“稱讚”作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的“稱讚”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“稱讚”作文1

春節就要到了，羊村長帶著小動物們上山摘果子。

小動物們跋山涉水、翻山越嶺，終於到達目的地，他們發現了一棵果樹，這棵果樹挺拔如峰，高高的矗立在這兒，像一座高聳的鐵塔，更像一根筆直的電線杆，大家都愁眉苦臉，想：誰爬得上去呢?這時，羊村長信心滿滿地把猴子叫出來，說：“爬樹健將，這棵樹對你來說，是小菜一碟吧?”猴子一聽到“爬樹健將”，異常興奮，迅速地爬了上去，把果子一個一個的摘下來!小動物們把果子裝成兩大筐。動物們又想：這些果子這麼重，誰拿得動呀?這時羊村長指著大灰熊說：“大力士，這個任務非你莫屬了!”大灰熊一聽到“大力士”，就眉開眼笑，輕而易舉地把這兩大筐舉了起來，大家都讚不絕口，羊村長站出來對百靈鳥說：“歌唱家，高歌一曲吧!慶祝我們的豐收!”百靈鳥一聽“歌唱家”就心花怒放，跳上枝頭，唱出了美妙的歌聲，大家一聽，原來的疲勞彷彿一下子就被拋到了九霄雲外。大家其樂融融地回到了動物王國，快樂地過春節!

稱讚是一種力量，快樂著別人，也快樂著自己，稱讚就像冬天裡的陽光，溫暖著人的心靈!稱讚是催化劑，使人信心更強!

“稱讚”作文2

時間過得真快呀！回想以往我上幼兒園時，我們的知識還不夠淵博，可我卻比其他的小朋友聰明一點。老師和小夥伴們都很喜歡我。

一個週末，那天陽光明媚，幼兒園裡的趙老師叫我的媽媽，還有其他小夥伴和他們的媽媽一起去動物園玩。聽老師一說，我心裡就癢癢的，跑去問媽媽，可媽媽那天剛好有事去不了，我心裡急了。老師聽了就讓我一個人去，媽媽就不用去了。我又去問媽媽，媽媽看著大家的面子只好讓我去了。但媽媽左紛紛，右吩咐，叫我要乖，不能吵，我聽了使勁點頭。

於是，我們興高采烈地一起去動物園玩。來到動物園，走進園內，一眼望去，看見動物園特別寬闊。我們先看到了遊樂場，那裡可好玩了，有碰碰車。騎木馬。海盜船。等等。隨後我帶著大家東奔西走，去看了大象。猴子。熊。孔雀。熊貓。 河馬······我都知道怎麼走。便對他說：“彆著急，我知道在哪裡。”那一個小夥伴聽了對我說：“輝浩快帶我去吧！”於是我帶著大家來到了老虎館，那老虎真威猛啊！這時老師問我：“輝浩你怎麼知道動物在哪裡呢？”我回答說：“前幾天，媽媽剛剛帶我來玩過了，所以還記得很多動物在哪個位置。”老師聽了說：“輝浩原來你的記性這麼好啊！今天你既聽從媽媽的吩咐，又聽我們的話，還做我們的小導遊，真是一個懂事的好孩子啊！”

這天我們玩得非常高興，回到家裡我把發生的事情告訴了媽媽，媽媽聽了也說我是一個小導遊。我聽了大家的稱讚心裡美滋滋的。

“稱讚”作文3

今天，我們去寧波北侖港九峰山遊玩。七點整。

天下著雨，灰濛濛的，但這並不影響我們爬山的興致。我們撐著雨傘，由山下的梅園出發。

踏進梅園，迎面歡迎我們的是詩人陸游的雕像。踩在鵝卵石小徑上，腳下的鵝卵石沙沙作響，“咯噠，咯噠……”也算是在這寂寥的雨天，大自然為我們吹奏的一曲奇特的歌曲吧。鵝卵石小徑兩旁，是數不盡的梅樹。叉開的枝椏上，開放著數朵星星點點的傲梅，淺粉的，玫紅的，雪白的，金黃的……

