我的數學老師作文彙編【15篇】

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的我的數學老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的數學老師作文1

不高的個子，不大的腦袋，不大不小的眼鏡，再加上一副令人忍俊不禁的裝扮的總和等於我們的數學老師。

雖然數學老師相貌平平，但可別小瞧他，因為他有許多值得稱道的的地方。

別看他表情十分嚴肅，但他卻是一個有趣的老師。

在他一開始教我們的時候，他的臉上沒有一絲笑容。當他透過閃著寒光的眼鏡掃視我們的時候時，我們大氣不敢出，生怕成了他的目標。但時間一久，我們便發現數學老師並非我們想象中的惡魔，而是一個有趣的老師。

在我們交作業本時，經常發現數學老師在辦公室裡練習乒乓球，而且顯得十分愉快的樣子，我忍不住笑了出來，我心裡在想：數學老師都多大了，還在玩乒乓球。但他聽到我的笑聲毫不介意，還對我自誇他的球技。

在課間操的`時候，我們一看到數學老師就立刻跑過去與老師“比較一番”。當我們聽到他說自己多厲害時，我們立刻在他面前“秀一個”，當我們秀完了，老師搖了搖頭走了。我們又笑了。這就是我們的數學老師。

雖然數學老師平時很有趣，但有時卻很嚴厲。

有時因為幾個同學好幾次都不交作業老師實在忍不下去了，叫他們去把作業補完。那聲音，聽起來十分嚴厲。班裡寂靜得讓人感到可怕，我們可以清楚地聽到自己的心跳。這就是我們的數學老師。

雖然他有時很嚴厲，但無疑他是一個優秀的老師。

在夏天的時候，因為天氣炎熱，很容易讓人感到睏倦。在其他課上，後面三排的同學們與瞌睡蟲戰鬥了半節課往往就“壯烈犧牲”了百分之八十，前面的同學也在苦苦掙扎。“犧牲”的學生趴在桌子上，與周公相會去了。那場景，頗為壯觀。

在數學課上，不會出現那樣的場景。數學老師講話十分有趣，在他的數學課上，大家不會感到拘束，課堂氣氛十分活躍。在他的教導下，我們的數學成績一直都很好。

他就是這麼值得稱道，這就是我的數學老師。

我的數學老師作文2

數學老師經常穿著白色的衣服，不胖不瘦，鼻樑上架著一副近視鏡。你問我，你的數學老師明明很普通，怎麼可能會有超能力呢?你想呀，如果超人天天說：“我是超人”你會信嗎?所以你是還是慢慢聽我說吧。我的數學老師會讀心術。她用她那一眼望不到湖底的眼睛，仔細觀察同學們的神態、舉動。如果你沒有在想學習的事情，或許你已經被數學老師發現了哦!什麼?你不信，那我給你講一個事件你就信了。

有一天，一個同學上課時正在溜號。老師一眼就看出來了。她抬了一下眼鏡嚴厲地說道：“腦子裡又想什麼呢?又想看動畫片兒呢吧!”接著老師的表情開始變更加嚴肅，那眼神像利劍一樣直刺那個同學。再看那個同學還哪敢再胡思亂想，他立刻坐直身子，注視黑板。就這樣，那位同學的心思又數學老師被拉回到了學習上了。

數學老師還有辨真偽的能力。那天有個同學交完作業剛想走就被數學老師叫了回來。老師用她那嚴肅的眼神看著那個同學說道：“這道題是抄的吧!”那個同學刷得一下臉就紅了，他趕忙羞愧地低下了頭。看來老師猜對了，老師是怎麼看出來的呢?哪個同學明明寫對了，再說按他平常的水平那道題肯定能做出來的。老師是怎麼就說他抄的呢?反正我覺得老師一定有她的理由。數學老師走起路來像閃電一樣。一天，數學老師正在講課時，某位同學在下面搞小動作。我眨眼的功夫，數學老師就已經到那兒同學的背後了，然後用她那嚴肅的目光瞅著那個同學。那個同學還沒有注意到數學老師，數學老師就搶先開口說了一句話：“幹啥呢?”那個同學一愣，不知該說什麼好。數學老師又說道：“怎麼不會說話呢?”那個同學更是啞口無言，用一種可憐的眼神瞅著老師。老師沒有再說什麼，只是拍拍那個同學肩，示意他以後這樣的`錯誤不要再犯了，就又回到了講臺上繼續講課了。

數學老師還有她的法寶一對“順風耳”。那天上延時服務時，我旁邊的同學在自言自語。我都聽不清他在說什麼。數學老師還在講臺上，數學老師卻聽見了他說什麼，還原原本本的重複一遍，並提出了質疑。

這就是我們的數學老師，聽完我的介紹，你覺得我的數學老師超能嗎?

