有趣的作文課作文(精選15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的作文課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的作文課作文1

盼著，盼著······終於等到了週六!今天就是我盼望已久的在恆大御景灣舉行的“好書好文品鑑會——水老師作文課”。

生命不息 ,學習不止。

我又興奮又緊張，因為我要為二三年級集體朗誦《長歌行》節目伴奏。在家裡，我們付出了很多心血，媽媽負責聽譜和幫我認譜，我負責學會譜子並彈出來。我們只能用課餘時間一點點地彈會······到了星期三，我還沒彈熟，我簡直就要放棄了，媽媽鼓勵我：“沒事，還有三天呢!”於是我又打起精神繼續練習。此刻，表演即將開始了，我的心不禁“砰砰”地跳了起來。

“第三個節目，二三年級集體朗誦。伴奏：潘越。”啊，終於輪到我上場了!原來可以抑制住的緊張情緒，現在不管我用什麼方法都控制不了。深呼吸，不行;默唸“我不緊張”，也不行，天哪，誰來幫幫我?頓時，我感覺我的心似乎不屬於我，好像已經逃離了我的身體，掙脫了我的胸膛。腦海中猶如萬馬奔騰，我會不會忘記譜子?我會不會在同學和家長面前丟臉?我會不會······正當我胡思亂想之際，演出開始了，我撥動吉它弦，大家都跟著我的音樂唱起來:“青青園中葵，朝露待日晞······”我一邊背譜一邊暗想，可千萬不能彈錯音，不能彈錯音!然後，我就彈錯了一個音，大合唱的節奏立馬跟不上了。我心裡一陣害怕，趕緊調整，還好後來又合上了。節目終於結束了，我長長地撥出一口氣。

演出結束後，水老師又講解了寫活動類作文的'方法。啊，真有趣!我從來沒這樣上過作文課，她讓我們在活動中學習寫作文的方法，為我們提供了豐富的作文材料，下次我還要參加這樣有趣的活動!不過我不能再緊張了。

有趣的作文課作文2

巨人學校天寧寺分校 指導老師翟老師

今天早上第一節就是作文課，剛一上課老師就說：“我們一起做個遊戲吧！”老師的話音剛落，我們又蹦又跳高興的不得了。

“現在我把遊戲規則講給你們聽。”老師說，“我們讓一個同學背對黑板，我在黑板上寫一個詞語，讓另外一個同學面向黑板用三句話來描述這個詞，背對黑板的同學猜出這個詞語中的任何一個字。”這時一個同學說：“是必須三句話嗎？”“沒錯，多一句少一句都不行！”老師肯定地說。

遊戲終於開始了，第一個上場猜詞的是李子龍同學。老師在黑板上剛寫完這個詞，同學們就開懷大笑起來。我心想：這個詞這麼搞笑，看他能不能猜出來！李子龍看著大家的表情也非常納悶，他左看看，右看看，真是丈二的和尚摸不著頭腦。

郝得甲同學有幸被叫起來進行描述。他由於太興奮不假思索地說：“在西遊記裡，有一個人，抱老婆。”他的話音剛落。李子龍就脫空而出：“豬八戒。”可是卻笑得合不攏嘴。“我說的有那麼好笑嗎？”郝得甲瞪大眼睛不解問。“大家不要笑了，”老師打斷我們的笑聲說：“郝得甲總體上說的不錯，但是有一個致命的'缺點，那就是——”“這三句話都不完整！”同學們異口同聲的說：“沒錯!”老師接著說，“誰來接著給這三句話補充完整啊？”一個同學說：“他是西遊記裡的人物。”另一個同學說：“他說唐僧的二徒弟。”我說：“他是天蓬元帥。”老師微笑著點了點頭，表示非常滿意。

經過這次作文課，我明白了我們做每件事情都應該先用頭腦思考思考，再去做。

點評：

小作者對“有趣的作文課”的過程描述詳略的當，語言幽默，一句“在西遊記裡，有一個人，抱老婆。”的把整個過程引向高潮，引出事件的重點。不足之處是文章結尾處結論與文中描述事件不太符合。

