糾結的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的糾結的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

糾結的作文1

一朋友走過說：“該去吃飯了，又喝茶呢？”我笑了笑沒做聲點了點頭，他便走了。我很喜歡喝茶，茶中那一絲的苦澀可以征服我對甜的渴望，使我迷醉其中。這也許是我衷情與它的原因。淡淡的苦，給人一種想排斥卻又很想細品的味道。茶香，茶味百味中最讓我迷戀的！

可是今天，我杯子裡並沒有放茶葉。

最近都沒有放。也許是最近的心情在作怪。讓我不在迷戀任何味道，似乎喜歡上了淡淡的白開水，沒有任何的摻雜物。我可以很清晰透過它看到杯底。猛然發現，百味中應該是無味最受歡迎才對！人的大腦就像一杯白開水，本應無憂無慮，清澈透明。可是世間百態複雜的一切混入其中，使得無味的“白開水”變成了百味俱全“粥”，腦袋自然不再簡單。“凡”人~就是“煩”人，因為腦袋裡裝的太多，所以變成了不平凡的煩人

記得畢業前老爸就灌輸我：不要輕易做任何決定，無論做什麼事情之前都要考慮一番，在做每個決定之前必須要做好承擔一切後果的責任。

是的！正因如此，我一直都是這麼小心謹慎的做事情，因為我怕承擔那些不理想的後果。也正因如此，讓我害怕做任何決定，似乎比正常人多了一份優柔寡斷的現象，所以養成我現在糾結的'習慣。為了逃避，我可以想到無數個的理由~~也許這已經是我的強項了！呵呵！

上帝給了我抉擇的權利，我卻沒有使用這種權利的能力，很討厭現在的自己。貌似，我在埋怨老爸的灌輸。或許是灌輸的過早，讓我不能真正的理解。所以使我走進了“誤區”……

怎麼樣才能校正這種現象呢？不知道。自個無能為力！

或許需要一個人，把我灌輸回來~呵呵！現在 很需要那份果斷！

糾結的作文2

最近在看從圖書管裡借來的一本書，每天僅僅能看得進去幾頁，書中描述的是人內心的一種糾結的情緒。

人在火車上的互相猜疑，人與人之間表面的平和卻心懷鬼胎，文化之中的主導和虛張聲勢，算的上是一本有些深度的書，但是段落太長，所以看起來有些費勁，第一次看這個作者的書，文學系畢業，功底了得，書寫的方式明顯受到歐洲文學的影響，但是核心卻是中國的古典文化，崇尚的是人際的平和，很有中庸的味道，不過當這種中庸與歐洲的資本主義思想相碰撞的時候會覺得很有意思，像是在一杯茶里加入烈酒，醇香，甘洌，很是誘人。

五月似乎就是在這樣的一種不被察覺的時間裡度過的，關於月份的的遞進還有季節的.更迭變成可有可無的事情，喝一杯酒的時間，閉眼的一瞬間，再睜開的時候，世界就被裝點得煥然一新，這個世界變化的速度遠遠超過你奔跑的速度。

關於這夏天該說些什麼，其實就我個人來彥，我是不怎麼喜歡夏天的，夏天很潮溼，太陽毒辣的有些變態，我喜歡陽光，但是夏天的陽光深深地灼傷了我，所以這種喜歡就帶著排斥的恨意，如果說春天是一個適合發春的季節，那麼夏天就是一個可以稱為荷爾蒙之季的季節，無數裸露的女人開始在這個季節出現，荷爾蒙在每個人的心裡都如潮水般翻湧，夏天是愛情的高發期，可見愛情是和荷爾蒙有關係的，所謂的愛情僅僅是荷爾蒙發酵的產物。

很難再去寫些什麼，雖然現在我的還是想寫些什麼，可是我無法控制自己思想，無法將思想之中最沉靜的部分展現出來，現在所寫的這些都僅僅是因為思想的腳步帶起的灰塵，漂浮起來，才有機會趁著鍵盤寫出來，可是我是身處森林之中的生靈，沒有方向感，不敢奔跑。

