

釣魚，想必大家都很熟悉。那麼，你是否記得第一次釣魚的情景？我永遠難以忘懷，那是我記憶長河中不可缺少的一部分。

藍瑩瑩的天空，靜悄悄的，連綿起伏的山，靜悄悄的，碧綠碧綠的樹，靜悄悄的，鏡子一般的湖，靜悄悄的……一切都好像沉睡了。

我和舅舅瞪著眼，緊盯著魚漂，微風在湖面上繡出一圈圈波紋，在陽光下閃著銀光。五分鐘，十分鐘，三十分鐘，一小時……時間一點點過去。我不耐煩了，往湖面上使勁扔了一塊石頭，只聽見“啪”地一聲驚響，一條魚影都沒看到。

我一屁股坐在草坪上，左拔一根草，右拔一根草。陽光依舊照耀大地，可我覺得並不溫暖，而是像火烤一般。

“舅舅，我們回家吧！”我實在等不下去了。

“釣魚要有耐心，”舅舅語重心長地說，“這樣才能釣到魚，千萬不能學小貓釣魚，三心二意……

我臉紅了，再看看舅舅，雖然滿頭大汗，可還是堅持著。

“快看！”舅舅大聲喊道。我定睛一看，哈哈，魚上鉤了！魚漂被魚拖得忽上忽下。魚像只發了瘋的獅子，拉著魚線橫衝直撞。平靜的湖面被魚劈開，水花四濺。

“要順著它的方向輕輕拉，不然，線就會被魚扯斷。那樣後果不堪設想。”舅舅提醒我。我聽罷，順著魚遊的方向慢慢拉。我屏息凝神，抓緊魚竿，生怕到手的獵物會逃走。不知過了多久，魚已疲憊不堪，我將它拉近，一張小巧的'嘴巴，兩個黑豆似的眼睛，一條白銀銀的身子，和靈巧的尾巴……

哇！好大一條魚！我笑得合不攏嘴。

我把魚捧進水桶，它剛才那股神氣勁一點兒也沒有了，好像在向我求饒：“放了我吧！放了我吧！”這可不行，我還要向姥姥和媽媽她們展示我的勞動果實呢！

六年級週記 篇7

今天是三八婦女節，學校要求我“感母恩、獻愛心”，並提供六種方案。做什麼，我考慮再三，決定執行第一方案。

我想親愛的母親，平時您做家務挺累的，今天是您的節日，你就好好休息一下，讓兒子我替您分擔一些家務吧！

到中午，我正在看著精彩的電視，看見老媽正準備拖地，我立刻來到老媽面前說：“老媽，我來幫你拖，您休息一下，看會電視吧！”老媽看我一眼，笑笑說：“我家兒子長大，會幫老媽忙，這個光榮而艱鉅的任務就交給你。”

聽老媽的話，我迅速地接過拖把，心裡想：拖地還不是小事一樁，我孫吉出馬，還不是手到擒來。不管三七二十一掄起拖把，我一陣的狂拖，我叫你髒，我叫你髒……二十分鐘過去，大功告成。揉揉痠痛的腰，擦擦滿臉的汗，雖然有點苦，有點累，但是想想是為老媽，還是值得的，弄不好得到老媽的誇獎，那就發，嘿嘿！

正當我自鳴得意時，“孫吉，你怎麼拖地的呀，你看滿屋子的水，這樣下去夏天就要換地板！你拖地怎麼不把拖把擰乾呀……”唉！我的`誇獎，我低下頭。

傍晚的時候，我看見老媽正在擦櫃子，便想“戴罪立功”，便讓老媽讓我擦。我把櫃子認認真真，仔仔細細地擦好幾遍，可一看小部分乾淨，大部分卻變得更髒。原來，我忘洗抹布。哎呀！我的腿，蹲的時間太長，雙腳都不聽話。

老媽，平時看您做家務是那麼的容易，我做起來卻是這麼難，看來做什麼是都不能掉以輕心呀。

六年級週記 篇8

今天上午第二節課，我們上了一節有趣的數學公開課。上課鈴一響，就陸續進來了許多老師，其中有我認識的，也有教過我的。看著這麼多老師，我心裡像在打鼓，心撲通撲通跳個不停，所以，這堂課一定要更加認真專注。

一開始，老師就提出了問題，讓我們以小組的形式進行討論。還好不難，我幾次舉手，老師都沒喊到我，不過沒關係，我已經認真思考了。在導學單上有一題：三面塗色，兩面塗色，一面塗色的正方體所在的位置和個數分別有什麼規律？把你的發現在小組內進行交流。這道題看起來似乎並不難，但是在討論時卻遇到了問題。位置很簡單，三面塗色的小正方體在大正方體的頂點處，兩面塗色的小正方體在大正方體稜的中間，一面塗色的小正方體在大正方體每個面的中間。但是個數有什麼規律就不知道了。於是我仔細觀察起來，大正方體的稜被平均分成兩份，三面塗色的小正方體有8個；分成三份，還

是8個；分成四份、五份，依然是八個。由此得出結論：無論大正方體的稜長被平均分成多少份，三面塗色的小正方體的個數都是8個，因為正方體都只有八個頂點。大正方體的稜長平均分成兩份，兩面塗色的小正方體的個數為0；分成三份為12個；分成四份為24個，五份為36個……因為兩面塗色的個數都是先求出一條稜上的個數，再乘12，所以都是12的倍數。大正方體的稜長平均分成兩份，一面塗色的小正方體的個數為0；三份為6個；四份為24個；五份為54個……因為一面塗色的個數都是先求出一個面中的`個數再乘6，所以都是6的倍數。

由上面分析，我們可以列出公式：用n表示把大正方體的稜長平均分成的份數，用a、b分別表示兩面塗色和一面塗色的小正方體的個數。a=(n-2)2×12，b=（n-2）2×6.在課上老師還留了一道思考題：沒有塗色的小正方體的所在位置和個數分別有什麼共同的規律？我想了兩種方法。第一種，先求出大正方體一共可以分成的小正方體的總個數，減去一面塗色的、兩面塗色的、三面塗色的個數，就等於沒有塗色的小正方體的個數。還有一種方法，用（n-2)3，即稜長平均分成的份數減2就等於沒有塗色的小正方體一排的個數，也就是裡面的沒有塗色的小正方體組成的大正方體的稜長，稜長的立方就是裡面的正方體的體積，也就是沒有塗色的小正方體的個數。

看來數學裡的奧祕還真不少!