有趣的作文課作文3

不知不覺，一週一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開生面都作文課。

當老師出現在講臺上時，我們驚奇地發現老師手中怎拿著一個圓形的硬紙片，隨及老師轉身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個圓。老師讓我們在圓上添幾筆畫出一個有趣的圖形來。一個同學一個箭步走上去，略加思索地畫了幾筆，就成了一張甜甜的笑臉。老師讓我們展開豐富的聯想：這張笑臉是誰的？為什麼笑呢？同學們七嘴八舌地說開了。只聽一個同學說：“這是老師的笑臉，她為我們認真聽講而高興。”另一個同學說：“這是媽媽的笑臉，她為我取得好成績而高興。”……老師聽著同學們娓娓動聽的`講述，高興的笑了。

老師又畫了一個小圓，又一個同學胸有成竹地走上了講臺，分別在圓的上下方畫了幾個大小不同的圓，又畫了一根小棒，這樣一組合就成了一個另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看著這個糖葫蘆會想到什麼？一個同學不加思索地回答：“這是媽媽獎勵的糖葫蘆。因為我成績好而獎賞的呀。”我說：“看到糖葫蘆，我想到了賣糖葫蘆的人的辛苦。”……

我走上了講臺，把老師畫的兩個圓連線起來，又長了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個調皮的孩子說：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣。”我羞的漲紅了臉。老師說：“別鬧了，這個你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道。”

這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。

有趣的作文課作文4

週二，老師給我們上了一堂有趣的作文課。

一開始，老師讓楊旭笑一個。楊旭上講臺時，還了個圈呢！他笑的時候，眼睛眯起來，兩個嘴角微微上翹。大有壞蛋想幹什麼壞事的減小的感覺。

之後男女生大PK，男生表演，男生猜；女生表演，女生猜。最後我們男生輸了！

之後，老師讓我們玩"擊鼓傳花"，到了誰，誰就笑一個。本以為老師剪了一個大紅花了呢，沒想到是個抹布。我心裡想：這明明是個抹布！哦！我知道了！這是麻花（"抹花"）

一開始，便捉住了王鑫奕。他本想傳給我的，可我沒要。他正好在我前面，我沒看見他怎麼笑。但我猜想，他肯定笑中有三種心情：無奈、氣憤還有尷尬。之後是王倫之，他笑中有一種甜蜜的`感覺。

好玩的是王佰順，他笑得像一個快舉行典禮的新郎一樣，高興中帶著幾分羞澀，大有含羞草的味道。

"花"傳到周大均那裡，王程龍笑了。他臉朝上，眼淚都出來了。眼睛仰望著天空，發出"哈哈，呵呵"的聲音。

最最好玩的是楊旭了！當"花"傳到楊旭哪裡，，他也不迅速的把"花"傳到周文閣那裡，還把"花"左手傳到右手，看著他像是手忙腳亂，可是，他想早有預謀似的，讓"花"在手裡多呆一會。他笑時，仰望天空看著很害羞，其實它就是計劃好的！

那天的作文課，是我最最難忘的一節作文課。

有趣的作文課作文5

天空瓦藍瓦藍的，陽光照耀著大地，風微微地吹拂著，路邊的樹像挺立的士兵在向我問好，小花在路邊對著我笑，小草高興地搖擺著。我坐在教室裡耐心地等待著涼皮老師來給我們上課。

等了好久，老師還沒來，教室裡吵得像菜市場。有的在玩遊戲，有的在討論動畫片，有的躲在了桌子下面吃東西。我也有點著急涼皮老師了，向門口望去，沒見到老師的蹤影，只見陽光刺進來望著門口，風變大了，好像在為涼皮老師著急，樹伸長了樹枝，也在等待著涼皮老師的到來。

