關於硬幣作文（通用39篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的關於硬幣作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

硬幣作文 篇1

那是一位老爺爺的一元硬幣

這是一位看起來嚴厲的老爺爺，他每天早上、中午還是晚上都會不定時的來某個公園散步或跑步。有一次，他和平時一樣板著一張臉出來，手上還拿著一盒牛奶，他拿牛奶幹什麼呢？我悄悄地追了上去，他來到了一個樹林裡，他嘴裡叫喊著一個名字，一隻小貓出來了，這隻小貓太可愛了，它全身長著潔白無瑕的毛，水汪汪的大眼睛，眼睛下有一隻嬌小的鼻子，鼻子下有一個小嘴巴，老爺爺微笑著，輕輕地摸著小貓的頭，突然小貓嗖的一下鑽回了林子，正當老爺爺要走時，小貓又嗖的一下從林子裡鑽了出來，嘴裡還叼著一元硬幣。

那是一位小女孩的硬幣

那個小朋友長得十分美麗，黑壓壓的長頭髮披在身後，彎彎的眉毛掛在上方，眉毛下是一雙大大的“黑寶石眼”，眼睛下方有著高高挺拔的鼻子，鼻子下是粉紅粉紅的櫻桃嘴，有一次小女孩在回家的路上，發現了一個紅色的錢包，於是小女孩就站在那兒，十分鐘、二十分鐘一個小時，小女孩等了好久，失主還沒來，又不知過了多久，失主終於來了，施主要給小女孩十元，可是她不要，她說：“小孩子不能要那麼多錢，我只要一元。”於是失主就給她了一元。

那是一位叔叔的硬幣

這是位善良的叔叔，叔叔每天早上來到養老院陪老人一起玩耍，和老人們一起唱歌跳舞，有一次叔叔給老人家洗腳，老人家從口袋裡掏出了一元給了叔叔。

硬幣作文 篇2

硬幣，想必大家都很熟悉，是全國通用的人民幣。

現在常見的硬幣有1元的，5角的，像那種一毛的很少見。

而在我家，卻像小山一樣堆成一堆。

我家的一毛錢大多是買菜換來的，母親最近走火入魔收集起了硬幣，不到幾天的功夫，硬幣罐裡的硬幣就滿了。掂一掂，像小山那樣重。

母親一出門買東西就帶一大把一毛的硬幣，當母親粗糙的手摸向褲兜時，我總是不好意思的別過臉，一副我不認識你，我不認識你的表情。母親買了一包蛋卷，6元，母親掏了60枚一毛。一個一個的數，攤主擺出一副不耐煩的樣子，態度十分不滿。

回到家後，我弱弱的問母親：“媽媽，你下回買東西帶點面值大的錢吧……”

母親瞪大了眼，對我進行河東獅子吼，和一番思想教育。還好我早就練就出了左耳進，右耳出的本領。否則我的耳膜就會被震破！

母親：“你個熊孩子！一毛也是錢！咱家的一毛都兌成100多呢！不花太可惜了！你這孩子怎麼不知道珍惜錢呢？啊？”

一向慈祥的母親居然真的發飆了，我本以為她只會教育我幾句，沒想到母親揪住我的耳朵，我的耳朵很疼，就大喊一聲：“我嫌丟人！你以後別花那種錢了！”想說的話終於說出來了，我鬆了口氣。

母親愣住了，鬆開揪住我耳朵的手，嘆了口氣，什麼也沒說，沉默的走進了臥室。

我呆呆的站著，覺得自己做的很過分，我應該學會節儉，可我卻。

從那以後，母親再沒用過那種小面值的錢。

我卻十分想念那種硬幣。

硬幣作文 篇3

時間如同奔流的海水，行進在溝壑之中；時間如同新生的朝陽，折射出那霎那間的的柔光——題記

一角硬幣之行

一角硬幣分為正反兩面：正面寫著它應有的幣值，背面畫著叢生的小草。在我兩三歲的時候，哥哥曾拉著我的手，往我手心放了一塊一角的硬幣，說：你現在的年齡就猶如這塊一角的硬幣，像小草一樣生長著，堆積著，散發出活力與生命力，而他則是硬幣本身，永遠守護著我，陪伴著我，保護著我。這對於當時的我來說，無疑是聽不懂的。但對於天資聰穎的我來說還是能聽懂一點點——哥哥會永遠陪著我玩。我想到著兒，立馬就環上了哥哥的脖子，在哥哥的臉上深深的親了一口，哥哥被我這一舉動感到非常吃驚，半天都沒有回過神來。

待我這一興奮過後，又想了一會兒：哥哥是在說我的成長值只值這區區一角錢嗎？於是我非常不服氣，認為哥哥小看了我。於是開始了每天存一角硬幣的習慣，就為了證明給哥哥看，我的成長不只是值一角錢，證明他的說法是錯誤的。我要讓他道歉。但是後來隨著我的一角硬幣越來越多時才發現。我的理解錯誤了。其實一角並不少。一個人的一生會遇到許多的一角，這數字計算出來會很驚人。

我們成長的道路是由很多個一角鋪設出來的，它互送著我們駛向遠方，駛向成功。哥哥互送著我，駛向遠方，駛向成功。

硬幣作文 篇4

一天，馮老師拿了一個茶葉盒，然後，搖了幾下，問我們：“這裡面裝的什麼呢？”一個同學說：“是硬幣。”又一個同學說：“我以前和同學把珠子放在一個盒子裡，搖動的時候同樣發出了沙、沙、沙的聲音，所以是珠子了。”我想：應該是硬幣吧！

