留守兒童作文

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的留守兒童作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

留守兒童作文1

當志願者將文具交到孩子們手中時，孩子們卻說他們想要一個可以打王者榮耀的手機，甚至說直接給錢買自己喜歡的東西。在我看來，這不是思想上的隔閡，而是孩子們精神上空虛與浮躁。現在這個科技迅速發展的時代，手機給人們帶來的危害也與日俱增，對於孩子們，特別是失去父母陪伴的留守兒童，更是一個災難。這會使他們精神上變得空虛，甚至沉迷於網路世界。

對於志願者來說，出於善心和好意送給留守兒童玩具和書本，也是希望他們能夠努力學習，有一天能夠有所成就。可他們卻沒想到，孩子們不想要玩具或者書本，而想要手機，想要用錢來買他們所喜歡的東西，這是他們之間的代溝和隔閡嗎？不是的，這是社會浮躁和空虛的風氣所導致的。志願者的做法無可厚非。

對於留守兒童來說，他們沒有人陪伴，精神上的空虛使他無心學習，找不到學習的樂趣與重大意義。他們想在手機遊戲中找到歸屬感與存在感。他們浮躁的心是社會快速發展所造成的.，他們跟不上社會節奏，卻又努力去讓自己與外界增多聯絡，於是他們喜歡上了手機，喜歡上了看似符合時代發展和前進中的新事物，他們不想學習，而想擺脫現在無人關心，無人交流的狀態，於是就想買自己喜歡的、自認為時尚而又潮流的東西，這都是他們的空虛與浮躁啊！可他們無法認清現實，無法知道怎麼去擺脫這個狀況，怎麼去擁有一個光明的未來。他們喜歡上了遊戲也不難理解。所以，我們要去多關心、幫助他們。

也許，這個發展的時代與社會現狀註定了留守兒童悲劇的命運。多少留守兒童喪失理想悲傷自殺、多少留守兒童走入社會時格格不入，又有多少留守兒童有暴力傾向……他們被父母所忽視，他們缺少愛，他們渴望擁有一個溫暖的家，可是，社會競爭力太強，他們的父母不得不外出打工，去拼搏給他們創造好的物質條件！無奈，在這個快節奏時代，跟不上時代的腳步就是被淘汰，所以導致了留守兒童被孤立，被隔離，使他們精神空虛，只有遊戲來陪伴自己，多麼令人悲傷與同情！

留守兒童想要自己喜歡的東西，不是與志願者之間的隔閡，而是由社會孤立造成的心靈空虛。

留守兒童作文2

xx縣地處湖南省西北部，全縣總面積3474平方公里，轄39個鄉鎮(場),總人口43萬多人，其中少數民族佔88%。外出務工農民達10萬多人，留守兒童約2萬人，空巢老人約3萬人，留守婦女約1萬人。

隨著農村父母離鄉進城打工、經商人數的增多，留守兒童、老人、婦女的問題也越來越多。現就留守兒童的問題作一簡介。

1、留守兒童的監護情況

留守兒童的父母不在身邊，他們的監護情況有以下四種情形：

(1)一種是隔輩監護，監護人是爺爺、奶奶或外公、外婆，他們是留守兒童的監護主體。他們佔監護者總數的90%左右。他們的年齡大都在60歲以上，這些人絕大多數人都是文盲，或者受過極少教育。

(2)第二種監護方式是上輩監護，監護的主體是叔叔、嬸嬸，舅舅、舅媽，姑姑、姑父，姨、姨父，乾爹、乾媽。這類監護比例不是很大。但是，這種監護方式存在著監護權比較頻繁流動的問題，很不穩定。他們有可能因為這樣或那樣的原因，如監護人也要外出打工或者被監護者與監護者本人或是跟他們子女之間的矛盾衝突等等原因而更換監護人。

(3)第三類是同輩監護，監護者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類監護者一般是年紀較輕，文化水平較高，如果有就業資訊或機會隨時都會外出打工，這類監護者存在著監護權不穩定的問題。

(4)最後一種是監護缺失，農村流動父母外出打工後，留守兒童無人監護。這類留守兒童往往除了要自己照顧好自己的生活和學習外，他們還要承擔起農業勞動力的角色—照顧好自家的農田。

