【推薦】古詩的作文

在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以後仍按古式創作的詩。還在苦苦尋找優秀經典的古詩嗎？以下是小編精心整理的古詩的作文，希望能夠幫助到大家。

古詩的作文1

“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”一首首經典的古詩從學生路國小二六班的教室裡傳出來，原來是該班的同學們在舉行第一屆古詩文誦讀比賽。

比賽開始了，同學們躍躍欲試，每隻小手都舉得高高的，迫不及待地等著輪到自己。第一個上場的是李晨翔，只見他昂首挺胸，大步走到講臺上，開始背 誦柳宗元的《江雪》。哇，他背得可真好，聲音洪亮，吐字清晰，贏得了同學們熱烈的掌聲，老師臉上也露出了滿意的微笑。接著，又有許多同學依次上臺。看著同 學們精彩的誦讀，老師也急忙拿起相機，“咔嚓——咔嚓——”為同學們留下了精彩的瞬間。

開始評分了，大家都緊張極了，穆老師宣佈第一大組227分，大獲全勝。

通過這次豐富多彩的課外活動，不但使同學們加深了對唐詩宋詞的.理解，而且提高了學習的積極性！

古詩的作文2

農曆二月，春風吹綠了小村莊。小草拼命從土中鑽出，吐露春的氣息，一片蔥綠，生機勃勃。天空中，傳來清脆、悅耳的鳴叫聲，原來是黃鶯在歌唱，似乎在迎接春姑娘的來到。河堤上碧綠柔長的柳條隨風搖曳，輕輕地拂著堤岸，這一切讓人沉醉在春煙之中。

忽然，高鼎身後傳來一陣歡笑聲，他回頭一看，原來是一群孩子早早的`放學回來了，他們趕緊跑回家，迫不及待地拿出風箏，邊跑邊放線，風箏也越飛越高，高鼎不知不覺也跟著他們玩了起來，慢慢的，他陶醉在自己的“童年”中。

事後，詩人高鼎作下了詩：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

古詩的作文3

本是晴朗的天空，漸漸暗了下來，有些潮溼的風吹動到邊的樹枝，樹葉在風中使勁搖晃，彷彿在宣告一場暴雨的到來，雲由灰色慢慢變深，只留下一圈灰色的邊際，中間被一層層黑色遮掩著，緩慢地變成一大團一大團黑色的烏雲，彷彿天空被哪個頑皮的孩子打翻了墨臺，墨汁四下流淌，染成一幅潑墨山水畫……

雲越來越厚重，一道閃電像一把利劍劈開了雲層，扯破了一個口子，銅錢大的雨點，劈頭蓋臉砸向地面、湖面，將水面上打出一片片水波，雨點白色的像珍珠散落在船舷上，砰砰作響，像彈奏一首雨田奏鳴曲，一時間，天空湖水之間彷彿扯上了一道白色沙帳，白濛濛看不清東西。

當人們正擔心著雨沒頭沒尾不知要下多久時，忽然一陣風從平地颳起，掠過湖面，一下子就把雨給捲走了，散得無影無蹤，了無痕跡，讓人們甚至懷疑剛剛下的.雨真存在嗎？

詩人登上望湖樓，扶欄而立，放眼望去，天是藍的湖是藍的，水天一色，很是寧靜、遼遠。

古詩的作文4

春天來了！萬物復甦，桃花綻開了笑臉，杜鵑花、玫瑰花、油菜花……都不約而同的開放了。

小朋友們來到菜田邊放風箏。一片金黃色的油菜花引來了幾隻小蝴蝶，它們聞聞這朵，嗅嗅那朵。好像在說：“小花，你可真香，真漂亮呀！”小朋友們看見蝴蝶連忙追上來，真如楊萬里所寫的`“兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。”

小草從地裡也竄出來了，長出嫩芽兒。一陣微風吹過，小草搖動著它微小的身軀，真是野火燒不盡，春風吹又生。草地上長出了許多的小花，有紅的，黃的，紫的，藍的……五顏六色，真是萬紫千紅總是春。

楊柳樹伸伸懶腰，從睡夢中甦醒過來，它施展了一下魔法。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

我喜歡這如詩如畫的春天！

古詩的作文5

賀知章是古代唐朝著名的一位詩人。有一年二月，他來到一個地方，這個地方的柳樹又多又漂亮。他走到一處湖邊，湖邊上正好有一棵高高的柳樹，賀知章抬頭望著這棵柳樹，柳樹上長滿了嫩綠的新葉，就像用碧玉打扮的一樣。遠遠望去，柳樹像一位亭亭玉立的少女，柳樹垂下的無數根枝條就像少女的髮絲。這時，他想：這嫩綠的新葉是出自於哪位的巧手裁剪出來的呢?忽然一陣春風吹來，這無數根枝條隨風飄搖，真像春風姑娘給這位亭亭玉立的'少女梳洗和修剪她的長髮，讓她更加美麗，惹人喜愛。這時，賀知章默默感嘆，用右手抹著自己的鬍子，望著柳樹說：“真美啊!這麼美的柳樹，我要用詩句來讚美、歌頌它”。