後來馮老師公佈了答案，果然是硬幣！

馮老師給我們每個人發了一枚硬幣，讓我們仔細觀察。

我先用手摸了摸硬幣，大約有一毫米左右厚，硬硬的，四周光滑。同時，我感覺這個硬幣很暖和，大概是因為馮老師的手握了很久，把熱量傳遞給了硬幣，所以很暖和吧！

我看了看，這個硬幣圓圓的，不大不小，像極了一朵剛盛開的野菊花，上面還用拼音寫著“YI YUAN”，用漢字寫了“中國人民銀行”、“1元”等字樣，背面也用拼音寫的是：“ZHONG GUO REN MIN YIN HANG”，還浮雕著一束蘭花！

我聞了聞，一股淡淡的茶葉的香味撲鼻而來，還夾雜著一股鐵腥味。

馮老師又讓我們來聽一聽“一元”硬幣和“一角”硬幣掉在地上的聲音。我豎起了耳朵仔細聽這兩種聲音，一角硬幣掉在地上的聲音像小鞭炮沒放夠火藥發出來的聲音一樣，啞啞的。只見馮老師丟出了一元的硬幣，硬幣掉在地上的聲音，感覺有點象有人輕輕搖動鈴鐺時發出清脆悅耳的“噹噹”聲！

最後，馮老師又讓我們聽聲音猜是一元還是一角，我兩次都猜對了，因為一元的聲音響亮一些，一角的聲音低沉一些。

今天，真愉快呀！

硬幣作文 篇5

我有一個可愛的幸運硬幣，每當我左右為難時，它都會幫我作出決定。

這次也一樣，我和鄰居雨欣鬧矛盾，回到家感到心裡很不是滋味，就想去給她道個歉。可轉念一想，也不行啊！我也是一個很要面子的人，怎麼能主動去給她道歉呢？於是心煩意亂我便在家門口轉來轉去，忽然“鈴叮”一聲，有一個硬幣從我口袋裡跳了出來，“它是想幫我嗎？”我自言自語地說。

“咦？我可以用硬幣來幫自己做個選擇呀，搖到有花的那面就去，如果是反面就打道回府，哈哈……看來它真是來幫我的！”我心裡暗暗地高興。開始行動了，我極其認真地把硬幣捂在手裡，使勁兒搖了起來，一邊搖還一邊嘟囔著：“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，啪！”停住了，我慢慢地把手伸開，瞪大雙眼一看竟然是有花的那面，看來得去道歉啊！我灰溜溜地跑到了她家門口，誰知她竟然一下子把門打開了，嚇了我一跳。難道她一直就站在門口等著嗎？難道她也想去給我道歉而下不了決心嗎？

我們相互看著對方，傻乎乎地都笑了，再次成為了好朋友。

硬幣作文 篇6

今天，一上作文課，楊老師就說給我們表演一個魔術。同學們都興高采烈的，我心想：“作文老師還會表演魔術，這可真是一個笑話”。

老師給我們表演的魔術是“猜硬幣”。接著，老師拿出三個紙杯，紙杯上寫有“１、２、３”數字。又從口袋裡掏出一枚硬幣，這些就是變魔術的所有道具了。

表演開始了，小白同學合自己的布小心翼翼地矇住了楊老師的眼睛，然後，楊老師轉過頭去，小馬同學先把硬幣放入１號不裡，然後把硬幣放入３號紙杯裡，正在這時，小馬同學猶豫不決了，最後，把硬幣放入了不起號紙杯裡，放好以後，小馬同學嘻嘻笑著說：“老師，說得好了”。老師把布扯下來，走上走下，走上前去，裝模做樣的把手伸上來，把眼睛移向１、２、３號了上，然後，把手伸向第二杯子裡，把杯子拆開，硬幣出現在老師眼前，哇！老師狂得這麼準，我想：“老師這猜對的奇蹟也讓同學們吃驚吧”。

第二輪，老師又猜對了。我想，第三輪老師不會猜對了吧？

第三輪，幾個同學把老師綁架到樓梯上了，小劉，學上去想出了一個高招，把硬幣放入男班長的口袋裡，我心裡想：“老師肯定猜不出來了”，當楊老師進來時，同學們都哈哈大笑，也都在想，這次楊老師肯定猜不出來了，當老師揭開迷底時，我們都驚呆了，老師說１號紙杯裡沒有硬幣，２號杯裡也沒，３號杯裡也沒有，你讓我怎麼猜呀，這下，我可佩服死楊老師了，小劉同學也甘拜下風了。

老師終於揭開了謎底，她提前找了兩個“託”，如果硬幣放在了1號杯子裡，她們就摸眼睛，如果硬幣放在了2號杯子裡，她們就揉鼻子；如果放在3號杯子裡，她們就拉耳朵，如果哪個杯子裡都沒有，就做好了。如果沒有看清楚就搖搖頭，噢！原來是這樣呀！

硬幣作文 篇7

小時候，天真幼稚的我們總會做出一些讓人發笑的傻事。

小時候，每次外婆在菜地裡種菜時，我和姐姐都會站在旁邊圍觀，看著外婆先把土壤挖開，然後把種子撒到土坑裡，再用土壤蓋住，然後澆上水。過了不多久種子就發芽了，再過一段時間菜就成熟了。

我心想：用同樣的方法，把硬幣放到土壤裡，會不會長出一堆硬幣呢.如果把一盒硬幣放到土壤裡，說不定還會長出一顆硬幣樹呢！我眼前浮現了一顆長滿了硬幣的樹，在陽光的照耀下，那一枚枚硬幣泛著銀色的光，銀閃閃的光芒刺著我的雙眼……

“喂，你在想什麼呢。”“啊。哦哦，姐，我們種硬幣吧！”“什麼。種硬幣。”姐姐一臉疑惑地看著我，我連忙把剛才的想法告訴姐姐，姐姐一聽，眼睛笑得眯成了一條縫，“好主意呀！”說完，我和姐姐便到樓上去找裝硬幣的罐子。

