那一刻高三作文

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的那一刻高三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

那一刻高三作文1

人與人之間相互關心，相互幫助，乃人世間的常情，也是不可或缺的一種美德。

太陽當空照，花兒對我笑。一天上午，“叮叮叮！叮叮叮！”上課鈴響了，同學們匆匆忙忙地回座位上。一個熟悉的身影朝教室走來，那張慈祥又嚴肅的臉佈滿笑容。哈！看來老師今天心情不錯嘛！

一上課，老師的嘴就像炮口似的，一串接一串，噼裡啪啦說了一大堆。大家正聽得津津有味時，突然，老師做了一個“安靜”的手勢，只見她蹲在講臺旁，手捂著肚子，樣子十分痛苦。我感到詫異：一向雷厲風行的老師，怎麼會突然……同學們好奇的話也如那沒關好的水龍頭一般，嘩啦嘩啦說個沒完。此時，老師的.臉色蒼白得和大病初癒的人沒什麼兩樣，她咬著牙一聲不吭，還不時抬起頭來靜靜地看著我們，身上的威嚴依舊不減。

過了好久，老師都沒說話，也說不出。很快，大家都察覺到了不正常：有人激動地站起來，大叫：“老師，老師你怎麼了？”有人不知所措，東張西望：“怎麼回事？老師好像不舒服！”也有人趁著慌亂，和周圍的人交頭接耳……課堂變成七嘴八舌、亂哄哄的一團。我呆呆地望著老師，彷彿看到自己的媽媽被病痛折磨得狼狽不堪，“怎麼辦？怎麼辦？”我的淚水不禁打溼了眼眶，忽然想起平時一向大膽的小呂，著急地對他說：“嘿！你去問問老師要不要喝水？”“什麼？！”他一臉驚訝的表情，以為我在和他開玩笑，兩眼瞪得如葡萄般大。“為什麼是我呀？”“哎呀！你看看老師那個樣子……你忍心當作什麼都沒看見嗎？”我眨眨眼，使勁地搖晃著他的身體，“唉！我就是不敢去，才叫你去的啊！”他一聽，一溜煙地跑向講臺，放低語氣，關切地問：“老師，你要喝水嗎？”老師抬頭，臉色略比之前好了一點，一字一頓地說：“謝謝！不用了。”“快點下課！快點下課！”我心裡一遍又一遍地默唸著，生怕老師承受不了。

窗外的花兒和樹葉都耷拉著垂下頭，彷彿一切都是靜止的。“叮叮叮！叮叮叮！”終於下課了，看著老師遠去的身影，我心裡那塊沉重的大石頭終於落地了。

幾周後，老師向我們說了那天突發情況的原因，也向我們表達了感謝。原來，我一直以為老師和學生之間應該保持距離的，那一刻，我知道我錯了。其實老師和我們的媽媽、朋友一樣，也是需要關心、需要愛護的。

“贈人玫瑰，手有餘香。”關心別人的同時，自己也會快樂！多關心關心身邊的人吧，讓這個世界充滿愛。

那一刻高三作文2

八月的天，酷熱難熬，熾熱的陽光灑向大地，銀杏葉都焉了打著卷兒，淙淙溪流也冒著泡，那是魚兒在叫熱。

如此炎熱的天氣，背靠風扇才得以清涼，但遠遠沒空調來得爽快。

坐在室內，百無聊賴地轉著筆，那枯燥無趣的書記怎麼也看不下去，暗暗想到與其浪費時間不如出去轉轉，緩解壓抑氣氛。想到這兒，挪開長椅合上書，如釋重負的走出去。

屋外的月季如火如荼地盛開，好不豔麗，與那一簇簇星點花相映成趣。

在院子賞著各樣的花卉，突然想起媽媽好像說現在可以遷移番薯藤，現在不知是不是在牆外遷移。懷著好奇番薯藤如何遷移的念頭快步走向地裡。

行道邊高大的銀杏張開它的臂膀，投下一片片綠蔭，驕陽似火的大地上才降下一絲溫度。

穿過稀朗的玉米地，望見媽媽半蹲著身子，弓著腰，一手拿著小鍬，一手拔下藤蔓，又重新找地方栽下，遠遠望去，媽媽頭上的汗珠在陽光的折射下散出耀眼令人揪心的光。快步走到媽媽身旁，望著她如水浸溼的襯衫，一陣酸苦不由得從心底湧出。