我的數學老師作文3

教師節快到了，大家常說：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點一點除去我們的壞毛病。說起老師，我第一個想到的就是我們的數學老師，也許是因為他的獨特吧！

我們的數學老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他數學老師，或者班主任。他個頭不高，圓臉寬額，下巴上長了一顆小黑痣，無論發生了什麼，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此，但在乾淨、整潔這方面可一點都不隨便，只要有他在，班裡就看不見任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會命令同學們撿乾淨。

他在我們的學習成績這方面不會太過在乎，往往是生活上的小節，容不得半點馬虎。他對我們說得最多的就是：做事要有責任心，不要三天打魚兩天晒網。一次，老師叫一個同學每天放學後關好窗門，結果不出他所料，這點小事做得不到兩個星期就落下了。

數學老師還有一個獨特的地方，就是課前總會用幾分鐘時間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學之間要互相尊重，看見垃圾要隨手撿起。時間雖短，可卻能讓我們受益終生。

他最厲害的一點就是他問的問題我們都很難答對，不是因為問題太難，而是因為問題太簡單，我們想的太複雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對。記得有一次，他問我們做題目首先要幹什麼，我們討論來討論去，有的說要先思考該從哪入手，有的說要先看題目給出了什麼條件，答案五花八門，但都被老師否決了，最後老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！

別看數學老師說起話來挺幽默的，他訓起人來可毫不留情，奇怪的是有時他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來，嚇得同學們膽戰心驚。正因為他上課時的嚴格，同學們沒有哪個不怕他的。玩的'時候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做遊戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實的兩面派。

這就是我們的數學老師，雖然他沒有完美的外貌，又或許他不是同學們最喜歡的老師，但卻是同學們印象和記憶中最深刻的老師。

我的數學老師作文4

大圓臉，鼓眼睛，脖子幾乎與臉一邊兒粗，頭頂的一片“地中海”分外明顯，幾縷凌亂的頭髮像幾株麥子在風中搖擺，這便是我的數學老師劉老師。

劉老師原名劉模義，因此得雅號“劉模模”，一副大嗓門，說話中氣十足，不管遠聞還是近聽，都如教堂的管風琴一樣洪亮。

上模模的課，是從來不困的，每當上課，老師端個大茶杯，抱著一疊厚厚的教輔資料跨進教室，“當”，把茶杯一放。“上課！”那洪亮的聲音瞬間響徹教室，我們起立，鞠躬，模模便開始講課。

模模的課，總是妙趣橫生，展現給我們一個全新的世界，記得開學第一節課，老師便給我們講了計算多面體稜數和麵數的“尤拉公式”，後來又是代數式，希臘字母……其間，我們時而一頭霧水，時而恍然大悟，時而冥思苦想，時而茅塞頓開，而穿插其間的`模模語錄“某某又在那裡鬼混”又讓我們捧腹大笑。

有時，模模會佈置一張試卷，讓我們自由思考，而他自己，也端著一本習題冊在講臺上奮筆疾書，每當這時，我就會看著老師的臉偷笑。

老師翻開一頁，掏出一支筆，用筆“嗒，嗒”地點著草稿紙，嘴好像一條魚弓起身子般撅起，眉頭微微皺起，一動不動地凝視那道題長達五分鐘。突然，那條弓起的魚變成了一個圓，眉頭由丘陵變成了平原——原來是老師“悟道”了。