我倆翻箱倒櫃，終於找到了那個從小裝到大的罐子，連忙抱起罐子跑下樓，興沖沖地跑到後院，拿起小鏟子快速把土挖出一個坑，把一大罐硬幣倒了出來，抖了好多次才把硬幣一枚不留地倒了出來，再把挖出的土壤填回去，澆上水，就開始坐等硬幣樹結“果”了。

太陽緩緩落山了，月亮來接班了。我和姐姐坐等了一下午，硬幣樹沒有一點反應。這時，外婆來後院叫我們吃飯了，看著我倆愁眉苦臉地看著這一塊地，便問我們裡面是什麼，當外婆得知土壤裡面是硬幣後，哭笑不得地說：“傻孩子，硬幣是長不出來的，它不是生物，無法生長。”

於是，在那個月光皎潔的夜晚，我和姐姐用手把土拋開，在地上蹲了一個小時，才把沾滿土的硬幣一枚一枚地撿了出來。

月亮靜靜地看著我們，似乎也在笑我們的天真與懵懂……

硬幣作文 篇8

今天作文課上，我感覺很奇怪，因為老師突然給我們下課了，讓我們出去玩，而平常都不會下課。老師到底在搞什麼名堂呢？

我們一出去，老師就立刻把門鎖上了，我們怎麼開都開不了。我們在外面心想：老師這葫蘆裡到底賣的什麼藥啊？

過了一會兒，姚老師走了出來說：“今天我們要玩一個‘找硬幣’的遊戲，教室裡一共藏有五枚硬幣，誰找到的最多，誰就是大富翁。”然後，老師就接著進去藏硬幣了。於是，我們就趴在外面偷看，但可惜什麼都看不到。

幾分鐘後，姚老師把門打開了。我們立即像箭一樣衝了進去，又像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。我們有的人像狗一樣在地上爬，有的人像汽車一樣滿教室跑，還有的人像守門員一樣守著自己的包……這時姚老師提醒道：“不在地上。”話音剛落，劉靜怡說：“我找到啦！”原來她是在自己的棉襖口袋裡找到的，我們都恨不得把這枚硬幣搶過來。

過了一會兒，胡遠志又在江茂寧的水杯裡找到了一枚硬幣。這時，劉子謙發瘋了，在胡遠志的筆袋裡沒找到，於是一看見他的筆袋就丟。這時，劉靜怡又說：“我又找到了一枚硬幣。”原來，她在王巨集博的字典裡又找到了一枚硬幣，大家更是向她投去了羨慕的目光。這時，老師接著提醒：“剩下的硬幣在左邊這一組。”而我就在這一組，於是他們蜂擁而至，嚇得我拎著書包到處跑。沒過多久，我就在我的書包裡找到了第四枚硬幣。

最後一枚硬幣在哪？誰都找不到，老師請我上臺，像魔術師一樣從我大衣帽子裡取出一枚硬幣，同學們都驚叫著鼓掌。我後悔死了，心想：要是我在找的時候戴上帽子就好了。

這個遊戲真好玩兒！讓我懂得幹任何事一定要細心又耐心。

硬幣作文 篇9

每當我抬起頭，看到窗臺上擺放著的那瓶裝著三枚油膩膩的“幸福硬幣”時，我總是會想起外公，想起那頓年夜飯，想起他和藹而又親切的微笑。

從小，每當春節來臨的時候，我們全家都會到外公家吃年夜飯。外公包的餃子可好吃了，每次我都會迫不及待地嚐到餃子。餃子的外形不僅好看，而且裡面的餡可鮮美了。

5歲的那年，我們跟往常一樣。和爸爸媽媽去吃年夜飯。外公神祕地從廚房來，對大家說：“今天我在餃子中放了一枚有神奇力量的‘幸福硬幣’，誰吃到了它，全年都會有幸福的。”我有些迷惑問媽媽：“媽媽，什麼是‘幸福硬幣’？媽媽回答道：”這種硬幣藏在餃子裡，如果你吃到了的話，它會使你全年都得100分，全年都會有好運的。“真的”我頓時眼前想著全年的美事和好運。

“餃子來啦！”外公的叫喊打斷了我的思緒。我趕快拿起筷子。大口而又細細地吃起來，生怕被別人吃到，又怕吞進肚子裡。外公給我夾了一個，我正準備吃，突然小姨叫了一聲：“啊，我吃到了。”我們的目光都轉移到小姨，只有外公的目光有點疑惑。可是小姨吐出來一看，結果是肉丁。我這才安靜下心，把外公夾給我的餃子放在嘴裡。咦？一個硬圓的東西碰到了我的舌頭，該不會是……我把它吐出來，一枚閃閃發光的硬幣出現在我的眼前。“啊！是‘幸福硬幣’”，我高興的叫起來喊道。我把它放在一個瓶子裡，它便是我的第一枚“幸福硬幣”。

之後的兩年，上帝好像在照顧我一樣，我又獲得兩枚“幸福硬幣”。

現在，我把那瓶最珍貴的“幸福硬幣”放在外公的病床上，把那瓶“幸福硬幣”拿在我手上，細細地品味著它……

硬幣作文 篇10

“程文傑在空中跑步，正在黑板貼後喂小豬……”真是太離奇了！你想知道我們在幹什麼嗎？哦，原來我們在玩“找硬幣”的遊戲呢！

在開始遊戲之前，老師拿出來了一些金光閃閃的硬幣，宣佈這節課玩“找硬幣”遊戲。教室“轟”的一聲炸開了鍋，有的同學摩拳擦掌，有的同學躍躍欲試，有的同學興奮不已，還有的同學歡呼雀躍。