隨後，賀知章便吟詩起來：《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。晚上，賀知章把今天所吟的這首詩寫在了紙上，然後慢慢韻味。直到現在，這首古代唐朝著名的詩人賀知章所寫的《詠柳》，已經變成了一首非常聞名的古詩了。

古詩的作文6

盈月如盤，一雙秋水，那是翠翠斷天涯的眼波；新月如鉤，一支獨絃琴波動簷雨的念珠，搖曳一點秋紅；月華如簾，一曲催人淚下的'琵琶散去在漫天雲霧中。語文，如一盞指明燈。“大漠孤煙直，長河落日圓”。語文，如溪水般叮咚。“明月鬆間照，清泉石上流”。

“春江又綠江南岸，明月何時照我還”每當我讀到這一首詩，總會情不自禁地在“決”字前面停下來，細細咀嚼，慢慢體會就在這不經意間，我從古詩中學到了語文。

唐詩讓我欣賞到大江南北的無限風景。語文又是一幅意境悠遠的水墨山水畫，讓人陶醉。看，“會當凌絕頂，一覽眾山小。”是泰山雄偉壯觀之景。“飛流直下山千尺，疑是銀河落九天。”是廬山恢弘的氣勢。

古詩的作文7

五一放假三天，我佈置的作業是背誦《國小生必背古詩70首》，學生驚呼全背嗎？當然全背。3天70首，看似很難，其實完成起來沒有想像中的那麼可怕。這本書只是把國小生必背的古詩收集在一起，大部分內容只是激起回憶，全背應該沒有問題。

但要全背還真的.有點難，三天後只有四位學生對答如流：王文靜、謝家鑫、謝喬、彭瀅。

背有點難，其實理解感悟更難了。時間不允許我一首一首去分析講解，也沒有必要。給學生兩天時間，讓他們完成一份讀書報告。讀書報告分兩種形式：一種是句子賞析，另一種是用散文的筆觸去感悟品味古詩。

要充分相信學生，這不出現了好幾份佳作。在空間裡公佈，一是表揚，二是分享。

古詩的作文8

嶽文浩

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。我抓住的關鍵詞有，兒童、追黃蝶、飛入菜花。我想象到的畫面是：作者正在看美麗的風景，突然聽到一些小孩的笑聲，作者往下一看，果然有一些七八歲的.小孩子，他們追著黃色的蝴蝶跑來跑去，那隻蝴蝶一直不停下來，並且忽上忽下的飛，孩子們怎麼也抓不著。過了一會兒，蝴蝶落在了一塊兒石頭上，他們一步步走過去，一下子撲了上去，結果蝴蝶飛走了，小孩子們卻撞在了一起。他們失落極了！急忙站起來，又去追起了蝴蝶。可是蝴蝶飛進了一個開滿菜花的花園裡去了，小孩子們怎麼也找不到，失望地走了。

古詩的作文9

靜寂的草場十分廣闊，綠草如茵。在清涼的晚風中，一個帶著草帽、穿著蓑衣的牧童吹起了笛子，遠處的人們能聽到時斷時續的笛聲陶醉了，“這是誰吹的呀？真好聽！”牧童的母親叫他吃飯，他吃過飯回來之後，已是黃昏後的時間了。

太陽把最後的一點陽光收起來了，皎潔的'月亮升起來了。他顧不得把蓑衣脫了，就躺在明亮的月光下想著：月亮上到底有沒有嫦娥呢？她又會長什麼樣呢？想著想著就進入了甜美的夢鄉。睡夢中還在輕聲低吟：“嫦娥的宮裡真美啊！”真是一個可愛的孩子。

古詩的作文10

我喜歡譚嗣同的那句：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”為了理想與信念把生死置之度外的那種大義凜然；也喜歡文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”面對死亡的坦然，但我更喜歡望嶽中的：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的壯志鬱決心。

這首詩出自杜甫筆下，二十四歲的詩人開始過一種“裘馬輕狂”的漫遊生活。此詩寫於北遊齊趙時，是現存杜詩中年代最早的一首，字裡行間使人感到作者的那種蓬勃的朝氣。

這首詩裡，我最喜歡的`一句是：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”從這一句中，我可以看出作者的雄心和氣概。從“一覽”這個詞中我能體會到詩人敢於攀登高峰的雄心，和服飾一切的豪情壯志。