正當大家著急時，涼皮老師用力地推開了門，邁著大步走上講臺，他舉起了手，張開巴掌用力地拍著桌子，然後迅速抬起手，指著同學們說：“請安靜，看你們吵得像大市場，像什麼樣子？”那聲音是那麼的暴力，像獅子在大叫，像喇叭吹出了噪音，像狂風拍打著窗戶。同學們聽了迅速做好天，忽然變得黑沉沉的陽光，變得熱辣的風呼呼的颳著，颳得樹搖搖晃晃的`，小花們都害怕的低下了頭，小草也彎下了腰，小鳥也害怕的躲回了鳥巢裡去了。我想：老師怎麼這麼凶了？他可是非常友好的，記得上次，珂言摔壞了老師的眼鏡，老師並沒有責罵她，他還溫柔地說沒關係。今天老師怎麼了？看來等下我們要好好表現了。

“現在開始上作文課。”老師說，“今天我們學習第五講景隨情變。”看到同學們鴉雀無聲的樣子，突然眉毛高高上揚，像彎彎的月牙兒，眼睛眯成一條線，嘴巴露出了微微的笑容，說：“這就是今天學習的內容啦，表揚同學們剛才非常默契地配合老師的表演，每人加上100分。”同學們一聽就高興起來了。這時，太陽突然變得溫暖，風溫柔地吹拂著我的臉，吹拂著花翩翩起舞，還有的花兒在聊天，有的在微笑著向我招手，小草不再彎下腰，而是高興地和花兒一起聊天，小鳥兒在樹上“嘰嘰喳喳”地叫著，像一首首美妙的歌曲。

原來是虛驚一場！哈，真是一節有趣的作文課啊！

有趣的作文課作文6

今天，莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。

上課一開始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學是誰。有的同學猜是王小睿，因為她的成績很好。有的同學猜是胡馨兒，因為她的字寫得好，作文也寫得好，而且還是班委幹部。我想莫老師會不會欣賞的是我呢？雖然我平時調皮搗蛋的，可是我的成績還可以！

這時，我聽見莫老師又說：“你們說的都不全對，今天我把我最欣賞的孩子的照片帶來了，你們想不想看？”同學們異口同聲的說：“想。”只見莫老師拿出來了一個漂亮的盒子，說：“那個讓老師欣賞的同學的照片就在這個盒子裡。”莫老師先請王小睿上去，只看見王小睿小心翼翼地走上去打開了盒子。“撲哧”一下，王小睿笑了起來，臉上露出了喜悅的神情。接著莫老師還請了陳彥君、胡馨兒、何月上去看。他們都疑惑不解地上去，看了過後又興高采烈地下來了。我想那張照片可能是他們自己吧，不然他們怎麼會這麼開心呢？哎！莫老師的.葫蘆裡到底賣的是什麼藥呀！我的心情又激動、又緊張，像十五個吊桶打水——七上八下的。莫老師又說：“為了滿足你們的好奇心，一組一組的上來看吧。”看了的人都眉開眼笑了，我的心情越來越緊張。輪到我看了，我急步走上去一看：原來是一面鏡子，我想莫老師拿一面鏡子來幹什麼。最後，莫老師說：“你們看到的是什麼？”我們異口同聲的說：“是我們自己。”莫老師說：“對，就是你們，我欣賞的是五（2）班的全班同學。”