糾結的作文3

胡晉源在一堂課上，我認識了一個新朋友，他叫高翔飛，在他的身上發生了一件有趣的事，聽我來說說吧：一天，英語考試成績發下來了，老師對著全班同學說：“高翔飛，全班第一，九十九分，”頓時，教室裡沸騰了，掌聲已經衝破屋頂了，高翔飛恭恭敬敬地走上臺來，到了講臺上，他一邊一蹦三尺高，一邊喊著：“萬歲，糾結的第一名。”他拿到卷子以後，大搖大擺地走到座位上，把椅子往後靠，像一個國王一樣坐下去了，他得意洋洋、漫不經心地翻開卷子，看了看前面，又看了看後面，突然，一個刺眼的叉叉在他的眼前，“天啊，老師少扣了分數，天啊，這麼背的事情怎麼偏偏發生在我身上”，高雲飛內心像打翻了五味瓶。

他想告訴老師，讓老師扣掉他不改的的分數，這樣就可以做一個誠實的孩子，可是，可是，這來之不易的`全班第一啊，他多想保留全班第一的位置，因為這是他從小到大第一次考試成績超過他的同桌——表妹龍銀，“高翔飛，高翔飛……”原來是同桌龍銀喊他的名字，他一下子愣住了，他以為被龍銀髮現了，趕快把卷子蓋上，龍銀說：“有什麼了不起的，不就是全班第一嗎？拽什麼拽呀！”高翔飛一下滿臉漲得通紅，像一個紅蘋果似的，他心想：完蛋了，我考的比他好她都那麼瞧不起我，那麼如果我比她考得低的話，那後果不堪設想，算了，還是不告訴老師了吧！可是我這樣又對不起自己的良心，我還是告訴老師吧。

經過一番糾結，最後，高翔飛告訴了老師，老師誇獎了他，他臉紅了。 人非聖賢，人無完人，每個人都會犯錯，錯了就要勇敢面對，只有這樣人才能夠一直進步，才能夠越來越優秀。

糾結的作文4

常有人問我：“你快樂嗎？”我便躊躇著答不上來。因為在我的內心世界裡，快樂和痛苦交織在一起，我不知道這張大網中是快樂多一些還是痛苦多一些。

每天回家放下書包，“哎是我的聲帶在家裡第一次震動發出的聲音。媽媽常常皺著眉頭：“你這丫頭，才多大呀，天天嘆氣！”我有時會告訴同學們：“學生是社會上最悲哀的弱勢群體。”這句話時當真沒錯的。學生就是學習的機器，放假就是為老師佈置作業提供便利。

而我呢？家居學校，父母又都是知書達理的文人，我在學校的言行舉止，他們都看得清清楚楚。我雖無壓力，但我有自己的奮鬥目標。我收穫不了真正的友誼，所謂的朋友都只是一隻只虛無的軀殼。我害怕闖禍，闖禍之後還得裝淡定。我害怕老師的白眼，我懼怕比賽的失敗。我渴慕黑暗在那裡我才能自由的遐思。

事實證明，我是痛苦的。

我常常在日記上寫下：

“梅花香自苦寒來。”“不經歷風雨怎能見彩虹？”這些都是有依據的。在痛苦背後，我也有諸多的`快樂。我有摯愛親情，我有應以自豪的成功。

我有愛我的爸爸媽媽，他們變著法的讓我營養均衡；我有心愛的姥姥爺爺，他們對我關懷備至；那一隻只朋友的軀殼，也伴我走過多少個風風雨雨。而我自己得奮鬥目標，讓我贏得了許多令我自豪的榮譽！那一次次失敗讓我積累了多少成功的經驗。

事實證明，我也是快樂的。

我任然糾結——我到底是快樂的好事痛苦的？

直到英語老師引我到辦公室為我耐心講解；直到乒乓球比賽上有人為我加油歡呼；直到我和媽媽之間不再有代溝。我知道我是真正的快樂了。

於是，我擺脫了糾結，開始了快樂……

糾結的作文5

今天，騰訊新聞推出:《重慶中國小3月2日全面實施國家課程網上教學》。

從對網課的各種擔憂，再到網課的各種吐槽，到現在的懶得吐槽，擔憂日增，時間已經過去足足三週。這則訊息更是加劇了我的糾結。但是，沒辦法，這實屬不得已；同時，也是我們的職責所在。抗疫人員在前方扼制病魔，我們理應站好崗位，所以我的網課依舊進行著。

可是，呃……

我自己本身也還是比較喜歡嘗試一些新的教學手段。在沒有這次疫情之前，我已經上過好幾次閱讀交流網課。那個是願意參加的'孩子參加，就是高興，就是薰鍋底的活兒；所以，感覺還不錯。