2、留守兒童的就學成長情況

留守兒童年齡偏小，他們的`生活自理能力較差，也是形成良好習慣的階段，父母長期外出，對他們身心的傷害和親情缺失的影響很大。許多以外省務工為主要打工地的父母為了省下路費錢，一連幾年都不曾回家一次，父母與孩子之間的心靈溝通幾乎為零。因此，留守兒童離開學校以後，其他的學習幾乎無人監管。

留守兒童作文3

秋風淒涼，略帶微微的寒冷氣息，略帶微微的思念之情，略帶微微的感傷。

風呼呼的刮，那種聲音好響亮，好刺耳，好悲慘，我站在門口的石盤上，不停地向遠處望去，這還是三年前的事了。

爸爸為什麼還不回來？我在心裡默默的唸叨著，想著在遠處為我們辛苦掙錢的.父親，期盼著他能早點回來，與我和母親團聚。

父親是個老實本分的人，沒有什麼文化知識，但心底卻很善良，樂於助人，他是我心目中的好榜樣，爸爸沒有什麼本領。只能給人家下苦力，一年下來掙不了幾個錢，有一回，村裡的大人要去別處修路，可能好幾個星期才能回來，爸爸想在家沒什麼生計，便隨著他們走了。

爸爸走時，只跟母親打了個招呼，卻沒告訴我，我知道，他一定是怕我傷心，捨不得他去才沒告訴我，最後我還是從母親口中得知的。

父親走後，我和母親日夜等他回來，不是母親在門口望他，思念他，就是我滿含淚水的站在石盤上等他。

父親很疼愛我，有好吃的總留給我，給我買新書包。父親的臉上已經爬滿了皺紋，手上滿是傷疤，背也有點彎，這是他為我們幹活累的，他為了能讓我們過上好生活，不停的幹活，掙錢讓我上學，每次想到這些，我便淚流滿面。父親對我的好，對我的愛，比天還高，比海海深，比雲朵還潔白，比陽光還溫暖，比花朵還嬌豔，他是我的守護神。

秋風不停地刮，我在心裡默默唸叨著：不知道他吃飯了沒？穿的冷不冷？身體怎樣？我把思念傳送到遠方，只能在心裡祝福他身體健康，平安快樂。

如今，父親依然不停地為我們辛苦掙錢，為我們打拼，我怎能辜負父親對我的期望呢？我一定要努力學習，認真學習科學文化知識，用優異的成績回報他。如今，父親節快到了，我一定要準備一份特別的禮物，送給我最親最愛的父親！

留守兒童作文4

每次看到留守兒童受到傷害的新聞，我的會忍不住傷心，同樣都是學生，留守兒童卻經常遭到傷害。

大家知道什麼是留守兒童嗎?留守兒童就是父母有一方或者雙方都在外地工作長年不回家的孤獨孩子。他們很長時間都見不到父母，心裡因此變得孤獨、寂寞，生活上、學習上的壓力便會逐漸增大。但是，我們學校卻採取了對他們特別照顧的方式。我們班上有一位叫金玉玲的女同學，她的爸爸、媽媽都在外地打工，很少回家看望她，她只有與她的奶奶相依為命。

她對我說：“學校真的很好，建立了一個‘留守兒童’之家，裡面有琳琅滿目的書，每天我們放學後都可以去裡面看書，增長知識。雖然‘留守兒童’之家只有教室大小，但卻充滿著家的溫馨。”她還告訴我：“上一次學校舉行的‘親子’運動會上，雖然我媽媽在外地打工不能回來與我一起參加比賽，但卻是由老師代表‘愛心媽媽’與我一起參加比賽的，在運動會上，我參加了拾貝遊戲，我的‘愛心媽媽’汪老師把塑料桶綁在腰上，並站在2。5米的地方，由我來把乒乓球投進桶裡，最終，我們獲得了第一名，學校還獎勵了很多書給我了呢!”我聽了這些，為她感到由衷的高興。

學校為留守兒童付出這麼多關愛，是希望他們做個品學兼優的'好學生，讓他們的生活多一些歡樂，少一些孤獨、煩惱。而在全國，留守兒童多達5800萬，國家已在某些省份內開展這樣的活動：巡迴放映關愛留守兒童的公益電影《馬東的假期》、農民工與留守兒童之間的家書徵文評比大賽、進行走訪慰問、組織針對農民工與留守兒童的健康服務、主辦專題文藝晚會等等。除以上的活動外，各地還結合實際情況，開展特色文化活動，鼓勵留守兒童與農民工積極參與，如拍攝專題片等影視作品，舉辦“孩子在家鄉還好麼?”演講比賽等。