模模的手用力地壓在紙上，彷彿要壓碎這道題，嘴角不由自主地60度上翹，整半張臉團在一起，露出了得意的微笑。

有時，模模也會急得面紅耳赤，他的臉就像一個大紅氣球一樣鼓起來，鼓起來，沒事於的左手一會兒撓臉，一會兒捋頭髮，一會兒拿起茶杯，一會兒又放下……

每當這時，我都會在下面笑得前仰後合。

劉模模，可以說是我們忙碌學習生活中的一抹亮色，他不僅是我們的老師，更是我們的朋友和導遊，他沒有條條框框的約束，有的是善意的引導和胖墩墩身軀下那顆溫和而風趣的心。

因為他，我愛上數學，愛上生活。

我的數學老師作文5

“大家以後上課，我會講一些南通話、常州話、英語等，請不要意外。”此語竟然出自一個數學老師之口。

老袁不知什麼緣故，讓他在風華正茂的時候，頭髮很不爭氣地，短得快成鬍鬚了。不管什麼季節，老袁三天兩頭就穿了個西裝。冬天還算正經，裡頭也不過是一天換三件“夫人織的‘愛心毛衣’”；到了夏天，他底下時常會配個涼鞋，當真是吸引了全校的目光，像在人群中打了個聚光燈。更誇張的是，他居然穿涼鞋跑步！老袁，一個著裝奇葩的老師！

上課時，一手扶腰帶，捧著他那撐了幾十噸位的巨輪的肚，另一隻手有時會掂量著那把“勸學”戒尺。很奇怪，他的眼鏡永遠比別人戴得低，狹小的眼睛被鏡框掩蓋。以為他什麼都看不見，其實他早已察覺到你。每一次的上課都像是一場“貓鼠遊戲”，獵人伺機而動，獵物渾然不覺。電光火石間，一個靈敏而威武的身軀跳到你面前，宛若天降神兵，“啪”的一下，把你從周公那兒拽回來。老袁，一個身手矯健的老師！

“這道題的解是six。”見多不怪，稍安勿躁，老袁最喜歡用那種勉強過了英語六級的發音。他有的'時候懶得算了，就會“呵斥”同學們：“你們怎麼這麼懶？快算！”結果出來了，又很套路地發表疑點：“算得對不對？有點不太對勁。”數學老師也有麻煩，老袁有一次題目還沒算出來，鈴聲響了，只能先去跑操。在各位氣喘吁吁時，老袁早已撲回黑板上，又開始和同學討論。老袁，一個既懶惰又勤奮的老師！

老袁如果請你去喝茶，恭喜你，攤上事兒了。老袁先會笑顏如花，給你點零食，然後開始和你“慢慢聊”。奉勸各位，坦白從寬。老袁全身上下都是“監控”。幹了壞事兒，瞞過父母也瞞不過他。當然，喝茶也有另一種含義。老袁常在教室裡義正嚴辭，慷慨激昂，唾沫橫飛地召喚：“為什麼不問問題？”那表情像在噴火，而全身上下都籠罩的一股淡淡的憂鬱。如果你被請喝茶，也不排除老袁親自教你做題方法。老袁，一個愛請喝茶的老師！

老袁是個性王。我們是座標軸，而他就是函式，帶領我們搜尋在範圍之中可獲得的最優點。老袁為我們充實了象限，用個性化的方式，漸漸把一次函式變成二次，分式，從而演變出人生的規劃藍圖：愛家人、愛工作、愛生活、愛學習，端正三觀。

我的數學老師作文6

國中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時常隱身於其間，趁人不備之時，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。

前門上面紅底白字，赫然寫著：七年級（7）班。我國小時就在七班，那段時光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個班的班主任是位數學老師，我喜歡數學，自然也愛屋及烏地在潛意識裡喜歡她。

她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“樑紅豔”三個大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默讚歎：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝豔抹，因為眼角的皺紋無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但並不老土。

每次的數學作業，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至於在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學生的名單，對此，我心懷感恩。

我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來。”我抬頭望著她，我從她的眼裡讀出了深深的`失望，從她的話語中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。

若在平時，當路過老師的辦公室時，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經歷過風雨的銀杏樹；看雨後鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的我，做完傻事的我，只能無聲地責備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。

相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動來證明，心如猛虎，細嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。

教師節時，我給她發了條簡訊，祝她教師節快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條簡訊。我想，這或許就是感恩的花朵吧！