今天我特別快樂，因為我也被老師欣賞！而且老師還告訴我們：生活是一本書只要留心觀察，用“我口寫我心”，用“我手抒我情”，不愁寫不出好文章！

原來，作文也可以讓我們快樂有趣起來。

有趣的作文課作文7

有趣有趣真有趣，作文課上舉行了一次拉書比賽。你知道吧，就聽我慢慢地講給你們聽吧！

今天，老師拿著兩本夾在一起的書對我們說：“昨天老師在看書的時候，不小心把兩本書夾在一起，怎麼了也拉不開來，請你們幫幫忙，幫我把這兩本書拉開。”話一說完，教室裡頓時熱鬧起來。大家紛紛地舉起了手，都躍躍欲試，想去幫老師的忙。可是，老師卻請上了“小個子”尤弈上陣來分開那兩本書。尤弈慢吞吞地跑到講臺前，雙手拿著一本書的一角，咬緊牙關，使出吃奶盡，身子往後一仰，一拉，書就像連體嬰兒，施了魔法似的，怎麼也拉不開來。尤弈只好灰溜溜跑下臺。老師便又叫上了“大力士”賀英南，因為三年級的時候，每次都是他和張潤東一同到一樓去扛水。所以請他來拉書。只見他臉帶微笑地，蹦蹦跳跳地走上臺，接過老師手中的書，使勁一拉，拉不開來。賀英南的臉脹的通紅。一人不行，兩人不行，我們軟的不吃來硬的，請上了六位同學，他們分成兩組。一組叫“狗仔隊”，一組叫“神舟六號隊”。比賽開始了，每隊的後面兩位同學拉住前一位同學的'腰，使勁地往後仰。可是，書本不爭氣，似乎得意地在說：“沒用沒用真沒用，這麼多的人來拉我，也拉不動，你們真沒用。”老師接過本子，對我們說：“你們有什麼辦法使這兩本書分開。同學們的回答五花八門。可是有一種方法卻讓我們把書分了開來。告訴你們吧：老師請上吳秉衡和樑墨雷一起來做實驗。只見他們把兩書抖一抖，再把書開啟，他們倆僅僅用了52秒的時間呢！接著，老師告訴我們一個道理。書本上的頁數，夾得越多，摩檫力越大，越拉不開來。同學們聽了恍然大悟。可書卻又有點兒不高興,似乎又再說:“這怎麼可能呢，我是不是在做夢？

怎麼樣，我們的作文課有趣吧！

有趣的作文課作文8

一提起上作文課作文輔導課，同學們的頭都大了，腦子裡再也挖不出東西來了。這不，我正和楊青發著牢騷呢：

“又得上作文輔導課了！一週，我寫不出文章來了。”我抱怨著。

楊青立馬說：“啊！作文課還，還要上作文輔導課，這不存心是累人嘛……”還沒等她說完，同學便忽地趕來向楊青報告訊息：“楊老師找你！”楊青聽了，網.拔腿跑出了門。

上課鈴響起，我楊青是踏著上課的鈴聲走進教室的，很是奇怪。可容我多想，楊老師笑眯眯地登上了講臺。老師正說著：“作文的題是……”卻猛地打住了話頭，問楊青：“你了？”同學們好生奇怪，一起扭過腦袋盯著楊青。楊青把頭埋在臂彎裡，好一會兒才抬起頭來。她的臉漲得通紅，像是發燒了，頭髮也很散亂，眼睛也睜不開了。她有氣無力地回答：“老師……頭有點疼。”老師一聽，臉色都變了，忙放下手中的粉筆，直奔向楊青。老師先是伸手摸了摸楊青的額頭，接著便焦急地詢問：“你要不要緊？”“要不要上醫院？”“父母在家嗎？”“還能聽課嗎？”諸類的話。楊青一會兒搖頭，一會兒點頭。老師看上去還不放心，臉上佈滿了擔憂，是的孩子患了重病。楊青的“左鄰右舍”也爭相“問寒問暖”。坐在遠處的同學也都擔心地朝楊青這兒看。老師見楊青執意要上課，無奈地慢步講臺。登上講臺，老師又笑眯眯的了，剛才事都。納悶，老師便替解答了：“的作文就以剛才的這幕情景為題，網.寫一篇讚揚老師對學生的關懷的文章。”不少同學都回頭去看楊青，楊青沒病了，她正好端端地坐在那兒，會心地向老師笑著。同學們像炸了鍋議論開了：

“是假的！虛驚一場！”