關愛留守兒童，是我們每一個人都應該做到的責任，不管是大人，還是小孩，都應該注意身邊的留守兒童，關心他們，幫助他們，讓他們可以茁壯健康的成長。

留守兒童作文5

今天在班會課上，我們討論的主題是“留守兒童。”

“你們知道留守兒童是什麼意思嗎？”老師溫和的問。教室頓時嘰嘰喳喳，你一言我一語。老師見大家都知道，又補充說：“對，留守兒童就是爸爸媽媽在外地工作，留下孩子在別人家生活，這就叫留守兒童。我們班上應該也有留守兒童，現在，請他們發表感想。”原以為，大家都爭先恐後。沒想到，他們個個像含苞欲放的花朵，害羞極了！沒有一個敢上臺演講。老師、同學們都用掌聲鼓勵他們。

終於，激發了鄧子軒同學的勇氣，第一個上臺演講：“我的爸爸在外地工作，家裡只有媽媽照顧我，爸爸每天加班到很晚，十分辛苦，長大以後，我一定要好好學習，用成績來報答爸爸媽媽。”鄧子軒說得非常有感情，大家用熱烈的掌聲歡送他回座位。接著，又有幾個同學上臺演講，看著幾位留守兒童說的有聲有色，十分投入。另外幾位留守同學鼓起了勇氣，信心十足，昂首挺胸地走向了講臺，又一個個迎著我們的掌聲返回座位。

接著，老師笑盈盈的說：“這幾位同學演講的十分不錯，老師很滿意。接下來，我要求不是留守兒童的同學寫一篇《我最敬佩的留守兒童》。”大家的筆“沙-沙-沙”地動了起來，像風吹樹葉的聲音，好清脆！我仔細的想了想，寫誰呢？寫習佳吧！她的爸爸媽媽雖在農村當農民，居住在叔叔家，況且是轉學來的，但她的學習非常好，老師也經常表揚她！我認為，她能做到爸爸媽媽不在身邊，還樣樣出眾，是不錯的！就拿我來說吧！

媽媽為了更好的`照顧我，放棄了在巴邱上班，到水邊來受苦。爸爸也經常檢查我的作業，督促我要好好學習。可我的成績也不過如此，不是班上十分出眾的學生。習佳是我學習的好榜樣！我要向她學習！

這節班會課使我領悟到了很多，課上許多留守兒童說出了心裡話！希望老師以後多和我們溝通，讓我們把自己的心裡話說出來！

留守兒童作文6

“鳥有一個巢，人有一個家”對每個人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖，他們是誰呢？他們就是備受社會關注的留守兒童，因此，我們應該給予他們一些關懷。

留守兒童都缺少著，父愛，母愛，如果不能及時地給予他們愛心，他們會因為缺少親情而陷入深淵。

“生命就像是一束繁花，時間就像是一根鐵鞭，一朵一朵擊落著繁花，等到擊完的時候，把滿地的殘紅踏入泥沙，”詩人無不感傷地這樣感嘆，是的，繁花終究會變成殘紅，生命由盛至衰似永恆，無人能改變成阻止，固此無淪在社會的哪一個角落裡，我們都應該幫助留守兒童，幫助那每一個如花絢爛的生命，他們是祖國的未來，他們是那一束束蓓蕾滿枝的繁花。

在社會的支援與幫助下，他們茁壯成長，正是由於在那種艱苦的環境下生存，才磨練出了他們那種堅強不息的意志，在他們眼中那些超越凡俗的東西不能唾手可得，需要他們跋山涉水，他們不會因為路途艱險遙遠而輕易放棄，是啊！那綻放的'優雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨礪才彌足珍貴了嗎？有人說過“留心你的思想，思想可變成言語。留心你的言語，言語可變成行為。留心你的行為，行為可變成習慣，留心你的習慣，習慣會變成性格，留心你的性格，性格可變成生命。”也許它就是留守兒童能夠成功的重要原因吧！留守兒童，他們在卻少父愛，母愛的情境下，最終卻成為夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝，引人注目，為什麼呢？正是因為他們還在吸吶吞吐之時，他們沒有止住前進的腳步，沒有流戀於輕鬆；沒有忘情於虛浮，沒有迷醉於誘惑，沒有沉陷於淺薄。

