一堂科學課作文(15篇)

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的一堂科學課作文，希望能夠幫助到大家。

一堂科學課作文1

童年是一片葉子，嫩的鵝黃鵝黃，太陽有點偏愛送來過多的溫暖，童年是一隻小船，船帆軟如雲煙，大海有點偏愛，送來海風和無限溫柔，海水透明湛藍，童年是一支笛子，抒情的歌曲。童年是有趣的，是充滿歡笑的！

叮咚、叮咚，上課了，我們做完眼保健操，老師說：“我們開始講題，填空題的第二題是古希臘科學家……老師還沒說完，我們就齊聲說：“阿基米德”，我在考試前看過書。

老師一見臉立刻拉了下來，他憤怒的把手往講臺桌上一拍，在說話的同學立刻回過神，老師接著說：“馬鈴薯在水中不能浮起來，在濃鹽水中浮能浮起……現在大家把錯的訂正過來。再讀五遍”。我們有的寫，有的讀，不一會，五遍就讀好了。

老師說：“現在組長把試卷收起來下課”。我們又是收書又是放椅子，最後我們排成隊依次出了科學教室門，我心裡想：在裡面呆了那麼久，現在終於可以出來呼吸新空氣了。

一堂科學課作文2

今天上午，第一節課是科學課，上課前老師讓我們就把材料擺弄好，然後讓我們把水接到盆裡，完事之後，老師讓我們坐好。

開始上課了，有好幾個領導來聽課，老師開啟電腦，然後開始給我們講課，老師讓我們開始拿橡皮泥，老師讓我們動腦筋想怎麼樣可以讓橡皮泥浮上面呢？老師讓我們開始動手了，可是，我們試了成功的只有一次，我就開始捏碗形，然後我在把它放在水裡，它浮了上來，我又把它放在瓶蓋裡，它浮了上來。但是沒浮上來多久，就沉了下去，在旁邊的領導說不要讓它積水很多，要不然它肯定會沉下去的。後來老師把潛水艇發給了四個組，可惜沒有發到我們組，我們發現瓶裡沒有水的時候，它會浮上來，而有水的時候它卻會沉下去。

在這一節科學課我發現了潛水艇為什麼可以浮在水面和沉在水底。這是我最難忘的一節科學課，我希望以後的科學課都像這節一樣難忘！

一堂科學課作文3

今天科學課上，老師教我們造一張紙。

材料有：玻璃杯、面巾紙、布和一次性筷子。老師說：”首先，我們要往玻璃杯裡裝三分之一的水。“有的同學只顧跟別人說話，水到倒灑了。老師還說：”然後把面巾紙撕得碎碎的。“同學們開始把面巾紙撕得碎碎的。老師又說：”再把碎紙放在裝著水的杯子裡，用一次性筷子把它給攪拌起來，讓它們聚集在一起，再倒出來，用布蓋上，等兩三個小時，就可以在上面寫字了。“同學們都用一次性筷子把它給攪拌了，之後把它給倒出來，用布把它給蓋上，同學們想出了一個主意，就是把紙屑用布包起來，捏出一個形狀，然後再把它蓋上，最後，下課了，同學們依依不捨地離開了教室。

這節科學課收穫真大呀！

一堂科學課作文4

星期天的四節課，老師帶了二塊玻璃片。一個大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗品來到教室。

大家興奮極了。期待著試驗的到來，眼保健操過後，當老師說要做試驗的那一時，教室裡頓時活躍起來，這次試驗的主題是測量我們的肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣後，再盡力撥出的氣體活量。就是我們的肺活量。我們都懂得如何做了。於是積極動手起來。由於時間的關係不能滿足所有同學的要求，老師用杯子將瓶子裡灌滿水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來，然後將瓶子倒過來，放在裝滿水的缸子裡，把玻璃片取走，讓一個同學把吸管放到嘴裡盡力撥出氣體活量，老師一次選了十人，看著臺上的這些同學，他們個個鼓著腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺下的我們真為他們捏一把汗。實驗結果馬上就出來了，最高的肺活量1450.。

