不等於作文15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的不等於作文，歡迎大家分享。

不等於作文1

付出之後不一定會有收穫，收穫也不一定需要付出。世界上“等於”的事情很少，我們經常面對的是“不等於”。“等於”與“不等於”我們無法選擇，但是在“不等於”中，我們能夠決定它是大於號還是小於號。

假設你現在面臨一件非常棘手的事，很難解決，但重要性並不是很高。你有兩個選擇，一個選擇是傾注12分的精力去解決它，這樣之後你會擁有解決這樣問題的能力；另一個選擇是放棄，這樣你除了沒有任何收穫之外，沒有任何損失。你會怎麼選？

擁有一份能力與沒有收穫，前者會更有意義，這很容易能看出來，我們也知道前者是一個很好的選擇，心中的天平傾向前者。但是在現實中，我們卻經常選擇後者。

當我們能力不足時，想要退縮是一件很正常的事，但正常歸正常，我們否認不了它帶來的不好的影響。遇見困難而又能力不足，我們心裡會慌，很難做到冷靜思考，“求助”是我們很容易做的事。尋求幫助並沒有錯，但一味地尋求幫助和遇見不會的題就查作業幫有什麼區別？很多人都喜歡以“我不會”為由，心安理得地讓別人幫忙解決他們自己的問題，似乎有了“我不會”這三個字，無法自我解決問題就變成了一件理所應當的事。每次遇見這樣的事兒，我的心裡就會止不住的咆哮：你不會？那你去學啊！每次都讓別人幫忙，是準備一輩子都帶著“這樣的事我不會”的.標籤嗎？當我們選擇自我解決時，我們會付出很多努力，或許結果看起來是收穫小於付出，但日復一日，只要我們能夠堅持自我解決，我們不僅收穫的是一份又一份的經驗、一份又一份的能力，還有一個獨立的人格。這時，收穫不就大於付出了嗎？

當你的內心想要大於號時，你選擇的路自然會更難些，但正如堅持走，“腳＞路”一般，只要我們下定恆心堅持下去，我們想要的“收穫＞付出”自然也會被收入囊中。

不等於作文2

祖先們曾說：“一份耕耘，一份收穫。”老人們常說：“多一份付出，多一份回報。”大人們也說：“在春天播下種子，在夏天好好耕耘，在秋天就有回報。”而我，一個九年級的學生卻說：“播種加耕耘不等於收穫！”收穫，在秋天。喜悅在充滿纖維的空氣中蔓延著。人們收割了成果，也收割了歡笑，快樂的氣氛在人們的四周洋溢著。在春時播種，在夏時耕耘，在秋時收穫，這似乎是一個亙古不變的真理。但我卻認為這是錯誤的，更是荒謬的！的確，收穫少不了播種與耕耘，但收穫卻並不全是播種與收穫。一年的豐收還要有肥沃的土地，滋潤的`風雨，陽光的沐浴，有效地抑蟲，還有許許多多的東西。我想說，收穫是果，而土地是根。荒涼的土地上培育不出美麗的花朵；乾旱的沙漠孕育不了生機的綠洲；絢麗的牡丹不會在貧瘠的大地上開花；平淡的柳樹不會在乾裂的土壤中發芽。

建樓需要一個好的地基，那人生是否需要一個好的開頭？我想說，橘子長在南方，柑子長在北方。風雨的不同讓同一種類的水果有了不同的味道。南方雨水充足，橘便多汁，北方晝夜溫差大，柑便香甜。風雨的差異造就了橘柑的不同，那機遇對於人生是否依然重要？我想說，一場暴風雨之後，葡萄園成為了一片廢墟，葡萄藤大多已經斷裂，即將成熟的葡萄再也無法生長，可請你再看看。諾大的園中依然有不倒的老藤，老藤上的葡萄依舊還在。老藤不怕風雨，因為老藤根扎得深，藤纏得緊。老藤抗拒了暴風雨！而我們，在困難面前是退縮還是拼搏？其實，人生不只要播下一生的種子，也不只要為它奮鬥一生。與人生相伴的還有很多，我們要為人生打好堅實的基礎，讓我們有資本在人生之路拼搏；我們要把握人生中每一次機遇，讓我們的人生更有色彩；我們要迎難而上，戰勝路途中的種種困難。願我們能在人生路上創造奇蹟，走出光輝的一筆！播種加耕耘不等於收穫，你記住了嗎？

