【實用】書法作文錦集十篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的書法作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法作文 篇1

書法，是我國自古以來深受人們歡迎的藝術。二年級時，媽媽為了讓我寫得一手好字，掌握一門才藝，便讓我去學習書法。

剛一進書法老師家，一股濃郁的墨水味兒撲鼻而來。牆壁上掛著一幅幅古色古香的中國畫和筆走龍蛇的書法作品，引人入勝。打那一刻起，一個小目標在我幼小的心靈中萌發——我要學好書法，像老師一樣厲害！

我找了個位置坐下，老師走過來，帶著一支毛筆、一張宣紙，親切地和我交談了幾句，便開始教我握筆和寫基本筆劃了。和寫鉛筆字一樣，都是寫橫豎撇捺，我便有些不耐煩了，說：“這麼簡單，我又不是不會寫！為什麼不直接學寫字呢？而且握筆有什麼難的！”可事情並不是我所想的那麼簡單。老師握著我的手，告訴我每個手指該在的位置：食指和中指在筆的`左側，無名指和小指放在右側，手指和掌心之間要能放得下一個雞蛋。我的手指左放放，右放放，握了半天才握正確了。我提起筆在空中揮灑幾下，感覺筆重如石頭，卻又感覺輕若鵝毛。連握筆都這麼困難，就更別說寫字了。

老師握著毛筆，在紙上寫了一個彎曲的“一”。“老師，‘一’不是筆直的嗎？為什麼一波三折，這是捺嗎？”不懂的我，好奇地問了一句。“沒有錯，這就是‘一’，只不過是隸體的‘一’。”老師說道。接著，老師又筆走龍蛇，一個瀟灑的“一”又出現在紙上，“隸體的‘一’就是蠶頭燕尾，一端是圓的，一端是像燕子尾巴。”

老師指導完，就到我練字了。一頓，一橫，一翹，不太難嘛。我又一口氣寫了一排，自以為寫得不錯，便拿去給老師看。令人意想不到的是，老師竟然毫不客氣地丟給了我一句話：像老鼠啃了一樣，運筆要光滑。

“什麼嘛，不是挺好的！不光滑，要怪就怪這低質量的紙吧，像砂紙一樣。”我心中寫滿了“不開心”幾個字。我又回到位置旁，看看老師寫的，看看旁邊哥哥姐姐寫的，都是那麼光滑。我靜下心來，慢慢地寫，沉住氣。老師走過來，點點頭：“不錯，繼續努力。”

從幾節課到幾個學期，不到一兩年，我的字便有了不小的進步。

冷靜，努力，堅持，我相信，我在書法路上一定會越走越遠！

書法作文 篇2

今天放學回家我練書法，爺爺教我標準豎、垂直豎和豎鉤。

我剛開始沒練的時候覺得很簡單，但是我練了練，覺得很難，我先練豎，又把豎鉤練了練，最後又練了20個豎鉤，還是沒有練好，我總共練了20分鐘，這次練習毛筆字比上次好點了，以後我要繼續努力。

書法作文 篇3

我與書法結緣在我6歲時的一個假日裡……“鈴鈴鈴……”我正在睡夢中遨遊，突然被這鈴聲吵醒了。我努力睜開緊閉的睡眼，起了床。到了下午，我閒著沒事幹，便在書桌上隨便拿了一本書翻了一翻。無意中，我看到了一副書法作品，這副書法作品每一筆都寫的蒼勁有力，我還以為是一位十三四歲的大哥哥或大姐姐寫的。可我仔細一看，作者竟是一位只有5歲大的小男孩。從此，我便對書法產生了濃厚的興趣……時光在我學習書法的.毛筆間流逝了。現在，我已是一個10歲的大姑娘了。在這4年來，我不僅僅學會了書法，而且還學會了畫國畫、水彩畫、油畫…… 以前小時侯，我也曾寫過一兩張毛筆書法，可都是不堪入目的。而現在我寫的書法作品，已經能讓爸爸媽媽連連稱讚了。書法是我的知己，朋友，書法讓我書法讓我充滿活力，我相信，書法將會永遠陪伴著我！

書法作文 篇4

書法是中華的文化之一，今天我們先來認識幾位書法家。

蘇軾，字和仲，漢族，是父親蘇洵的第五子，是北宋著名文學家、書畫家、散文家、詩人、詞人。蘇洵、蘇軾、蘇轍，世稱三辦，作品有：《東坡七集》《車坡樂府》等。

王羲之，字逸少。與其子獻之稱“二王”。作品：《樂毅論》、《黃庭經》、《十七帖》、《姨母帖》、《快雪時晴帖》、《喪亂帖》、《官奴帖》、《二謝帖》、《奉桔帖》、《蘭亭序》，羲之最得意之作是《蘭亭序》，後流落到唐太宗李世民手裡，對《蘭亭序》愛不釋手，稱其“盡善盡美”。