而，這次不同了，除了加強學生關於生命、家國情懷、安全教育，還需要少量地安排一點課程。我和我的學生面臨著什麼情況呢？學生每天能親自看到老師推送的資訊的只有29位，這還是2月9的統計情況，現在復工復產後還沒有統計過。本週一，也就是24號，上午課程結束後，佈置學生修改片段，只收到了10個同學的作業；古詩小打卡有20人完成。我們班有42人，做一個簡單的數學題，（42-29）+（29-10）=32。也就是說有32人在這一天是沒有參與到學習中來的。換句話說，我上午的網課真正落到實處的只有10人。想想，那些同學就這麼天天的耍下去嗎？這個辦法怎麼解決呢？找家長？找學生？有學生接觸不到手機，有接觸手機時間不確定的，有手機天天在手的但無人監督。

這真有些讓人左右為難。不上新課吧，積極參與的這些同學怎麼辦？上新課，班上還有大部分人不能參與進來，復課後如何是好？

這糾結，有人能解嗎？

糾結的作文6

夢裡，誰在默默地哭泣。等不到微笑的到來，苦澀的心雨，一點一點滲入本不堅強的心靈。

黑藍的天，像寒夜的眼睛靜靜的注視著你。不想向誰去訴說。只想用最後的溫度偽裝起自己。僵硬的坐在某個地方，冰冷的，慢慢的凍結自己。空虛的度過這樣一個冷淡的`夜。為什麼，如此糾結?

我懂，我永遠不會回到以前什麼都不想的年齡。肩上，牢牢地被定格長大。什麼時候，如此悲傷?我在害怕些什麼?責問心靈，卻空蕩的沒有回答。想用音樂調節情緒，卻彷彿被音樂遺忘了……悲傷地注視著夜空，我的星星，遙遠的等待光輝。

年華倒影，是脆弱的。難道，成長的前夕，註定要有蛻變的痕跡，而蛻變，註定要有痛苦的掙扎……

尋夢的路蜿蜒的看不到盡頭，只留下孤單的背影獨自發呆。悽美的風漸漸拂過選擇的路口。空洞洞的，彷彿要把你的一切吸走。掙扎的在恐懼中徘徊……

歲月的光景註定要有滄桑的沖洗，是誰在糾結的尋找……像那紫藤花，孤獨的搖曳，拼命地延伸著生命的痕跡，在傷口中孕育花苞，緊緊的纏繞著，害怕在狂風暴雨中垂墜夢想。因為它堅信，希望若不熄滅，即使註定悲傷的等待與痛苦的掙扎，也會在某一個太陽高照的豔陽天，經歷夢想花開的結局……

也許四葉草的飄零，宣告著失去了幸運，但我還有勇敢，會在泥濘的荊棘路上，撒下夢想的種子，用腦海的信念不斷的澆灌，在烈火中不斷重生，為夢想奉獻自己的一切。哭泣不代表絕望，無奈的哀嘆，不是命運的不幸。即使失去熱情的燃燒，我還奮鬥的驚濤駭浪……

痛苦的磨練只會讓你軟弱的外殼變得堅硬，長在心上的荊棘需要用挫折的打擊來枯萎。什麼時候，會變得成熟，鎮定自若的在一切面前都不會低下頭。驕傲的向上蒼宣告，我主宰了命運……

窗外，雲在遊蕩，紫藤花仍然孤獨搖曳。夢想的種子卻在烈火的試煉中萌芽……

糾結的作文7

大家一定都有糾結的時候，不瞞你說，我也糾結過。事情發生在三年級的一天。

那天早早的來到學校，發現班長的座位旁人山人海，我也擠過去看看，原來，班長帶了一支高科技筆。

那支筆可變成四種類型和五種顏色，最初是水筆，按一下黑色按鈕就會隨機變成鋼筆，毛筆或者鉛筆。如果不喜歡這種型別，可以再按一下按鈕，直到滿意為止。最初顏色是白色，按一下棕色按鈕就會隨機便成紅、黃、藍、綠。如果一直按就變成彩色。

下課後，我發現地上有支水筆，拿起一看是班長的，我想：這麼高科技的筆自己留著吧，他又不知道。我便順手將筆放進口袋裡。忽然班長問我：“你看見我的筆嗎？”“呃……這個……沒……沒看見。”我吞吞吐吐的道。“你去別處找找吧！”