雨水無情地擊打它的花瓣，寒風狂嘯著吹刮它的花蕊。但那千千萬萬枝梅花中竟沒有一枝肯被風雨吹落，似乎心裡充滿對萬物的不服。梅，是傲的，梅，具有頑強的生命力。

不忍摘落一枝梅。在這寒冷的初春，那麼多花中，唯獨它肯經受著風霜雨雪，在這樣冰冷的土地裡開出成千上萬的花朵。梅，雖然不如別的花那麼嬌豔，可除了它，還會有哪朵花會開在這寒冷的初春，會開在這風雨交加的時候呢?牡丹是豔的，但也是嬌的;月季是豔的，但也是嗲的。梅的不同，只在於它清麗，它樸素，它高雅，它不會去與別的花兒爭奇鬥豔，而是獨自一人佇立在風馳雨驟寒磣的冬天裡，不聲不響，默默無語地承受著無邊的痛苦。正是因為梅的不同，梅的樸素，詩人們譜寫了一首首梅花的讚歌。

這梅,使我想起了其中的一首：

驛外斷橋邊，

寂寞開無主。

已是黃昏獨自愁，

更著風和雨。

無意苦爭春，

一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，

只有香如故。

“稱讚”作文4

有時稱讚也是一種美德，也會鼓勵人。

秋天來了，大家都忙著收集果實過冬。松鼠媽媽在樹上採松果，積滿了就掉，採了就掉，掉了又撿，跑來跑去，松鼠媽媽滿頭大汗，心想：怎麼辦呢？要怎麼過冬呢？孩子會不會餓死呢？竟然大家都不來幫忙，各忙各的。

終於，小馬正要幫爸爸拔草，看見了松鼠媽媽，連忙跑過去說：“阿姨我來幫你吧！”

小馬一一接住了松果，送到松鼠家，就這樣一直跑…跑的汗水都要成海了，小馬快要洩氣了。

松鼠媽媽笑著說：“你真是個好孩子，如果我的孩子和你一樣就好了！”

小馬心裡想：即然阿姨這麼誇獎我，我要更努力呀，小馬就更拼命得幹了。

第二天，松鼠媽媽送來十來個松果

“你為何要送東西呀？”小馬的父母不解地問。

“因為你們的兒子幫了我大忙。”

松鼠媽媽走後，小馬把事情的來龍去脈都告訴了父母。

小馬的父母送了一捆草鬆給松鼠媽媽，還有一個紙條：謝謝你，鼓勵的兒子。

上天知道了，就給他們兩家過上不愁吃喝的日子，兩家也做了一個好鄰居。

“稱讚”作文5

在我成長的點點滴滴中，收到的最珍貴的禮物就是稱讚。在我蹣跚學步時，摔倒過許多次，但每次在媽媽鼓勵的眼神之下，我忍住疼痛，迅速爬起來，這時媽媽就會對我豎起大拇指；入學前，我喜歡看動畫片，看著字幕對著口型我認識了很多字，爸爸就會對我豎起大拇指；上了國小，每次考試滿分時，老師就會對我豎起大拇指......這些誇讚促我成長，令我難忘。尤為難忘的一次是鄰居阿姨對我豎起的大拇指。每當想起那一幕，溫暖就溢滿全身。

記得一天晚飯後，我在小區的健身場所鍛鍊身體，就在我玩的正起勁時，忽然聽到身後傳來一陣撕心裂肺的哭聲。我回頭一看，原來是一個小妹妹摔到了。我左顧右盼，小妹妹身邊沒有一個大人。我一個健步衝過去，扶起了小妹妹，並檢視她身上有沒有受傷。還好，腿上只是擦破了點皮，不礙事。我牽著她的小手坐在旁邊的石凳上，安慰她說：“小妹妹，別哭了，別哭了。“可是沒有效果，小妹妹還是嚎啕大哭。我急中生智，給小妹妹講了個笑話，又從我口袋裡拿出我最愛吃的棒棒糖給她吃。小妹妹這才破涕為笑。綻開笑臉的小妹妹可真可愛，粉嘟嘟的小臉蛋晶瑩剔透，白裡透紅；烏溜溜的大眼睛，忽閃忽閃的！