“老師真厲害！一來，作文就不愁沒內容了。”

“她們可真是演戲的好手！”

，老師曾為不愛寫作文費了不少腦筋，沒居然了！這節課讓同學們討厭的'作文輔導課有趣了，使對作文毫無興趣的同學對作文產生了興趣。了這堂課，也讓我懂得，生活中微道的小事也能寫作的內容。正所謂“處處留心皆學問”嘛！

有趣的作文課作文9

又是一個美好的星期二，又是一節課，陳老師早早就給我們佈置了一項任務：帶桔子。帶桔子幹什麼？吃桔子、寫桔子、編桔子的故事，還是……我們總覺得這件事有些古怪，到底幹什麼呢？我想，這一定是一節有趣的課。

當陳老師公佈今天要“創意剝桔”時，我被嚇呆了，剝桔子不就是很簡單的嗎？難道還能弄出什麼花樣不成？我們帶著驚訝，觀看了一些經過巧手加工後的桔子皮，有可愛的小熊、憨厚老實的大象、能噴墨的章魚……各種各樣的花式桔子皮出現在我們的眼前，原來桔子皮還能變成這些東西呀！真神奇！

現在該我們動手了。我苦思冥想，還是沒有什麼靈感，我看著窗外發呆，希望能想出什麼好點子。突然，我看見了窗外的大樹，對呀！桔子皮做的樹，多麼有趣，多麼有創意。哈哈，真是一個好點子。終於開始做了，我先把桔子皮從桔子上剝了下來，剪第一片樹葉，我第一次感受到，原來剪樹葉也這麼難，剪左邊，發現右邊不均勻；剪右邊，發現左邊有些大。我慢慢修剪，就像小鳥一點一點啄食，真不容易，七片葉子終於剪好了。接下來，該剪樹幹了，這時候，我已經比較有經驗，要挑大的`桔子皮剪，可桔子皮像頑皮的孩子，都像被神奇藥水縮小了，終於，挑出了一個大的桔子皮，我繼續剪，最後剪好了樹幹，擺在桌上，一顆樹終於做好了。看著桔子皮做的大樹，我總覺得缺點兒什麼，趁著陳老師還沒有給我的作品拍照，於是，我便添加了兩棵小草和一個太陽，哈哈，滿意了！該讓陳老師給我的精美作品拍照了。“咔擦”一聲，陳老師吧我的作品拍了下來。

看著眼前的作品，我彷彿看到了一幅畫面：那是一個陽光明媚的早晨，太陽公公剛起床伸了個懶腰，開始了他新的一天。大樹在太陽光的照耀下也起床了，微風吹拂著他的身子，他隨風擺動，彷彿在翩翩起舞，小草也伴隨著微風跳起了舞。美好的一天就這麼開始了。“好美的一幅畫面啊！”我不禁喃喃自語道。

“叮鈴鈴”，下課鈴打響了，我不情願地拆散了我的作品，啊，這真是一節有趣的課！

有趣的作文課作文10

今天，樑老師要上一節作文課，聽課的老師和家長特別多，擠得教室就要爆炸似的。上課鈴響了，樑老師抱著書，面帶微笑地走進教室，同學們立刻坐好，精神百倍。

樑老師在黑板上端端正正地寫出題目“外貌描寫”，然後說：“咱們先來玩個遊戲吧！”同學們一聽要做遊戲，頓時，歡呼起來。有的同學高興得在椅子上都坐不住了，我也在心裡暗暗高興：“太棒了！”

“今天我們玩一個‘指部位’的遊戲！”老師說。我心裡想：“指部位”的遊戲太簡單、太幼稚了吧，從小我們就玩。老師接著問：“你們覺得自己積累的詞彙多嗎？”我們異口同聲地說：“多！”於是，老師叫了三名同學上臺比賽。老師先說的“眉梢”，三名同學都指對了。接下來老師說的“顴骨”“鬢角”，有的同學就指錯了。老師最後說的“劉海兒”，可難住我們了。有的同學指向額頭，有的同學指向頭髮，還有的同學指到了後腦勺兒。同學們在下面亂指揮，臺上的同學不知所措的模樣，逗得大家鬨堂大笑。看了臺上同學的表現，我終於知道老師為什麼問我們積累的`詞彙多不多了。