到了第二天，我發現班長還在找，豆大般的汗珠從他頭上掉下來。剛開始神氣十足的樣子，開心的笑容，現在確是一副苦瓜臉上充滿著著急，使我心中忐忑不安。我心想：是還還是不還。在我腦海中打了一個大大的問號。

突然，腦海中跳出一個拿鐵叉惡魔和一個長著翅膀的天使。惡魔說：“主人是他自己弄丟的，不能還，給他一次教訓。”天使說：“主人，別聽他胡說，不是你的就要還給別人。”惡魔說：“你才胡說，事實就是這樣的.，不還，就是不還。”“還，必須要還。”我的腦子裡亂極了，搖了搖頭，醒了醒神。

心裡還是糾結的很，一邊想著要還給他，一邊想著不能還。可是，別人的東西用了怎麼都不安心。我還是選擇將它還給了班長。而班長卻對我說：“如果你想用就用吧，反正我現在也不急。”我心裡頓時羞愧極了。

從這件事上我知道了，不是你的，終究不是你的，就算拿在手裡用著也不安心。

糾結的作文8

最近一段時間自己就一直糾結著該小臭買的小皮衣裡面搭配個什麼顏色的毛衣，一開始自己是想著，給買一個紅色的小毛衣搭進去，畢竟就是過年了，穿個紅色的還是喜慶！還有就是孩子外面的衣服和褲子都是黑色的，裡面要是搭配個紅色的話，就是感覺應該也挺好的！

但是好友就是說孩子已經大了，沒必要，就是一直給孩子穿紅色的？也可以換個其他顏色，米色之類的！然後自己也就每天關注著在自己的平臺上看著。

但是自己發現自己現在好像陷進了一個惡性迴圈中，就是首先看不上那些特別不好的，但是自己看上眼的.又感覺太貴了。而且最主要的也是不知道哪個顏色比較好一點！

本來一開始想的是在實體店出去轉一轉，如果有合適的話，就可以給孩子在實體店買上一個，可是後來自己在實體店轉了轉，發現冬天逛街真的是一件特別不好的事情，因為天氣那麼的冷，超市裡的人又那麼的擠，自己又覺得還不如在家裡給孩子買上幾件比較合適！

所以這兩天也就一直在網上看，甚至包括拼多多和淘寶，每天自己也有在想，但是想一下自己手頭的錢並不是特別的多，所以每天就是特別糾結的！

有的時候就感覺人上了年齡之後，真的是變得越來越羅嗦，越來越糾結，記得學生時代的自己總是大大咧咧的那種，就是對什麼事情都無所謂，沒必要那麼的糾結！

可是現在卻發現自己真的是因為一丁點小事都會糾結很久，可能打內心深處想要給孩子最好的，可是真正的實力卻不允許，最後的結果就是，為了一件小事，一直在糾結！

其實歸根結底糾結的根源，還是自己的實力不足吧！

糾結的作文9

人生的旅途上交疊設定著兩個站臺：寂寞與歡樂。有人喜歡歡樂；有人偏愛寂寞。有人喜歡火紅的太陽，喜歡它璀璨絢麗的光輝，喜歡它活力四射的激情，喜歡它似紅色耀眼奪目的夢想；有人喜歡蔚藍的大海，喜歡它寂靜安詳的守候，喜歡它深邃迷惘的眼神，喜歡它如藍色神祕探知的未來。我希望在歡樂中寧靜，獨自走向寂寞；又在寂寞中熱鬧，愉快地走向歡樂。

我喜歡天空忠愛冷色，喜歡它們憂鬱略帶傷感的表情，也許就像我這樣吧。抬頭望著天空，淡淡的.藍色，一片寧靜祥和讓人沉醉。時而幾朵浮雲飄過，與之嬉戲使之快樂，但終究乘風而去駛向另一個站點。天空依舊藍色，回味著曾有的片刻彩色，追溯著遺失的歡聲笑語，幻想著未知的美妙奇遇。

當夜幕降臨，深邃的藍色，同黑色做伴，享受著獨處的快樂。夜空中偶爾閃爍著點點繁星，它們是那麼的純淨，好似一顆顆琉璃的心。不論是風吹雨打，不管是烏雲來襲，天空都不會允許有誰去傷害它的新朋友。