雖然老師沒有叫我上臺做實驗，但我還是很快樂，因為我懂得了人的肺活量的高低與人的體質是有很大關係。

一堂科學課作文5

叮鈴鈴，上課了。老師來到了教師說：“同學們，今天我們上實驗課”我們聽了，高興地一蹦三尺高。

在實驗室裡，我們都聚精會神的盯著老師。一個個眼睛睜得比銅鈴還大！可是，老師卻什麼也沒幹，只是在講臺上擺弄什麼東西。老師叫我們把窗簾拉上，不要開燈。我們還在雲裡霧裡，只好照做。突然，講臺上亮起了小小的亮光。我們趕快衝到講臺上，怕錯過了好玩的東西。一個塑料盒子和一個電池幾根橡皮包著的銅線使小燈泡亮了起來。我們很快明白了一切，接下來，我們要開始自己動手了。

我們拿出了自己的學具。我先將電池裝入電池盒又用導線把電把燈泡上下聯接點接好。瞬間那個小小的亮光充滿了不小的教室。同學們成功的歡呼聲在教室蕩裡回 。

開始講過程和原理了，因為電池有正極和負極。只有兩極形成通路時才會產生電流。所以要點亮小燈泡時一條導線要接著上聯接點另一條要接著下聯接點小燈泡才會亮。有趣吧！

一堂科學課作文6

今天上午有一節科學課，我特別盼望這節科學課，因為這節課要做實驗。

上課了，只見老師拿著幾個杯子和幾個溫度計，：“老師我們今天做什麼實驗呀？”我著急地問。老師故意停了一會兒，神神祕祕的說：“今天我們要做的實驗是測量溫度。”老師介紹了溫度計是由一個液柱和一個液泡組成的，老師先分好了科學小組，又給我們一個裝滿熱水的杯子我們把溫度計放進熱水裡，哇！溫度計裡的溫度一下子升到了70度，可一把溫度計拿出來，它裡面的溫度馬上降了下來，這是為什麼呢？？老師笑著說：“這是因為外面的溫度遠遠低於杯子裡的溫度，所以把溫度計一拿出來它裡面的溫度就會下降。哦，原來是這樣。

通過這次試驗，讓我懂了許多知識，我喜歡這樣自己動手尋找答案的實驗。

一堂科學課作文7

上課時間到了，這節是科學課。

老師拿出四張A4紙，一把剪刀和一圈膠布。

老師說：“這節課我們來做一個實驗，把四張完全一樣的A4紙分別折成圓柱體，然後將同學們的數學書一本一本地疊在這些物體上，看誰的承受力最……”

我想：肯定是三角柱，因為三角形穩定性最好。

實驗開始了，首先試的是三角柱。一本、兩本、三本，只聽“噼”的一聲，三角柱就被壓扁了。怎麼會這樣？而更令我意想不到的是，圓柱才是承受力最好的，一下子就托起了約30本數學書！

老師說：“知道為什麼嗎？因為圓柱可以均勻地把力量分散到各個部位，而三角柱就不行，力量大部部分都分佈到三個角那兒去了……”。原來是這樣！

這堂課真有趣！

一堂科學課作文8

星期二，我們上科學課，進了教室，我們發現每個桌子上都擺了三個瓶子。同學們都很好奇，想知道今天要做什麼實驗。老師說，要把你們面前瓶子裡的水用量杯量出有多少毫升。

老師把量杯發到每個小組，我們分好工，就開始動手了。朱曉雨負責把瓶子裡的水倒入量杯裡，劉雨晨在旁邊協助，我則負責記錄測量結果。

朱曉雨慢慢地把1號瓶子裡的水倒入量杯裡，沒有把水流到外邊，所以測量結果非常準確，我們依次把2號瓶子和3號瓶子水測量出來，我把記錄的結果交給了老師，老師說，我們測量的結果都正確，我們非常高興。這是我們團結協助的結果，我認為只要團結合作，就能取得成績。