不等於作文3

狼不等於凶殘，這句話似乎有些可笑。狼給人的印象總是凶猛，但事實並不是這樣，狼也是有感情的，也有美麗的一面。

有這樣一個故事，獵人在灌木叢中檢視前幾天挖下的陷阱，他看見了一隻公狼，準備將尖銳的彈頭射進公狼的前額，獲得一張完整的狼皮，可腳下一滑，掉進了自己的陷阱，現在獵人和凶惡的狼共同被困在了狹小的陷阱，獵人心裡劃過一絲苦笑：這大概是報應吧，打一輩子獵，卻要死在親手挖掘的陷阱和已捕獲的獵物口中，此時此刻，狼和獵人都不敢輕舉妄動，互相對視著。很長一段時間過去了，公狼也許感到眼前的人並不會對它造成威脅，並不顧一切地開始用尖銳的前爪飛快地扒著阱壁。

狼很快就扒出了一大堆土，並把鬆土踩實，做成臺階狀，現在狼與獵人成了合作者，過了兩個多小時，狼和人都看見了頭頂上的地面，狼一縱身，竄上洞口向前走了幾步，停住，轉身坐下來，目不轉睛地望著洞口，獵人最後也艱難地爬上洞口，他看見狼正盯著自己，準備開槍，公狼見獵人上來，若無其事，偏著頭，對獵人眨眨眼，慢吞吞地朝著密林走去，在轉過山脊時，公狼又回過頭來望了望獵人，然後消失在了山林中……

狼，並不等於凶殘，它們也講感情，懂合作，狼也是可愛的動物，只不過那種可愛是深藏不露的。

我希望大家都記住，狼不等於凶殘，他也有感情，人應該尊重它，這世間不可缺少狼，不可缺少它的凶殘。

大自然就是這樣，有善良的，也有邪惡的.，殘忍的，但不管是怎樣的，事物本性都是善良的，凶殘只不過是一些動物的“外表”而已，並不能因為外表的凶殘而去傷害動物。

狼，並不等於凶殘……

不等於作文4

壁上的寒暑計隨著氣候行動，嚐到人們對它尊重的滋味，然而它隨著自己的意願行動，則被人們當成廢物摔到地上。這恰恰說明了，自尊不等於放縱。我們不應該輕易嘗試放縱的滋味。

在學校裡，規章制度就像一堵牆約束著我們的行動，讓我們能健康成長。但總有那麼一些人，想要彰顯個性，維護自己所謂的“自尊”，放縱自己的行為。就像在大型集會時，竊竊私語；在校運會開展時，縮在角落玩手機；在別人休息時，大聲嚷嚷……這一系列行為美名為“遵循自己的意願”、“自尊”，實則是一種放縱。這樣的`放縱不但影響了自己的形象，也影響了班集體的榮譽，自然得不到他人的尊重，也使自己一步步脫離了集體。“脫離了集體，你什麼都不是。”有位名人曾這樣說過。所以，你還認為“只遵循自己意願”那樣的行為是“自尊”嗎？

在社會中，放縱會使你被社會淘汰，現在各大發展甚好的上市公司無不具備一套嚴謹的規章制度。誰會聘請一個行為任性不顧紀律的員工呢？即使你學歷很高，但也無法滿足公司的要求。最終，你只會與社會脫節，空有一身才能！你肯定會想“是金子總會發光的”，但社會就像一個浪潮不斷的海洋，我們每一個人都像一艘孤帆，只有順應潮流，才能達到浪潮的最高點，才可以揚我風帆，展現自我。倘若執迷逆流，不僅無法發揮才能，還有可能被浪潮衝擊得支離破碎，最終落得個狼狽的處境。

“少年強，則國強。”“十五六歲的少年就像早晨八九點的太陽。”我們正是少年時，擁有大好年華，肩挑著復興中華的重任。所以，我們應該明確自己的行為準則，考慮自己的行為可能帶來的後果。

壁上的寒暑計因為自己的放縱，最終付出了生命。所以，我們也應受到啟發：在維護尊嚴的同時，拒絕放縱！

不等於作文5

“1+1等於幾？”我的好閨蜜斯然問我。

“那當然是2啊！傻！”我不假思索地答道，還笑著彈一下她的腦袋。

“啊哈哈！錯啦錯啦！”她露出了驕傲的略帶狡黠的笑。

“啊？”我的臉上寫滿了驚訝與不解，“1+1不等於2嗎？”