這時候，小妹妹的媽媽回家取水來了。剛好看到這一幕，瞭解情況後，對我豎起了大拇指，稱讚我是個懂事的好孩子。

“稱讚”作文6

一天，張明高高興興地來到了學校，在圖書館裡借了本書，他看也沒看，就把書放到書包裡，然後飛快地跑回家去了。

他回到家，脫掉鞋，就翻開書包，把書拿出來一看，頓時他的眉毛擰成了一個疙瘩。原來那本書的封面有好幾處都壞了，書裡面有些頁已經損壞，有的還掉了下來，有的已經被撕開了大口子。張明心想：這書已經壞成這個樣子，如果不補一補，肯定不行了，再看下去就會散架子的。

於是，他從抽屜裡拿出剪刀、透明膠布、橡皮和膠水。他先用剪刀剪下透明膠布，再用它把裂開的那些頁粘好，再把書裡掉下的頁用膠水粘上，最後用橡皮把書上畫的道道擦掉。他把書修補完後，心裡美滋滋的，然後就看起書來。

第二天，當他把書送回學校圖書館的時候，旁邊的同學們都說“張明，我們要向你學習，要愛護圖書。”張明聽了，不好意思地低下了頭，臉紅得象個蘋果。

“稱讚”作文7

進入中學沒幾個星期，國慶假期就慢慢到來了。

本來希望有一個非常愉快，如同國小一樣的國慶七天長假，可看了一門作業，我便怎麼也開心不起來了，三張卷子，四頁作業，和好多背的作業。果然，如我所料，作業是一門比一門多，一門比一門狠。

當天晚上，我狠下心，一下子寫到了11：30，可睡意早已把我身上的每一個細胞都傳染上了，終於我在兩天起早貪黑的奮力拼搏中完成了。

國慶假期，你們過得愉快嗎？假期回來的第一節課，語文老師就問了我們一個這樣的問題。這時，開心與不開心的兩種回答在我們中間此起彼伏，可顯然回答不開心的聲音遠遠大於開心。

有時候，換一種角度去思考，你便會發現不同的東西，也許這些會使你們開心。老師笑著說著，而此時的我們正在下面細細地品味。

是的！當我們在抱怨作業太多時，你們有沒有換一個角度去思考，當我們在寫作業時，這便是一個積贊與填充的過程，換一個角度便可以得到完全不同的感受。這些也是從生活中慢慢積贊經驗、豐富自己的閱歷而得來的。

“稱讚”作文8

在我們的生活中處處都有學習的榜樣，值得稱讚的人。有些人非常有禮貌、有些人樂於助人、有些人很友善......

有一次，同桌對我說：“可以借用一下你的自動筆嗎?”我不假思索的厲聲說：“不行，難道你沒有自己的有嗎?”說完這句話，我覺的這樣做不好。同桌之間應該相互幫助。更何況她是我的好朋友。贈人玫瑰，手有餘香。幫助他人，快樂自己。我對同桌輕聲說“你自己從鉛筆袋裡拿吧。”“謝謝!”同桌溫和的說。

還有一次，我校的值周生在檢查衛生的時候，一個值周生手裡的筆不小心掉到地上，一個低年級的小朋友立刻跑過去撿起那支筆，有禮貌的說：“姐姐，給你的筆。”小朋友的舉止打動了我的心。多麼懂事、有禮貌，助人為樂的小朋友啊!這種行為應該表揚。值周生把這件事告訴了我校的大隊輔導員。大隊輔導員在學校廣播站播節目時表楊了這個低年級的國小生。我想：文明校園，文明社會需要你、我、他的支援和參與。社會才能更美好。

在我們的身邊就有值得我們稱讚的`人，他、她，就是我們學習的榜樣。我一定要向他們學習，做一個樂於助人的人。

(能從生活中的小事中，感悟到做人的道理，以小見大。美就在身邊。)

“稱讚”作文9

我的朋友叫杜文靜，她留著個蘑菇頭，有一雙水靈靈的眼睛，上課的時候，那雙水靈靈的眼睛像會說話似的，看著老師講課，她還有一張小小的櫻桃嘴。吃起東西來可愛極了。

她也喜歡幫助別人，有一次我的畫畫紙沒帶，可是老師說下課就教畫，我聽了這句畫，心裡象一隻小鹿在跑似的，砰砰直跳!忽然，我耳邊傳來了一個熟悉的聲音，我轉過頭一看，原來是杜文靜，她問我是不是哦找不到畫畫紙?我說：“是啊!”她連忙從自己的書包裡拿出自己新的畫畫紙給我，我說，謝謝你!我就在杜文靜送給我的紙上畫了一副最好看的畫。

下課了，同學們像剛出籠的小鳥一樣跑出教師，我看見杜文靜，就連忙跑過去說，謝謝你杜文靜，要不然我就要被老師罵了!不客氣，“在說了你也幫過我的“說完她就跑的遠遠的，我看著她的背影，心裡充滿了感激!