接著，老師宣佈了遊戲規則，我們分成了兩組人數一樣的隊伍。遊戲規則是：三分鐘藏硬幣，兩分鐘找硬幣；不能把硬幣藏在自己身上；可以把硬幣藏在同學的桌子周圍，也可以藏在書裡，文具盒裡。

規則宣佈完之後，遊戲也就隨之開始了。第一輪是我們組藏，程文傑他們組找。我拿到硬幣後，真是不知所措，我試了很多地方來藏，但後來都被我一一否決了。我一看手錶，時間馬上要到了，我的眼中閃出了一道金光，就把那一枚硬幣藏入了程文傑的衣袋裡。時間到了，他們進來找硬幣了，我的心裡忐忑不安。突然，程文傑走到了座位旁邊，我的心裡七上八下跟著慌張了起來。他看了幾眼就去找其他地方了，我的心裡特別開心。時間到，他沒有找到一枚硬幣，我們開心地手足舞蹈起來。

第二輪遊戲開始了，輪到我們組找硬幣了。我的心裡緊張萬分，我們進入了教室翻桌倒椅，東找找西看看，連一個小小的角落都不放過，時間馬上到了，我心急如焚，連一枚硬幣也沒找到，我垂頭喪氣地等著他們公佈藏幣的地方。唉，都是我們司空見慣的地方，再認真想一下就能找到了，我後悔不已。

通過這個小遊戲，使我明白了，做事要有耐心要有細心。不能獨斷專行，還要團結。正如“眾人拾柴火焰高”的道理一樣。

硬幣作文 篇11

作文課上老師拿出三枚銀光閃閃的硬幣。同學們看見硬幣就爭先恐後地說道：“變魔術”一定是玩魔術，但老師眼睛眨一眨，同學們又生疑問，都望著老師，眼睛裡充滿了疑惑。原來是玩：：“推硬幣”小遊戲。

比賽開始了，我擦了擦手中的硬幣，悄悄地說：“我們一起為同一個目標奮進吧！”我帶我的“運動員”上場了，我把他放在起點的邊緣，用手猛地一撞，它象一個跳遠運動員，來了一個三步起跳。在桌上跳了三下，一次比一次跳得高，竟在離終點不遠處停了下來，嚴老師哇的叫了一聲，讓我不禁害羞了。

賈祺彥上場了，她讓他的溜冰運動員做了一個高難度的動作，她奮力把溜冰運動員一推，讓它在桌面上自由的滑翔。“啊”賈祺彥德的運動員滑到了終點，快要掉下去了。就在這是溜冰員一個急剎，停在了邊緣，真是有驚無險。

這是一場智慧，力量，運氣綜合的比賽，氣氛特別緊張，結果卻撲溯迷離。男子組周文煒獲勝，女子組賈祺彥獲勝。他們誰會獲得最終的冠軍呢？讓我們一起期待吧！

周文煒上場了，他一臉憂愁的上場了。他把手一磕，桌子動了一下，硬幣飛了出去，表演了一場空中飛人。眼看要飛過終點了，但硬幣像長了眼睛一樣，看準了一個位置，便降落了下去，這兒離終點只有一個手掌的距離，這下子給賈祺彥製造了很大的壓力，賈祺彥又奮力一撞，硬幣有開始溜冰，可它卻不聽使喚，竟然沒超過周文煒的硬幣，最終周文煒獲勝。

短短的二十分鐘裡，讓我似乎悟到了個道理，凡事得有個度，正所為：福兮，禍之所倚，禍兮福之所伏。

硬幣作文 篇12

今天是“五·一”國際勞動節，我們學校放假休息歡度節日。

一大早，爸爸就從花卉店買回了一棵小果樹，在宅區樓下的草地上挖坑栽種。“爸爸，你要種樹啊？這是什麼樹？”“是啊，這棵是棗樹，添添，咱們一起來種樹，好嗎？”“為什麼要種樹呀？”我好奇地問，爸爸說：“俗話說得好：‘種瓜得瓜，種豆得豆’，我們今年‘五。一’種下這棵優良早熟棗樹，明年‘五·一’就能結出鮮美的棗果來，到那時，不但可以綠化環境，你還可以在這樹下‘嚐鮮’呢（吃到新鮮的棗果）。”“哦‘種瓜得瓜，種豆得豆’”我二話沒說，“噔噔噔”跑上樓梯，回房間拿出我的“大肥豬”儲錢罐，裡面有半罐我儲存的硬幣。

“哈哈！添添，你拿這個‘大肥豬’下來幹什麼呀？”“爸爸，‘種瓜得瓜，種豆得豆’，你種棗樹，明年結棗果，我種硬幣，明年結出多多的硬幣，到那時候，你就不用再給錢我買鉛筆和作業本了，我要用我自己種的硬幣來買鉛筆寫字，買作業本做作業。”“哈哈哈！哈哈哈”不知咋的，爸爸簡直笑彎了腰。笑過之後，爸爸一本正經地對我說：“添添，‘種瓜得瓜，種豆得豆’，指的是植物，是有生命的植物，硬幣不是植物，是不能種的，即便你種下去了，也不可能生長，更談不上結出硬幣來的。你現在年紀還小，懂得的知識少，要好好學習，學好知識，長大以後，要用學到的知識，用自己的智慧，用自己的雙手為社會創造財富，報效祖國。到那時候，你不用種硬幣也會有硬幣用了。”

爸爸的一陣笑，一番話，我慚愧地臉紅了。是的，現在的我，知識太少了，我得把“種硬幣”的想法，改為“種知識”了，從現在起，我要好好學習，要往頭腦裡多播種知識，長大以後，多收穫智慧，報效祖國。