天空敞開它的胸膛，張開它的臂膀保護著星星，保護那顆顆易碎的心。依偎在天空的懷抱中，不曾孤單，不感寂寞，有的是那無盡的溫馨愜意。冷色的愛，彷彿一縷陽光照耀，一絲暖意，一股溫情，愛得含蓄而又執著。

其實天空並不寂寞，有太陽給予它溫暖使之柔和，賦予它暖色所具有的光輝；有白雲帶給它快樂讓其愉悅，感受到暖色所持有的心情；有鳥兒為它歌唱助興，品味到暖色的精神食糧；有星星與它作伴陪它走過黑夜，迎接清晨那一抹暖色。

也許我是那片天空，守候著等待著保護著我愛的人；也許我是那片雲彩，漂泊著為它帶來了一時的歡笑也給它留下了些許的惆悵；也許我是那陣風，承載著它到達要去的遠方不求回報；也許我是那夜空中的星星，被它呵護著疼愛著享受著我的幸福。每個人在自己的人生中在別人的人生中，都扮演著不同的角色，有著不同的身份，起著不同的作用，我到底是哪一個呢，哪一個又才是我真正的歸宿呢？

糾結的作文10

望著窗外淅淅瀝瀝的雨絲髮呆，我手裡拿著媽媽遞給我一份禮物——明信片。

一開始，我很高興，因為好久沒有人送我禮物了，我當時因為考試成績不理想而沉悶的心情一下子變得快樂起來。

我利索地拆開信封，發現是一張明信片，上面是一張照片。照片上的弟弟，咧開嘴巴笑著，兩顆潔白的大門牙露了出來，手中拿著一張試卷，上面是鮮紅的“100”分。他的旁邊是一張椅子，椅子上面放著一臺全新的蘋果電腦。我的心突然一沉，這蘋果電腦是弟弟考試得了滿分的獎勵，而我的獎勵呢？這份禮物真是讓我感到糾結。

照片上的`弟弟在笑著，他當然高興了，他的這張明信片說是給我的禮物，可是我的心裡清楚著呢，這是他在炫耀自己的成績呢。

我伸手到書包裡去摸索著，拿出一張90分的試卷，我的心上像壓著一塊大石頭，很難受，很難受……

記得這個學期剛開學的時候，我可以順利地通過考試，一連拿了兩個100分的，兩次次獲得全班單元考試第一的好成績。而弟弟呢？他兩次都考了99分，讓我笑話他“了不起”。弟弟卻不服輸，繃著臉說：“姐姐，你別高興得太早，總有一次，我要考得比你好。”我對他的話嗤之以鼻，根本沒有放在心上。

每天寫完了作業，弟弟在做複習的時候，我在玩耍；複習完了功課，他在讀書，我在看電視；讀完了課本，他開始讀課外書的時候，我已經回到房間裡睡大覺了。我總是覺得自己天資聰明，弟弟是不可能超過我的。

可是，今天……

我感到慚愧了，我回過神來，看著這張明信片，這令我感到萬分糾結的禮物。它有著一種神奇的魔力，喚起了我心中不服輸地勁頭。是啊，這次我失敗了，下次，我會拿回應該屬於自己的榮譽的。

糾結的作文11

祁智叔叔說，可能很多同學都經歷過這樣的事情：喜歡夏天，可以大口吃西瓜、喝冷飲，但夏天實在太熱，經常會流一身臭汗，所以我們對夏天又喜歡又不喜歡；喜歡吃雞蛋，但媽媽讓我們每天都吃一個，說是為了保持健康，這也會讓我們對雞蛋又喜歡又不喜歡……這樣的例子太多太多，在姚同學的筆下，暑假也成了這樣的存在。

別人都說，國小生最喜歡放暑假了，有兩個月漫長的假期可以盡情地吃喝玩樂，簡直爽翻天。可是我想說，我的暑假挺讓我糾結的。

我很喜歡暑假，一到期末就開始期盼暑假早點到來。因為暑假裡，我不用每天聽課、做作業，爸爸媽媽還會帶我去旅行，見識不同地方的風土人情。最重要的是，我可以不受限制地聽我喜歡的故事，比如《福爾摩斯探案集》《歪歪探長》《海底小縱隊》等。平時上學的時候，哪怕是週末，我也沒多少時間徜徉在故事的海洋，暑假就是我最能過故事癮的好時候。在暑假裡，我還能玩我最喜歡的雪花片，我能拼出多種多樣的小東西，比如坦克、吉普車、恐龍，等等。每設計出一種雪花片造型，我都會產生強烈的成就感，覺得非常有意思。