我的數學老師作文7

9月10日，一年一度的教師節到了。

從古至今，老師就上一個十分令人尊敬的職業。作為一個老師，他們不僅傳授我們知識，而且就像我們的父母一樣為我們的還在成長的身體健康擔憂與關心。他們自己也是為人父母，卻把更多的時間與經歷花費在我們這些學生身上，給予我們比自己的孩子還要多的愛護與關心，這是多麼的偉大啊！

在我的班級裡也有這樣的老師，那就是我最先時候的數學老師。數學老師不漂亮，長得矮矮的，但卻比任何人都要溫柔的笑容，比任何人都要動人的聲音。每次上數學課的時候，就是我最開心的時候。數學老師的臉上總是掛滿了笑容，而且還經常會講一些幽默的話語來逗我們開心，幫助我們學習和理解，我們班的同學都十分樂意上她的數學課，而她也是最受歡迎的老師。

雖然數學老師愛笑，但也不是永遠笑著的。記得有一次，我們班上的數學作業上交的遲了，而且數量也不夠，批改下來的結果也很不理想，所以那堂課幾乎都是在低氣壓中度過的.，同學們各個都斂聲屏氣的，知道下課鈴響了，數學老師離開了教室，所有的人都長長的吐出一口氣，拍著胸脯述說著自己的膽戰心驚。說幸是那之後再也沒有出現過這種狀況，所以數學老師的臉上又滿滿的掛起了笑容。

數學老師為我們講題的時候非常的仔細，每次分析完題目怕還有人不懂，總是會在列幾道類似的題目給我們寫，直到我們都明白了才會放心的講下一道題。在數學老師的課上我們一直都很開心，數學老師還會給我們講講小故事，講完後還會教導我們做人的道理。

我一直都想對數學老師說一聲您辛苦了，您教會了我們如何解決困難，如何正確的面對失敗，如何在人生的道路上越走越有方向，您不僅僅是我的數學老師，更是我人生的嚮導，海上的燈塔！

如今教師節即將來臨，在這裡我要鄭重的對您說一聲：“老師，您辛苦了，教師節快樂！”

我的數學老師作文8

我的老師是楊俊楊老師。他看起來身材魁梧，這先天的優點助了他一臂之力，讓楊老師在同學們眼前塑造了嚴格的品牌形象，大夥兒也就聰明些啦！

楊老師的個人愛好是批閱同學們的工作。沒事兒，都能看到楊老師的桌面，堆積著一疊疊練習本。並且，楊老師改作業的速度更快得令人無奈！他的手拿著記號筆，唰唰唰，改好一本又一本，非常少經歷中斷，就好似一匹波濤滾滾的馬兒一樣日夜不停。快歸快，楊老師也仔細得令人震驚，這些不易被發覺的不正確，也可以被他的慧眼看出去。要想練出這一套本事，並不是一朝一夕就能練就的，是必須積少成多才可以的啊！

楊老師儘管表層是那般的`嚴格，可是，他的心裡卻擁有 另一面哦！有一次，我還在做數學習題的情況下，碰到了一道超大難點，父親看後，如何想也沒想到刷題的方法，因此，便提議我問楊老師。哪些！由於那時候，楊老師在我眼中趾高氣昂，我有點兒畏懼他。因此 ，因此 ，我擔心住了，是去呢？還是沒去呢？如果去吧，我沒那麼大的勇氣，如果不去吧，這道題也沒法處理，我雙面刁難，進也不是，退也不是，怎麼辦呢？珍惜每一天，它可沒交給我是多少遲疑的時間。第二天迅速就來到，我只能壯著膽量，咬著牙去問楊老師。楊老師瞭解我的來意後，馬上笑眯眯地接到了我的題型，而這時候我更擔心了，心提及了嗓子眼兒，由於，笑面虎，笑面虎，笑面以後是老虎獅子。殊不知，楊老師極為細心的幫我解讀題型，瞭解我明白了已經。見到我搞懂以後如夢初醒的模樣，楊老師外露了讚譽的笑容，一副很有滿足感的模樣。我忽然發覺，楊老師發自肺腑的笑是多麼的風流倜儻啊！