這就是我的同學杜文靜。

“稱讚”作文10

溫暖是石，敲出星星之火；溫暖是火，點燃熄滅的燈；溫暖是燈，照亮前行的路；溫暖是路，引領你走向光明，賣油餅的爺爺，我稱讚您。

——題記

從我九歲開始，經常出去玩時會看見一個老人，他身穿灰色的看起來破破爛爛的大衣，衣服上沾滿了油印子，肚子上的圍裙更是“油”光溢彩。他每天早上都在這默默的炸油餅。

一個大早，我六點多就出去買早餐了，卻發現那賣油餅的老人早就站在路口賣餅了。“這兒人那麼少，他也不叫賣，按這樣計算，他一個月都賺不了幾個錢。”我心裡暗暗想到，認為那老人不會做生意，沒文化，。想著想著，我嘴角不禁泛起一絲嘲笑，為了幾塊錢也不用這樣吧？

直到有一天……

“媽媽，快遲到了，你怎麼不叫我？”“哦，哦，我忘了。”媽媽不好意思的搖搖頭。出去時，學校裡的早餐應該趕不上了，吃啥呢？我無奈拿了兩元錢買了兩個油餅。吃到嘴裡是沒什麼，只有鹹味和油味，卻發現陸續有人來買。“這個老人的餅也沒什麼好吃的呀！”我心想。突然，我明白了過來，原來這個老人起得那麼早是為了給上班的人一些方便，解決飢腸轆轆之急，不叫賣是怕吵醒了正在睡覺的人！

這時，一股暖流湧上心頭，油膩的餅變得美味了。正是這每一份普普通通的守候，溫暖了每一個上班匆匆的腳步，構成了這個和諧的社會……

“稱讚”作文11

一天，張明高興奮興地來到了學校，在圖書館裡借了本書，他看也沒看，就把書放到書包裡，然後飛快地跑回家往了。

他回到家，脫掉鞋，就翻開書包，把書拿出來一看，頓時他的眉毛擰成了一個疙瘩。原來那本書的封面有好幾處都壞了，書裡面有些頁已經損壞，有的還掉了下來，有的已經被撕開了大口子。張明心想：這書已經壞成這個樣子，假如不補一補，肯定不行了，再看下往就會散架子的。

於是，他從抽屜裡拿出剪刀、透明膠布、橡皮和膠水。他先用剪刀剪下透明膠布，再用它把裂開的那些頁粘好，再把書裡掉下的頁用膠水粘上，最後用橡皮把書上畫的道道擦掉。他把書修補完後，心裡美滋滋的，然後就看起書來。

第二天，當他把書送回學校圖書館的時候，旁邊的同學們都說“張明，我們要向你學習，要愛護圖書。”張明聽了，不好意思地低下了頭，酡顏得象個蘋果。

“稱讚”作文12

今天我要稱讚一下我的老師、同學和我的爸爸。

首先，我要稱讚我們班的葉老師和戴老師。 她們倆是一對好搭檔，她們和藹可親，講課生動有趣，聽她們上課就是一種享受，對每個學生的學習總是很關心，她們會用獎勵的方式來鼓勵同學們的學習積極性。如果我們在學習上遇到難題，她們倆還會利用休息時間幫我們輔導，直到明白為止。因此我們班的成績在年段都是領先。

接下來誇誇我的同桌林靜雯，她是一位樂於助人的好同學，記得有一次要考試，我忘帶筆盒了，心裡特別著急，急得滿臉通紅，靜雯知道後，她趕緊把筆盒給我說：“看需要什麼，自己拿吧！”就這樣幫我解決了問題。我真的得謝謝她的熱心。