有一天，他們終會永遠不回頭地向前走去，然而他們需要幫助，需要我們每一個人來關愛。

關愛留守兒童，從我們每一個人做起。

留守兒童作文7

去年的春節後，爸爸媽媽踏上了去外地的車，家裡留下了姐姐、弟弟和我；今年的春節後，爸媽又踏上了去外地的車，家裡只剩下了弟弟和我。一年前姐姐是家長，自從姐姐到城裡去上學，家庭的大小事情都壓在我身上，真讓我一時喘不過起來。

去年的暑假過後，我們學校成立了“留守兒童之家”，“留守兒童之家”就在我們的教室旁邊，我們每天都無憂無慮，在快樂中度過，課餘時間，同學們就像兄弟姐妹一樣在一起看書、遊戲、交流，與老師促膝相談。

課餘時間裡，我們可以走進“留守兒童之家”圖書室，瞭解祖國的歷史、文化，探求大自然的奧祕，親密接觸中外文學名著，遨遊在知識的太空中，其樂無窮。在快樂閱讀的過程中，魯濱孫、湯姆、保爾都成了我生活中的榜樣。

課間大休息和課外活動時間裡，我們就從“留守兒童之家”借出羽毛球、乒乓球、籃球、排球、毽子、跳繩等，盡情的玩耍，儘管揮汗如雨，心裡卻快樂無比。

前幾天，我很榮幸地被全班同學推選參加學校舉辦的“校園歌曲演唱會”，剛上場時，我緊張得不得了，當第一句歌詞唱出時，我就權當臺下的`老師和同學們是不會說話的稻草人，就是清晨那些會鳴唱的鳥兒。雖然我的演唱成績不是太好，但是我很開心。在同學們的掌聲裡，我得到了鼓勵，增強了我的勇氣和信心，我敢於在老師和同學們的面前表現自己了！

“留守兒童之家”的那臺電話成了同學與外地父母溝通的橋樑。每隔一兩個星期，我都要給爸媽打一次電話，彙報一下我和弟弟的學習、生活情況，爸媽經常誇獎我長大了、變懂事了。我也從爸媽的語氣中聽出了他們對我的信任和鼓勵。

在學校裡和家庭生活中，不免要有一些不順心的事，難免要和同學們發生一些小摩擦，老師總是不失時機地出現在我們面前，象開導自己的孩子一樣開導我們。每一位老師，每一位同學都是這個大家庭中的一員，老師無時無刻都在用一顆純潔的心滋潤著同學們之間的友誼，讓我們感受到家庭的溫暖與幸福。

留守兒童之家——我久違的家！

留守兒童作文8

小時候，父母為了供我讀書必須外出打工，那時的我才六歲，也是從那時起我成了一名留守兒童!

他們走的時候,我深情地忘著他們，眼神中帶著期望，帶著哀傷，帶著不捨，但更多的是帶著綿綿愛意......他們看著我，淚水在眼眶裡打轉，他們強忍著淚水，用嘶啞的聲音對我說:‘‘你一定要好好學習，快樂成長，我們會回來看你的’’。他們看了看我們的家，又看了看周圍的鄰居，他們看遍了這裡的所有，好像是要把這裡的一切都記在腦子裡，他們走了，奶奶對我說爸媽過些天就會回來的，我聽信了奶奶的話，於是每次晚飯後我都會在村口等著，但每次等來的卻是失望......在回家的路上，我常常安慰自己也許明天他們就會回來吧。慢慢的時間就這樣過去了，有時候晚上很想很想他們的時候我就躲在後面的小院子裡哭泣，我也不知道常常這樣會哭多久直到奶奶找到我，我才跟著回去......無數個睡夢中都會夢見爸爸媽媽回來了，醒來卻是一場！

有一天放學回家，奶奶告訴我爸媽快要回來了，我高興極了迫不及待地去告訴我的鄰居們，也恨不得告訴全世界“我的爸爸媽媽要回來了”，睡覺時，我又一次在睡夢中夢到了他們，但又是一場夢。還有幾天就要過年了，我以為他們就要回來了，我每一刻都在期待著......看著村裡其他孩子的爸爸媽媽都陸續回來了，我就這樣盼啊盼，直到大年三十那天還是沒有盼到他們回來......那天，我以為他們一定會回來的！一大早我起床懷著激動又著急的心情跑去村口等，我就像一個無家可歸的孩子，盼著父母的身影出現，時間一分一秒過去了，我越來越焦急，我知道這一次我又要失望了......我哭著回了家，奶奶告訴我爸媽沒有買到春節回來的.票，這次過年回不來了！我不知道那一剎那是什麼感受，壓抑的心情突然嚎啕大哭起來了.......