柳公權，字誠懇，字型清瘦文雅。作品：《神策軍》、《玄祕塔》、《劉沔碑》。

顏真卿，字清臣。德宗興元元年，淮西節度使李希烈叛亂，奸相盧杞趁機借李希烈之手殺害他，派其前往勸諭，被李希烈縊死。聞聽顏真卿死訊，三軍將士紛紛痛器失聲。半年後，叛將李希烈被手下人所殺，叛亂平定。顏真卿的`靈柩才得以護送回京，厚葬於京兆萬年顏氏祖塋。顏前輩的作品：《多寶塔》、《吳興集》、《盧州集》、《臨川集》、《李玄靜》。

歐陽詢，字信本。作品：《卜商帖》、《張翰帖》、《九面宮醴泉銘》、《入決》、《皇甫誕碑》、《三十六法》、《夢奠帖》。

這五位就是最出名的書法家。

書法作文 篇5

昨天，程老師交給我一個任務，寫一幅四尺的書法作品，14個字以上，參加“人教杯”首屆全國中國小生書法大賽。

寫四尺書法作品我們還沒教過，我心裡沒有把握，所以我請程老師多給我一天時間。我根據大賽“書寫內容要求”，準備寫陸游的名句“紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行”。昨天晚上，我請爺爺幫我在四尺宣紙上幫我摺好14個格子.

今天放學早，書法班又停課。做好作業後，我理清檯面上所有的東西，鋪上書畫氈，攤放好整張宣紙，開始了起來。因為是頭一次寫這麼大一張宣紙，一開始有點緊張，第一個字“紙”寫得小了一點。從“上”開始，我找到感覺了，寫也寫得順了。可惜的是在移動宣紙時，氈上的墨跡印到了宣紙上，紙上有些小小的墨跡。紙的最下面印的`墨跡太大了，我只好裁下一段宣紙。

落下姓名，用上書法方印，一幅14字作品完成了。第一次寫四尺書法，我的感覺是累，並且快樂。

書法作文 篇6

今天，是我學習書法的第三天。楊老師從最基本的筆畫教我們學起。他說只要基礎打好了，才能寫出一手好字。

我們從橫開始寫，別看簡單的.一筆，用毛筆寫出來可不是那麼容易。剛開始寫的時候，如果不按老師講的去寫，一會兒寫得像條小蚯蚓，一會兒收筆的時候寫 得像只小蝌蚪的頭。手拿起毛筆怎麼不聽使喚呢？哎！急得我大汗淋漓。楊老師耐心地教我們，讓大家一定沉住氣。我靜下心來按照老師的要求去做了，頓筆、提 筆、抬筆再頓筆直到收筆，我一口氣寫下來，這次滿意了。找到了感覺，手拿筆的姿勢習慣了，寫起來不會費太大勁了。

今天，我們寫“二”，楊老師講到短橫和長橫的區別。短橫要寫的飽滿，長橫要寫得鋼筋有力。還要注意兩橫的佔格位置和長短比例，我用心地去寫，老師誇我和文睿寫得都不錯。聽到老師的誇獎，心裡像喝了蜜一樣甜!

下課了，我還和家軒一起聊天，一起打卡，玩得很開心！我會努力練習，爭取學好書法，寫一手漂亮的字型。

書法作文 篇7

今天，媽媽沒有空，所以，媽媽叫我一個人去學書法。

我坐公共汽車到了學校後，先把墨水和紙、筆擺好，然後認真地寫字。第一張，老師就給了我四個紅圈，第二張，得了五個紅圈，老師誇我進步了，我聽後心裡高興極了!放學後，我竟然把“來”字過關啦。

放學後回到家，媽媽看著我寫的字，一個勁地誇我長大了。

書法作文 篇8

每個人都有自己的藝術愛好，我也不例外。我最大的愛好要數書法了。

我在國小三年級開始接觸書法，媽媽說書法可以陶冶人的性情，於是給我報了書法班。剛進大門，我便看到教室外的牆壁上掛著好看的書法作品，看著那娟秀端莊的硬筆和蒼勁有力的軟筆作品，我突然對書法產生了極大的興趣，好想立刻寫出像牆壁上一樣好看的字。

第一堂課，書法老師劉老師說：“書法是枯燥的，但要有毅力和恆心，並且要靜心才可以寫出一手好字。”我擁有了練字生涯中的第一本練習冊基本筆畫練習冊。老師先教怎樣握筆及基本筆劃的寫法。我慢慢地照老師教的去寫，練了一個月，筆劃已寫得較好了。

接下來，開始學習楷書，終於可以寫字帖了，我興奮不已，我小心翼翼地去寫，但字寫得歪歪扭扭，有些僵硬。老師走到我身旁，給我示範了一個“王”字，說：“先控制好筆尖，定好位橫要舒展，有些弧度，豎的頓筆不要太刻意。不要急，你很棒的！寫多了，字就有韻味了。”看著老師寫的字，彷彿有靈性一樣，躍然紙上，十分輕盈。我緊緊盯著老師寫的字，一筆一劃地模仿，寫了一頁又一頁，爭取把每個字都寫好。慢慢地，通過我的'努力練習，我寫的字不再那麼僵硬了。媽媽也誇我的書法作品有很大進步。練習了一年的書法後老師鼓勵我參加一個小型的書法比賽，我獲得了省級三等獎。心中有一絲激動。到現在練習書法已經有兩年了，有時老師讓寫作品，我也會捧著自己的作品自我欣賞，並與同學對比。

