“三味書屋”作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的“三味書屋”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“三味書屋”作文1

不必說蔚藍的大海、清新的海風、漂浮的船隻，也不必說白鷺在泥間覓食，頑皮的跳跳魚時不時從泥裡蹦出，小巧的石蟹在石頭縫裡穿梭。單是一條石板路，就有無限趣味。凹凸不平的石頭散鋪在路上，石頭縫裡夾帶著沙子，一些螃蟹可能就藏在其中，若用樹枝去掏，說不定可以淘得到，就看你怕不怕它那鉗子。石板路緊鄰著一個斜坡，斜坡下面就是海了。漁船停在海里，漁民們用自制的木板搭在石板路上，方便上下船，然而我們卻通過木板，到漁船上，再用“飛簷走壁”的'功夫跨過幾條漁船（當然是船上沒人時），從另一條木板回到石板路上。我們有時還規定路線，比賽跑，看誰跑得快。最有趣的應該是石板路盡頭，有一艘廢船，也不能說是廢船，就是沒人要的船，已經放了很久，但是現在已經不見了。

船上可站四五人，原本上面有些垃圾和水，都被我們清理掉了，船舵、船艙，還儲存完好，被一根粗繩拴在碼頭上。若不是繩子太粗，若不是被死死系在鐵環上，若不是我們太小力氣不夠，這船早就被我們划走了，哪裡還會乖乖停在岸邊。即使不能划走，這同樣也是我們的樂園。這船停在一個角落，旁若無人，又有一棵小樹在碼頭上，既沒有大人干擾，又有一棵樹可以遮陽，特別是下午或中午時，太陽比較大。上船隻需從一個不到一米的碼頭上跳下去，船便近在咫尺。上了船，若是退潮就沒什麼意思，若是漲潮，上了船之後，幾個人一動，船便會搖晃起來，在當時看來這是很有趣的事。船艙很矮，還很臭，一般不下去，但船舵的位置可是必爭之地，船舵很輕，輕得好像沒和水裡的舵連起來一般，現在想想也許這舵是壞了吧。管他壞沒壞，總之，這都是我們童年的記憶。

到了規定的年齡都要去上學的，我也不例外。我進了演武國小，開始了六年的國小生涯。第一天進學校的我對什麼都是好奇的。嘿，學校有個池，池裡也有隻小木船，這讓我想起我玩樂的地方，我是挺想上去的，但有一道大鐵門攔住。第一天上學，我見到了我的班主任，是一位中年女子，溫文爾雅，儀表大方。我當時還小，也不知道什麼是好老師，只知道跟這老師學就對了。也記不清從何時起，有了作業，剛開始是沒有的，於是我開始懷念我的樂園了。哦，我的廢船！哦，我的螃蟹們和小夥伴們！

每天除了週末都要來學校，我雖然離開了樂園，但我在一個新的環境裡，一樣玩得開心，玩得快樂。我接觸了新事物，交到了新朋友，不過，可能是之前太野、太任性了，一下收不回來。記得在一次因為小測還是作業，我已經記不清了，被老師留下，回家後被媽媽打了一頓，在陽臺上哭了一晚上。不過，也好像因為這個，我的心貌似收了回來，之後我似乎有所變化，變得更乖了，可能就是因為這個吧。

避風塢聽說要改造時，我已經上五年級了，當爸爸知道這個訊息後，就到避風塢拍了許多照，直到六年級改造完畢，現在已沒了當年的味道了，只能通過照片來回憶當初、回憶童年。

“三味書屋”作文2

要說的，並不是魯迅先生老師紹興的那個三味書屋，正所謂此“三味”非彼“三味”。此書屋沒有牌匾，沒有畫著樹下梅花鹿的畫，沒有刻著“早”字的課桌，沒有……那麼想了解此“三味”之解麼？且聽小女子娓娓道來！