今年我十二歲了，和父母相處的時間不超過兩個月， 我知道爸媽也是迫於生活的壓力才外出打工！ 天下沒有一個父母不想和自己的兒女在一起，我知道他們也不容易！爸爸媽媽我每一刻都在想念著你們，只希望你們在外注意身體，不要太累了！我會照顧好自己，好好學習！

最後，我想說，這一刻我是一個留守兒童，未來，我絕不能讓我的父母做留守老人！

留守兒童作文9

關愛留守兒童，放飛青春魅力。

7月27日，山東師範大學資訊科學與工程學院暑期社會實踐前銳小組來到棗莊市薛城區留守兒童幼兒園瞭解暑期上課情況，並組織成員義務支教。

小組成員胡京、王新龍對幼兒園留守兒童開展了為期一天的“關心留守兒童 前銳伴你成長”活動。

此次教育幫扶活動主要由資訊科學與工程學院XX級通訊三班的胡京、王新龍組織進行。

7月27日上午，志願者來到位於村郊的幼兒園小班教室，實地考察了當地留守兒童的教育情況。

正值暑假，酷暑當頭，十多個孩子在稍顯破舊的教室裡嬉嬉鬧鬧，為難耐的夏日帶來一絲清涼，為破舊的教室平添了幾分光彩。

志願者們親切的與孩子們交談，問他們想不想爸爸媽媽，喜不喜歡學校裡的生活，天真的孩子們陽光的臉上掛上了一絲暗淡。

雖然，每天有老師和小夥伴們的陪伴，可是依然抵不過對爸爸媽媽的思念。

不過，充滿活力的'孩子們在玩耍的時刻又忘記了煩惱，重新煥發活力。

此次活動重點之一就是解決他們的預習課業和暑期學科興趣指導問題，涉及學科的內容主要是拼音。

志願者們針對他們的課業對他們進行了簡單拼音漢字認讀指導。

孩子們一到教室便投入學習中，遇到問題便向守在旁邊的“老師”求助。

孩子們的好學感染了志願者們。

循循善誘，志願者用邊玩邊學的方法鼓勵孩子開放式地解決難題，在遊戲中學到知識。

課間休息時間，志願者與孩子們親密互動，講述童話故事或是室外遊戲，在歡聲笑語中，完成了一天的支教活動，建立了深厚的感情。

xx說：“強國必先強教。”教育是民族振興、社會進步的基石。

暑期“三下鄉”教育幫扶活動的開展有助於大學生深入教育教學實踐，切身體驗教學行為，學高為師，身正為範，山東師範大學資訊學院XX級通訊三班關注留守兒童幼兒教育，我們在路上。

留守兒童作文10

每天晚上看著對面的環球大樓的每家母戶燈一閃一滅時，我就不禁聯想出一幅幅家庭美滿的畫面。

那個畫面就是一家三口開開心心的吃完晚飯，關燈出去散步，回來時開燈一起看電視一起笑。可我的小時候，是爸爸媽媽長年在外打工，我的童年裡父母的關愛只有電話機裡那親切的聲音，只有那家門口陪我長大的梧桐樹，還有外婆買給我的.泡泡糖。

這又讓我不禁想起山區裡的留守兒童，她們沒有那電視機，沒有那晚飯後的散步，也很少有電話機裡那親切的關懷。她們只有白天上山砍的材、和白天在山上撿來的石子。

想到這裡，我對她們的同情心油燃而生。在手機圖片裡，看見她們那紅樸樸的臉蛋，身上的衣服有些泥塵，可笑容是那麼的真摯、純樸。她們很想自己的爸爸媽媽，但她們不會說出來她們會埋在心裡，把這個心願悄俏的種下，等著果子成熟的那一天，就是新年時爸爸媽媽回家的那一天。