“No，no，no，這你就不知道了。”她十分洋氣左右擺動食指，吐出一段英文。

“我怎麼不知道？1+1等於2，我幼兒園就知道，錯了的`，明明就是你！”我的火氣“蹭蹭蹭”地，向上躥，忍不住，大聲嚷嚷。

“我怎麼就不知道了？兩個“1”並排，等於2；1+1；等於“王”；1滴水+1滴水，還等於1大滴水呢！嘖嘖，沒文化真可怕！”斯然雙手叉腰，眉毛倒豎，一副鄙夷的樣子。

“哼！你還說我沒文化？是誰這次才考80幾？”我使出了我的殺手鐗———成績。果不其然，她大喊：“哼！我再也不理你了！”然後頭也不回地大踏步走了。

我也氣呼呼地回到家裡，可是……

一天過去了，兩天過去了，她對我視而不見，我慌了，我真的慌了。

其實在這兩天裡，我也想通了很多：首先，一碼歸一碼，她這次考不好，我不該去刺激她；其次，世界上，任何東西，任何事情，都沒有絕對，只有想對，再說，這本身就是一次創新，一次打破常規所在的頭腦風暴。不僅如此，1+1，還可以等於“田”，等於……

明白了這個道理，我打算和斯然道歉，重歸於好。回想起幼時，那有趣的事、純真的笑，我不禁心潮四起……

1+1，還等於一份密不可分的友誼！

不等於作文6

一加一等於二，是我們在孩提時代便知曉的。然而，細思之下，一加一一定等於二嗎？

一加一大於二——團結的集體

在運動賽場上，陣陣歡呼聲響徹雲霄，運動員健兒們正在體育賽場上浴血奮戰。忽然，我們的目光被兩個運動員上吸引了過去。他們顯然是一個班的，都在似火的驕陽下蹣跚前行。太陽發了力似的'烤著運動場，水汽似在上騰，其中一個男生額頭上的汗珠圓溜溜的一顆一顆往下墜落，每跨一步，似乎都是煎熬。突然，他雙手向上一撲，跪倒在地。而另一個同學見狀，似乎嚇了一跳，立馬忘記了他們的關係——對手，拼了命似的跑到他身邊，把他攙了起來，拍了拍他沾滿塑料粒的後背，用手拭去他額頭上的汗珠。

賽後，他揹著他走向了終點，因為他知道——他們雖是對手，但他們為一個團體而奮鬥。最後，他們雖然名次墊底，但他們班因此被評為了“精神文明班級”。

一加一小於二——分裂的集體

那天，天陰沉沉的，我們心裡都憋著一口悶氣，氣氛異常壓抑，稍不注意，怒火一觸即發。無獨有偶，我們班脾氣火爆的兩個人鬧了起來，很快便升級為打架。而我們就像一枚枚定時炸彈，到點即刻爆炸。上課了，老師亮出了一道難題，我們絞盡腦汁，費力思考，幾位學霸都皺起了眉頭。空氣彷彿凝固了，我們變得急躁不安，時不時撓撓腦門，左顧右盼，卻沒有一個人願意主動開口和他人交流，整個班級的溫度跌至零點。

一加一在數學中始終等於二，但是在我們的生活中，合作與否往往得到兩種截然不同的結果。讓我們合作吧，讓一加一大於二！

不等於作文7

重慶楊家坪步行街圖書論斤賣，引發了眾多網友的熱議。有的人認為這是對知識的不尊重，還有人認為這種方式是有利於傳播知識的。而我的觀點是：賤賣不等於踐踏。

古往今來，書卷便與文人雅士聯絡在一起，二者相輔相成，互相映襯。可是，又有多少文人能得到他所惜愛的書呢？不是他們不想，而實在是得不到呀！只能用抄的方式來彌補，實屬麻煩。書卷失去了它最好的搭檔如同方便麵失去了火腿腸。這文人的心不安，書卷也恐心不安。自己的價值得不到體現，還不如一張廢紙，書卷暗聲說道。

此去經年，書卷早已不是科舉制度產物下的佼佼者。它是初生嬰兒的啟蒙者，是青年兒童的引導者，是黃髮老人的陪伴者。賤賣不等於踐踏。裝幀精美的精品書成為了一些收藏愛好者的首選，它工藝精湛，外觀絢麗。然而，真正進入尋常百姓家中的.卻不是這樣的高階書籍，正規商店買一本普通的廉價書與它的哥哥精裝版除外觀差異，也不無它樣。花小錢買大書，何樂而不為！