硬幣作文 篇13

爸爸一大早就喊我起床，興奮地對我說：“我們來走進科學吧。”我迷迷糊糊地跟著爸爸來到廚房。只見餐桌上擺了一個玻璃杯、一個盤子、一枚硬幣和一根我過生日時的舊蠟燭。我好奇地問：“爸爸，這是幹什麼呀？”爸爸神祕地笑了一下，也不知道葫蘆裡賣的什麼藥。

爸爸先開啟燃氣灶，把蠟燭點燃。把熔化的蠟滴幾滴在盤子裡。然後把蠟燭放在上面，立在盤中央。爸爸再把事先準備的硬幣放在盤中，倒入水，水蓋過硬幣。這時，他停下來了，神祕兮兮地看著我問：“怎樣才能不碰水，把硬幣拿出來？”我說：“這個簡單。我拿洗碗海綿把水吸乾不就行了。”爸爸說：“那你手中的海綿不是碰到水了嗎？”“那怎麼辦？”我疑惑地問。

爸爸還是笑了笑說：“見證奇蹟的時刻就要來了哦。”爸爸拿起玻璃杯反扣在蠟燭上。這時水好像被人控制了一般迅速被吸到玻璃杯中，然後硬幣露出來了。爸爸輕鬆地不沾水將硬幣拿了起來。我驚訝地合不攏嘴，下巴都快掉下來了。

剛才的一切發生的太快了。我還沒看清楚是上升中的水澆滅了蠟燭，還是蠟燭自己熄滅了。我請求爸爸再給我演示了一遍。這一次，我仔細觀察，玻璃杯中的火越來越微弱，玻璃杯上還有霧氣。水雖然被很快地吸進玻璃杯裡，但是水位還沒升到蠟燭頂，蠟燭就被熄滅了。

我請爸爸解釋這一切。爸爸說：“蠟燭燃燒時消耗了杯子裡的氧氣。因為氧氣消耗完了，蠟燭就熄滅了，杯子裡的空氣也相應減少了。杯子外的空氣壓力就把水壓到杯子裡了。”原來生活中冶蘊含著許多科學知識啊。這一次實驗讓我大開眼界。我還想多做一些有趣的實驗。

硬幣作文 篇14

小時候，天真幼稚的我們總會做出一些讓人發笑的傻事。

小時候，每次外婆在菜地裡種菜時，我和姐姐都會站在旁邊圍觀，看著外婆先把土壤挖開，然後把種子撒到土坑裡，再用土壤蓋住，然後澆上水。過了不多久種子就發芽了，再過一段時間菜就成熟了。

我心想：用同樣的方法，把硬幣放到土壤裡，會不會長出一堆硬幣呢？如果把一盒硬幣放到土壤裡，說不定還會長出一顆硬幣樹呢！我眼前浮現了一顆長滿了硬幣的樹，在陽光的照耀下，那一枚枚硬幣泛著銀色的光，銀閃閃的光芒刺著我的雙眼……

“喂，你在想什麼呢？”“啊？哦哦，姐，我們種硬幣吧！”“什麼？種硬幣？”姐姐一臉疑惑地看著我，我連忙把剛才的想法告訴姐姐，姐姐一聽，眼睛笑得眯成了一條縫，“好主意呀！”說完，我和姐姐便到樓上去找裝硬幣的罐子。

我倆翻箱倒櫃，終於找到了那個從小裝到大的罐子，連忙抱起罐子跑下樓，興沖沖地跑到後院，拿起小鏟子快速把土挖出一個坑，把一大罐硬幣倒了出來，抖了好多次才把硬幣一枚不留地倒了出來，再把挖出的土壤填回去，澆上水，就開始坐等硬幣樹結“果”了。

太陽緩緩落山了，月亮來接班了。我和姐姐坐等了一下午，硬幣樹沒有一點反應。這時，外婆來後院叫我們吃飯了，看著我倆愁眉苦臉地看著這一塊地，便問我們裡面是什麼，當外婆得知土壤裡面是硬幣後，哭笑不得地說：“傻孩子，硬幣是長不出來的，它不是生物，無法生長。”

於是，在那個月光皎潔的夜晚，我和姐姐用手把土拋開，在地上蹲了一個小時，才把沾滿土的硬幣一枚一枚地撿了出來。

月亮靜靜地看著我們，似乎也在笑我們的天真與懵懂……

硬幣作文 篇15

請做這樣一個實驗：

任意拋擲一枚一元硬幣，正面和反面朝上的概率各是多少？

這是一個很簡單的數學題，我們都知道正面或反面朝上的概率都是二分之一，可是，又有多少人從中領悟到什麼呢？我們總是抱怨自己不開心，從來沒有一個好心情，幸福快樂永遠都不在自己身邊，生活中只有苦而沒有樂，難道生活就真的如此嗎？

當然不！生活就像一枚苦樂硬幣，總有兩個均等的面，唯一不同的是，看到樂的人總有好心情，只面對苦的人永遠都快樂不起來。

當江河奔騰入海，失望者看到它犧牲了自己，而樂觀者卻發現它獲得了更廣闊的生命，因此有個好心情；當枯葉落花悄然入土，失望者看到它湮滅了青春，而樂觀者卻發現它收穫了累累碩果，因而有了個好心情；波浪擊打著岩石，失望者只會為它的粉身碎骨而痛心，樂觀者卻為他獲得美麗與勇氣而開心。大自然是公平的，樂觀開朗給我們帶來好心情，好心情帶領我們領悟生命的本質。

馬沙和朋友去旅行，一次朋友救下險些掉下懸崖的馬沙，馬沙在岩石上刻下朋友的“救命之恩”。又有一天，馬沙和朋友因小事爭吵，朋友打了馬沙一巴掌，馬沙卻在沙灘上寫下“巴掌之仇”。快樂的讓它在岩石上永遠儲存，而不快樂的讓它隨流沙永遠消失！這是何等的寬容之心。寬容之心給我們帶來好心情，為我們開啟心靈的那把鎖。