現在，很多教師選擇了去鄉村支教、她們知道，大山的孩子是渴望知識的。她們不害怕支教時的條件多麼艱難，她們不會害怕在山裡會遇到的困難，她們把知識傳授給孩子們，孩子們都認真吸收知識，成為以後的國家棟梁

那些留守的孩子們，小時候就成為了家裡的小大人了。很多都是跟著年邁的爺爺奶奶外公外婆一起住的，她們知道心疼老人，一切的活都搶著幹，曾經看到過一個新聞：一個八歲的小男孩扛著一大我的麵粉從城裡背到了家裡，因為他的奶奶想吃包子了，他親手做了美味的熱騰的包子。當記者問他："為什麼不直接買做好了的包子給奶奶吃呢？”他回答："奶奶的時間剩得不多了，我想讓奶奶吃上我親手做的包子。"這句話深深的感動到了記者，這個小男孩火遍了網路

留守兒童，她們手心可能是沾滿塵土的，但是是最乾淨的，她們的臉可能是灰的，但是笑容是最淳樸最可愛的。

留守兒童作文11

我叫付應菊，現在在白蓮中心國小讀書，爸爸媽媽在江蘇打工，我是個地地道道的留守兒童。

在我將要上三年級的某一天，媽媽拉著我的手對我說：“親愛的寶貝，我和爸爸打算離開你到很遠的地方去掙多多的錢，回來給你買好多好多漂亮的衣服和好吃的，你會讓我們走嗎？”我高興的又蹦又跳地說：“真的嗎？太好了，那你們明天就走吧。”就這樣在一個沒有陽光，但空氣清新的早上，爸爸帶著我來到了何瓊光老師的面前——就是我現在的班主任老師，也是我們的語文老師，一個頗具幽默感的老師。她給我的第一印象是雖然不怎麼年輕，但很精神，也很陽光。

從沒有離開過爸媽的`我不知怎麼會那樣的傷心，我時時刻刻都在回憶和爸爸媽媽一起的情形，我開始抑鬱寡歡了，我不說話，偶爾臉上也會笑容綻放。開學第二週後的一天，何老師在我的語文書第一頁的上面寫下了這樣一行字：“付應菊你是老師心目中最棒的孩子”。當時我其實並不相信何老師的話，現在我終於理解了老師的良苦用心。

在離開父母的那段日子裡，哭成了我生活的主旋律。何老師好像每次我哭的時候都會出現在我的面前，還開玩笑似的給我買棒棒糖…其實好多時候，老師在說什麼我根本就沒聽清楚，或者是沒有心思去聽，但說來也奇怪，我還真慢慢的就不哭了，慢慢的和小夥伴們玩了起來，也開始漸漸的學習了…

我默默的學習，老師更是細心的觀察著我，偶爾一句話，讓我感到了關愛，覺得溫馨，受到鼓舞。我以為我的生日會沒人記得，沒想到老師給我買了生日禮物，我發自內心的感激老師。去年冬天，我的手生了凍瘡，開始紅腫，老師送給我凍瘡膏，我當時就覺得，這個冬天不會寒冷！

我天天進步著，就這樣，我的成績從剛來時候的十幾名，到現在我已經是班上的前幾名了。我早已經不再覺得自己是留守兒童了，早已不在內心一遍遍的告訴自己沒有爸媽在身邊的日子有多苦了。我現在覺得自己是世界上最幸福的孩子。因為有我可愛的老師陪我，因為我可以吮吸著知識的甘霖，讓自己生根、拔節。留守在家的兄弟姐妹們，咱們一起樂觀、自信起來吧，因為這樣的孩子最美麗。

