生動的作文(15篇)

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的生動的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生動的作文1

今天下午，老師宣佈第二節課舉行拔河比賽，大家聽了這個訊息就開始紛紛地議論起來。

“肅靜，肅靜。”老師的臉變得嚴肅了，嚇得每個人都捂住了嘴巴，像讓人把嘴給縫上了似的。過了一會兒，老師略略講了一些比賽的要求，同學們都迫不及待地跑出教室，等待比賽開始。老師把同學分成小組，選出了小組長和裁判員。

“拿繩！”裁判員一聲令下，兩組組員拿起繩準備比賽。“嘟”的一聲哨響，兩個組的組員誰也不甘示弱，都使出全力拽著繩子。繩子中間的那條紅綢子忽左忽右，突然，那條紅綢子向左移動，“嘟”比賽結束的哨聲響了，“我們贏了！”一陣喜悅的歡呼聲在室外的空中迴盪。失利的對方，一個個小臉漲得通紅，豆大般的汗珠滾落著。

休息了一會兒，第二場比賽開始了。雙方互不相讓，場外的小觀眾急得直跺腳，扯著嗓子高聲喊著“加油”。繩子上的紅綢子像釘在空中一樣一動不動，僵局出現了。我們憋住了氣，咬緊牙關，使出全力拽著繩子。這時奇蹟出現了，紅綢子慢慢地移向了我們一方，“嘟”，我們勝利了！

生動的作文2

今天，聽說我們要上品德課，我們都特別的興奮，你們猜，是哪個老師給我們上品德課呢？當教室門被推開的時候，我們都驚訝了，原來是英語老師來給我們上品德課！

老師首先給我們講的是換個角度想問題。老師給我們講了一個故事：李永的母親生病了，家裡本來就不富裕，現在更是缺錢，這時，一位同學跑過來說，你們家沒有錢，我家有的是錢，你要用錢就來找我。這位同學這樣說，會傷害了李永的自尊心。我們要站在對方的角度想問題，這樣，才不會傷害別人。

接下來，老師給我們講要寬容。一位同學不小心把拖把上的水甩到了另一位女同學的裙子上，女同學沒有計較，但第二天，這位男同學又把拖把上的水甩到了這位同學的裙子上，這位女同學還是沒有計較。這位女同學知道男同學不是故意的，所以就沒有和他計較。所以，我們要有寬容的心，這樣才能和睦相處。

老師還讓我們分享一些開心和傷心的事情，我們一個人把開心的事情分情分享給同學，那麼所有的同學都會收穫快樂。同學講自己傷心的事情，我們也會跟著一起悲傷。所以，我們要分享自己的快樂。

今天的品德課可真生動，也收穫了許多的道理！

生動的作文3

“加油，加油！”

咦！這是從哪裡傳來的聲音？在幹什麼呢？場面這麼熱鬧。原來是我們翰林寫作課堂活動——掰手腕。

老師腳步輕快的進教室說：“我們上課之前做個遊戲，看看誰的力氣大。”老師話還沒有說完，我們交頭接耳，竊竊私語，是什麼遊戲呢？老師微笑著給我們揭祕，是掰手腕的遊戲。規則是兩個人對面而坐，手臂放桌上，右手往自己身側使力，左手不可以扒著桌子，否則就是犯規。老師一說完，我們就像爆米花炸開了鍋，歡呼雀躍，個個躍躍欲試。“我來，我來。”老師說挑兩個強壯的同學來比比。第一局我和陶陳研比，我心裡直打鼓，為什麼呢？因為我強壯，可陶陳研比我更強壯。比賽一開始我就很危險，他的力氣好大。就這樣輸了嗎？不！在拉拉隊的吶喊聲中，我咬牙切齒，滿臉通紅，憋著氣，使出吃奶的力氣。終於，我贏了！