不錯！和大家想的一樣，此“三味書屋”正是在下的書房兼寢室。說起我的“三味書屋”，那可真叫參觀者哭笑不得！

第一味：雜亂無章

無論在什麼時候，小小的“書屋”總是書遍及。瞧！椅子上高接近2分米，長3分米的一堆東東，全部是什麼輔導書啊，以前的課本啊，什麼什麼的。床邊的櫃子上全擺著過去買的作文雜誌《創新作文》。這兒三、四本疊著，那兒一本孤單地躺著，再就是地上還掉了幾本，顯得那麼可憐。寫字檯上，總是擠滿了書，雜亂地當著，導致字本就寫得不好的我，在字的扭曲程度上又升了一級。書櫃，我總是抱起一大堆書往櫃子裡放，管它是否整齊，只要放穩了，不會落下來就可以了。是的，我很懶，因此很少整理這個書屋。倘若別人要來數落我，我會得意洋洋地說：“此為‘凌亂之美’也！”隨之，是我的奸笑：哈哈哈！

第二味：情深意重

我承認我的書很多，正因為如此，書櫃總是不能不它們全吞進去，不得不被擺在外面，才顯得那麼凌亂。這麼多的書，雖然亂是亂，可是全都隱含著家人對我深深的愛啊！這不，《我是貓》、《羊脂球》、《老人與海》，還有七年級時學校為同學集體訂購的一套名著，或許就差最經典的四大名著了吧！什麼《詩經》、《三字經》古詩詞之類的也都是媽給我買的。聽她的口氣，說是多讀名著，對語文的.基礎有很大的好處，老師也這麼說。爸呢，他總是抓到那些作文書、關於奧林匹克、課外練習那些方面的給我，特別是奧數。每逢我和他到書店，他總會看著本奧數書就對我說：“買本這個回去做吧！”可惜我對這些方面的確不感興趣啊！那感覺就像他買書、學習似的。呵呵，我的小天地還充滿了愛的味道呢！

第三味：徒有虛名

美其名曰：凌亂之美、愛的味道。實際上全叫我這個懶傢伙給浪費了。書多，的確。可是，名著我徹底看完了的，只有那麼幾本，沒寫讀後感，看完不久內容就忘記了。奧數書距今為止已經有一年多沒翻過了，寫字檯上的幾本輔導書上的作業，也是大片大片的空著。就因為如此，老爸已經不想再浪費錢用在我買書上面。和大人們說的：“買書就積極喲！回去了做不做，看不看呢？”片刻，我無語了。說實在，我挺想改改，這畢竟太對不起政府，對不起父母了。可一想起那麼厚一堆……唉！老毛病又犯了。我仍舊一味地買書，一味的懶惰……

不行！我一定得好好看書，不然我的語文怎麼有起色啊！決定了，作文寫完就看《名人傳》，學學偉人！

正在這時，朋友打來了電話。“網上有部電影叫《寶貝計劃》，很好笑，裡面的小孩很可愛哦！”“是嗎是嗎？！呵呵，謝謝你啊！我馬上就去看。再見！”頓時，我的“三味書屋”中，沒了人影。人，早已奔向了電腦，之前的決定，被我忘得一乾二淨。只有幾本書，靜靜地躺在書桌上……

“三味書屋”作文3

隨著那一聲“俯首甘為孺子牛”誓言的指引，伴著課文中“秩秩斯干，幽幽南山”清脆的背書聲，彷彿有著一股別樣的力量，牽引著我，帶我來到這大文豪魯迅先生的故居中。

站在那堵門前，這位大文豪的形象，陡然的出現在了我的腦海中，瘦小單薄的身板，卻可以揹負起那黑暗社會帶來的壓力，矮小的身形，卻能讓幾經衰落的中國又重新走上和平之路，是什麼力量，令他幹出這樣驚天動地的業績呢？我懷著那重重的疑惑，跨進了它。

這是一片菜園，雖小卻一點也不失青翠綠色與蓬勃生機，幾百年的歲月過去，無形的留下了，那刀刻般歲月的痕跡，菜地的正中央種植著一棵大樹，根莖粗大、枝葉茂盛，默默地立於此地也已幾經幾百年了吧。它默默地注視著這百年來的風風雨雨，為年幼的魯迅，帶來那一片的綠蔭，看著他一天天的長大，為他帶來那一份份的喜悅。難怪魯迅在文章中寫到：這是我童年之中的一方樂土。