賤賣等於踐踏嗎？2元區的生活購物區人來人往，人們挑選著自己心屬的商品，大人小孩心中無不充滿高興，質優價廉一直被中國所推崇，到現在卻被人稱之為踐踏，實為可笑！

賤賣等於踐踏，其實不然。正如諾基亞與蘋果，諾基亞以其質優價廉曾佔據中國手機市場的大部分份額，難道能說這是對手機的踐踏嗎？相反，其傳播了手機文化，讓更多人瞭解到了這手機的功能及用途，不與這書籍賤賣相同嗎？

書籍的賤賣不代表對知識的踐踏，蔬菜的賤賣難道能說是對營養的踐踏嗎？顯然不能。這些網友的評論主觀性太強，不能為確論。如果什麼東西都拿金錢來衡量，那麼一切將變得毫無意義，其實用意義應當是最為重要的！

著眼於未來，不拘泥於苟利才是真。如果跑不快，那就飛高點。唯有書中才能尋得同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的孤寂，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同的人生哲理。如果用金錢衡量這，恐是萬金，以小金抵大金，值！

賤賣不等於踐踏！

不等於作文8

或許你是一個高傲的人，我也是，但是面對生活，你必須低頭，因為你在生活面前是那麼的弱小。

你現在高傲，高傲不了一輩子。有些時候，必須低頭，不是認輸，而是沉思，而是努力。有一次送貨，簽收的是一個大老闆，目中無人。我笑著和他們談話，他愛理不理，說這東西怎麼怎麼，我說我們已經努力了，最後他找到一個小問題，就是因為數量沒有分的很清楚，就大罵我們廠服務態度不好，我當時心裡憋屈啊，可是我能怎麼辦？不能和他吵，因為這是我們廠的一個大客戶，吵了，對我們廠以後的發展就有了很大的阻礙。所以，我就忍著，把委屈咽在肚子裡，依舊笑著說下次注意下次注意，等到走的時候還微笑著說那你們忙吧。當出門那一刻，我就從心裡問候了這個老闆的'祖宗十八代數遍，並且暗暗發誓，我以後一定要比你強大，讓你在我面前低下你那高貴的頭，讓你在我面前覺得你還夠不到我的腳！我只有努力工作，這個社會，說白了，有錢就是爺，不是在傳播負面知識，而是對大家說什麼叫做現實，現實不是像課本上說的那麼簡單，現實終歸是現實，早晚有一天你們會真正的體會到什麼叫做現實。

那一次，我低頭了，不過，我沒有認輸。他是大老闆，比我厲害，我對他不是怕，也沒必要怕他，他對我無理，我為了大局，忍了，低頭了，但是我低頭不是認輸，有一句話叫做，我看到了你，我低頭了，不是認輸，而是在找板磚！是的，我在努力尋找我的板磚，一塊足以讓你跪在我面前的板磚，我知道不好找，哪怕是用一輩子的努力，我也要盡力去站在你的頭上，面對生活的殘酷，我從來不會認輸，我只會低頭，我會忍下所有委屈，這一切都自己來承擔，不需要任何人憐惜，因為我知道，我早晚有機會讓自己變得強大，讓低頭的人互換位置。

低頭，並不是認輸，而是，他可能在找板磚，找一個可以讓你打趴下的板磚。

不等於作文9

給各位出一個再簡單不過的算術題，一加一再減一是多少？很多人會說：誰不會算啊，當然是一了，加上一再減去一不等於既沒加也沒減嗎？但我認為，一加一再減一絕不等於一。

舉個例子，假設某個人開始做生意，他的本錢我們把它看成是一，然後他賺了錢，但他賺的錢等於本錢，所以我們把他賺的錢也看成是一。現在 ，他所擁有的錢是一加一，是二，但後來他又賠了錢，賠的錢和賺的錢一樣多，那麼此時大多數人認為他所擁有的錢應該是二減一，是一。