一堂科學課作文9

第四節課，是我們都喜歡的科學課。上課鈴聲一響，教室裡鴉雀無聲，同學們都盼望著老師給我們講神奇又有趣的科學知識。

一會兒，老師面帶微笑地走到講臺前，對同學們說：”今天，我們講關於蠶的知識。“老師先給我們看了蠶卵的圖片，我一看很驚訝，一個蠶卵就像小米粒，還不到1毫米，一大片才到5毫米。我就奇怪地問老師：”蠶卵不就是蛾子嗎？“老師很耐心地告訴同學們說：”蠶卵就像小孩子一樣，也是由小長到大的，它的顏色也是由紫黑色變成淡黃色的，形狀近似圓形。雖然人類討厭它，但是它幫助了人類很多。我們穿的衣服都是蠶絲編織出來的。“這時，同學們才恍然大悟。

多麼奇妙的科學啊！我要快快長大，長大了就可以學到更多神奇的科學知識。

一堂科學課作文10

上課音止住了，許老師走進教室，同學們收起懶散樣，精神抖擻迎接老師。今天的課對於我們太具吸引力了！因為今天老師要對我們做的生態瓶做評價。

同學們做的生態瓶各不一樣。沈濤很貼心，在生態瓶的兩邊做了根拎的繩子。裡面的魚很大，但老師說他的水草太少了，魚會因為缺氧而死亡。陳如卉做得不賴。她的生態瓶是個塑料魚缸，水草也不多。陳如卉竟然荒唐的把塑料水草放在裡面。老師說過塑料在水裡會汙染水域。

最受好評的是範偉浩做的生態瓶。他的瓶中水草正合適，生物種類也多，又泥鰍、小魚、螺螄……他還很用心的把沙子洗淨後裝進瓶裡，怪不得小傢伙們遊得那麼開心呢！

老師一邊講課，一邊讓我們觀察生態瓶。真神奇啊，瓶中的小傢伙眨著眼睛好像也在聽老師講課哩！

不一會兒，下課音樂響起，同學們還意猶未盡：“這節課怎麼過得這麼快啊！”

一堂科學課作文11

今天上了科學課，老師發了科學書，不過是兩個同學合用一本科學書，我和蔡一帆合用一本，書由我來保管。科學老師說：”有錢也買不到，因為書店裡缺少科學書。“看來我們要愛惜課本，可以留給以後的同學用，這就是迴圈利用。

老師還發了科學學具，非常好玩有趣，裡面有很多種子，蠶寶寶的卵，鳳仙花的種子也有噢。我還拿出指南針對準吸鐵石，指南針就被吸鐵石吸住了，指南針的箭頭隨著吸鐵石轉。

老師說，那些種子要在三月四月種，因為三月四月的`氣候適合種子生長髮芽，等到六月差不多鳳仙花就會開花了，到時候用照相機把花朵拍下來，帶回學校，科學期末考可以加十分，

我盼望著三月春天的到來，我可以種下鳳仙花的種子！

一堂科學課作文12

今天下午第三節課是科學課。上課鈴響了，同學們在教室裡靜靜地等待何老師的到來。何老師微笑著走進教室，她拿著兩個籃球，說：“同學們，今天我們來一個比賽，就是拍球比賽，比比誰拍的時間長。”

比賽開始了，同學們積極地舉著手，何老師讓關聖棟和形之棟對決。他倆可是我們班最胖而且力氣最大的，如果他倆對決，比賽一定會很激烈的。何老師給他倆每人一個球，他倆拍了起來，可是，不管關聖棟怎麼拍，怎麼打，籃球就是彈不上來，而形之棟呢，好像很輕鬆一樣，一個接一個地拍著。

