我和語文作文【推薦】

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我和語文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我和語文作文1

語文，是個長久以來對我不離不棄的朋友，同時，也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時，他會告誡我"虛心使人進步，驕傲使人落後"。

在"二月春風似剪刀"的春天裡，我們相識。揣著對國小的憧憬，對老師的嚮往，我上了國小。第一天就認識了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀"a，o，e"我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時，我就心裡暗暗地想：我一定要學好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調皮的你終於被我抓住了。接著我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中， 你讓我體會到了曹操"山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心"的抱負；讓我明白文天祥"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"的報國之心；讓我體會到了抗日戰爭的困苦......我與語文的情愫，是難以描述，此時無聲勝有聲。學語文，讓我明白了許多人世滄桑，更瞭解了許多的古代人物，讓我學習他們，和歷史進行交流，觸控遠古的文明和蒼涼，和現實進行交流，泛起真善美的河流，和未來進行交流，憧憬無際美好的未來......

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。語文，你還讓我懂得了許多人生哲理。當我和同桌吵架生氣時，你告訴我"生氣是拿別人的.錯誤來懲罰自己"，這樣不值得；當我失敗時，你告訴我"失敗乃成功之母"，振作起來；當我想念父母時，你告訴我"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全......

我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語文，我和你是最親密的朋友，不是嗎？

我和語文作文2

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”

中國文化博大精深，讓每個人都深深陶醉其中。今天，我就來分享分享我和語文的故事。

我和語文的淵源從很早的時候就已經開始了。幼時的我是一個文靜的女孩，不喜歡跟陌生人接觸，也沒有什麼朋友，那時，一本本有趣生動的書就成了寂寞的我唯一的朋友。我每天總是捧著一本書，專心致志地翻啊，翻啊。就算書上沒有插畫，漢字我也只能看懂幾個，但我依舊不會感到枯燥無味。因為當我看到漢字時，總會有一種似曾相識的感覺，明明是完全看不懂的文字，卻有了一種莫名的熟悉感，就好像有人拿著一把鑰匙打開了我心裡的鎖，這讓我覺得很奇怪，只是越來越喜歡看書了。那時媽媽總是打趣著笑我：“小小年紀就這麼喜愛讀書，我們家伊婧以後語文肯定特別好，怕是還能當作家呢。”

漢字，一個個奇妙的小精靈，當它們組合在一起的時候，就會擦出激烈的火花，而文學就是它們最美的舞蹈。幾千年來，我國出現了許多滿腹經綸的大作家，如李白、杜甫、冰心等，他們用獨特的文學魅力，帶給了我們一場視覺盛宴，如“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，讓我們感受到了邊疆戰士那種豁達之中的.悲壯；如“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，讓我們看到了一群天真可愛的頑童無憂無慮地在玩耍；再比如魯迅先生的《狂人日記》，揭示了封建禮教的“吃人”本質，也喚醒了無數國人對封建文化的反抗。記得我讀三年級的時候，小姨每天都會要求我背一首詩、詞或詩經，我雖然還不怎麼懂得詩詞裡蘊含的意味，但天天受詩詞的薰陶，自然而然地就喜歡上了古詩詞。除了古代文學，我也很喜歡現代文學，迄今為止，我已經看過了幾百本課外書，積累了大量的寫作素材，它們為我的寫作之路奠定了紮實的基礎。

漢字是中國的瑰寶，文學是漢字的具體表現形式，我們一定要好好學習漢語言文化，讓老祖宗一代一代傳下來的經典在我們的手中發揚光大！

我和語文作文3

語文，你是詩，感嘆天上人間;你是歌，譜寫喜怒哀樂;你是舞臺，上演悲歡離合……

第一次對你產生好奇，是在“二月春風似剪刀”的春天裡。揣著對國小的憧憬，對老師的嚮往，我上了國小。在匆匆忙忙的第一天，我就認識了你。還依稀記得，老師拿著小木棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及“打滾”。從那時，我就在心裡暗暗發誓：我一定要學好你!不久，在嘴巴無數次的努力下，我終於逮住了調皮的你。