第二局是我們PK老師，一個個上，一個個不是對手，立刻敗下陣來。只有我和陶陳研堅持了一會兒，但還是輸了。我向老師下戰書，等我十年後，再比比看，我一定會贏。老師摸摸我的頭，溫柔地笑了。

今天的作文課是在快樂的笑聲中度過，我不會忘記這，也不會忘記和老師的約定。

生動的作文4

今天的自然課上得挺特別，老師讓每個同學帶一種水果或蔬菜，儘量要新鮮的，不要重複。同學們帶的水果、蔬菜真是五花八門、種類繁多；有桔子、梨、蘋果、棗、海棠、粟子、辣椒、扁豆、胡蘿蔔、大蒜……還有現在難見到的石榴呢。我帶的是個大香蕉蘋果，可惜和符大勇帶的一樣了。虧了我還多帶了幾根扁豆，要不重複了真沒勁。老師講凡是果實必須有果皮和種子，他說完後讓我們看一看自己帶的哪些不是果實？好像誰都不願說自己帶的不是果實，老師從同學手中拿出一根胡蘿蔔、一頭大蒜、一根蔥和一塊姜，又從我桌上拿起一根扁豆，問大家：“蔥薑蒜和胡蘿蔔是果實嗎？”我回答：“胡蘿蔔是儲藏根，蔥薑蒜是地下莖。”

老師說：“回答很對。”又拿起那根扁豆問：“這是果實嗎？”

同學們想剛才那幾樣都不是，這也一定不是果實了，個子好多人大聲叫道：“不是！”

老師笑了：“這才是果實呢！”說著一把掰開扁豆，“你們看，它有果皮又有種子。”

課上得真有趣，不知不覺就下了課。一下課，符大勇就把蘋果吃了，我也真饞，把那個紅香蕉蘋果也吃了。同學們一看我倆吃了，跟傳染一樣也都吃了起來，有的吃香蕉，有的吃梨，有的吃桔子，有的吃石榴……一直到上課鈴又響了起來，教室裡還飄散著水果味，可香了。

生動的作文5

今天爸爸來到學校，為我和班裡的同學上了一堂生動有趣的科學課程。課程的名字叫“飛機大書”。

爸爸從航天和航空領域的區別講起。我明白了航天飛行器是垂直起飛的，可以飛到外太空例如：人造衛星、宇宙飛船等；它們可以使用幾個月或幾十年，能飛到大氣層以外的宇宙空間，靠的是引力，它的速度大於二十二倍聲速，真的是一眨眼的功夫就不見了，不過大多數航天飛行器只能使用一次。

航空飛行器多是滑跑起飛，例如：客機、消防機、轟炸機等，其中直升機是垂直起飛。航空飛行器只能飛到大氣層以內，靠的是空氣升力，速度小於三倍聲速，能夠重複使用。

接下來爸爸還給我們講了飛機的起源，飛機的種類，還有一些飛機小知識，我們都特別感興趣，爭先恐後的提問。爸爸還帶了一架殲擊機的飛機模擬模型，對照這個模型，給我們講解了飛機的組成，我對飛機掛架下面的武器系統特別感興趣。最後爸爸還給回答問題的同學發放了小獎品，鼓勵大家多讀書，多觀察。

這節課真是太美妙了！

生動的作文6

今天，我匆匆忙忙地跑進教室。只聽一聲上課鈴聲響起，我趕緊放下書包，端端正正地坐在自己的位置上。這時，羅老師走進教室，笑眯眯地說：“同學們，今天這堂課玩‘吹雞毛’的遊戲。”同學們聽了，興高采烈地蹦了起來。遊戲開始了，我們分為三個組，每個組的同學都爭先恐後地舉手參加比賽。老師讓我和另外兩個組的同學參加比賽，我們不停吹動雞毛，生怕它落在地上。