後來，老師打開了幻燈機，黑板上出現了一張大大的人物圖片。我想：這個人是誰呢？怎麼有些熟悉。老師告訴我們，這個人叫“鍾馗”。我想起來了，老師給我們講過鍾馗驅鬼變神的故事。老師讓我們仔細觀察，描寫出他的外貌。我很快就寫完了，老師讓我上臺念給大家聽。老師還誇我寫得好，我聽了心裡美滋滋的。

不知不覺，下課時間到了。這節作文課太有趣了，如果以後的作文課都這樣上，該有多好哇！

有趣的作文課作文11

“丁零零……”上課的鈴聲響了，劉老師走進了教室。跟以往不同的是，她手裡拿的不是教材和教學用品，而是抱著一個白色的盒子。大家都很好奇：這裡面裝的究竟是什麼呢？劉老師看出了大家的疑惑，笑眯眯地說：“這是百寶箱，現在不能告訴你們這裡面裝的是什麼，一會兒你們就知道了。”

劉老師從百寶箱裡拿出一個玻璃杯和一個雞蛋，先把雞蛋放進玻璃杯裡，然後往玻璃杯裡倒水，直到倒滿。這時大家心裡還是存在疑惑：今天劉老師究竟要幹什麼呀？難道不上作文課了？要帶大家做實驗？那可挺有意思的！

準備工作做完了，就該輪到我們觀察和見證奇蹟的時刻了。只見玻璃杯裡的雞蛋比以前變大了，就像一個小娃娃在游泳，真是好奇妙啊！劉老師解釋說：“雞蛋在水裡會變大是因為水的折射反映。在日常生活中，我們會見到很多這樣現象，誰能給我們舉個例子啊？”彤彤舉手說：“我家魚缸裡的小魚，在水裡看著好大，但有一次我把它撈了上來，它其實並沒有那麼大！”我想了想，也發言說：“有一次，我把筷子放在盛水的碗裡，發現筷子變彎了，可把它拿出來，它還是直的。這應該也是這個道理。”劉老師很滿意，笑著說：“你們說得都對。那誰能讓玻璃杯裡的雞蛋浮起來呢？”老師剛把話說完，就有許多同學提出建議。有的說把杯子裡的水倒掉，有的說往玻璃杯里加小石子，還有的說用筷子夾。“那你們誰能試一下，看看用筷子夾行不行？”劉老師問道。我把手舉得高高的，老師便選中我來做演示。我高興極了，衝上講臺，拿起筷子夾了好幾次，最後一次才好不容易把雞蛋夾上來。可見這並不是最好的.方法。這時，劉老師拿出了一些鹽和米醋，讓我們做選擇，我們都選擇了鹽。一名同學把鹽倒進了玻璃杯裡攪拌了好長時間，雞蛋終於浮了上來。我們大家都高興的笑了。接著老師指導我們把自己觀察到的實驗現象和感受寫成作文，我們都覺得寫得很輕鬆。

這節課使我明白了鹽水有很大的浮力，而且知道了作文要認真觀察！這真是一節有趣的作文課。

有趣的作文課作文12

唉，又是作文課。一提起作文課，我倒想起了一句順口溜：“老師一命題，學生搔頭皮；心裡空蕩蕩，咋會寫作文。”說實話，每次寫作文，我可都是借《作文大全》的東風呢！可這節作文課讓我改變了看法。

“叮零零……”上課啦！老師走進教室，滿臉笑容地說：“今天我們來做個遊戲。”同學們在各自的座位上議論紛紛起來，有的說：“會是什麼遊戲呢？”；有的說：“這個遊戲好玩嗎？”；還有的說：“遊戲規則是什麼？”