“媽，天氣太熱了，回去歇歇吧。”我低著頭弱弱地說。

“好，等我把這一壟重新栽好就回去。”媽媽用衣袖擦擦額角的汗水不緊不慢地說，說完手中又加快速度忙活起來。

看著媽媽佝僂的背影心裡的酸苦又濃了幾分，瞧見十指裡也嵌滿了泥巴，顯得粗糙但很偉大。

站在田壟旁，我急聲道：“媽，那我幫你搬到栽處，讓你快些。”媽媽看了一下我，又望了望壟頭，笑著點頭。得到媽媽的肯定，我趕緊擼起袖子，不顧是否有泥巴，抱起一團團藤蔓搬起來，心裡是如此的輕鬆愉悅。

銀杏的樹蔭隨著太陽的西移而東斜，在和媽媽的一起勞動中番薯藤終於重新栽好，望著重獲生機的藤蔓，心情大好。看著身上和媽媽一樣髒但很愉快。回想剛剛與媽媽一起勞動的場景，一起流汗的'畫面，還有相伴的依賴，生活的真諦，不就在這裡嗎？平日的生活沒有多少機會陪伴媽媽，尤其作為高中學子，大部分時間都撲在學習上，與家人的交流、溝通就少了些，而今的所作所為就是為了彌補這一缺憾。

人的一生，會經歷太多的事，也會遇見不同的人，他們大多都將離我們而去，唯有父母才是我們堅強的後盾，陪伴他們亦是充實自己，創造自己人生中動人的風景。

那一刻高三作文3

有一個女孩，望著手舉火炬的接力選手，輕輕地對自己說：有一天，我也要接過來，繼續奔跑。有一個女孩，望著奧運賽場上徐徐上升的五星紅旗，默默注視……

那個時候她還很小很小……

如今這個女孩已經長大，終於可以在自己的家門前看到國旗升起。她一直沒有忘記自己當年的那個夢想：接過火炬，延續這樣的火焰，延續奧林匹克精神。

一直覺得這樣的機會太難得，甚至連想也不敢想，但是奧運火炬的夢想一直在我的心中。

當知道我們獲得奧運舉辦權的時候，全國每個人的心情是激動的，這樣激動的心情我想只有我們自己可以理解！

2004年的奧運會對我而言是與眾不同的，因為在雅典的比賽場上出現了“劉翔”這個名字，他書寫了我們中國乃至全亞洲的“110米欄”的神話。那年剛升上高中，成績倒著數才能看到自己的名字，是劉翔的那句“沒有什麼不可以”支援著我，我對自己說：沒有什麼不可以！這不僅僅是劉翔身上所具有的精神，更是全世界奧運健兒的精神，在他們的身上，我感受到了勇氣和力量。真的毫不誇張地說，是奧運精神影響了我。此刻，我心裡充滿了感激。

2008年，我們中國不一樣的一年；2008年，我們中國獨具輝煌的一年；2008年，舉世矚目我們的一年；2008年，一定會有著驚喜中的驚喜的一年。

每一塊獎牌，每一聲吶喊，淚水與汗水交融的激動時刻。

那火炬，那燃燒的火焰，比任何的火焰都好看；那手握火炬的接力者，比任何的時候都瀟灑；但是我知道我不是為了那特殊的瀟灑，更是為了心中的責任，在這樣的接力中，有我伸出手的時刻，那的的確確是一件幸福得不能再幸福的.事情！

我知道，我不可能站在比賽場上為我們國家爭光，我也知道，我只是眾多人群中的微不足道的一分子，但是我擁有滿腔的熱血與激情，等待著接過火炬的那一刻，傳承我們每個人的激情與夢想！

【亮點透析】

每個人都有自己的夢想，而小作者的夢想是“接過奧運聖火，延續這樣的火焰，延續奧林匹克精神”。全文緊扣這個“夢想”，以時間為線索，以“奧運精神”為中心展開敘述，敘中有議，脈絡明晰。文章緊扣時代脈搏，以2004年和2008年兩屆奧運會為背景，詮釋了“奧運精神”使“我”奮進、使中華民族奮進這個主題。全文語言質樸，感情真摯，不事造作。真正符合以情為文的原則。