一和一加一再減一是不一樣的，一好比擁有本錢但沒做生意，一加一再減一表示此人不僅拿了本錢做生意而且經歷過了成功與失敗。 成功與失敗都是人無價的寶藏，看上去加一再減一後此人的錢被打回了原點，但你知道人生有幾十年時間啊，起起落落後人還有很多機會呢！此人的資產也許回到了起點，但在這起起落落中人積累了非常多的經驗，這些經驗讓別人認為你不同以往，所以這經驗 對你來說無論加幾都太少了，因為這些經驗日後會幫你東山再起的'。所以你加一減一之後，絕不像一那麼簡單，加一減一這個過程把人的心變得複雜了。

在現實中，一加一都不等於二，那麼一加一再減一怎麼能等於一呢，生活上的數學不等於學科上的數學。

擁有大量資產但沒經歷過起起落落的人是不會了解經歷過起起落落的人的思想的，好像經歷過這一切的人會更現實一些，這是社會對人潛移默化的改造，是心靈的改造。 看上去加一減一這個過程是竹籃打水一場空，其實有沒有打到水不要緊，去打了就是重大的一步，否則你就無法取得經驗繼而走向成熟。

這重大的一步就像阿姆斯特朗在月球上說的：那是個人的一小步，人類的一大步。

不等於作文10

我今天在網上看完《會唱歌的土豆》這本書，我心裡激動萬分，真希望能隨著古麗娜他們一塊去探險，走過遼闊的草原，穿越縱橫險峻的天山，經歷古堡之夜的陰冷，毒蠍叮咬的痛苦，懸崖餘生的後怕，遭遇狼群的驚險......當他們終於發現土豆會唱歌的奧祕時，我一顆懸著的心才放下，真為他們高興，同時深深地佩服他們的探險精神。

是啊，大自然有多少奧祕等著我們去發現，去探索！古今中外，許多偉人都具有探險精神：李時珍走遍名山大川，嚐遍百草，寫出了《本草綱目》；徐霞客遊遍大江南北，考察河流山川，寫出了《徐霞客遊記》；鄭和七下西洋，為中外經濟文化作出了巨大的.貢獻......他們的一生奉獻給了全人類，他們的也就是探險的一生，這種勇於探險的精神不正是我們所要學習的嗎？當我興沖沖的把想法告訴爸爸時，他卻不完全同意我的看法，他說，探險與冒險只是一線之隔。我陷入了沉思，試想：如果阿墩摔下懸崖，如果丹丹中毒身亡，如果他們走不出迷谷......只要其中一個實現，那就是不可彌補的悲劇，將給家庭帶來多大的痛苦啊！這次探險就毫無意義，就是最大的冒險了！任何事情都要掌握分寸，不能盲目模仿，不能走過頭，否則就會走向反面，人是要有一點探險精神，探險不一定要冒險，應在大人的帶領下進行科學的考察活動。在日常生活中，敢於解決問題，勤動腦經，其實也是一種探險精神。

沒想到看了這本書能懂得這麼多的道理，我不禁想起了一位名人的話：“只有勇於探險的人，才能攀上科學的高峰，莽撞和冒險對科學是毫無意義的。”讓我們學習書中古麗娜他們的勤于思考，堅持不懈，勇往直前的探險精神，但不能盲目模仿，我們做事要有目標，有計劃，爭做新世紀的好少年。

不等於作文11

崇拜自己的偶像很正常，完全複製自己的偶像就不正常了。

偶像不是明星們的專利，我們每個人都有可能成為別人心中的偶像。所以偶像就在我們身邊，他（她）們和我們一樣有缺點，有不足。但是一些人一旦有了自己崇拜的偶像，便會盲目的複製。只要是偶像喜歡的就他（她）喜歡，偶像討厭的，自然也就討厭了。這類人會想盡一切辦法收集所有有關偶像，然後便開始“複製”。

在這類人心中，偶像是一個十全十美得人。他（她）們會因自己的偶像不是第一而傷心，就像古人看到月亮不是圓的而傷心一樣。更有甚者會對超過自己偶像的人進行語言攻擊。這類人已經走入一個誤區，分不清什麼是崇拜，什麼是複製。他（她）們對朋友和家人的勸說非但不聽，反而認為這是在阻礙自己崇拜偶像。