真正領悟你，是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天裡。到了六年級，我開始有點“憎恨”你了，認為你變難了，變複雜了。像寫作文啦，閱讀理解啦。當我獨自面對這些難題時，你都不會伸出手來援助我，害得我陷入了題海之中。可是在一個偶然之間，我彷彿把你識透了，覺得你不再那樣“難纏”。因為當我把你答出來時，才知道，無形之中你還在幫著我呢!如果不是你教會我的那麼多生字詞，我就不會寫下那麼優美的作文。如果不是你教給我的那些簡單而深刻的道理，我的閱讀理解也就不會打上那麼多令人羨慕的紅勾。

和你成為知心朋友，是在“停車坐愛楓林晚”的秋天裡。一眨眼，時間爺爺把我帶到了七年級。正當我在為國中繁重的'學習任務而煩惱時，你給我帶來了李白、杜甫等詩人。在他們的薰陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

從好奇，到領悟，到知心朋友。語文，我與你發生過的故事，已經銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒有結束。我還在等待著那在大學裡度過的，令人期待的冬天……

我和語文作文4

“我和你，心連心，同住地球村”，曾經，在我聽到這首歌時，內心出現一種莫名其妙的感動。是啊，我茫茫人海中，你我能夠相遇，不正是一種緣嗎？從相遇到相識，不正是一種分嗎？有緣無分或者有份無緣不可能使你我相逢。我和語文正是這樣從剛開始的陌生到現在的默契，不正是緣分嗎？語文教給我做人的道理，伴我長大6年，使我度過很多風風雨雨。

一年級的時候，我剛接觸語文，語文中的文章字詞等但把我吸引住了。我從此愛上了語文。一課一課隨著老師的`深入講解，我便知道了文章的意思。那一二三四五六七的排列讓數學更有規律；那山川草木花鳥蟲魚的形象被描繪的栩栩如生；那大江大河，大風大浪的磨難被語文詮釋的深入我心。

通過越來越高的年級的語文課本以及課外閱讀，我漸漸地能體會文章意境，領略文章內涵，好像閉壁畫眼睛就能和作者一樣看到文章畫面。讀了“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”後，我彷彿走進鄉村聽見了陣陣娃鳴，聞到了梅子的香味；學到了“故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。”我感受到了詩人的思鄉情懷。

在我的生活中，語文也常常出現，看有個標誌牌上面寫著：“小草微微笑，請你繞一繞”，多麼詼諧生動的語言，讓人自覺的就要繞道走。瞧，那邊還有一個標誌牌：“小草正在睡覺，請勿打擾”。小草無情感，也無人的動作怎麼會睡覺呢？對了，這就是這句子話的高妙之處了，用擬人把小草的形象寫活了。

我和語文有個約會----伴我成長。語文讓我受益匪淺，讓我學會做人，教給我知識，它像良師、像益友，伴我成長。

我和語文有個約會，它會一直伴我成長。

我和語文有個約會！

我和語文作文5

“輕折漣漪，獨步河岸”，月光如水般柔軟地傾瀉，我輕折一朵漣漪，踏進語文世界。

“楊柳岸曉風殘月”。天際的那一抹緋紅，倒映出河水粼粼的微波，倒映出岸邊楊柳的妖嬈，無風自擺。偶爾那一絲曉風，酥酥軟軟地拂過河面，輕輕地吻著楊柳，溫存地穿過我的衣衫。我沉醉其中，沉醉於這美輪美奐的大自然，沉醉於她空靈純粹的美，梳理我雜亂的思緒，滌盪我塵封的心靈，讓我的靈魂昇華。於是我用筆，細細地描繪這聖潔的一刻，畫下這大自然的容顏。因為，我和語文有個約定。

