有趣的語文作文集錦6篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的有趣的語文作文6篇，希望對大家有所幫助。

有趣的語文作文 篇1

就在昨天，我們班的語文老師，給我們上了一節有趣的語文課，一節別開生面的語文課。

其實我們班語文老師給我們上的語文課，一直都挺有趣的，只是昨天的那一節語文課，有趣程度讓我們都想著要記錄下來，以供未來回想。“同學們，大家好！”昨天上課鈴剛響完，一個穿著布衣的老人，一邊向我們問好，一邊走進了我們的教室，站在了我們的講臺上。

我有點近視，眼前忽然出現這麼一個人，我趕緊收回了下課去了的心，戴上自己的近視眼鏡，定睛一看，那不還是我們語文老師嗎？只是為啥他今天要扮演以為布衣老人呢？不止是我產生了這樣的疑問，其他的同學也產生了這樣的疑問，大家在一片喧譁聲中，開始了這節語文課。

“安靜，安靜！同學們，我們今天來學習孔子的……”語文老師的話還沒有說完，我們已經知道老師的心思了，一位調皮的學生，笑著對老師說：“老師，如果我們睜一隻眼閉一隻眼，其實您還挺像孔子的！”老師聽完笑了，他今天笑起來多了一些褶，想必為了能夠像孔子一些，老師在自己的臉上還摸了許多粉吧！現在粉乾裂了，臉上的'褶也就明顯了。

老師穿著他的布衣，帶著他臉上的妝容，為我們講起了《論語》，講到一些重要的時候，他也會把我們叫起來回答問題，然後“子曰”、“子曰”地，讓我們也體驗一把當孔子學生的感覺。最有趣的是講到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”老師帶著我們一起走到了教室外，走在了校園裡，讓我們體會了一次別開生面的語文課，也讓我們體會了一次別樣的“春遊”。

有趣的語文作文 篇2

三年級這個學期開學後同學們更喜歡上了語文課，因為我們的語文老師---宋老師可以把課上得既生動又有趣。

上個星期，我們學到第11課《秋天的雨》，這篇課文有個生字詞“菠蘿”的“菠”字，老師說：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個“三點水”，最重要是要把皮剝開才能吃所以有個“皮”字。”用了這個辦法同學們把“菠”字都記得很牢牢的'了。

有時上課時間久了，同學們會出現疲倦、走神的狀態，比如有同學趴在桌上了，有同學做小動作了，還有同學玩筆什麼的，宋老師擦覺了會突然喊一句：“全體起立！”全班同學都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說：“現在我們開始做放鬆運動。”同學們這才鬆了一口氣。宋老師帶著我們轉轉腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰。看到我們很快又精神起來了，宋老師這才滿意地讓我們坐下。大家都覺得這種方法非常地有趣又有效果。

宋老師上課是那麼的生動、有趣，難怪同學們都說最喜歡上語文課！

有趣的語文作文 篇3

學習古詩，對於我們國小生來說是最痛苦的，因為裡面的東西很深奧，又很遙遠。每次老師上古詩課時，我們都有一種昏昏欲睡的感覺，但今天，我們卻上了一節非常有趣的語文課，怎樣有趣呢？請聽我慢慢道來吧。

今天，語文課上，老師叫我們學習《望廬山瀑布》這首詩。一開始，老師解釋了一下這首詩的大意，然後說：“有哪位同學願意讀一下《望廬山瀑布》兩遍啊？”老師剛一說完，王明就大聲說：“老師，我來讀！”“好，你來讀。”於是王明就大聲且有感情地讀到：“望廬山瀑布，望廬山瀑布。”“哈哈……”他一讀完，課室裡就爆發出一陣笑聲。“是讀《望廬山瀑布》這首詩兩遍，不是讀題目兩遍。”王明旁邊的.同學低聲提醒他。王明一聽，臉都紅了。“不要緊，讀得不錯嘛！還有哪位同學想讀？”“老師，我來讀吧！”李薇站了起來，大聲讀到：“日照香爐生紫煙，遙看‘破布’掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李薇一讀完，全班的同學笑得更厲害了。“‘破布’？哪裡來的‘破布’啊？李薇，是ｐｕ，不是ｐｏ，知道了嗎？其他同學們也知道了嗎？”聽完老師耐心的解釋後，同學們齊聲道：“知道了，是瀑布。”

