高效閱讀方法的作文1000字

在我們平凡的日常裡，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的高效閱讀方法的作文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。

因人而異的讀書法

著名作家茅盾曾總結過他的“三遍”讀書法。他說，讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結構；第三遍就要細細地讀，一段一段地讀，領會、運用，這時要注意到它的煉字煉句。歸納起來，這三遍就是：鳥瞰式（求得初步印象）——精讀式（品味作品妙處）——消化式（吸收種種精華）。

茅盾的“三遍”讀書法，有步驟，有重點，每讀一遍都有明確要求，不是光求情節，讀完如過眼煙雲，而是先受感染，再作鑽研，後求吸收。這樣讀書，就能將書中的精華化為自身的“血肉”。

愛因斯坦的“一二三”讀書法

著名物理學家愛因斯坦不但喜愛瀆書，而且善於總結讀書規律，他總結出的“一總、二分、三合”的讀書法，對喜愛讀書的小讀者來說十分有益，同學們不妨借鑑。

一總先瀏覽書的前言、後記等，然後認真地讀目錄，以便概括地瞭解全書的結構、內容、要點和體系等，這樣便對全書有一個總體印象。

二分在讀完目錄後，先略讀正文，這不需—要逐字讀，要著重對那些大小標題、畫線、加點、黑體字或有特殊標記的句段進行閱讀，這些往往是每節的關鍵所在。你可以根據這些特殊標記，來選擇自己所需要的內容細讀。

三合在翻閱略讀全書的基礎上，對這本書有了具體印象，這樣再回過頭來細讀一遍目錄和全書內容，並加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯絡，達到深化、提高的目的，進一步深入領會更多東西。

胡適的“四到”讀書法

胡適曾在《讀書》中直言：“讀書有兩個要素：第一要精，第二要博。”

胡適對傳統的讀書講究“三到”（眼到、口到、心到）表示贊同，但認為只有“三到”還是不夠的，還應有第四到，即“手到”。所謂“手到”就是強調多動手，這裡主要包括標點、分段、查閱字典和資料、作讀書筆記等。關於這一點，胡適說“動手”不僅會幫助你開闊眼界、增強記憶，還會充分調動你的想象力與創造性，使書本上的知識變活，最終成為你自己的東西。

在談到“博”的讀書要素時，胡適說：“所以要博學者，只是要加添參考的材料，要使我們瀆書時容易得‘暗示’；遇著疑難時，東一個暗示，西一個暗示，就不至於呆讀死書了。”胡適自己就是一個讀書廣博的人，自稱“書癖”。

對多數人來說，要做到既“精”又“博”是相當困難的，連胡適自己也說偏於“博”而失於“精”。胡適在1915年2月3日的日記中寫道：“學問之道兩面而已，一曰廣大（博），一曰高深（精），兩者須相輔相行。務精者每失之隘，務博者每失之淺，其失一也。餘失之淺也，不可不以高深矯正之。”