幾點雨絲飄到臉上，微涼沁骨。不遠處，那位正在陪孩子玩耍的年輕母親，眉頭微皺，麻利地脫下自己的`外套，溫柔地笑著將外套披在孩子身上。孩子調皮地想要脫下，卻被母親輕輕抱住，細聲撫慰，此時心中突然泛起一陣對母愛思念的漣漪。在我小時，母親的懷抱，不也是我躲避風雨的港灣嗎？犯錯時，母親溫柔的話語，如最曼妙的歌聲，化解我心中的不安。無論何時，母愛，總是那麼溫暖而讓人懷念不已。母親，我好想用手中的筆，描繪你的一切，表達我心中對你的愛和感激，因為，我和語文有個約定，我要用這世上最美的語言，來讚頌你的愛。

我是多麼熱愛這美麗的世界啊！我用筆繪下大自然的容顏，記下人世間最美麗的人性。語文給予我描繪這世界最美好的語言，我用它來表達對這美麗世界的熱愛和感激。“面朝大海，春暖花開”。語文，就像那一片大海，給予我廣闊的情感空間；語文，讓我的靈魂不斷新生。

因此，我和語文有個約定——約定彼此，約定終生。

我和語文作文6

這次，我讀了於漪老師的《我和語文教學》，我深有感觸。

於漪老師說：“生活就像是一本大的百科全書，無論是自然界的景物還是社會中的人和事，只要你能夠仔細觀察，做一個生活的有心人，那麼你就會發現生活中可以作為寫作的材料到處都是。”所謂“生活是作文之本”。那麼我想她就是要告訴我們作為學生寫作的引導者首要任務就是要先幫助他們學會觀察生活，感受生活。有目的地設定觀察目標，把觀察目標和寫作需要結合起來，使學生能夠變被動為主動，自覺地去觀察身邊的人和事。學生有了觀察目標，又即刻派上了用場，寫作的`興趣自然而然也就提高了。同時又獲得了寫作的成功，更激發了他們創作的靈感和熱情，從而也會因此逐步養成觀察生活的習慣。

於漪老師說：“人的感情是在一定的情境中產生的。世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。情不是無本之木，無緣之水，是在一定的情境中產生的。”我的體會是對於接觸世界的範圍還比較狹窄的學生來講，只有有了親身體驗，他們的情感才有可能會一觸即發，情絲泉湧。學生如果缺少親身體會那就只會空發感慨、大唱高調或者直接抄作文書，根本沒有真情實感，這樣的文章將會毫無美感可言，學生痛苦，批作文的老師會更痛苦。所以在生活中教會學會多觀察、多積累；寫作時融入自己的切身感受，這樣的文章才能以情動人。

讀了於漪老師的《我和語文教學》，我知道了自己存在的許多不足，更讓我明白在語文教學尤其是寫作這塊領域我要進一步地好好學習，才能更好地為學生展現一片廣闊的天地。

我和語文作文7

在失意的時候，撫慰心靈的傷痛。

在茫然的時候，指引正確的方向。

語文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛的漣漪，盪漾起詩的韻律，此際，心清如許。

如果語文是一泓清泉，那麼我對語文的愛就如皎皎月輝，照亮人生的道路。

語文，是無處不在的。

“試問閒愁都幾許？一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨。”你聽，那可不是語文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起？“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”你看，那可不是語文把盞而吟，傾吐著泛苔的城牆中，華夏五千年文化的超然大氣？

“記繡榻閒時，並吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽。”槳聲船影裡，可不是語文皓腕凝霜雪，凝眸對殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”琵琶女愁苦的面容中，可不是語文倚天揚帆，冥冥之中帶來無窮的魅力？

語文，是動人心魄的。

在流光溢彩的上海灘，語文帶你訪問一個繁華而空洞的世界，那裡有一個貧窮的黃包車伕，在大街小巷中飛快地穿梭；那裡有一個寂寞的女子，訴說著那個年代不凡的情愫。

在柔情萬種的江南，語文漫步在煙雨的土地，輕霧瀰漫的西湖讓我們看到了語文的長度，經典純美的周莊呼嘯著語文的滄桑。

語文，是催人奮進的。

“而今啊，鄉愁是一灣淺淺的.海峽，我在這頭，大陸在那頭。”詩人愛國的情懷，在語文中得以彰顯。

“在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。”我相信朱自清先生的話語，語文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進。