崇拜偶像沒有錯，關鍵在於學會崇拜。別人我不瞭解，作為V迷的我多少了解許嵩。一開始我和大家一樣，是被他的歌聲所吸引。然後我就開始收集一切有關嵩的資料，而且還當成寶貝，一有機會就像別人炫耀。後來我發現，我們所知道的內容幾乎一樣，原來大多都是在網上找到的'。慢慢地，我就不再收集這些資料。我開始關注嵩是如何走向成功的，想了解有關他背後那些鮮為人知的故事。但是我能力有限，知道的並不多。他經過五年的努力才走到現在，雖然現在已有名氣，但是他沒有因此鬆懈，而且更加努力了。五年的生活，他哭過、笑過、努力過、奮鬥過、灰心過，但是他最終堅持下來了，他用行動詮釋了“堅持”的含義。五年的磨難，是他從一個和我們一樣可愛的小男孩變得成熟了，但是他的歌裡依舊透著那份天真無邪。他的歌有一些唱出了我們的心聲，聽他的歌成了我緩解心情的方式。我崇拜嵩，因為他比我們常人更有毅力。我們所有的V迷都會相信，嵩會有一個更好的明天。

因愛而崇拜，不因愛而複製。

不等於作文12

不能站立成一株繁茂的大樹，但我還可以蔥蘢為一株小草，迎風招搖，為大地增添些許的綠色。

不能浩蕩成一方大海，但我還可以流淌為一條小溪，潺潺而歌，為世界調和最清純的音樂。

不能巍峨成一座大山，但我還可以磨礪為一顆沙礫。誠心祈禱，為他人提供最簡單最實在的方便。

是的，對於世界，我很貧窮；對於別人，我很渺小。但我有我自己的不屈的靈魂，堅定的信念，我可嘆但並不可憐。

你不可以用你的'標準來衡量非你的世界，你不可以用你的觀點來否認我的價值。我認為，只要自己內心平和，就不可憐。

當你登山時，你發現了那位負重而上、艱難跋涉的挑山工，你認為他可憐嗎？他並不可憐，因為他以自食其力為最大的榮光。

當你乘車時，你看見了汽車司機那熬紅的雙眼，你認為他可憐嗎？不，不是的。他正為籌集了兒子下月的學費、為自己是一個頂天立地的男子漢而驕傲呢！

人們往往會把“可憐”這個詞，用在那些從世俗的角度看來是“貧窮”的人身上，其實，有時候，那些聲名煊赫、盡得榮耀的人才真正擁有這個詞的使用權。

看過《孝莊祕史》，忘不了多爾袞的那一句“空空如也”。你也許會問：一人之下，萬人之上的皇父攝政王，英雄蓋世、驍勇善戰的八旗統領，怎會可憐？因為他放逐一顆不滿足的心，終其一生沒有的得到自己想要的東西，內心空虛，所以他才是精神上真正的可憐人。

一言以蔽之，在心靈的天平上，可憐並不與貧窮挫折等值，幸福也不與功名利祿同價。一個人只要心靈充實、精神強大就永遠不會成為可憐的人。相反一個聲名煊赫但內心空虛、麻木、貪婪的人，即使貴為帝王，也依舊是可憐的人。

所以貧窮、渺小的我，依舊可以對著群山，呼喊：“我很幸福！”。願這個聲音響徹蒼穹，灌滿宇宙，飛在每一個平凡而幸福的人心間。

不等於作文13

今天，我看了電影《超級颱風》，講的是一個臨海城市應對海上臺風的故事。

內容大致是：一個叫“藍鯨”的颱風，經過幾次轉向後襲擊了寧波台州，台州市長因為聯絡了氣象專家，所以得知颱風預計應在某日下午兩點到達，因此用了最快的速度進行市民轉移，市長在檢查碼頭時發現一些漁民還在爭辯，是因為漁船的問題，市長調節好之後，發現颱風已經來了，沒有時間趕回安全地帶，只能去一個最近的避風點。颱風來了，把水衝到了陸地上，一輛白色的車被風和水流的推動，推到了避風點那兒，撞碎了避風點的玻璃窗，水滲進去，人們都順著樓梯樓梯向高處爬。又一下，一艘船飄到陸地上，“轟”的一下，撞破了牆，一條小鯊魚水流遊了進來，現在必須除死小鯊魚，否則，水下的人很危險，幾個工人想下去，都被市長攔住了。最後，市長親自抄起一根木棒，打死了小鯊魚。過了一會，他們到達了颱風眼的位置，颱風中最平靜的位置，現在必須馬上討論出對策，逃出去。

一個漁民報告，他在下面發現了一艘救生艇，想讓市長先走，市長的回答讓我終生難忘：“憑什麼活下來的一定是我，生命面前，人人平等……”一些快艇從遠處駛來，救了他們……

市長說的.很對，地位，不代表能不能活下來，地位，只代表一個人的責任，一份榮譽，市長和漁民，生下來就是一樣的生命，無非就是市長後天更努力，但對生命來講，它不會在乎人的地位。