“同學們，現在我把紙條發下來，然後第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫事件。大家可以自由發揮。”同學們拿到紙後，有的奮筆疾書，有的'小聲議論，還有的低頭沉思。我坐在位子上眉頭緊鎖，心想：到底應該寫什麼好呢？突然，發現自己衣裳上有一隻大的米老鼠圖案，對了就寫可愛的米老鼠，於是，我很快的在紙上寫下了“米老鼠”三個大字。

接著，我們把紙條都交給了老師。老師說：“我們今天玩的遊戲的名字叫‘編故事’。”老師從四堆紙中依次拿出一張紙條。老師清了清嗓子大聲讀了起來：“春秋時期，米老鼠在東方明珠裡打遊戲。”頃刻間，全班鬨堂大笑。我也笑得直不起腰。更有趣的在後面呢！“零晨一點，劉備在火星裡游泳。”頓時，大家又笑得前仰後合。他們有的拍桌子，有的直跺腳，還有的捂著肚子。我更笑得喘不過氣來，真是太離奇了。震耳欲聾的笑聲把隔壁的老師都引來了。“叮零零……”下課鈴響了，時間過得真快啊！這個遊戲在歡聲笑語中結束了。

你可別認為老師光讓我們玩遊戲，她是想讓我們明白記敘文的四要素：時間、地點、人物和事件十分重要，一定要記敘清楚，否則會鬧出笑話來。

有趣的作文課作文13

今天，老師滿臉微笑地來到教室，說：“今天我們來玩啞劇對對碰的遊戲。”同學們一聽是做遊戲，都高興得手舞足蹈起來。

老師接著告訴我們遊戲的規則：每個同學都要抽一張紙條，然後根據上面的提示來表演。但是隻能做動作，不能開口說話。雖然有難度，但是同學們都把手舉得高高的`，一個個躍躍欲試。

我是第一個上去表演的。我既緊張又興奮地跑到講臺上，隨手抽了一張。趕緊一看：是豬八戒踩西瓜皮摔了一跤。我抓抓腦袋，一時不知怎麼辦。過了一會兒，終於想好了。我先用手把耳朵拉一拉，又把鼻子拉長，再拍拍大肚子。豬八戒有了，我就用手假裝捧著西瓜大口吃了起來。這時，下邊就有同學小聲說：“豬八戒吧？”高敬豪說：“吃什麼呢？”“吃西瓜，吃西瓜！”我看著他們點了點頭。接著，我做了個扔的動作，腳再往上一踩，摔倒在地。同學們哈哈哈地笑了起來。這時，高敬豪笑著說：“豬八戒彩著西瓜皮摔了一跤。”“對了！”我大聲地說。我和他都拿著老師獎的兩元桔幣，心花怒放地回到了座位上。

同學們都迫及待地參加了遊戲，最有意思的是魏勝利的表演。他猶豫了一下，慢慢地抽了一張紙條。看完之後，他先是愣了愣，然後不好意思地笑了笑。他先是彎了彎腰，把臉放在胳膊上，像是在睡覺，還張了張嘴巴。同學們說：“睡覺，睡覺流口水。”魏勝利急忙說：“不對，是上課睡覺流口水。”王煒其說：“哎，差不多嘛！”

這個遊戲真有趣，給我們帶來了很多快樂。我真想天天玩這個遊戲呀！

有趣的作文課作文14

“叮鈴鈴”上課鈴響了，謝老師走進教室，給我們上了一堂有趣的作文課。

謝老師津津有味地給大家講了一個故事——盲人摸象。接著笑眯眯地說：“同學們，我們來做一個遊戲——盲人摸‘象’，要不要？”全班一聽到做遊戲，樂開了。我心想：哪來的象呀？