語文是一幅山水畫，點提勾勒之間傾現著寧靜；語文是一首五言詩，平平仄仄之間吐納著情懷；語文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉。

浮泛在詩與愛的清泉上，我傾聽著這語文悅耳的聲音，汩汩，汩汩……

我和語文作文8

自從一年級開始，我就接觸到了最重要的課門——語文。一開始的我還沒有認識到語文的重要，但隨著年齡的增長，我越來越熟悉語文了，與語文有＇密切＇的關係。

自從認真學習了語文，我從原先一個＇目不識丁＇的小孩子轉成了一個＇知識淵博＇的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬字的中外名著，而且連一些深奧的話語，我基本上也能理解了。這時的我更加深刻得認識到了語文的＇魅力＇．還與它發生了一些故事。

我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了在困難面前必須不能屈服，必須要抗爭到底，要有百折不撓的'戰鬥精神和用心樂觀的人生態度；讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》，我立刻就被那些幽默生動的話語吸引住了，我也明白了做什麼事都要有湯姆·索亞的探險精神，只有勇於探險，才能獲得意外的＞收穫；看了著名科幻小說家儒勒·凡爾納的《十五個少年漂流記》，我明白了應對孤立無援的時候，不能慌，要有＇人定勝天＇的理念，用自己的智慧頑強生活下去，要團結互助，自給自足；讀了《名人名言》，我更是學會了許多道理∶只有毅力才會使我們成功，而毅力來源於毫不動搖，堅決採取為到達成功而需要的手段。、一個人如果拋棄了他忠實的朋友，就等於拋棄了他珍惜的生命……

在吸收這些知識的同時我最想感謝的就是我的好朋友＇語文＇了！是他一向讓書香伴我成長，讓我明白了許多道理。反正，我和語文的故事多的說也說不清。那就請您與語文交個好朋友吧！與他發生許多搞笑的故事！

我和語文作文9

打小時候起，我就是個愛閱讀的孩子。記得那時候，我滿腦子充滿著藍天、白雲與碧海。因為，我喜歡在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書。因為，在閱讀的過程中，我發現了語文的美。

記憶中，我最最喜歡的是童話故事書。常常，我總是不知不覺地深陷在童話的王國裡：愛撒謊的比諾曹，楚楚動人的美人魚，虛偽的國王，都深深地打動著我的心。我覺得，書本里的一切，都是那麼的美妙。

隨著年齡的增長，一本本名著成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個勤勞、樸實的拉車伕，變成一個吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時代吃人社會的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無限追求；閱讀《童年》，我瞭解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我也瞭解了高爾基對冷酷無情命運的抗爭；閱讀《昆蟲記》，我領略了法布林對昆蟲的`喜愛，也領略了大自然的奧祕……

上了國中，我更愛閱讀了。因為，我在閱讀中發現了語文的美有著更為深刻的內涵。學習說明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫美，盧溝橋的曲線美；學習散文，我品味到了朱自清的愛父之情，魯迅的愛國之情；學習唐詩宋詞，我發現美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的詩意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸襟和抱負，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的憂愁和傷感。總之，學習語文，彷彿置身於一幅巨大的畫卷中，我滿懷欣喜地領略到了各種各樣的美。