全班同學用緊張的眼神望著我們三個，嘴裡不停地為我們加油。過了一會兒，比賽終於結束了，我獲得了勝利，大家為我喝彩，我心裡感到無比自豪，另外兩位同學十分失望。我猜想他們一定在琢磨下次怎麼打敗我，不過我是不會讓他們搶走我的“王位”的。接著，我們又玩起了名叫“擊鼓傳花”的遊戲。花傳到了我的`手裡，我趕緊把花遞給下一位同學，可老師喊了一聲“停！”已經來不及了，我只好上臺給大家講了一個笑話，逗得大家捧腹大笑，都說我的笑話很精彩。時間過得真快，下課了，同學們開開心心地回家了，一路上歡聲笑語。這真是一次生動有趣的課堂呀！

生動的作文7

今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀！因為，我要走上講臺朗讀自己編的“數學兒歌”呢！

上課的鈴聲響了，老師在講臺上問我們：“同學們，你們都準備好了吧”“準備好了！”同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：“那麼，我們這一節自編‘數學兒歌’課，現在就開始吧！”同學們按照順序上講臺，有的講述自己編的“數學故事”，有的朗誦自己編的“數學兒歌”，有的敘說自己寫的“數學日記”……

小朋友們一個接著一個，課堂裡一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講臺時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的 “數學兒歌”：數學算式真不少，加減乘除須用好；基礎知識要記牢，許多問題解決了。朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講臺，心中一陣輕鬆。……

同學們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數學”，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的“數學課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學起來更有興趣！

生動的作文8

7月6日，我們四（1）班的7個同學上了一堂生動有趣的欣賞課。早上，我們來到學校，在全校的老師面前上了一堂生動有趣的欣賞課。

上課了，袁老師問我們：“如果有人撞了你家的牆角，向你家索賠時，你會怎麼辦？如果有人取笑你，你會怎麼辦？”有的同學說：“我不陪，因為是他自己撞到牆角的，管我們傢什麼事！”“不理他，古話說得好‘走自己的路，讓別人說去’吧！”我說。袁老師開始放動畫片了，裡面包括，有人撞到孔融家的牆角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。

看完之後，袁老師又問我們同樣的問題，A說：“我會賠給他，提醒他下次注意一點。”B說：“我不會管他，讓他說去吧！”袁老師又問：“你覺得孔融或孔融一家是一個怎麼的人或怎麼樣的一家？”我說：孔融一家是寬容的一家，因為當有人是自己撞到孔融家的牆角向他家索賠時，他們毫不猶豫的給了他。”我們七個同學回答之後，看到袁老師露出滿意的笑臉。

最後，我們受到了全校長的表揚。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無盡思念，快樂的時光飛馳至遠方……

生動的作文9

我們要保護野生動物,因為我們保護野生動物,野生動物對我們人類也會很友好.

比如說燕子,燕子能幫我們把田裡的害蟲吃掉.如果我們人類殺害捕捉它們,它們會吃掉那些常常來搔擾我們的蚊子,讓我們更好地生活嗎?沒有了燕子,我們的周圍變得很多害蟲,這些害蟲對我們人類有很大的壞處呀!

我還舉個例子.比如說青蛙,青蛙也能幫我們吃田裡的害蟲,可以說是田裡的警察.我們支捕殺他們,一旦沒有了青蛙,田裡的害蟲越來越多,害蟲不斷地吃菜,難道我們會有美好的豐收嗎?

我還舉個例子.比如說啄木鳥,啄木鳥是森林中的醫生,它可以幫我們吃掉樹裡的害蟲,讓樹恢復健康.我們殺害它們,樹木的害蟲會越來越多,樹木會慢慢地減少.地球上沒有樹,會發洪水、地震.

我最後舉個例子.比如說貓頭鷹,貓頭鷹捉田鼠,是對我們人類有好處的,人類卻常常捕獵它們.沒有貓頭鷹,田鼠會增加.田鼠吃的莊稼和菜就了,我們人類一樣沒有好的收成.

所以,我們要保護以上的動物.同時,我們還要保護其他的野生動物!