望著那一片的綠色和那有些發紅的泥地，我彷彿感受到了魯迅那時的自由自在、無憂無慮的快樂，童年的魯迅是快樂的。在那時的他眼中，一切還都是那樣的美好快樂，遠離喧囂，沒有那社會帶來的壓迫。童年為魯迅留下了許許多多值得用一生去懷念的地方，正是這樣的留下，讓魯迅對後來社會的黑暗而不滿，他懷念自己在此地留下美好的時光，正是這塊地給予了魯迅反思與勇氣。看向你去那片菜地，彷彿看到了魯迅處於腦海深處的記憶，趴在土地上，掘何首烏、摘覆盆子、捉蟋蟀……

但這只是我所尋答案的一半，而那另一半，也是那最有價值的.另一半，卻還在那三味書屋之中，我抬起腳，繼續向裡走去，不多時便來到三味書屋。

就是那一幅畫卷，幾張古木書桌便構成了所謂的三味書屋，書屋不大，卻四處充滿了書墨香，古檀色的書桌盡現古樸典雅的氣息，仔細地看向那擺於最中間的書桌，終於模模糊糊的找到了那個令魯迅羞恥的字眼：早。雖書桌再已不是那時的書桌，但是，那一筆一劃、歪歪扭扭的字型，還是令人鮮明地感受到了這位大文豪的決心，眼前彷彿展現出了這樣的一幅畫面：一群小童坐在書書桌旁，畫卷前彷彿站著一位手持戒尺的先生，正搖頭晃腦的教孩子們背詩書。

這時的魯迅的確是過著一種枯燥無趣的生活，但是，在這搖頭晃腦的過程之中，遠大的思想與主張也隨之進入到了魯迅的腦海之中。黑暗的社會中，即使擁有勇氣與明辨是非的心態，但假如沒有力挫群儒、上知天文下知地理的能力，變也無法在那時的社會之中立足，魯迅的真諦與他一生取得成功的智慧莫過於此吧？

離開三味書屋，帶走一個令人滿意的答案與真諦。

“三味書屋”作文4

小時候，我住在外婆家，屋後面有個小園。現在想想，也不過是一塊泥土地裡種些野花野草罷了，但那確實是我曾經的樂園。

不必說鮮豔的花朵，嫩綠的小草，蔚藍的天空；也不必說美麗的蝴蝶，叢中歌唱的蟋蟀，肥胖的蝸牛。單是短圍牆邊的麻雀一類的鳥就有很多，撒一把米在地上，等著鳥來吃。總覺得鳥吃食的.樣子很新奇：兩腳站在地上，脖子一低一抬的，啄著地上的米粒，眼不時張望一下四周。輕輕掀開花盆，準會看見蚯蚓在蠕動。用樹葉包住一條蚯蚓，放在被太陽光晒乾的土地上，蚯蚓立刻就向陰暗而潮溼的土地邊爬去。可這是徒勞的。看著掙扎的蚯蚓，心中不免有些愧疚，生了憐憫之心，又將蚯蚓捉到溼土上去。蚯蚓嗅到泥土裡的清香，瞬間就來了勁兒——彎曲著身子，拱啊拱，一會就沒了蹤影。若你不怕刺，還可以摘兩朵玫瑰花下來，取一根嫩枝，剝去外皮，只留下裡面的嫩莖，做成花環。戴在頭上，定能引來不少小夥伴的效仿。

小時候特別喜歡吃枇杷。外公從鄉下摘來的枇杷，一大半都進了我的肚子。

一天，我驚奇的發現土裡出現了一棵苗，我便對外公說：“外公，您看這苗！這土裡的花草我都熟悉，這是個什麼？”外公從屋裡找來眼鏡戴上，仔細觀察額一會，笑著對我說：“這是枇杷苗。”“枇杷樹的苗？”我喜出望外，這才想起數日前無意吐在土裡的核。我視它為珍寶，每天早起的第一件事便是觀察這苗是不是又長了一點兒，樂此不疲。