我堅信，語文學習過程中有著各種各樣的美。然而，這種美，只屬於善於發現的人。

我和語文作文10

對於我這個學生來說，學好語文是一件頭等大事。也許你會笑著說，語文有什麼好學的，哪個不是生來很快就會說中文呢？其實，說中國話和學好語文完全是兩碼事。

首先，語文內涵豐富，稍微粗心大意，意思可能會完全相反。如果不能瞭解文中的歷史淵源，我們也很難理解有些文章的深遠意義。

既然學好語文這麼重要，那我們究竟怎樣才能學好語文呢？在我和語文打交道的路上，我不僅學到了許多知識，還領悟到了學習語文的方法與技巧：其實學好語文，一個詞就能做到，那就是積累。都說“讀書萬遍，其義自現。”就是這個道理，我們反覆讀一篇文章，從生疏到流利，每一次閱讀我們都會有不同的`感受，一直到完全瞭解作者的思想和意圖，從而引起共鳴，思想得到溝通和交流，就會有一種遇到知音的喜悅，那麼學習語文不再是負擔，而是樂趣了。

學習語文，靠的是積累，需要博覽群書，將古今中外的優秀作品仔細品讀。正是因為我對語文的喜愛使我的思想豐富起來，讓我眼中的世界變得精彩起來。我看的書越多，積累的越多，就越能感受到更多不同的人的思想，他們的喜怒哀樂打動著我，讓我體會到什麼是偉大，什麼是卑微，什麼是高尚，什麼是渺小，給了我許多的啟發和幫助。甚至指引了我去做一個什麼樣的人，選擇什麼樣的人生。

當然，我在和語文打交道的過程中可不僅僅只是積累，我認為，光有積累是不夠的，還要多練習。我身邊就有人說，每天都要看書，寫字，還要思考，簡直就是自找苦吃。其實，會駕駛語文這艘“船”的人，無不是經過風吹雨打。只有這樣，才能使我變成一位出色的“駕駛員”。

和語文打交道，就要經受得起風吹雨打，不能因為困難而退縮，半途而廢。所以說學習語文靠的是勤奮和那麼一點點的悟性，沒有捷徑可走的。

總而言之，在我和語文打交道的過程中，讓我學到了知識，領悟到了學習語文有多麼重要。

我和語文作文11

書能讓人變得睿智、豁達、上進。高爾基說，“讀一本好書就像和一個高尚的人談話”。

前段時間老師給我們發了幾份《語文主題學習書》，讓我愛不釋手。左右看時，輕輕開啟，一股帶有文學氣息的墨香悄然飄來。那些瀰漫長虹的文章，讓我沉醉，流連。

有一次我在看文章《我不是懦夫》。我正在讀，媽媽

媽媽來叫我吃飯，我還沉浸在書的海洋裡，忍不住大喊一聲“我不是懦夫。”媽媽嚇了一跳，撫摸著我的頭說：“你沒有發燒！”我回過神來，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進廚房吃飯。

還有一次，一到家就鑽進書房，一頭扎進《語文主題學習書》。我先看了《人生的支點》。當我讀到《人生如薊》時，不禁嘖嘖讚歎！明白要頑強樂觀的面對生活；當我讀到莫泊桑的“雪夜”時，我彷彿置身其中。

“哦！脖子好酸！”我伸出冰冷的手，揉了揉乾澀的眼睛。我眼角的餘光瞥見了牆上的鐘。"天啊"我尖叫。已經11：40了。我還沒做午飯。中午表哥來我家吃什麼？

我衝進廚房，開啟冰箱，雞蛋！西紅柿！哦天哪！有多少螃蟹！媽媽讓我給表姐做的。但是。我不會這麼做的。這個可以！褲子裡有螞蟻——，坐立不安。沒錯！《語文主題學習書上》好像有一篇關於做螃蟹的文章。我再次走進書房，終於找到了這篇文章。我欣喜若狂，仔細看了一遍。然後被綁在廚房裡，費了好大的`勁才拿到這些螃蟹。我擦擦汗，走出廚房，再次走進書房。這時，一個熟悉的身影映入我的眼簾。我靜靜地走著，發現表哥抱著我的《語文主題學習書》，看得津津有味。我拍拍他：“該吃飯了！”他驚呆了：“你怎麼吃得這麼快？我還沒看完呢！借我這本書？”我拒絕了。說：“我還有好多文章要看。看完就借給你。那就別弄丟了。”