何老師又叫了汪揚與褚錢泉，汪揚亂敲亂打，可球就是彈不起來。可是褚錢泉不費吹灰之力，皮球就在她手下歡快地蹦了起來。大家覺得很納悶，何老師告訴我們蹦得高的籃球是打足氣的，而蹦得低是籃球是沒打足氣的。從這點我們可以知道空氣是可以被壓縮的，被壓縮的空氣想回到自由自在的狀態，就產生了很大的彈力。

這堂科學課既生動有趣，又讓我學到新的知識。

一堂科學課作文13

“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，麥老師捧著一大堆書與作業本慢慢走進來。她頭髮很長，人挺瘦，臉色有的蒼白，她感冒了，聲音有的沙啞，可是她還是堅持來給我們上課。

今天上英語科學的《彩虹》課。麥老師先給我們看有關彩虹的幻燈片。我看得津津有味。看完後，麥老師讓我們把自己瞭解的有關彩虹的資料說出來，這時我們都爭先恐後積極地據說要求發言，大家的回答可真是五花八門，讓人大開眼界，耳目一新。

可是有幾個同學卻開小差做小動作，麥老師語重心長地說：“同學們，上課要十分專心認真，要不然，短短的四十分鐘很快就白白過去了，什麼也學不到！”他們不由得臉紅了，慚愧地低下了頭。教室立刻安居下來了，同學們又聚精會神地聽起課來。

“叮鈴鈴……”下課了，雖然天氣有點涼，但麥老師額頭仍冒出了一層細細的汗珠。

麥老師，您辛苦了！您為我們架起學習知識的橋樑，您就是我們心中最美的那道彩虹！

一堂科學課作文14

童年是一片葉子，嫩得鵝黃鵝黃，太陽有點偏愛，送來過多的溫暖；童年是一隻小船，船帆軟如雲煙，大海有點偏愛，送來海風和無限溫柔，海水透明湛藍；童年是一支笛子，是抒情的歌曲。童年是有趣的，是充滿歡笑的！

叮咚、叮咚，上課了，我們做完眼保健操，老師說：“我們開始講題，填空題的第二題是古希臘科學家……老師還沒說完，我們就齊聲說：“阿基米德”，我在考試前看過書呢。老師一見臉立刻拉了下來，他憤怒地把手往講臺桌上一拍，在說話的同學立刻回過神，老師接著說：“馬鈴薯在水中不能浮起來，在濃鹽水中能浮起……現在大家把錯的訂正過來。再讀五遍”。我們有的寫，有的讀，不一會，五遍就讀好了。

老師說：“現在組長把試卷收起來下課”。我們又是收書又是放椅子，最後我們排成隊依次出了科學教室門。我心裡想：在裡面呆了那麼久，現在終於可以出來呼吸新空氣了。

一堂科學課作文15

從三年級開始我們就多了幾門課程，其中一門就是科學課，從第一節課後我就喜歡上了科學課。

一開學書本一發下來我帶著好奇心開啟科學書，書裡的內容很精彩，裡面的實驗更是讓我著迷。它吸引我帶我不停的探索。好奇心是我愛上科學課的一個原因，課上老師會問許多我們不懂的科學問題，這些問題讓我們百思不得其解，老師也總是賣關子讓我們猜，直到我們快要放棄的那一刻又提起興趣，才又開始做實驗。

到了六年級，宇宙這個單元更讓我的好奇心邊大，剛開始老師講衛星，我不知道這是什麼，所以我總是不停地問。講到銀河系的時候我知道了，和太陽一樣的恆星太陽系有20億個，這讓我心中的疑團慢慢解開。然而我又在想，會不會還有新的生命存在呢？會不會將來生命將不再是現在的人類？

我愛科學課，它帶我不停地探索，不停地驅使我去質疑，解疑，我好愛科學課。