可是，暑假也並不總那麼讓我喜歡。有一次家裡人都出去了，我一個人感到很寂寞。我聽了一會兒故事，自言自語道：“這個故事我都聽了十多遍了，再也不想聽了。”可我換來換去還是沒有喜歡的，只好氣呼呼地把故事機關掉了。我拿起搭建好的雪花片，自言自語道：“為了創造新造型，我只好把你拆了！”但是我心裡又不好受，所以繼續喃喃自語：“不行，我不能拆了你，你可是我一點一點拼出來的，我可捨不得拆了你。”

你看，同樣的.故事，同樣的雪花片，同樣的暑假，卻讓我一點都喜歡不起來了，我開始懷念起可愛的校園生活。9月1日，還是早點來吧！

糾結的作文12

“建賢，小姑姑的電話。”爸爸叫著我。我放下手上的遊戲，去接小姑姑的電話。 “喂。”我接了電話。“建賢，你去不去夏令營？你們班上有一個本來有去夏令營的同學，他去了九寨溝，就多一個名額了。“小姑姑說。”“可是我有上補習班。”我說。“不用擔心補習，主要是你去不去？”小姑姑說。“姑姑，讓我考慮下。”我說。“五分鐘後打電話給我。”小姑姑說。說完小姑姑把電話掛了。?

我躺在沙發，心想：我到底去不去夏令營呢？可是聽別人說夏令營去福清天生林藝園，那裡的環境很美。頓時，我的眼前就出現了福清天生林藝園的美景——有種著很多好吃的蔬菜和水果，讓我直流口水；有各種各樣的花草樹木；有一片美麗的湖，上面有許多人坐著腳踏船……可是補習也很重要，少學了一節課，就少了一些知識。我作為一個學生，認為學習在重要地位，玩也在重要地位。我心裡還是很糾結，只能去問問父母的意見了。?

我把父母都叫到大廳，我問：“爸爸媽媽，你們說我到底去夏令營還是去補習？”媽媽說：“那要憑你自己的選擇了，是你自己去夏令營，不是我去。”爸爸說：“如果你有去，就要問問夏令營去的地方的'住處。”爸爸媽媽說完了，差不多過了五分鐘了，我連忙打電話給小姑姑。 “喂。”“姑姑，福清天生林藝園的住處怎麼樣？”我說。“那是一棟學生房，有很多蚊子，沒家裡舒服，總之要吃很多苦的。”小姑姑說。我心想：誒！這不就我正想要的。

這時我更糾結了，我想了想。誒！我想到了一個唯一的解除糾結的方法——抽籤決定。 “姑姑你稍等一下，我去抽籤決定去不去。”我跑到書房，拿出一把筆和兩張小紙條。我在兩張小紙條上分別寫上補習、夏令營。寫完，我搖了搖，扔到桌面上。我抽了一張，開啟一看，是補習。 “喂，姑姑，抽籤決定我去補習。”我說。說完，姑姑把電話掛了，我感到了一點可惜。我安慰自己：建賢，別在為自己感到可惜了，以後還有機會去的。

糾結的作文13

我有一個姐姐，她總是為一點小事糾結，而我始終是受害者。概述姐姐的性格特點。

別的我不說，因為我不愛多說，就拿她每天都要糾結的`是來說就行，我真是拿她沒辦法。“糾結的是來說”應該是“糾結的事‘?第一件事要數大家都覺得不太難的事，找衣服。她每天洗澡前總是問我：“穿那件衣服好？”我說姑奶奶呀，你連衣服都沒讓我看一下，我怎麼告訴你呀！而且我每次都說我認為哪件好，她每次都說：“我覺得那件更好”，於是便選了別的。

我說，你為這事糾結也就罷了，關我什麼事呀，還問我……這就是真實的生活?第二件事最讓我煩，關係到了我的睡眠。我姐讀九年級了，快要大學聯考了，導致了一件讓我心神不寧的事——她每天都不知道該不該晚睡來學習一下。雖然她十有八九都會自己選擇晚睡，他每天晚睡總問我：“我是要現在誰還是晚點睡？”我說：“早睡身體好，早睡。”他卻回答：“不要，太早睡浪費時間。”我說大姐，你自己要晚睡為何還來問我早睡還是晚睡！我只好補充一句：“那晚睡吧……”他又說：“好睏啊！我想睡覺了。”她又趴在床上想了一會兒，說：“我還是晚點睡吧。”