楊老師，是你，帶領我們在奇妙的數學世界中游泳，讓我們認識到無限的專業知識文化藝術，是你，在理想和現實之間鋪設道路，在今天和將來之間搭建金橋。用您的博學多才鑄就一曲青春讚歌，帶領大家從懵懵懂懂衝向美好明天。萬語千言融成一句話：楊老師，感謝您！

我的數學老師作文9

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，思來想去，也只有這句詩又在我們數學吳老師身上最為合適了。

年輕時尚的張老師走了，而接替她的是一個戴著眼鏡，扎著一絲不苟的馬尾辮的中年女性，板著臉坐在教室的一個角落。“哎，那就是我們的新數學老師吧！”“嗯？一看就是個老古板，唉，我們沒好日子過了。”初見吳老師，大家都從心底發出一聲嘆息——一個看起來就那麼嚴肅的老師，上起課來，那該多無聊呀！

我們還沒有從輕鬆快樂的數學課到嚴謹無聊的數學課轉變過來，就發生了一件令大家都不愉快的事情。一節數學晚自習，我們正被一大堆作業壓得喘不過氣來，教室裡時不時傳出悲憤的“鬼叫聲”。當我們得知第二節晚自習不能同以前一樣看電影時，“鬼叫聲”越來越多。這時，管湘彬同學或許是想起了以前張老師的開明，不由感從心生，竟大聲地叫出了一句我們想說卻又難以啟齒的話：“緊急呼救張老師！”這句話逗樂了我們，卻讓原本就為我們不認真的態度生氣的吳老師的臉更加陰沉。感覺到了氣氛的`不對勁，同學們趕緊閉上了嘴，而我對吳老師的歉意也油然而生。

那件事以後，我對吳老師也多了份關注，或許是想找個可以理所當然地消除歉意的理由。也是一節晚自習，我去將練習冊搬給吳老師。寒風習習，我冷得打了個顫。正要到教室門口時，我身體一傾，不小心將一本練習冊滑到了地上，我只好彎著腰去撿。卻看見封面寫著“吳平”兩個大字，興趣來了。隨手翻開一頁，每道題都認認真真地做了記錄，挺負責的，我也只能想到這一個詞。再往邊上一看，只見每道題的邊上都寫滿了學號，這是我們每道題錯的同學！吳老師竟然將每一題錯的同學都記錄了下來。風吹開了教室的門，老師一個人坐在教室的前方，大家都在看書，夜很靜，月亮很美，我只聽見吳老師沙沙的寫字聲……

晚上，我翻來覆去，腦海裡只有吳老師的身影，她仍在哪兒沙沙的寫著，等到我們都入夢時，只有吳老師一個人做夜的伴侶……

我的數學老師作文10

我是一個五年級的學生，從一年級到現在，教過我的老師有許多，可給我留下深刻印象的是我一年級的數學老師——曹老師。

之所以我對曹老師的印象那麼深刻，其原因有三個：

第一個原因是他很關心同學。有一次，班上有一位同學雖然發燒了，但是還來學校上課，直到下午，他終於撐不住而暈倒了。曹老師連忙給他的家長打電話，可是怎麼也打不通。曹老師二話沒說，連忙把自己那輛破舊的小型摩托車開過來，讓一位老師把他扶上了車子。因為曹老師和那個同學太重了，所以車的輪子被壓得扁扁的，好象沒氣了。車子終於開動了，但開得很慢，好象很艱難的樣子。由此可以看出，曹老師在自己和學生之間，他會把學生看得更重要些。

第二個原因是他和藹可親，平易近人。我的字本來就寫得不好，而且比現在寫得還要不好。有一次，因為字寫得不好，所以被曹老師叫進了辦公室。一走到辦公室門口，我的心就“砰砰”直跳，我想：進去後一定是一頓臭罵。但我想錯了，曹老師並沒有說我什麼，而是告訴我，字就像是人，看到你的字，就能想象出你的樣子。所以說，字寫得好不好，是很重要的。我聽了以後，暗暗對自己說：“張靜瑜，你不能辜負了曹老師對你的期望，從今往後，你一定要把字寫好。”從此我就練字，如今我的字寫得好多了。