留守兒童作文12

我是一名留守兒童，從一年級開始，爸媽就在外地打工，只有過春節才回來一次，平時我和爺爺奶奶生活在一起。

昨天是我的生日，爺爺給我買了蛋糕，奶奶做了一桌子美味佳餚。看著這些豐盛的飯菜和香甜的蛋糕，讓大家保證是眼饞肚飽。可我卻感覺少些什麼，悶悶不樂。雖然，前天爸媽給我打電話提前祝我生日快樂，但我還是高興不起來。我想：“一句生日快樂能體現那你們對我的祝福嗎?你知道嗎，我想你們想得是多麼執迷。放學，在茫茫人群中我彷彿看到了你的身影，走近一看又消失了。我做夢都夢見全家人在一起和睦相處地吃了一頓團圓飯，睜眼一看全是幻覺。”如果這一切又一切地幻想變成現實那該多好啊!此時此刻，如果你們能坐在我身邊，幫我點上生日蠟燭，唱著生日歌，一家人圍坐在桌子邊一邊吃蛋糕，一邊有說有笑那該多好啊!可是你們冷落了爺爺奶奶，更冷落了我，冷落了這個家……陳正想著，奶奶叫我許願了，我急忙雙手合十閉上眼睛，真誠的許了願……隨後我和爺爺奶奶一起吹滅蠟燭，在一縷縷的`輕煙中，我彷彿又看到爸媽的笑臉，聽到了他們的祝福聲。目前，像我這樣的留守兒童何止一個。我班四十名學生，其中十多名是留守兒童。在外打工的爸媽們，你們是否想過，雖然你們付出了辛勤的汗水，掙來大把的鈔票，給我們買好吃的，好穿的……但是，這都不能代替我對你們的思念。你們是否知道，我們最需要的是什麼嗎?不是金錢財務，不是優越的物資生活，而是你們的陪伴，關愛，溫暖。當遇到困難時，有你們在身邊幫助，讓我們跨越萬重荊棘，永遠不成為迷途的羔羊。當取得成績時，與你們一起分享成功的喜悅。每當看到家長牽著孩子的手出入超市、公園的時侯;每當看到家長把孩子送到校門口，和孩子說再見的時候，我們這些留守兒童是多麼的羨慕，又是多麼的孤獨。

當然，我們也清楚，當今的經濟社會，錢雖然不是萬能的，但沒有錢也是我我不你的。所以，我建議，在外打工的爸媽們，為了我們這些留守兒童的健康成長，你們一人在外打工，一人在家陪伴我們，這豈不是兩全其美嗎?

留守兒童作文13

今天看到一位老師記錄的有關家訪的文章，鼻子酸酸的，跟著老師描寫的情景，我彷彿也跟著她們走進了一個個家庭，而更讓我心情沉重的是這種普遍現象，留守兒童的出現，大半是爺爺奶奶在家帶著孫子孫女，學習的事情自然教育不到，只能讓補習班的老師來輔導，這情景也正是我心愛的婧奕所面臨的，一年級是打基礎的時刻，拼音，漢字，加減乘除，新老師，新同學，新環境一切都是從零開始，她面臨的將是各個方面的考驗......上週老師到我們家進行了家訪，婧奕爺爺奶奶在家接待了兩位老師，爺爺年齡大了，雖然也是老師退休，但因為年齡大耳朵不太好，因此跟女兒的溝通有困難，這一點讓他無法幫婧奕輔導作業，只能偶爾問問，奶奶只能幫忙照顧她的飲食起居，學習方面更是無法輔導，老師表揚了她在校很聽話，在學習方面語文拼音有些難，這是我在家時就發現了的，很多聲母和韻母的組合，在發音方面不標準，這一點老師提出來了，我也很擔心，只能提醒她在這些拼音方面要多下點功夫，她還算懂事，總是很開心的.答應“好，好，我知道”。她的學習習慣還算是很好，每天老師佈置的作業先完成再玩，雖然有多多少少的馬虎的情況出現，但總的來說，在我心目中，她比較成熟，也或許正是因為剛進入新的班級我就不在她身邊陪伴她，才讓她小小年紀承受著更多的事情，我是慚愧的......

家裡的牆上貼著很多婧奕的畫，其中有一副是她畫了一座房子，裡面住著爸爸媽媽和她，給媽媽的頭髮圖成了金色，紮成一個馬尾，還畫了一雙高跟鞋，她說這是漂亮的媽媽，畫爸爸的頭髮時她問我“爸爸的頭髮那麼短，應該怎麼畫呢?”後來她把爸爸的頭髮圖成了一大片黑不黑棕不棕的顏色，隱約還看得見幾根豎起來的頭髮，那算是她最強烈的願望的一種表達。有時問她下課了在幹嘛呢?她說跟同桌一起畫畫啊，畫畫，成了她課外生活的一個重要部分，發揮著自己的想象，讓五彩斑斕的世界來到自己的面前。

有一次放學，老師在重複晚上的家庭作業，孩子們都跟著老師大聲的讀，其中我聽到婧奕非常巨集亮的聲音，看她專注的神情，小小的個兒站在班級裡，發揮著她自身的光芒，也許這過程是困難的，但我知道，她是堅強的，寶貝，為你加油!