當愛迪生的實驗室在大火中毀於一旦時，他的微笑卻成了火光照映下最美的畫面。面對如此浩劫他也能坦然一笑，他能沒有一個好心情嗎？

生活就像一枚苦樂硬幣，生活中並不缺少快樂，只是缺少發現快樂的心靈，樂觀、開朗、寬容、坦然為我們帶來好心情。

在這苦與樂充斥的生活中，願你我都有一個好心情！讓我們的好心情，覆蓋生命的每一個清晨和夜晚……

硬幣作文 篇16

每當我看著儲存在書桌上透明玻璃瓶裡的那枚硬幣，我就會想起童年的那件趣事，笑得合不攏嘴。

那是個炎熱的中午，太陽炙烤著大地，雲彩都消失得無影無蹤。我來到了爺爺的菜地，爺爺拿著鋤頭，嘴裡嘀咕的，“種瓜得瓜，種豆得豆。”我一聽，種什麼來什麼？那種錢不是得錢啦

趁爺爺不注意，我趕緊拿出了一塊硬幣，躡手躡腳地走到菜地一角，拿起那又重又長的鋤頭，在土地土地裡挖了一個大坑，小心翼翼地把硬幣放了進去，接著把土買埋好，在旁邊做了一個記號，心裡美滋滋的。哈哈，要成為大富翁啦！

第二天，我滿懷希望地跑進那塊做好標記的土地，心“撲通撲通”地跳著，咦，怎麼沒有長出來呢？可能是時間不夠長，還是再等等，明天再來吧。

第三天，我又跑進了那塊菜地，心想：哈哈，我要成為世界首富啦！可當我看著那塊硬幣無動於衷，沒有任何變化。現在應該是在生根吧。

第三天，第四天，第五天我每天跑進菜地，看著硬幣紋絲不動。哎，為什麼每次都是驚喜地跑進菜地，失望而歸：肯定是這塊硬幣還沒有到成熟的時候。

一個月轉眼就過去了，我耐不住性子，就把那原原本本的硬幣給挖了出來，心裡不禁有很多疑惑。我找到了爺爺，把這件事從頭到尾地告訴他，可爺爺卻笑著笑，說：“天下沒有免費的午餐，你要用自己的勞動來獲取財富。”聽了爺爺的話，小小的我若有所思。

這塊硬幣我捨不得花掉，就這樣儲存完好放在我的書桌上。它，記載著我的童年，是我童年生活中一抹不一樣的色彩。

硬幣作文 篇17

有一個小男孩，那日，他和保姆兩個人在家，他看著精美的動畫片，手裡拿著一枚老爸老媽獎賞的硬幣，隨意玩耍著，當看到緊張的鏡頭時，他居然忘記了手上這枚硬幣，猛吸了一口氣，竟將硬幣吞了下去！

男孩大聲叫道：“阿姨，阿姨，我把硬幣吞進去了。”保姆立馬打電話給家長，爸爸媽媽慌了神，趕緊送他去醫院，一路上，他老是覺得硬幣卡在喉嚨裡，所以一直按著自己的喉嚨，怕硬幣掉下去，想去挖它，一副難受的樣子。

醫生拍過X光片，說找不到硬幣，如果真的不能排出來，就必須開刀，取出硬幣。小男孩聽了立馬慌了神，“媽媽我不要做手術，我怕痛。”無論大人們怎麼哄，他就是哭個不停，哭著哭著，他忽然覺得喉嚨裡也沒有什麼不舒服了。醫生說先回家觀察六天左右的時間，若再排不出來，就要開刀。

那幾天，小男孩天天吃蘋果、荸薺等能幫助排洩的水果蔬菜，方便也改用了尿盆，每日觀察硬幣有否排出。他每天沒事幹就往衛生間跑，媽媽在他每次方便完，就拿個廢筷子在裡面挑，看看有沒有硬幣出現。可是好幾天過去了，不見硬幣出來。最後一天晚上，小男孩睡得極不安穩，害怕恐懼交織在他的心中，因為媽媽說第二天就要上醫院做手術了。

第二天早上，小男孩沒有睡好，早早就起來，正準備穿衣服時，忽然覺得下腹一陣脹痛，他趕緊跑去尿盆……媽媽拿筷子認真地在盆子裡挑著的'時候，忽然挑到了一個硬硬的東西，仔細一瞧，是一枚發黑了的硬幣。這枚硬幣在他的身體裡做了一次神奇的“旅行”，那“鋼鐵的身軀”卻沒有被消化。小男孩一蹦三尺高，大呼：“不用手術囉！”

那個小男孩便是我，那一年我七歲，這誤吞硬幣的經歷一直是我心中藏著的一個小祕密。

硬幣作文 篇18

今天我興高采烈地走進了教室，只聽小黃老師神祕地說：“今天我們上一節魔術課!”話音剛落，同學們就議論紛紛，有的同學說:“老師會不會讓硬幣消失呢?”有的同學反駁道：“把硬幣變到另一個杯子裡吧!”還有的同學開玩笑：“那是把一元變成一百元吧!”就連我也很好奇究竟是怎麼回事呢?