還要誇誇我們班級的“文明小記者”陳海玥，她採訪過黃老師，她不但成績優秀，還寫得一手好文章，經常被刊登在報紙上，真的好讓人羨慕啊！

還有我的好朋友王泓勳，他不但學習好，體育也很不錯，一年級運動會的時候，他跑步得了第二名，為班級爭得了榮譽。值得我們學習和表揚。

最後誇誇我的老爸，爸爸每天都是很辛苦、很努力的工作，只要回到家他總是笑眯眯的，一副面帶笑容的樣子，他常說：“家是溫馨的，要把好心情帶給家人。”爸爸雖然是一個平凡普通的人，但是他在我的眼裡是最偉大的。我愛爸爸！

每個人都是有優點的，只要我們去用心觀察就會發現。我也希望自己能取長補短，也可以被人稱讚。

“稱讚”作文13

清晨，小刺蝟去採果子，他在路邊看見了一隻小獾，他在作木工，他已經做了三個板凳，板凳很粗糙，但是看得出他做得很認真，小刺蝟走到小獾身邊，拿起板凳看了看，它對小獾說：“你真能幹，板凳做的一個比一個做得好。”小獾高興得說 ：“真的嗎？”

傍晚，小刺蝟揹著幾個又紅又大的蘋果回家，小獾跑了過來送給了小刺蝟一把椅子，小刺蝟不好意思的說：“你的板凳不能給我啊，我又沒幹什麼。”

小獾說：“我正有點洩氣的時候你稱讚了我，給我了點信心，現在我已經會做椅子了，瞧，請你留下吧。”小刺蝟從背上拿下來了兩個蘋果說：“這也是我的功勞，送給你。”小獾接過蘋果聞了聞說：“你的蘋果真香。”小刺蝟說：“謝謝你的稱讚，消除了我的疲勞。”

“稱讚”作文14

星期天的早上，發生了一件讓我敬佩不已、意想不到有事情。

早上，我和媽媽吃完飯，就上了公共汽車，“下一站，南風廣場”，售票員阿姨用清脆的聲音叮囑著。

到了南風廣場，車門開了，我看見一位老爺爺站在那裡，他滿臉的皺紋，看上去很慈祥，等老爺爺上來的時候，車上的座位已經滿了，售票員阿姨看了看周圍，清脆的說道：“哪位願意給這位老爺爺讓個位？”車上的人就當做是耳旁風，有座位的人一個個仍舊坐得穩如泰山。

售票員阿姨又重複了一遍：“哪位願意給這位老爺爺讓個位？”

可是，車上的人還是充耳不聞，這時候，一位辮著辮子帶著蝴蝶結的小姑娘，很有禮貌的站起來，對老爺爺說：“老爺爺，您就坐這兒吧！”

老爺爺聽了，慢慢地走到小姑娘的身旁，拍拍她的肩膀，笑呵呵的說：“小姑娘，你真是一個懂禮貌的好孩子。”

那時，所有人的目光都聚集到那個小姑娘的身上，與此同時，我從那些人的目光裡也看到了對小姑娘的敬佩。

我們都應該學習這位小姑娘的懂禮貌、助人為樂的品質。

“稱讚”作文15

今天，我讀了《猶太人的讚美》後，感受十分深刻。

這個故事主要講了猶太人要搭車去倫敦，下車時讚美了司機：“搭你的車十分舒服，謝謝！”司機只是一笑。後來他又誇獎了很多他遇到的人。有人問猶太人為什麼這樣做，猶太人卻只是說：“我習慣了待人和氣，多讚美他人。”“這樣有什麼效果呢？”有人問。他說：“我相信一句讚美能讓人一天都心情愉快。如果他今天載了10位乘客，他們受了司機的感染，也會對周圍的人和悅。這樣算來，我的好意可傳達500人。”

我覺得猶太人的做法很“給力”！在生活中，我們也要學著多讚美他人。例如：給郵局的員工說一句“辛苦了！”，給建築工人說一句“你們的工作一定很危險吧！修建這麼大的樓房，你們一定引以為榮吧！”。

讀了這篇文章，我更深切感受到：批評別人，說出尖酸刻薄的話去傷害別人十分容易。只要一句話，就可以使別人痛苦一生。讚美別人，用心去感受別人內心深處的那份美，這很難。因為我們都太自私了，根本就無視他人的存在更別說去發現他人的亮點了，而堅持讚美他人，就更難了。所以，讚美他人體現的是博愛的精神，彰顯的是大海一樣的寬廣胸懷。