市長要幹什麼？不是開會，不是下達命令，而是用行動保護大家的。

地位永遠不能和生命畫上等號……

不等於作文14

科學課上，老師讓我們討論一個問題：一加一等於幾？

剎那間，全班同學鬨堂大笑。我心想：老師是不是忘記我們已是高年級的學生了？這小小班孩子都會的題目，怎麼還在考我們呢？

大家停下了鬨笑，異口同聲地回答：“一加一等於二！”

老師笑著問道：“除了等於二，就沒有不同的答案嗎？”

沉默了片刻之後，班長率先舉手發言：“一加一等於14！”這句話剛蹦出來，就把大家驚呆了。班長解釋道：“因為一週7天，一週加一週就等於14天！”全班響起了雷鳴般的掌聲。

“不錯，還有其它答案嗎？”老師問。

“一加一等於一。把一杯水倒進另一杯水裡，還是一大杯水。” 學習委員不緊不慢地回答道。

傳說中比愛因斯坦智商高的“小科學家”也說了起來：“一加一等於11，把兩個1看成平行線，1+1就是11。”

“小小達爾文”站起來說：“一加一等於三。一個爸爸加上一個媽媽，生下了我，一共有三個人……”

“應該等於四！”胖小子凱凱迫不及待地嚷了起來，“這不，現在已經放開二胎，一對夫婦可以生兩個孩子啦！”，他高抬著頭，那神情別提多得意了。同學又是鬨堂大笑起來。

同學們的思維越來越開闊，答案也越來越精彩，驚歎連連、掌聲不斷……

下課前，老師又拋來了一個問題：“這節課，同學們有什麼體會呢？”

一向“簡單粗暴”的體育委員今天也一下子“開竅”了：“我們不要用固定的`思維看待一個問題。”

“有時要學會用逆向思維來看問題，就像腦筋急轉彎一樣，不要墨守成規，要敢於創新。”語文科代表果然口才了得。

“我們應該好學多問，思考與創新。”數學科代表也不甘示弱。

老師滿意地點點頭：“是啊！我們生活在一個日新月異的時代，生活在一個需要創新精神的時代。我們只有認真學好文化知識，多鑽研多探究，才有可能颳起‘頭腦風暴’，實現突破和創新！”

全班再次響起了雷鳴般的掌聲！

不等於作文15

那是一年級發生的事了。

那天，下了一場大雨，我把窗戶打開了一小縫兒，望著窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落著，忽然想起前幾天數學老師讓我們思考的一個問題：1+1是不是等於2?我突然想動手用許多物品來驗證一下，於是我便開始準備驗證的材料了。

我準備了一下物品：尺子、書本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出兩支尺子和兩本書，無論把它們疊起來還是並排放著，尺子還是兩把，書本還是兩本;我又拿出水果，椅子等來做實驗，一種物品一個一個拿，不管怎麼擺，一個和一個合起來都是2，我放棄了，心想：老師為什麼要提這個問題啊?1+1一定是等於2啊!就這樣，我挑挑眉，嘟著嘴，丟下一盆孤獨的水走了。

幾天後，我放學回家，當我再看到那盆水時，我靜下心來，決定用水來試試老師的問題。我找來了一個瓶子，用手在裝了水的盆子裡點了點水，一顆晶瑩剔透的小水滴微笑地掛在我的手指上，我把手指對準瓶口輕輕抖了抖，水滴落下在瓶子裡了，接著我又同樣動作做一次，瓶子裡便有兩滴水，我把瓶子放著書桌上觀察。我瞪大眼睛，看著水滴滑動，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，兩滴水滴抱著一起變成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”開心極了，我找到了1+1不等於2的例子了。我趕緊再做幾次驗證，經過我反覆的`實驗，我發現：1+1不一定等於2，要看實驗的材料。這時我又看到小水滴的微笑，我覺得它一定是為我能積極探索，積極動手動腦而高興的。

1+1不等於2的實驗，讓我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去發現，創新是無處不在的。作為新一代的我們，更應該多觀察多發現生活點滴，多動手多動腦探索，積極創新，有這樣新一代的我們，才能給祖國注入新鮮血液，才能讓我們的祖國更加強大!