我也不知道父母為什麼要將我送進學校，國小哩！也許是因為每天只顧玩耍了吧，又或是因為我長高了一點，無從得知。

家裡離學校不算太遠，但也要經過好幾條街，拐好幾個彎，穿過洞庭公園的橋才能到。學校大門上寫著“蓮花塘學校”五個字，上面還飄揚著彩旗。我進了教室，不知怎的，突然想起了我的樹苗，我的蚯蚓們……

我哭了起來，這時，老師進來了，看到我報名表上的名字，微笑著安撫著我。我連忙止住了眼淚，笑著和周圍的同學玩起來。

課堂上，老師念“低頭思故鄉”，我們也說“低頭思故鄉”，老師念“春眠不覺曉”，我們也說“春眠不覺曉”。我很喜歡，覺得很有意思，很順口，也很好聽。

久了，我發現學校其實很有意思，老師教我們念字，教我們算術，教我們各種知識，這都是我從前不知道的。

不僅在課堂上，下課也甚是熱鬧：有玩“八仙過海”的，有玩“石頭剪刀布”的，也有玩“老鼠偷油”的，教室裡可謂一片歡聲笑語。大家三五成群地聚在一起玩遊戲，直到上課鈴聲打響才回到座位上去。

後來買了新房，搬了家，那小園也不知歸屬誰家了。但它們，永遠是我最美好的回憶。

“三味書屋”作文5

我家裝修後煥然一新，舊日的模樣我現在己經不記得很多。只記得家門前有一片小樹林，家後面一座小山。別看這兩個地方小，這可是我小時候的天堂。

白天的樹林燦爛而又美麗，太陽的光照耀在樹葉上，像點點星光點綴著自己的家。樹葉被陽光照得透明，彷彿一顆顆美麗的貓眼石在被鑑定師鑑定自己的價值。我和小夥伴悄咪咪地跑向後面的小山，我們比誰先爬上山頂。還有幾個人在山頂上把一些泥土滾下來，防礙我們前進的腳步。"誰讓你上去的？快下來！"我回頭，映入眼前是奶奶，生氣而又擔心。我趕快跑下來，跟在奶奶的後面。回到家中，看到一桌熱氣騰騰的.飯菜。心中油然升起了一份幸福。吃著美味的食物，討論著甜蜜的事情，心裡更是美滋滋的。

一到夜晚，皎潔的月光撒在樹頂上、樹葉中。入眼便是滿天繁星，星星點點閃著光。夜晚，螢火蟲在這裡遊玩，就像無憂無慮的孩子在這處天堂快樂地和我們一起嬉戲。我從家中拿來一個瓶子捉螢火蟲，把瓶口對準螢火蟲的下面，手向螢火蟲快準狠拍下去，不一會兒瓶子就裝滿了。螢火蟲在瓶子裡發著光。像大路上的燈照亮回家的路，美麗極了，玩夠了把瓶蓋掀開，螢火蟲陸續飛了出來，彷彿一盞盞小燈籠飄向更遠的地方……

可是，沒過多久，我就上國小了。聽說我上的國小是很好的，也是最嚴厲的國小。

初見學校，校門上寫著五個大字："蓮花塘國小"，顯得莊嚴而神聖。走進校園。一座花壇展現眼前，花壇裡玫瑰、三葉草、梔子花，紅的、綠的，白的各式各樣，我的班主任姓胡，看起來很年邁，高高的，很嚴肅。初次上學的我像無拘無束的野馬，好奇心也特別重，有時打亂課堂秩序。老師點我的名，可我還是外甥打燈籠——照舊！老師只好讓我站起來聽課。唉！現在回想起來，這可真是我的黑歷史啊！