學習書法使我受益匪淺，不但可以練好書寫，還可以陶冶性情，讓我靜心去做事情。

書法作文 篇9

書法，中國千年流傳的一門藝術，中國漢字是唯一一種能用書法書寫的文字。那輕薄的、米白色的宣紙，那纖長的、柔軟的毛筆，那碳黑的、散發著清香的墨水，那雕刻著精細花紋的硯臺，組成了“書法”。

我初學書法是在六七歲時，那時候，我握著毛筆，像洋人學握筷子那樣艱辛。我寫字時手不停地抖，好不容易才在宣紙上歪歪扭扭寫下一個“一”字，好似一條毛毛蟲。老師告訴我要頓筆、行筆、收筆，我便不停地練。我練書法很認真，一練便是一個小時。一星期只有一節書法課，是在星期天早晨的一個半小時。唯獨這天早晨我不賴床，而是起得早早的，精神抖擻地去上書法課。

在我的不斷努力下，我寫的字已經有模有樣了。老師見我流體已寫得不錯，便讓我學習寫褚體。慢慢地，我寫字能既蒼勁有力，又行雲流水了。媽媽為了讓我更深地感受書法，受到薰陶，帶我去了錦官城的杜甫草堂，帶我去了姑蘇的寒山寺，還帶我去了王羲之潑墨揮毫的蘭亭。我感受到書法真是一門大學問，書法家的字精妙地讓人不肯移目。

光陰似箭，日月如梭。

我開始參加學校裡的書法比賽，優異的成績為班級爭得了不少榮譽。漸漸地，我去參加樂清市、溫州市，乃至浙江省的比賽。當一張張獲獎證書向我飛來時，平靜的生活就會蕩起幸福的漣漪。而書法，就是那顆擲進我心湖的石子。親朋好友得知訊息後，都很為我高興。年末時，大家總是爭著搶我寫的對聯。年末是我最忙的時候，大家說，我寫的.對聯比店裡賣的更有意義。看著大家對我的鼓勵，我充滿了自信和動力。

六年級我有些忙，與書法疏遠了許多。但我對書法的熱愛從未改變。中國人的生命裡是不能沒有書法的，我願與毛筆一生相守，把我所有的快樂都寫進精妙的漢字裡。

書法作文 篇10

人生如路，路的盡頭是夢想，每個人都在自信、勇敢地向前方奔去，因為他們要追求那夢想。我的那條路的盡頭寫著兩個大字——書法。多年來，我為這個夢想一直在不懈地在努力！

有一句老話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功”。回想起我練習時的情景，至今都難忘。記得一開始我才上了一節課就退縮了，這個寫毛筆實在太難了，但在爸爸和老師的鼓勵下，我還是堅持下來了。可是不久，我又遇到了一道坎，差點讓我失去信心。

記得那次我在學筆畫中的“豎”，可是這毛筆好像不聽我的話似的，寫出來的字就想毛毛蟲爬一樣不堪入目。老師叫我寫成“保齡球”的樣子，可在我的手裡，毛筆和宣紙似乎都要跟我作對，都寫成“火柴棒”了。我深受打擊，像洩氣的皮球，把宣紙撕成了碎片，還踩了幾腳；然後把毛筆扔進了垃圾桶，“咚咚咚”地跑到我的房間裡生悶氣。我在心裡怒吼：我不要學了！我恨毛筆！我覺得好委屈，學了這麼久還是寫不好，我抱著我的大白熊越想越難過，開始抽泣起來。過了一會兒，我哭累了，心也慢慢平靜下來了，這時我看見門縫那兒有一封信，在信裡爸爸對我說：“我的女兒，你的心情我可以理解。你心情好些後，下去把墨汁收拾了，明天（星期天）我帶你去打保齡球”。看完爸爸的信，我破涕為笑！

星期天，爸爸如約帶我去了保齡球館，他先讓我看了保齡球的樣子，這不正是陳老師要我學習的“豎”嗎？頭上細細的，快到底部的時候肥肥的，收口部分又變細了，真形象！老爸真是用心良苦啊！他是想讓我知道保齡球的樣子和特點以便我更能理解老師的要求，更好地學習。從此以後，我帶著爸爸的`期待，帶著對書法的熱愛，開始了漫長的書法之路。

有一首歌唱道：“有夢想就會有奇蹟！”我也要用我的夢想，創造我的奇蹟！四年過去了，現在的我毛筆已經達到國家九級水平，瞧，現在掛在教室裡的書法作品就是出自我之手。我相信，只要堅持，在書法的道路上我會越走越長！