讓被書抹去的心更純粹，讓被書過濾的眼更大。

《語文主題學習書呀》，你為什麼這麼讓我著迷？

我和語文作文12

生活中處處有語文，比如：在大街上的廣告牌上可以看到我們的語文知識；在網絡上可以搜尋到我們的語文知識；在學校的標語上有做人的道理與名人名言，這些都是我們的語文知識。

在生活中，我們的語文知識就像一本厚厚的書，裡面記載著我們這麼多年的勞動成果。

在網路中，我學到了許多有關語文的知識。我的閱讀能力和寫作水平不強，所以，每天早上我起床的第一件事就是在電腦上看幾篇作文。我覺得電腦上的作文種類多，文章優美，題材新穎，所以我每天在電腦上看作文而不是在作文書上看。我在電腦上還看一些名人名言、名人故事、還有一些古詩詞。我要求自己每天背誦5條名人名言、1個名人故事和2片古詩詞，背會了然後寫在一個筆記本上。我相信，只要每天這樣日積月累，每天比別人多學一點，在語文方面一定會收穫到比別人更甜美的果實。

在網路中學習語文不光是看作文、積累名人名言，名人故事、和古詩詞，在我們玩遊戲的過程中也能學到語文。我們在與好友、同學聊天時，要組織語言，這就用到了我們語文學的知識。我們在玩遊戲的.時候有操作說明，我們要按照操作說明才會玩遊戲。這裡的操作說明就用到了我們的語文知識。

生活中處處都有我們的語文知識，只要我們細心發現、仔細觀察，平時多看課外書，多積累一些優美詞句，那麼我們的閱讀能力和寫作水平就會有所提高。

我愛網路，但我更愛在網路上學習語文知識。讓我們一起沉浸在網路的海洋中，盡情地去探索語文知識吧 ！讓我們一起行動起來！

我和語文作文13

語語言習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文為安徒生插上想象的翅膀，我們才讀到如此美妙的童話；語文為莫言插上理想的翅膀，中國才填補了諾貝爾獎的空白。語文賜予了我一雙探索的翅膀，讓我在廣闊的語文世界中自由翱翔。

假日和父母一起去登山，山間雲霧繚繞，似人間仙境一般，山迴路轉，一條開闊的大路直通山頂，我激動的'叫起來。父親隨口來了一句：？山重水複疑無路，柳暗花明又一村。？呀！哇！好棒！我為父親擊掌叫好，父親拍拍我的頭，對我說：？丫頭，語文的世界寬廣著呢，它無時無刻不在我們身邊，你要用心感受，語文的學習不僅限於課堂上。？我使勁的點了點頭，父親滿意的笑了。我開始在生活中搜索語文的影子。

全家人一起下飯店，歡樂的氛圍籠罩著我們所有人，飯桌上擺滿了各種美味，父親看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭，說：？來，父親來考一考你的語語言的怎麼樣，我說上聯，你對下聯怎麼樣？？好啊，我信心十足的迎戰，父親指指我，又指了指盤中的鴨頭，說：？丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂，？我思索片刻，說：？服務員，上盤餃子》？大家還處在迷惑之中，我指了指餃子，又指了指自己：？嬌子吃餃子，餃子香，嬌子美。？好，大家都為我鼓掌，我高興極了。

語文不僅僅是一門學科，在我看來，語文更是一種藝術，會考滿分作文它的裡面蘊含著大智慧，語文所帶給我，不只是考試中一個簡單的分數，它更賜予了我精神上的飽足感。語文賜予了我無窮的力量，在我累的時候，它是我的 在我傷心 時，它是我的開心果，在我處在曲徑通幽處時，它是我忽逢的柳岸花明，

謝謝無處不在的語文。

我和語文作文14

語文，是一門奇妙的學科，可以用一生來研讀;語文，是一份珍貴的寶藏，可以用一生來挖掘;語文，是一位真摯的朋友，可以用一生來相伴。

在日常生活中，語文僅僅只是一門學科，但現在愈發得到重視，以至於教育界盛傳一句話：“得閱讀者得語文，得語文者得大學聯考”。每每聽到這句話，我心中總有些小波瀾，縱然我現在只是一名七年級的學生，但寒窗苦讀十年，不就是為了大學聯考這一個目的，圓了自己的大學夢，想必莘莘學子皆是如此。