遊戲開始之前，老師宣佈了魔術的神奇之處：讓班裡任意一個同學把硬幣隨意放進紙杯裡，老師都會一眼看穿。聽完後，同學們連忙搖頭，表示不相信。接下來，老師選擇了一位小助手——王美月。小黃老師在她的耳邊竊竊私語，我覺得老師一定是說著魔術的祕密，和她串通一氣。

在同學們的期待中魔術開始了。老師自覺地走出了教室，這時孫浩辰同學就拿起了硬幣放在了二號杯子裡，但是邢浩博故意逗孫浩辰：“你把它放在肚子里老師就找不到了。”同學們聽了哈哈大笑。老師走進了教室，只見老師伸出了手指倒扣杯底，發出“咚咚”的響聲，好像在說硬幣在我的肚子裡。這時老師拿起了二號杯，果然有硬幣。我們不服氣地說：“老師你肯定作弊了，再來一次。”

老師聽後走出了教室，這時崔詩瑤把硬幣放在了二號杯裡，閆偌溪還用了障眼法，把快樂幣放在了一號杯裡，最後老師還是找到了硬幣。同學們看後大吃一驚，有的連嘴都合不上了。我們好奇地去問老師：“這是怎麼回事呢?”老師解釋說：“原來說好，硬幣就藏在一號杯裡;說好了，硬幣就藏在二號杯裡;說藏好了，硬幣就藏在三號杯裡。”同學們聽後恍然大悟。

老師的魔術可真是太“神奇”了!

硬幣作文 篇19

聽說小黃老師擁有一雙火眼金睛，能隔空視物，不信?那就和我來看看吧!

老師把事先準備好的三個紙杯和一枚硬幣拿出來，並告訴我們把硬幣隨便放在紙杯中，她就能找到硬幣的位置。看著這些平淡無奇的材料，我不禁感到奇怪。

很快遊戲就開始了。老師挑選了一個助手——“鮑澤陽”，接著又選了一個藏硬幣的小助手——“王怡萌”。只見鮑澤陽大步流星地走上講臺，老師在鮑澤陽的耳邊說著悄悄話，說完老師就轉過身去。同學目光聚集到講臺前，開始指指點點，只見王怡萌把硬幣藏到了三號杯子裡，然後鮑澤陽說：“藏好了”。老師轉過身來將手指彎曲，在三個杯子底敲了幾下，接著圍繞著桌子轉了一圈兒，又蹲下身子看了幾眼，只見老師慢慢地拿開杯子，硬幣果然在三號杯子裡。有的同學說：“老師作弊，再來一輪”。

第二輪開始了，只見老師又找了一位助手“劉雨鑫”同學，怕老師作弊我們就讓老師出去，王怡萌說：“把硬幣放在老師的大衣裡。”真是滿肚子的壞水，她又說：“要不用雙面膠把硬幣粘在一號杯底裡”，我們都說：“好，好。”鮑澤陽說：“老師你進來吧!好!”這次老師抓三把空氣，放在杯子裡面，老師就選了一號杯子，老師拿開杯子的時候，一看沒有，再看一下杯底，果然藏在那裡。同學們大聲尖叫著，“怎麼回事?”同學們不停追問著。

老師向我們解釋道：“剛才我跟鮑澤陽說的祕密是藏在一號杯裡說好，藏在二號杯子裡就說好了，藏在三號杯子裡就說藏好了。”我們聽後哈哈大笑。

同學們的笑聲一直迴盪在教室裡……

硬幣作文 篇20

當，當。只見滿臉笑容的徐老師拿起一個鐵盒子搖了起來，並親切地問：大家猜猜我這裡是什麼?我們異口同聲地說：硬幣。我心想這徐老師拿那麼多硬幣幹什麼?炫富嗎真讓人一頭霧水。

接著，老師給我們每一組同桌發了三枚硬幣——一枚一元，一枚五角，一枚一角。並讓我們細心觀察。我不禁疑惑：觀察硬幣，這好像有點太幼稚了。我從同桌那搶了一枚一元的看起來：一元的正面有個一字，而且上面的花紋很細密，背面是一朵菊花。我又把五角的和一角的拿起來看。五角的背面是荷花，一角的後面好像是一種什麼草，聽同學說才知道那是蘭花。哎!讀書六年了，我連蘭花都不認識，真是慚愧啊!

後來，老師又讓我們玩硬幣。我一聽說玩，興頭就上來了。我對同桌說：要不我們玩轉硬幣?同桌不屑地看了我一眼，好像在說真幼稚。我用眼神回了他一擊——我那是童心未泯好不好。那我們來玩藏硬幣吧!同桌摸了摸桌上的硬幣，我瀏覽了一下我們兩張桌子上的書。OK。我轉過身去耐心地等著。沒幾秒鐘便拉長了腔問：好了嗎?沒呢!別急。我繼續等著，我突然轉過頭。同桌立馬把伸進課堂作業本的手拿出來了，臉上有種無奈的表情。我抱歉的笑了笑，轉過身去。我眼睛一亮，後邊的衚衕學正在非常努力地把硬幣立起來。我卻不懷好意地把手伸了過去，‘蹦’我用力地在她的桌子上拍了一下，那枚硬幣依然屹立在那，我不甘心地又拍了一下，‘砰’硬幣壯烈犧牲了。胡依然對我翻了個白眼，如此迴圈了三次，才好。誒!你來不來找?我一下子想起來，於是經過左翻翻右扔扔，被藏的硬幣終於找到了。

花樣的硬幣，花樣的作文課。

硬幣作文 篇21

上課了，張老師拿出了一個kitty貓形狀的盒子，kitty貓的頭上戴著一個蝴蝶結，蝴蝶結上還有顆寶石，在燈光上閃閃發亮。

然後，張老師搖了搖盒子，發出了“嘩啦啦”的聲音，她讓我們猜裡面是什麼東西，有的人猜是糖果，有的人猜是硬幣，還有的人猜是玩具槍……最後，張老師開啟盒子，原來是硬幣啊！