第三個原因是他對我的教育之恩。我從小就粗心大意，而數學很少用腦子，主要靠細心。所以我不喜歡數學，上數學課時總是開小差。有一次，他問我：“張靜瑜，你上課為什麼老是開小差？”我說：“因為我不喜歡上數學課。”“為什麼？”曹老師打破沙鍋問到底。我說：“數學沒意思。而且裡面的.數字啊，符號啊，樣子都差不多。我經常會3寫成2，6寫成9，10寫成1什麼的。”這都是因為你太粗心了，如果寫完了作業檢查一遍，不就可以了嗎？

我聽了，慚愧地低下了頭：“是啊，細心一點不就可以了嗎？”從此以後，我喜歡上了數學。如果沒有曹老師昔日的教誨之恩，何來我今日的優秀成績，還有貼在牆上的大紅獎狀呢！

十年樹木，百年樹人，曹老師對我的教誨之恩，我終身難忘。

我的數學老師作文11

我的數學老師姓闕，性別為男。剛進國中，我對他的第一印象就是：不苟言笑，嚴肅的很！班裡幾個調皮的男生一旦提及這位老師，立刻談“闕”色變。

印象最深刻的，還是七年級的冬至那天。

我做回家作業時抄了答案，被老師發現，放學後就被留了下來。在辦公室裡，闕老師當著其他同學的面，用冰冷嚴肅的語調警示大家：“今天把作業做完再回去！”我深感無奈，今天可是冬至啊！我垂頭喪氣地走出了辦公室，像是奔向自由的老鷹，被硬生生地鎖進了籠子裡。

放學後，闕老師果然沒有“食言”，留下來看著我寫作業。同學們一個個的離開，時間一秒秒的過去，我的大腦一片空白。硬著頭皮做了幾題，感覺毫無把握。就在這時，我發現闕老師就站在我的旁邊，我不由一驚。誰料闕老師看了我一眼，又看看我的'作業，依舊用那種沉穩的語氣說：“你先回家吧！冬至夜，也不多留你了。”我只感覺心中的鎖像是被打開了，三下五除二收完了書包衝出教室，往家的方向奔去。

很巧，回家的路上，我又遇到了下班的闕老師，路上，他一反常態，很高興地用那依舊沉穩的語氣和我說話：“我聽說你打羽毛球很厲害吧？”我有些不適應，過了一會兒才回答道：“啊？是啊。”又沉默了一會兒，闕老師對我說：“我覺得你蠻有潛力的。”原來，在嚴格的背後，老師對我充滿了信心，我感到一陣深深的不安與感動。校門外，霓虹燈已經亮起，樓宇間家家戶戶點亮了燈，傳遞出冬至的熱鬧和喜悅，此時，我倒是感到一身的輕鬆，以及滿身的動力。

理科男的闕老師也常常會說出驚人的話來。八年級的時候，他班會課就引用過“心有猛虎，細嗅薔薇”的名句，展示了他的文化素養，我更加佩服起他了；而高高瘦瘦的他，雖然戴著眼鏡，一副文文弱弱的樣子，但球場上總少不了和同學們一起運動的身影，踢得一腳好球；他還有著大男孩般的年輕狀態，上學的途中，常見到他揹著雙肩包，戴著鴨舌帽，雙手插著口袋，我覺得是在耍帥——當時的天氣真的不冷！

就是這樣的一位數學老師，他生動、善良、又常常很嚴格。他讓我學到了很多知識，也給我們的國中生活帶來了很多樂趣。一年半過去了，小男孩長成了大男孩，願意跟著老男孩的步伐繼續成長。

我的數學老師作文12

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間六年國小生就活過去了。令我難忘的是那位教我的數學老師。

蔣老師，您有時候是多麼的和藹，有時候也是多麼嚴厲。我記得有一次上課的時候，您很愛開玩笑，把我們全班同學都逗笑了。有時候你也很嚴肅，讓我們不禁害怕。

還記得有一次，您在課堂上講誰沒交作業的時候，我們那些沒做完作業的同學非常害怕，怕您罰他們，告訴他們的家長，但是您並沒有這樣做。而是讓他們補完作業就行了，然後那些同學不懂的，您讓他們去辦公室問您，您並沒有生氣，而是細心的教他們，這道題如何寫。因此，我對您十分的.敬佩。

