心的交流作文

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的心的交流作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心的交流作文1

是什麼使得你我彼此心照不宣，不離不棄，即使無邊的黑暗向我們襲來也牽著手？是心的交流。──題記心的交流存在於我們的生活之中，維繫著人類的情感，無時無刻不在我們身邊，像一根剪不斷的長線，讓你我心知肚明。

一、親人的交流常常要揹著一身的疲倦回到家中，然後又帶著一身的輕鬆，離開了我溫馨的家，開始我的征程。家就像一個溫馨的港灣，太累了的時候，首先想到的是那雙鬢斑白的父母，他們在期盼著我。回到家的時候，往往是一放下提包，就投入父母的.懷中，感受著那熟悉的氣息，竟忘記了曾經的心力交瘁。送父母則是叮嚀千百次，也還是覺得惟恐忘了什麼，要他們淚滿徘徊的時候，我的淚水像從心上流過一樣，汩汩不斷。家──一生的牽掛。

二、友人的交流馬克思即將辭逝，但他的<<資本論>>還沒有完稿，他怎麼能忍心離去，那是他一生的心血，他的枯槁的手緊緊地握著恩格斯的手，他的雙眼充滿了遺憾，但他的<<資本論>>將會有人把它完稿。心的交流在咫尺間永恆。

三、情人的交流林黛玉聽到了賈寶玉贊她的話，不覺淚水而落，直到寶玉替她擦淚，才發覺自己的失態，然而她將知足地走開，卻聽到了寶玉知心的肺腑之言，她還有什麼可怨恨，什麼也不。心的交流源於那貼己的話。我把心交出來，交出來你安排。心的交流源於在你我的舉手投足間，在那相對的視線間。不需要太多的語言，我們心照不宣。讓我們珍視那咫尺間的交流，因為它將成為永恆！

心的交流作文2

我們先來到他們的宿舍參觀。我發現桌子上杯子、牙刷都整整齊齊地擺放著，就連被子也疊得整整齊齊。接著，我們來到操場。操場上不僅有特殊學校的孩子，還有懷化醫專的一些大哥哥大姐姐們，原來他們也是來看望聾啞兒童的！

列隊整齊後，我們唱了《小主人之歌》，然後《小主人報》的代表講話，接著便是我們最關心的一項——由校長介紹殘疾小夥伴勤奮學習的事例。由於聽力障礙，小夥伴們排練一個舞蹈需要一個月，但他們堅持下來了；一個男孩子刻苦訓練游泳，在省比賽中奪得了三枚金牌……真讓我驚訝，這是多麼堅忍不拔的毅力！我感到殘疾小夥伴學習比我們這些家裡的“掌上明珠”刻苦多了！

我們還學了手語，給我印象最深的.一個手語是“打籃球”。這個手語非常形象，因為做的動作就是投籃時手的動作。我們給小夥伴贈送了學習用品和糖果，他們也用手語表示感謝。

在遊戲互動環節，我參加了“老鷹捉小雞”和拔河。“老鷹”由懷化醫專的大姐姐當，我們小記者和聾啞兒童當然是“小雞”。我們為了躲避“老鷹”，跑得氣喘吁吁，玩得可高興了，大家的心也貼得更近了！

玩過遊戲，我們便用一首《感恩的心》結束了這次訪問。在他們的目送下，我戀戀不捨地離開了特殊學校。

通過這次活動，我發現聾啞兒童雖然身體上有些殘缺，但他們不自卑、刻苦學習、不畏艱難的精神卻值得我學習！

心的交流作文3

人生當中最大的享受莫過於助人，有一句話說的好：“人是為別人而活。”的確，只有互幫互助，我們的生活才更完美，世界才更溫馨。

可能有人會想，自己的開心、快樂、無憂無慮才是真正的享受，如果小孩子這麼想，還好說，因為他們對這個社會了解得很少，對人心的揣測也不夠準確，但隨著時間的變化，我們能認識到，人與人相處最美好的畫面就是互相幫助就是臉上流露出的真心的笑。這種笑只有在那個瞬間，才能毫無保留的顯示出來。

助人是享受，只有在助人的時候，才是心與心的交流，看到我們的一點幫助能令他人那樣的幸福，我們也會被傳染，那種幸福就叫做“享受”。

享受的含義有很多，包括有形和無形，物質上和精神上的享受，要達到享受的最高境界就是精神上的滿足，有很多物質上的東西在人們的.眼裡都不如看到別人那被幫助後的那一刻的喜悅。助人不僅僅是中華民族的傳統美德，更是我們做人的標準，所有物質上的東西只能滿足我們暫時的需要，而更多時候，我們在意的是精神上的美感，若干年以後，讓我們回憶，我們可能記不住那一瞬間的物質滿足，但一定會記得那次助人後的無比興奮的感覺，那一輩子都不會忘的心情。

助人並不難，而助人後享受快樂的程度直接取決於助人的過程，有一個好的、令人回味的助人過程也不難，只要用心去幫助、去關愛、去理解他人，用心和他人做朋友，用心去解決他的難處，整個過程下來，就會發現原來助人真的很開心，我們才會悟出“助人是享受”。

助人是享受，讓我們把這種享受進行到底吧！