我一直以為我可以安心睡覺了，可她每次還叫嚷：“好睏，好睏……”我忍住把她趕出房間的衝動，直到他睡覺我才睡，等於我和她一樣晚睡，他還總是說我在床上不睡覺，虛度光陰……我只想說一句——不關我事……”我是要現在誰“應該是”我是要現在睡還是晚點睡“?展現了姐姐矛盾的心理這就是我那糾結的姐姐。

糾結的作文14

記得那一次，我在考試中得了100分的好成績。試卷發下來時，我特別高興，大家都來祝賀我，我別提有多高興了。後來老師講試卷時，還誇獎了我。可是就在講到多音字這一題時，我把“sōu”的拼音寫成了“shōu”了，這可怎麼辦？要不要告訴老師？那我第一名的成績豈不是保不住了？但是我們班的李思宣可考了95分呀！我這再減一分多不好看呀！人家都祝賀我了，再改一下豈不是第二名了？可是我就撒謊了呀，怎麼辦？就在我下定決心要去找老師時，內心卻好像有個小惡魔在對自己說：“別去！這樣第一名就保不住了！”我就要回去時，內心卻又好像有個小天使在說：“實話實說比什麼都強！不要聽它的!”撒一次謊又怎樣？分數重要!誠實重要！分數重要！誠實……

“你們別說了！”我大聲喊道，老師卻擔心了，問：“顏曉羽你沒事吧？”“沒事！”我漸漸冷靜下來，老師講完課，我裝了書包回家了。以往，我會大聲喊道：“媽媽，我又考了一百分”可是這一次，我沒喊，因為這不是我真實的分數。吃飯時我心事重重，媽媽說了很多話我都聽不進去。晚上睡覺時總覺得會有人進來把我抓走。

我總是聽覺有人說；“還好學生呢！呸!”我特別難過，怎麼也睡不著。第二天，我還是鼓起勇氣告訴了老師。老師說：“沒關係！下次再努力嘛！這樣做是對的`。”並在全班表揚我。

通過這件事，我明白了，其實實話實說比什麼都強！只要不撒謊就好！不做虧心事，不怕鬼敲門！天知地知，你知我知，還是誠實更重要！

糾結的作文15

考試，大家每年都要經歷幾次，每一次的考試，都會帶給我不同的感受。前段時間的考試，想想我的語文、數學成績，我的小心肝就無法平靜下來，咕咚、咕咚……

記得那天進入考場，開始的時候還信心滿滿，一遇到難題，我就感覺心情緊張，做題小心謹慎。當看到語文試卷上的作文題目的時候，心情就像掉入萬丈深淵。我用盡全力做好每一道題後，走出校門看到來接我的爸爸媽媽。當他們無意打聽我的考試感受時，我多麼想信心滿滿地說：“不錯，很好。”可是，我知道事實並非如此，在我的心裡，我是多麼想拿一份滿意的答卷來報答關心我的家長啊！

語文考試得了80多分，我感覺不理想，也許現在有很多同學、家長會勸我們：“一次考試並不代表什麼，以後繼續努力。”但是，我認真看了錯誤的題目，發現有很多都是因為我的'不認真造成的。我該怎麼面對今後的學習呢？

我的腦海裡出現了不同的想法：有一個白天使，還有一個黑魔鬼。白天使微笑地告訴我：“只要明白自己錯在哪裡，今後認真學習，相信下次一定行！”黑魔鬼發怒地呵斥我：“馬虎的小子！可以給爸媽說謊話，就說自己考100分就可以啦！”想著，想著，我的腦海裡一片混亂……

我如實把自己的考試成績告訴了爸爸媽媽， 還 分析了自己錯誤的原因，他們並沒有批評我，而是鼓勵我。我考試後的糾結心情一下子豁然開朗。

是啊，從某種意義上說，考試成績是學生的命根，但並不是衡量好孩子、壞孩子的標準。從今往後，我一定會牢記老師和家長的教誨，認真學習，在知識的海洋中遨遊。