國小的語文成績好，並不能說明什麼，上了國中才明白，國小六年所學習的語文僅僅只是一個鋪墊罷了。你認為語文只是一門普通的學科嗎?那就大錯特錯了。它不用數學的.環環相扣，不用英語的二十六個字母。語文只需要“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”就夠了。

人生需要進步，當你讀了萬卷書，就不再把語文當作一門學科了。

詩人臧克家曾這樣描寫過聞一多先生——“他正向古代典籍鑽研，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨”。

把語文當作寶藏、高山等一系列無價之物。去鑽探，去攀巖，你會發現語文的精妙之處，中華文化博大精深。“採菊東籬下，悠然見南山。”“大漠孤煙直，長河落日圓。”“海記憶體知己，天涯若比鄰。”……這些文學珍寶，等你去發現、去鑽研。

吃盡、消化盡中華上下五千年來的文學美食，你便不再是吳下阿蒙，別人也會對你刮目相待，還多了一位摯友。

語文可以不用動聽的聲音，坐著時光穿梭機，透過文字，便可以看見偉大威武的秦始皇、民主高尚的毛主席、文采飛揚的魯迅先生等。這時，你可以看見所有人的音容笑貌，一草一木，深深地印在你的腦海裡。

大多作家對於語文方面有很深的造詣，當你感到迷茫而無所適從時，看看他們寫的書，聽聽他們說的話，你的漫漫長路上將會點亮一盞又一盞明燈。這樣的朋友，得之，便是人生一大幸事。

我要尋盡語文中的寶藏，與之成為莫逆之交。

我和語文作文15

我和語文老師是“死對頭”，這不，我倆又發生了一次“激烈”的對碰。今天語文課上，我們學習了《漁夫的故事》一課。老師先讓我們複述一下故事內容，然後就問：“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什麼還要吃掉他？他說的話有沒有道理？”我知道老師要我們回答什麼，但是，為什麼要按照他的想法回答呢，我偏不！我高高地舉起了手。老師點了我的名，“魔鬼已經等過了幾百年，再也沒有耐心了。”“……”老師吃驚得瞪大了眼睛，顯然我的答案在他的預料之外。“同學們，你們覺得李睿同學回答的對不對？”老師在“糾集”自己的支援力量。

“對！”“對！”我環視四周，很多同學都對我表示支援，就連我的冤家張彩霞，也和我站在了一條戰線上。“哈哈，語文老師這次沒招了。”我暗暗得意。“大家想想，如果一個人在森林裡迷了路，過了好長時間，在他快要餓死的時候，終於有一個人來救他了。他是用匕首殺死他呢，還是要報答他？”沒想到“狡猾”的.老師竟然用這樣的故事來誘導我的盟友。“應該感激他！”許多人開始倒戈了。

但是我用我最高的聲音回答道：“魔鬼不會餓死的，因為他是魔鬼。”“如果你救了魔鬼，他還要來殺死你，你會怎樣的感受？你還會覺得他的這種做法有道理嗎？”“叛徒”張彩霞衝我質問。“魔鬼就是魔鬼，他為什麼要感激那個漁夫呢？誰叫他已經不耐煩了呢？”“不耐煩就要殺人嗎，難道你就是這樣的魔鬼邏輯？”呵，老師給我戴上了高高的“帽子”。這下可好，其他同學也都“歸順”了老師。我跟語文老師的這次戰爭以我的失敗告終。其實，我心裡還是挺高興的，因為我給老師做了一個反面的教材，幫他上了一節精彩的課。?

如今，我最大的願望是——真正打敗所有的語文老師，做一個世上最牛的學生。語文老師聽說後，覺得這是一個不算太狂妄的“理想”。?