給我的啟示作文四篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的給我的啟示作文4篇，希望對大家有所幫助。

給我的啟示作文 篇1

“什麼鬼？”“老師，你認真點可以嗎？”……。怎麼回事兒？一起來看看吧。

這節課，徐老師先給我們每人一張白紙，說：“請同學們在白紙上畫一個正方形。”頓時，教室裡人聲鼎沸。“太簡單了。”“我沒聽錯吧？這麼簡單？”徐老師一聲令下，同學們在紙上飛快地畫起來，不到五秒，他們紛紛畫好。

徐老師又說：“再畫一個圓吧。”也是不到五秒同學們就畫好了。

接著，徐老師神祕兮兮地在黑板上寫下了“畫方圓”三個字。有人急不可待地想在紙上畫，有人大笑，更有人不知道老師的葫蘆裡賣的'是什麼藥。“且慢！”老師說，“要一手畫方，一手畫圓，同時進行。”這時，有人不假思索地想上臺畫，而有人覺得有點難，就打了退堂鼓。

老師先請一個人上臺畫，結果他把圓畫成了鴨蛋，方畫成了杯子。第二個人也沒好到哪兒去，她把方畫成了麵包，圓畫成了方。

到我了，我屏氣凝神，拿起粉筆，想慢慢畫，誰知徐老師說：“5，4，3。”我手忙腳亂，首尾不能相顧，便直接畫了兩個“不成方圓”的東西，引得同學們哈哈大笑，我也忍不住跟著笑出來。

“畫方圓”這個遊戲給我一個啟示：做任何事要專心致志，不能一心二用。我們學習時也要這樣，大人們工作時要這樣，研究科學時更應該這樣。

給我的啟示作文 篇2

在我們學校，幾乎每一個人都害怕一件事，那就是被值日生扣分。被扣了分，老師會生氣，生氣之後，又批評我們不遵守紀律，批評之後，還要抄課文和寫檢討，惡性迴圈。可是不料，這種厄運卻恰恰發生在了我的身上。

那天中午，吃完飯後，我就到小賣部去買東西。當我買好東西走出來時，我怎麼都找不到自己的四人小組。既然找不到他們了，反正以前也有人買完東西后單獨一人回到宿舍的`，那我乾脆自己回去，順便找一下他們算了。想完，便一個人走回去。過了一會兒，走到一樓和二樓的拐彎處時，我突然感覺肚子有一點不太舒服，可能是吃錯什麼東西了吧。我漸漸地加快腳步，慢慢地，轉走為跑。那時候，我總是感覺忘了什麼，卻怎麼也想不起來。

過了一會兒，我看到二樓處有一個人，手拿著一個“執勤員”的牌子。“糟糕！是值日生。”我大叫起來，便立刻往下面跑。要知道，我不僅單獨行動，還奔跑，那可是雪上加霜，罪上添罪啊！可是，不到幾秒鐘，我就感覺身後有一隻手在抓我，慘了，那肯定是值日生。到時候，我又要遭殃了。之後，我頓時傻住了，反正都慘了，還不如別白費力氣了。過了一會，我被重新拖上了二樓，我猛然想起了反抗，便用手打算把值日生的手拽下來。“三……二……”我立刻停止反抗了，要知道，得罪了值日生，可會更加嚴重的啊！

那時候，我幾乎已經絕望了，都已經在想老師會給我什麼懲罰。看著那值日生抓著我的校卡，似乎準備要扣分了。我還是不放過任何一點希望：“值日生，求求你了，能不能不扣我分啊？”我多希望他能原諒我這一回啊！求求他，說不定他會大發慈悲呢？啊，真的是山重水複疑無路，柳暗花明又一村。“想不扣分啊，可以，我晚上也要在這值日。我先把你的名字寫在背面，你給我寫500字檢討，我就不扣你分。”哈！500字，對於我們班，可是小菜一碟，總比老師的“魔鬼懲罰”好多了。我不禁在心裡暗暗高興著，激動得差點要跳了起來。值日生能給我機會，真是太好了啊！