這首詩通過對泰山的雄偉的描寫來抒發作者對祖國山河的喜愛之情。

作者通過這首詩裡表達了自己內心中的情感，對於攀登絕頂的那種決心和壯志讓我喜歡上了這首詩。

古詩的作文11

狂風呼呼地颳著，捲來陣陣黃沙，馬蹄聲迴響在沙場。戰士們手拿一隻杯子，皎潔的月光灑在杯子上，閃爍著陣陣銀光。

在飛揚的沙塵中，好不容易休息下的戰士們倒上了酒，伴奏助興的琵琶也開始了演奏，他們剛要舉杯痛飲，卻聽見號角聲從馬上傳來，那是戰爭的號角。

但還有一位戰士仍在舉杯飲酒，喝得酣醉，還在向已經騎上戰馬的戰友勸酒，“別喝了，看你現在醉成這個樣子，待會可別倒在戰場上啊！”備戰的戰友說著，但他卻大笑著，說：“隨他醉吧，這也沒什麼可笑的，從古至今，又有幾人能平安歸去呢？今日我們不如一醉方休，不如豪爽一戰，為國效力，畢竟我本來便沒有什麼必須得活下來的.想法。”

沙場之上，是戰士們的視死忽如歸的豪爽。

古詩的作文12

我最喜歡的古詩是宋朝大學問家朱熹寫真《觀書有感》。

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這首詩前兩句寫景，後兩句抒情。告訴我們要不斷學習。當年的朱熹看書累了，望望窗外他們家像一面鏡子一樣的`半畝大的方形池塘，太陽和雲好像都在徘徊。為什麼這池塘裡的水這麼清呢？因為有活水從它的源頭流進來。

我家附近有一個體育公園，裡面桃紅柳綠、鳥語花香，可惜體育公園裡的那條河，因為是死水，不流動，所以很髒很難看。看到這兒，你應該懂了吧？朱熹其實是打了個比喻，把人的腦子比作池塘，把知識比作活水呢！的確，現在的社會變化很快，要想不out，不落伍，不被時代淘汰，就必須要有新知識源源不斷地進入大腦。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”請大家跟我最喜歡的這首詩一樣，多多學習新知識，不要讓自己的腦子變成一灘死水！

古詩的作文13

唐朝時候，距離京城很遠的一個小村莊的一幢茅屋裡，一盞昏暗的油燈下，一位母親正在為他的兒子縫補衣服，他的兒子正在燈下讀書。

這個兒子就是孟郊，他就要進京趕考了，他的母親正在為他縫製衣服，想到趕考的時間馬上就要到了，自己的'兒子不知道什麼時候才能回來，孟母全神貫注地為孩子縫衣服。她一針一線地縫補，不知用了多長的線，也不知道穿了多少針。孟母的眼睛不好，手上紮了好多細小的血孔，不停地出血，可她還是一刻不停地堅持縫衣服。這時，坐在一邊的孟郊看見母親流血的手指，忍不住上前勸道：“娘，您不要再為我縫衣服了！您教教我，還是讓我自己縫衣服吧！”“那怎麼能行呢？我為你縫衣服，就是怕你去京城的路上衣服破了，不好補，馬上就要進京趕考了，你要好好準備學習的事情，怎麼能這麼輕易地浪費時間呢？”孟郊看見母親千瘡百孔的雙手和佈滿血絲的雙眼，心中百感交集，寫下了這樣的詩：

慈母手中線，遊子身上衣。

古詩的作文14

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。——王維

細讀慢品詩人王維“鹿柴”的詩句後，我眼前浮現出山林動人的場景，強烈感受到自然界中“靜”與“動”的和諧之美。你看：

鹿柴附近的.空曠山林中，空氣清新，寧靜幽深，濃密大樹層層遮掩，看不見人的蹤跡，只聽見有人輕輕的說話聲。傍晚時分，夕陽透過濃密樹葉照進了這幽靜森林，斑駁陸離、星星點點，有一束陽光反射後照在碧綠溼潤的青苔上，極緩慢地移動著。

遠景是空山陪襯下的人語，近景是青苔陪襯下的夕陽。有動有靜，靜是主基調，動雖然輕微，卻顯得突出。靜陪襯了動，動反襯了靜，靜更顯寧靜，動更顯靈動。動與靜的互相陪襯就是和諧之美。

綠葉陪襯紅花，綠更綠、紅更紅，美不勝收，也是一種和諧之美。

寧靜的課堂，學生聚精會神、主動思考，老師循循善誘、娓娓動聽，知識和智慧在師生之間靜靜地流淌，仍是靜與動的和諧之美。

我讚美和諧之美，我欣賞和諧之美。

古詩的作文15

一天早上，羅王正在花園裡散步。他去了池塘旁邊的小亭子，想休息一下。突然，他看到大白鵝在水裡玩耍，在蓮花的.映襯下非常美麗。小金魚圍著它們游來游去，彷彿在對兩隻大白鵝說：“我們做朋友吧！”羅王被迷住了。

兩隻大白鵝彎著長長的脖子，好像在對著天空唱歌。連王都想唱歌。

這兩隻白色的大雁，在綠色的湖面上顯得格外美麗。紅色的棕櫚網在陽光下是如此明亮和紅色，湖水閃閃發光。王站在亭邊，雙水托腮，心想：大白鵝真美，羽毛潔白乾淨，頸細而長，掌紅而豔。