您在課堂上講題的時候，我們有些同學在下面嘰嘰喳喳的講話，您一聽到我們講話後就非常生氣，您就對我們說："講什麼話呀？好好聽課，不要上課開小差，知識又不是講給我聽的。"那些講話的同學，慚愧的低下了頭，然後，在以後的課堂他們上課就也沒講話了。您非常的開心，給了他們獎勵。

還有六年級上冊考試的時候，我考得不算高分，而您卻沒有罵我，而是鼓勵我下次考試的時候要認真細心。我非常的感謝您，所以在以後的考試當中我都是細心答題的。

有許多次，您把我們的體育課給佔了。有許多的同學，非常的不樂意。而您當時也非常的生氣對我們說∶"你們不要整天想著玩，要好好學習，準備期末考試了，不要再整天想著玩了。"當時我們的心裡是一萬個不願意，可是一想到期末考試，就同意了。

蔣老師，您是一位辛勤的園丁，時時刻刻的培養我們，教育我們。您如我們心田的春雨，不斷地滋潤我們。您如燦爛的陽光，給我們溫暖。謝謝您蔣老師！

六年國小生活已經結束了，我希望有一天還能見到您，我的啟蒙老師，數學老師——蔣老師。祝您身體健康，工作順利。我會永遠記住您。

我的數學老師作文13

陽光從視窗斜射進來，望著一整頁密密麻麻的小符號，我就忍不住犯困。我一邊晃晃頭努力讓自己清醒起來，一邊向老師求饒：“老師，您就放過我吧，這題我是真想不出來了啊！”

老師一邊判著作業，一邊搖搖頭，對我說：“卓然，再聰明的孩子，不努力也是不行的，從現在起，你去建一個錯題本，把所有錯題工工整整地抄到錯題本上，一週後，我檢查。一定要相信自己。”“什麼！”我驚訝地跳了起來。按照我這個十道題錯八道的正確率，一週之內，我是不可能整理完的。於是我笑著對老師說：“老師，我要是不整理會怎麼樣呀？”老師抬頭看了看我討好的眼神，想也不想地說：“期末數學90分以上。”“什麼？”我又跳了起來，我現在連及格都遙不可及，更別提90分那個天文數字了。“好吧，我抄錯題。”我認命地垂下了頭，腦補一下自己未來悲慘的`處境。

果然不出我的所料，未來的場景只能用一個大寫的“悲”字來形容。別人中午休息時間玩遊戲，我抄錯題本；別人看手機，我抄錯題本；別人聊天，我抄錯題本……一個星期飛逝而過，下課鈴兒響的一剎那，我將錯題本工工整整地交給了老師。老師什麼也沒說，只是給了我一張卷子，讓我週末把它做完。當我發現可以輕鬆地做完這張卷子時，才感受到了老師的用心以及錯題本的用途。

一學期很快就結束了，期末考試成績發下來的那一剎那，我吃驚地再次跳了起來，不敢相信地望著老師，然後和老師會心一笑。96分！自己從沒想象過的分數，此刻正清晰地寫在卷子上。回想起自己的這一個學期，每天抄錯題本，整天耗在數學教室，改錯題、問老師問題，許是自己的努力得到了回報，又許是老師的那一句“相信自己”有神奇的效果。翻開自己那已經寫了60多頁的錯題本，回想一學期的苦，眼裡的淚，再也忍不住掉了下來。

依然是一個午後，陽光從視窗斜射進來，望著一整頁密密麻麻的符號，手下奮筆疾書。老師，謝謝您！謝謝您相信我，讓我“相信自己”！

我的數學老師作文14

他一派紳士風度，一手持三角板，一手拿教科書。他經常穿著一件藏紅色的襯衫，佩帶一條主色為黑色的帶白色條紋的領帶，穿一條黑色的西褲，上課鈴才剛響，他就進門。並直步走向講臺，將三角板，教科書在講臺上一放，雙手往講臺上一撐，便喊道：“上課！”這就是我們的數學老師——“強哥”。

一張古銅色的臉上，“空地”多於“植被”，淡淡的鬍髭點綴在他的臉上，加上一頭經典的地中海式髮型，真是一派濃濃的教師風度。走起路來從來都是昂首挺胸，對於同學和其他老師的問候，從來都只是微微一點頭，嘴角輕輕上揚，禮貌而又不失風度。她的鬚髮不長卻十分緊密地排列著，彷彿一排排經過艱苦訓練的士兵，在炎熱的天氣中仍舊筆挺地站著。而他的眉毛更是筆直的，像兩把小刀，黝黑得反射出光芒，在燈光下，更能顯現出它們的“鋒利”。