只要一下課，我們就飛快地跑到學校後面的操場。操場上有的追趕，有的散步呼吸新鮮空氣，還有的坐在樹下睡覺……玩得不亦樂乎。上課了，同學們的心還沒停下來，讓老師敲黑板才能消停。開始讀書了，有的扯開大鵝嗓，大聲讀，有的細聲細語，還有講小話吃東西的，更過分的是，還有改詩的，比如孟浩然寫的春曉，他們改成"春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來風雨聲，蚊子死多少"……

放學了，我們一窩蜂衝出教室，都想快點回到家裡，學校熙熙攘攘的都是來接自己孩子的父母，我也以百米衝刺的速度跑向奶奶，在路上討論今天學校發生的趣事，開心極了！

我那快樂無邊的國小啊！

“三味書屋”作文6

大家可能都聽說過這樣一句名言：“書籍是人類進步的階梯。”這是俄國著名作家高爾基爺爺說的。是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。

六歲的時候，我步入了學校，同樣也步入了一個知識的殿堂。於是，我也有了屬於自己的書和書房。愛書的媽媽給我的小書房起來一個有趣的名字——“三味”書屋。她說：“希望我通過成長來了解這個名字的意義。”從此，我便和書結下了不解之緣。書，成了我生活中一個不可缺少的伴侶。

慢慢地我長大了，懂事了，也漸漸瞭解了媽媽的苦心，也對這“三味”有了自己的`理解。這可不是魯迅爺爺筆下的那個三味書屋，它這“三味”象徵著我讀書過程的甜、苦、樂。

甜——媽媽告訴我：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀書有時就好象吃了蜜糖般甜滋滋的。一部部經典佳作，一個個動人故事，一幕幕曲折情節，讓我在享受到了神奇而又充滿幻想的故事情節時心靈也得到了滿足。閱讀靠積累，書讀多了，腦袋裡也豐富了起來。從剛開始寫作文時的舉步維艱到現在思如泉湧，我深刻領會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的寫照。記得有一次作文比賽，老師見我讀的書多，成績也不錯，便讓我參加了。我心裡暗自高興，原來這些作文題材大多數我都在課外書上看過。我“龍飛鳳舞”地寫著，不一會兒，試卷上的“沙漠”便被“綠洲”覆蓋了。我自信地交上了卷子……沒多久，喜訊傳來，我不負眾望得了獎，心裡有說不出的甜蜜……

苦——古語云：布衣暖，菜根香，讀書苦。“哎呀，媽媽！我的眼睛怎麼隱隱作痛呀！”我捂著眼睛，另一隻手拿著一本書從書房裡跑出來。媽媽看看我，無奈地搖搖頭說：“讀書是十年寒窗苦啊！”常聽爸爸媽媽講我小時候讀書的笑話，聽說那時的我因為年紀太小，經常讀著讀著就睡著了，常常弄得口水把書都打溼了。所以，爸爸常戲稱我的書為口水一號，口水二號……儘管如此，依然不減我愛書的熱情，不論它是口水幾號，我都要把它們統統“吃掉”。

樂——讀書是快樂的。在書中，柯南的推理讓我的思維飛速旋轉；諸葛亮的料事如神令我心潮澎湃；《海底兩萬裡》讓我盡情遨遊在水中世界；《十萬個為什麼》又讓我解決了一個個世界之謎；《大百科全書》讓我揚帆在豐富的知識海洋中。在書中我認識了憨態可掬的豬八戒；神通廣大的孫行者；保衛和平的奧特曼，降妖伏魔的葫蘆娃，聰明伶俐的一休都讓人們捧腹於他們的一舉一動，陶醉於他們的一眸一笑，喝彩於他們的一打一斗，書中的快樂還在於那些引人入勝的故事情節，或是高潮跌起，或是力挽狂瀾，或是一馬平川，或是坎坷不平，這些都讓我在不知不覺中愛上書，享受快樂……

讀書，給予了我豐富的科學知識和生活常識，教會了我怎樣去學習，教會了我如何做人。

一本好書，就像一座寶藏，有著無窮無盡的知識財富等你來發掘；書中的好文章，就像一盞盞明燈，照亮人生的路，陪伴我一生……