生動的作文10

幾周前的一個星期天上午，我獨自一人在家。做完作業我就一邊看電視一邊等加班的媽媽回來做午飯。

媽媽回來了，手中提著剛買的菜，對我說：“|淇淇，快削土豆皮，今天中午我們吃土豆燜牛肉。”我盯著我最喜歡的《喜羊羊與灰太狼》，不耐煩地說：“我不削，我最討厭吃土豆了。”媽媽聽了，和顏悅色地說：“你不喜歡吃可爸爸媽媽喜歡吃呀！”我生氣地說：“誰喜歡吃誰削，我要看電視！”媽媽意味深長地看了我一眼，轉身去廚房裡做事了。

晚上睡覺前我發現校服少了一顆鈕釦。於是我大聲說：“媽媽，我的鈕釦掉了，快幫我釘釘吧！”媽媽說：“校服我又不穿，我還要趕著寫報告，沒時間釘。”我怏怏地想：“我又不會釘，算了，沒一顆鈕釦也可以穿。”於是只好上床睡覺了。第二天起來一看，發現媽媽早已悄悄為我釘好了鈕釦。想到昨天我的所作所為，我慚愧極了。

又過了幾天，放學回到家，看見媽媽正在削土豆皮，我主動說：“媽媽，我來削吧！”媽媽奇怪地說：“怎麼，今天想吃土豆了嗎？”我不好意思地說：“我不喜歡吃，可你們喜歡吃呀！”媽媽笑著說：“是呀，不能只想著自己，也要學會關心家裡的人，關愛身邊的人！”

媽媽，我的好媽媽，你給我上了生動的一課——你讓我明白了愛需要付出，要用愛來回報愛！

生動的作文11

星期六，潘老師沒有來給我們上課。在上課的時候，馮老師走進來了。噢，今天是馮老師來給我們上課。別看他表面的樣子非常凶，但是在上課的時候卻是顯得那麼的和藹可親，說話風趣幽默，常常引得我們哈哈大笑，簡直忘記了這是在上課，因此所學的內容記得特別深。而且馮老師說話非常直爽，知識豐富，我們都佩服他。

他走進來乘著我們做眼保健操的時候，在黑板上面寫了四個字，並且還出了四道題目。等到我們做好眼保健操，睜開眼睛看到這四道題目都是出乎我們意料之中的。比如馮老師要我們說出福這個字的造字的理由。可是，我只知道這個字是福字，並不知道福字的來歷。有一些人就根據自己的想像進行猜測：古代的人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人認為那是因為有衣服和田地就幸福。等到大家說完了看法，沒有新的說法，老師才說大家的說法不正確。我們都驚呆了。我們都在想為什麼我們的回答都錯了。那麼正確的答案又會是什麼呢？接著，馮老師說出了正確的答案：古代人們放一隻供桌，旁邊放一罈酒，進行祭祀，祈求降福。那張供桌慢慢就成了左邊的那個偏旁，右面那壇酒變成了一口田。

馮老師在說的過程中間還夾雜著動作和圖畫。我們都聽得入迷了。因為這些知識和字的來歷都是我們以前沒有學到過的呀！

這一堂作文課真是生動有趣呀！

生動的作文12

今年寒假的時候，我讀了一本有趣的圖書——《我的野生動物朋友》。書中描寫了法國女孩小蒂皮在非洲和野生動物之間交朋友的故事。

書中一連串逼真動人，美不勝收的圖片讓我一下子就對這本書愛不釋手。在小蒂皮的世界裡，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂，被他稱為“我哥”的大象阿布，還有豹子傑比，獅子穆法薩，鴕鳥林達，狒孩兒星迪……小蒂皮很厲害，因為她竟然能跟這些令人恐懼的動物溝通。說起它們的故事來，她就像同齡的城裡女孩子講同學的故事一樣眉飛色舞。這些都不足為奇，因為她是在非洲的野生動物堆里長大的，它跟他們在一起的時間最長!