在這幅威嚴的臉龐上，更是能體現出他的認真，一絲不苟。他的臉部面板，猶如上了蠟的瓷磚，在燈光的照射下，能在黃色偏黑的面板上反射出一道道光。他的全身上下，許多地方都可以看出他的性格之嚴謹，他的鼻子端正地立在臉部的中央，挺拔威武。兩個鼻孔靜候在鼻子的下方，為他的鼻子增添了幾分威嚴。嘴脣上也被暗紅色所填滿。整張面部，就彷彿是一棟端正的屋子，眼睛是窗，嘴是門，那眉毛就像是小窗上的橫樑。他留給人的印象總是端正、嚴謹、正直、不愛開玩笑。

但是，在上課時，當你用你的`目光去迎接強哥的眼神時，你就會毫無理由地渾身一抖，整個人都汗毛直豎。也就是那一雙眼睛，讓強哥的嚴謹等級又直接提升了一層。當他的目光投向你時，你會覺得那目光若一把錚亮的利刃刺了過來，十分可怕，直戳要害，正好刺中了自己的心窩。再用他那極具磁性和穿透力的聲音，朝你喊時，你彷彿會突然失去行動能力，無法動彈。而且那種目光，非常具有感染力，連你周邊的同學都會感應到它的寒光四射，它雖然沒有列夫、托爾斯泰的眼睛般寒氣逼人，但對付我們，足矣！

強哥的嚴厲，成就了現在的我。他的目光，猶如黑暗中的指明燈一樣，指引我步上成功的道路。

我的數學老師作文15

孫老師，是給我印象最深，也是給我影響最大的一位老師。他教我們數學，也是學校的副校長。

還記得第一次見到他的情形。他身著正裝，臉型清瘦，戴著四方框眼鏡，聳著肩，邁著外八字，一臉嚴肅地走進教室，手裡沒有課本，只有一個優盤。我心想：這位老師看起來不好接觸啊，這可是我最愛的數學啊！

可是後來我才知道，他雖看起來嚴肅，實際上卻平易近人。

他的課，是輕鬆的。孫老師上課的第一句話就是：“我是你們的`數學老師，以後我的課，不怎麼用課本，你們準備一個數學筆記本就好。”他講課非常接地氣，通俗易懂，整個課堂氣氛也很好，同學們都特別活躍。

入學第三天，下了數學課，孫老師把我叫出去，問道：“你想不想當數學課代表？”我連忙回答：“當然想，我國小就想當，沒當上，現在終於有機會了。”老師說：“行，你以後你就是我課代表了。走，我帶你去看看我辦公室在哪兒。”老師的辦公室不大，桌面很整潔，處處都透露著數學老師固有的嚴謹。

課下，同學們經常聚在一處談論老師。提到數學老師總是說“咱們數學老師真帥”或者“就這個老師教我數學，我一定能考高分”這樣的話。

孫老師是副校長，所以他很忙。每週一都要去開例會，但他幾乎沒落過課。他總是把課安排好，再去。有時我們會周測，老師實在忙不過來，我和幾個同學就一起去辦公室判卷子。有時發揮不好，孫老師就安慰我們，說這次考不好，下次努力；有時考了高分，他也為我們高興。

我們班有個同學生病回家一禮拜，把功課落下了，孫老師就給他單獨講，補了一週，終於補上來了。就這樣，我們越來越喜歡這個老師。

可是，新學期開學不久，因為工作變動，孫老師不教我們了。聽到這個訊息，我的眼淚奪眶而出。再見到他，我又高興又難過。怎麼就不能和我們一起走到九年級呢？

他雖然不教我們了，但依然歡迎我們去找他玩（儘管他忙得幾乎沒有時間），找他問問題。我每次去找他問數學題，他都不嫌煩，講過兩遍我還不會，他就會開玩笑說：“你咋這笨！”然後，接著講。

他站在講臺上，認真給我們講課的畫面，我永遠都不會忘。