留守兒童作文14

曾記何時貧窮和落後成了留兒童的代名詞。曾記何時，他們的雙眼又被我們淡忘。留守兒童——四個普通卻刺眼的字時時拷問著社會公平，同事，也讓我的內心久久不能平靜。

去看看留守兒童的那一雙雙眼吧！

那雙眼睛見證了父母灑淚揮別那一幕的撕心裂肺，見證父母歸來那一刻的全家團圓。……一雙眼睛見證了太多太多。我曾經也是他們中的一份子，我依稀記得父母揹著行李要走時，我躲在門後眼裡充滿了淚水，父母喚我，我也不出來。父母走後我才從門後出來，望著父母走的方向放聲大哭。那種撕心裂肺的感受我至今仍記憶猶新。

去看看留守兒童的那一雙雙眼吧！

那雙眼睛充滿了對父母的擔憂，也充滿了對現實的恐懼。也許有人會問，為何他們會擔憂父母呢？其實這很簡單，父母是孩子最親的人，對親人的過度思念久之便變成對親人的擔憂，擔心他們出事，但心他們受傷……一名記者到山區去採訪當地的留守兒童，當被問及想對父母說什麼時，一個10歲的小女孩說到：“爸媽，你們過馬路時小心點。”在場的人無不潸然淚下，因為他的父母都是瘸子。10歲本該是憂無慮的年紀，可現實的殘酷讓他們過早地懂得擔當。

去看看留守兒童的那一雙雙眼吧！

那雙眼睛飽含著對溫暖的`渴望。留守兒童的心靈很孤單，在他們的臉上你很少找到笑臉，在生活與學習中遇到困難挫折時他們往往一個人獨自承受，無人訴說。久而久之他們性格變得孤僻、自閉，不願與別人溝通交流。

一個人的力量微不足道，要改變留守兒童的現狀，需要政府和全社會的共同努力。政府應儘快解決打工者帶子女的困難，讓他們有學可上。社會則應有一顆關愛之心，伸出雙手，熱情並真誠地接受他們，給他們以關愛，撫平他們心靈的創傷。

去看看留守兒童的眼睛吧！那雙眼睛沒有對社會的怨恨，更多的是對親情與愛的期待。

留守兒童作文15

孩子，是早上初升的太陽，是祖國的未來的花朵，是未來社會主義事業的建設者和接班人。孩子的衣食住行應由社會的各個力量予以保障，其中尤為重要的是孩子的教育。這話說得好，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，為什麼這樣子說呢?是因為我的一段經歷。

那年高一暑假，我報名了由大學生組成的山區支教行動，出發之前我已經做好心理準備，一方面也體驗這樣的生活。可是，在我支教的這段日子裡，讓我觸目驚心的是，農村的孩子有著許多方方面面的問題不是我能一個人可以解決的。首先，他們吃得很差，一頓三餐基本沒什麼肉，面黃肌瘦，估計是營養跟不上，有些孩子最基本的體重和升高都沒有達標。其次，他們有些是住在茅草屋裡。天啊!這是原始社會麼?他們父母都到外地打工了，要忍受親情離別的.痛苦，還要忍受如此惡劣的環境。第三，這些孩子不講衛生，赤著腳，不管是冬天還是夏天，身上的衣服就是隻有一兩件，衛生習慣有待糾正。第四，孩子上課的時間在學習，放學回家卻要幫助家裡面幹農活，而且有些家長的根本就不重視教育，思想觀念產生偏差，認為讀書無用。還不如出去打工。第五，一些孩子特別自卑，認為自己很差，學習提不上信心。這是祖國未來的花朵嗎?為什麼他們的條件如此之差，我知道，這不能怪他們，突然間我感到自己很渺小，僅僅是隻教會了他們讀書識字?而他們的無助又是誰來解決的呢?因為他們是留守兒童。

當我們享受溫飽生活時候，你是否忘了有這麼一個弱勢群體—留守兒童。也許他們的茁壯成長離不開整個社會的接濟和救助。因為，他們是下一代，是未來，是希望。關注千千萬萬的留守兒童吧，願全社會攜起手來，共同來擔負起幫助他們的責任，讓他們好好成長，也許這樣，他們的明天才會更好。