小蒂皮在給我們傾訴她的小天地裡一個個祕密的時候，使用的言詞很簡樸，卻表現出驚人的老練。書中配有她父母精心拍攝的照片，美侖美奐，引人入勝。小蒂皮把她所知道的野生動物的故事，她對人類所作所為中一些不可理喻的事，以及她在野外生活中學會的各種知識，都一一向我們娓娓道來。

看看文中的小蒂皮，再想想自己。我雖然平時喜歡些小動物，可我畢竟不敢和豹子、獅子、大象這些“猛獸級”動物打交道。我同時也從書中體會到，我們要像小蒂皮一樣愛護野生動物，熱愛大自然，保護我們的生態環境，讓我們的地球更加美麗!

生動的作文13

我最喜愛的野生動物？——狼。

“狼”，這個字許多人一聽到它，便會想到殘忍、凶惡、惡毒……幾乎所有的貶義詞都可以形容它。但是我卻似乎生來就對狼有特殊的情感，特別敬佩它。

狼和狐狸一樣，非常狡猾。孩子們看到童話裡都是這麼講的，有些大人也相信。但是，我想問：“狼真的‘狡猾’嗎？”遇到獵物，它便像老虎一樣，悄悄潛伏，突然出擊。在雪地裡，它順其自然，渾身灰白，“偽裝”得恰如其分。多聰明呵！難道這也算狡猾麼？我倒很喜歡這一點。

最讓我喜愛，也是最讓我敬佩的是狼是一個非常團結的集體。你經常在電視上或在現實生活中看見過一匹狼獨自悠閒地在路走嗎？除非被遺棄，狼是很少離開群體的。一起捕食，一起休息。獵捕時，大家團結一心，不會有誰去做叛徒，也不會有誰拖後腿。這也是人類所需要的。

還有狼的敏捷。一見事情不妙，立即逃跑。還沒反應過來，便消失得無影無蹤了。

聰明、團結、敏捷、再佩上一個俊俏的面孔，苗條的身材，簡直是十全十美。可惜，現在狼的數量越來越少，瀕危滅絕的北極狼，已滅絕了的袋狼……希望人類能拯救它們！

這就是我最喜愛的動物——狼。

生動的作文14

一堂語文課上，老師和顏悅色地對大家說道：“今天我們來做一個遊戲。請大家同時用左右手各畫出一個正方形。誰自告奮勇先來試試？”

同學們躍躍欲試，把手舉得高高的，嘴裡還說著：“選我，選我！”“美術課代表，就你了！”課代表小麗迫不及待地站起來，自信滿滿地走上講臺，左右手各拿起一支粉筆，還沒等老師說開始，就畫了起來。

只見她飛快地畫了幾筆，沒想到她的雙手完全不聽使喚，不由自主地抖了起來，畫出來的線條彎彎曲曲，就像一條條麻花。教室裡頓時鬨堂大笑。小麗額頭上緊張得滲出了冷汗。她把彎彎扭扭的線條擦掉重新開始畫。這次，她變得小心翼翼，可雙手還是不住地顫抖，竟然畫出來兩個說不上是什麼的圖形。她噘起了嘴，皺起了眉，連連搖頭。這次同學們笑得更厲害了。

老師笑著對大家說：“請同學們也拿出筆，畫一畫吧。”大家有的畫成了圓形，有的畫成了一個小點，而我畫成了三角形……同學們笑得前仰後合，連眼淚都快流出來了。

老師意味深長地問大家：“這個遊戲大家學到了什麼？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的說這個遊戲看似很簡單，卻很難成功；有的認為這個遊戲太難了，根本做不到……老師不緊不慢地說道：“同學們課後可以多試試，肯定會越畫越好的。這看似簡單的遊戲實際上蘊藏著一個深刻的道理：凡事開頭難，只要多實踐，就能成功。”同學們紛紛點頭，表示贊同。

這堂課，我們不僅玩到了遊戲，還懂得了一個深刻的道理，真是一堂生動的課啊。