這時，謝老師也不想跟我們兜圈子，說道：“遊戲規則是請一個同學拿出一條紅領巾把眼睛蒙上，當做盲人；再請一個同學當做大象給盲人摸。有誰願意做示範呀？”全班鴉雀無聲，忽然有一隻小手舉得高高的，原來是小艾，大家都為他的`勇氣而鼓掌。

只見老師用紅領巾把他的雙眼給矇住了，有一個同學大聲喊起來：“飛鷹女俠來了。”全班被這一句話給逗得肚子都笑疼了。老師讓小光站在小艾面前，說：“開始，可以從身高和身材去猜。”小艾聽到命令後，雙手往前一伸，就像殭屍一樣。全班再一次開懷大笑起來。小艾摸了小光的臉，全然不顧小光的感受，小光則

苦不堪言。這時，小艾做了一個奇怪的動作：將左手放在小光的頭上，將右手貼在地上。謝老師和大家一樣，十分疑惑，便問小艾，說：“你在幹什麼呢？”小艾說：“我在量身高呀！”全班聽後，撲騰一聲，大笑起來，小光也哈哈大笑。這時，小艾急忙說：“是小光。”原來剛才小光的笑聲讓小艾一下子猜中了。

遊戲正進行著，六（2）班的教室傳出了震耳欲聾的聲音。這一堂有趣的作文課，使大家受益匪淺，大家的心裡早已在老師的感染下種下了做事戓猜物品要全面發展，不可以偏概全的種子。“叮鈴鈴”，殘忍的下課鈴響了……。

有趣的作文課作文15

提到作文課，大家一定會覺得很枯燥。可是昨天下午，我們卻上了一堂與眾不同、特別有趣的作文課，教室裡時而發出爆笑聲，時而發出尖叫聲，時而發出驚訝聲。這究竟是為什麼，讓我們去一探究竟吧！

這次的作文主題是“童年趣事”。徐老師一改以往的教學風格，在黑板上赫然寫下了四個大字“問，說，記，玩”。

在“問，說，記”這個環節，徐老師大膽地建議同學們問她幾個關於童年的五個問題。同學們對於老師的童年當然感興趣了，紛紛舉手想打破砂鍋問到底。可惜只有五名同學一探究竟，徐老師直言不諱，講了自己童年的許多趣事。其中老師把油鹽醬醋倒進稀飯裡做成“八寶粥”的事情讓同學們捧腹大笑…….老師在生動地講解的過程中不忘提醒我們提筆記下精彩的瞬間。

令我印象最深的是最後一個環節“玩”，我能感受到遊戲的快樂、開心、有趣，而我們就在這生動的課堂上，玩這有趣的遊戲——“恐怖”的竹子。

遊戲規則是這樣的':一手張成頂呱呱的形狀，叧—手張成一巴掌的形狀。每個同學都把翹起來的拇指頂在另一個同學的巴掌下，五人一組，當老師說到竹子的時候，我們要立即去抓住別人的拇指，同時還要避免自己的拇指被人抓住。真可謂是“攻守兼備”啊！

遊戲開始了，只聽徐老師緩緩念道：“蘇東坡是北宋時期著名的書法家、散文家、詩人，他很喜歡作畫，尤其喜歡畫……竹子!”當老師說到“竹子”時，全場尖叫，我的右手立刻躲開，左手趕快去抓陳豐淼的大拇指，可是她的拇指像一條滑溜溜的泥鰍一樣機智地溜走了……真遺憾，沒有抓到！只聽老師繼續唸了，當老師再次說到“竹子“時，我一下子沒反應過來，當場就被抓住了大拇指。我偷偷看別的組的同學玩得不亦樂乎，被抓的同學和我一樣悶悶不樂，抓到了的同學洋洋得意……

時間過得真快，一眨眼就下課了，可同學們還沉浸在遊戲的激情中！徐老師總結了這堂課的收貨和體會，讓我們挑選自己印象最深刻的事例寫成一篇作文，這真是一堂充滿趣味的作文課啊！