值日生放過了我之後，我才發現原來旁邊有很多我們班的同學在看著我。其中，四人小組問我：“你到底怎麼啦？被扣分了嗎？”我聽到他們一問，就急忙解釋道：“沒有，值日生給了我一次機會，只讓我寫檢討，沒扣分。”有一個同學還說：“早知如此，何必當初啊！你這樣，是何苦呢？”對啊，真是不聽“老師”言，吃虧在眼前啊！

檢討寫完了，這次的“值日生風波”，這是有驚無險啊！雖然值日生嚴厲，但我得到了一個啟示：凡事都不要自作主張，這樣，往往會害了自己。

給我的啟示作文 篇3

冬姑娘，創造出了一個冰天雪地的世界，在鵝毛大雪的覆蓋下枝殘花落，萬物凋零。但在白雪的掩蓋下，凜冽的寒風中卻依稀看到一抹紅，哦，是梅花！

冬天走在家鄉小路上，一眼望去，白雪皚皚，遠看天地皆白。但走著走著，卻能看見一株株紅色的花堅強的盛開在這冰天雪地的世界裡，沒錯，那就是梅花。在這白茫茫的世界裡，突然出現這幾抹梅花的豔色，可真是令過往的人眼前一亮。

再走近一點，原本無色無味的空氣彷彿被梅花給氳染，變得有色有味，如果你深深的'吸一口氣，梅花那獨特的冷香瞬間就會進入你的肺腑，其中還夾雜著一點點雪的氣息，沁人心脾，還讓人的精神為之一振。

如果你有雅趣，你可以摘下一片梅花的花瓣嘗一嘗，放入口中，用舌蕾感覺，用意念來品嚐，你就會從心底裡感覺到有一種純淨、淡雅的味道，一種可以洗滌靈魂的味道，在你渾然不知的時候吧，你便和梅花融為一體了。

再摸一摸梅花的花瓣。初次觸碰是一種涼涼的感覺，再摸一次，手的溫度已經把冰融化了，所以這一次觸控發到的是梅花紅色的花瓣，是那麼的柔軟，可柔軟中卻又透露著梅花那堅韌的品質。

如果你將梅花的花瓣一把從手中撒向天空，梅花又如同小精靈在空中追逐，打鬧著，是那麼的調皮。最後漸漸的飄落到地面上，飄落到雪上，顯得格外豔麗。

梅花生長的環境，那堅強的品質，讓我明白，只有在絕境中仍能勇敢面對，無懼挫折的人，才能贏來勝利，不經一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香！我願做一枝梅，欺霜傲雪，凌寒盛開！

給我的啟示作文 篇4

科學課上，老師佈置我們做個綠豆發芽的實驗。

放學後，我一回到家就動起手來。先把餐巾紙鋪杯子裡，灑上一些水，算是給綠豆做了一個“小窩”，然後將綠豆放進裡面。

第二天回家時，發現綠豆竟然長出了小芽，白嫩嫩的。我的手癢癢了，摸了摸小芽，一不小心竟把它碰斷了。我又急又氣又惱，可是有什麼辦法呢？想起“落紅總是無情物，化作春泥更護花”我於是把它丟進花盆中給花兒當肥料。

過了一個星期，董老師說：“同學們，你們可以將綠豆放進泥土中了。”回到家裡，我將綠豆一股腦兒地倒進了泥土中，沒過幾天居然發芽了，葉子綠綠的，真想咬上一口！接下去幾天，我每天上學前都給綠豆芽澆上水，小心翼翼地把它捧到陽臺邊晒太陽，綠豆芽沐浴著陽光茁壯成長。

但是有兩天我竟然忘記了這件事。直到後來我突然想起去看看綠豆芽，令我大吃一驚的是：土已經幹得發白了，綠豆芽耷拉著腦袋，軟綿綿地彎著腰，無精打采的`。我懊悔自己的疏忽大意，情急之下，倒了一大杯自來水，口渴難忍的泥土很快就把水吸掉了。我的綠豆芽命運會怎麼樣呢？沒想到，第二天早上，綠豆芽竟然就“起死回生”了，挺直了腰桿。不知過了多久，綠豆芽長出了一個個小豆莢，我在泥土上插了根鐵絲棒，讓它有個依靠。

種綠豆使我明白了：做一件事不能半途而廢，要堅持，才會有收穫！