同學們讀完這首詩後，老師就開始講起古代大詩人李白的歷史來，她說：“李白字太白……”聽到這裡，鍾建文舉手打斷了老師的話，他好奇地問：“老師，李白用的墨水是白色的嗎？”老師說：“不是啊？”鍾建文又奇怪地問：“那你為什麼說李白字太白呢？”大家一聽，全都笑得前俯後仰的，老師也忍不住笑了起來。她解釋說：“古人的字，是男子２０歲（成人）舉行加冠禮時取的，以表示對本人的尊重或者供朋友稱呼。太白是李白成年時取的字，不是他用白墨水寫的字很白。”“噢，原來如此。”同學們在笑聲和老師的耐心解釋中終於知道了“字”的來歷。

你看，這是不是一節有趣的語文課呢？古詩雖然枯燥，但我們卻在笑聲中，在老師的耐心引導下，學到了很多的知識。

有趣的語文作文 篇4

星期五下午，上語文課的時候，朱老師笑吟吟地走進教室，手裡捧著兩個油亮亮的新鮮楊桃。然後把楊桃放在投影機前，頓時一個橢圓形的楊桃出現在黑板的大螢幕上。

楊桃是一種東南亞的熱帶水果，果實長的橢圓形狀，從側面看有突出的一個個稜角，像一個小水車，從底部看，呈現出的是一個五角星的形狀。

朱老師說：“同學們，今天我們來畫楊桃，你們先觀察一下楊桃的形狀、顏色、特點，是怎麼樣的，然後再畫下來。”我聽了之後，飛快地拿出紙來，照著上面的楊桃畫了起來。

老師把剩餘的'一個楊桃切成一片一片，像一個個綠色的五角星。我對楊桃的味道有點期待，不知好不好吃呢？

過了一會兒，大家畫好了，朱老師選了幾個畫得比較好的同學去講臺領楊桃。我也很幸運的吃到了一塊，楊桃脆生生的，酸爽清口，味道還不錯。

我看到同學們的畫，楊桃的形狀各不相同，有的畫側面，像一隻橄欖球；有的畫的是正面，像一個五角星。原來，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

從畫楊桃這節課中，我感悟到，看事物要有自己的角度，並能實事求是的反映，同時要尊重別人的看法，不能馬上否決別人，而是要學會換位思考，想想別人是從什麼角度看的，或許是對的。

有趣的語文作文 篇5

“鈴鈴——鈴”一堂有趣的語文課就要拉開序幕了。

我急忙衝進教室，坐在自己的座位上。

老師慢條斯理的走進教室，用不同顏色的粉筆在黑板上寫下了“有趣的名字介紹”這七個字。老師讓我們各自說出自己名字的涵義。

因為我們班的每個學生都有自己的“號碼”，所以老師決定讓奇數號先說，或是讓偶數號先說。我希望奇數號先說，因為我的號碼就是奇數號的。最後，老師為了公平，讓我們抽籤。唉！偶數號的人抽上了“先”，只好讓他們先說。

有幾個人說的名字介紹讓我至今還記憶猶新。

張世毫大大方方的說：“世、就是世界的意思。毫、就是自豪的.意思。合起來就是世界為我自豪的意……”他的“思”字還沒出口，班裡上上下下已經笑成一片了。

張柏寧的名字最有內涵，她用中等音量說：“泊寧取自一首古詩，詩的前兩句是：淡泊以明志，寧靜以致遠。”她剛說完，臺下已是掌聲雷動。

最有趣的是田敬全，他低頭看著稿子，放大聲音說：“我姓田，是因為我爸爸姓田……”他還沒把話說完，我們就哈哈大笑起來，他帶著調皮的聲音說：“笑什麼笑，你們誰有我說的詳細？”笑聲更大了。老師維持了一下秩序，他繼續說：“本來一位算命先生給我取了‘田全’這個名字，後來因為不好聽，俺媽就弄了一大堆紙條，每個紙條上都有一個字，抽出一個字，剛好就是敬，於是，我就叫田敬全。”他剛說完，下面就有人嚎道：“天哪，有這麼取名字的嗎？！”

“鈴鈴——鈴”下課鈴響了，因為要做操，我們依依不捨的走出了教室。

這節語文課真有趣。

有趣的語文作文 篇6

今天上午第二節課是語文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹颺給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》！

他們做的PPT都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡介和日月潭的簡介，我們都聽的很認真，黃韻淇提的問題我們也都積極回答。然後是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個字的正確讀音讀一遍，然後再提問這個字能組什麼詞。然後是李屹颺老師給我們講了詞，它分為三大類來講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的PPT也很有意思。最後是吳冠辰老師講的`句，他把每一個好句都講的非常清楚。

最後我們為他們組提了優點還提了一些建議，他們組為我們後面的組做了非常好的開頭。

這真是一節有趣的語文課！