接著，張老師讓我們看硬幣。我發現它們都是圓圓的，1元的硬幣是最大的，其次是5角，最小的是1角。其中，我最喜歡1元的硬幣。它的正中間是一個大大的“1”字，“1”字的上面有六個大字：中國人民銀行；左邊是1元的漢語拼音，右邊是一個“元”字；下方寫著“2016”四個數字，這是它的生產日期；背面有一朵大大的菊花，菊花的上面是“中國人民銀行”的漢語拼音。

接著，張老師讓我們閉上眼睛，她把其中一枚硬幣拿起來，又拋在地上，讓我們猜這是哪枚硬幣？有的人猜是1元，有的人猜是5角，還有的猜是1角。最後，張老師拾起硬幣，原來是5角啊，猜對的人心裡美滋滋的。

最後，老師讓我們玩硬幣。有的把硬幣旋轉起來，等硬幣快停的時候把它矇住，讓別人來猜正反；有的拿來一塊橡皮和一把尺子，把尺子放在橡皮上，然後把一枚硬幣放在這一頭，把手按在那一頭，硬幣就飛天了；還有的也拿來一塊橡皮和一把尺子，把尺子放在橡皮上，然後把5角的硬幣放在橡皮的左邊，再把1角的硬幣放在橡皮的右邊，讓硬幣坐蹺蹺板……其中，我最喜歡把硬幣旋轉，快停時趕緊矇住，讓夥伴們來猜正反，可好玩了呢！

真沒想到，小小的硬幣竟然有這麼多有趣的玩法呀！

硬幣作文 篇22

今天來到作文班，我們和老師一同做了一次水中投硬幣的實驗，同學們都興奮不已。

上課了，老師滿臉微笑地走進教室，一手拿著一個水杯，一手拿著一個裝滿硬幣的盒子，走到班內，大喊一聲：“同學們安靜，我宣佈一件事情，這節課我們要做一個實驗。”老師的語音剛落，就傳來一陣歡呼聲。我也高興地蹦了起來，還有的同學尖叫著：“做實驗了，做實驗了。”

經過一陣歡呼聲，實驗開始了。老師把捧在手中的東西輕輕放在桌子上，把杯子注滿水，然後從另一個小杯子裡拿出一枚硬幣，小心翼翼地放入水中，這枚硬幣像一條小魚兒從水面游到水底，快活極了。老師每放進一枚硬幣，水面會搖搖晃晃，好像一不小心水就會溢位來。老師接二連三地將硬幣一枚一枚放入杯中。

當老師還剩最後兩三枚時，氣氛特別安靜，所有同學都屏氣凝視，瞪大眼睛，目不轉睛地盯著杯子。老師又放入一枚時，水往上漲了接近五毫米，而水面則搖晃不定，如果同學晃一下桌子，水就立刻溢位來了。所以，每個同學都特別緊張，好像心已經在喉嚨裡一樣。而我，心裡如同十五個吊桶打水——七上八下。我想：就這樣，水還不溢位來那不可能。當最後一枚硬幣放入杯中的那一刻，我的臉繃得緊緊的，緊張地看著最後一枚硬幣掉進杯底，只聽“叮咚”一聲，最後一枚順利落入杯底中。就在這時，同學們歡呼雀躍，慶祝最後一枚硬幣的落入，而我也興奮不已了。

最後我才明白，為什麼硬幣放入水中不會溢位來：因為水面張力，水分子手拉手像一股無形的力量，支援住水面，所以水面超過瓶子而不會溢位來。我們一定要好好學習水分子這種團結的精神，只有團結一致，才能去發現科學的奧祕。

硬幣作文 篇23

今天上課時，老師對我們說：“這節課我們來玩個小遊戲，名字叫做‘神奇的硬幣’。”

“首先我先來說一下規則：1.小助手將硬幣放在倒放的杯子裡。2.臺下的知曉者不可說出答案。待會我會選取一名小助手上臺幫忙，並且告訴他一個小祕密。”

聽到這，同學們都爭先恐後地舉著手，生怕老師叫不到自己。這時，有個同學說他今天過生日，老師就選了他上臺。“啊！”同學們都失望地放下手。老師笑眯眯地說：“同學們不要灰心，以後機會多的是。”然後背過身跟他小聲說著。

說完，老師就背過身去，示意小助手可以開始藏了。過了一會兒，老師問：“藏好了嗎？”小助手說：“藏好了！”老師轉過身，敲了敲每個杯子，然後笑嘻嘻地說：“在3號杯子裡！”結果還真被她給說中了。這是同學們都疑惑不解，有的在竊竊私語老師是不是通曉什麼法術，有的在檢查杯子是否有機關，還有的同學纏著老師讓她分享這個祕訣。

第二次的時候，老師說：“這次讓你們來藏，我會去門外數數，等你們藏好了，就讓一個人來敲門，我會進去的。”我們手忙腳亂地放著，最終放在了一號杯裡，一位同學去敲了敲門，示意老師可以進來了。

老師進來時，小助手說了一個好字，老師當即做出判斷，“在一號杯裡！”“啊！老師，你是怎麼猜到的？”老師讓小助手說出祕密，小助手笑嘻嘻地說：“其實，老師問我‘藏好了嗎’的時候，如果在一號杯裡，我就說好。在二號杯裡，我就好了。在三號杯裡，我就說藏好了，在四號杯裡，我就說我藏好了。”“哦！原來是這樣。”同學們恍然大悟。

這個遊戲真好玩，但也告訴了我們：生活處處是玄機，自己也要多留心觀察啦。

硬幣作文 篇24

在我家閣樓的一張桌子上，放著一枚一元面值的硬幣。這是一枚普通的硬幣，卻承載著一份珍貴的記憶。

那是一年前的一個小長假，我和逸同學坐公交車去公園玩。

瘋狂地玩了整整一個上午後，我們大汗淋漓地跑到超市，買了很多很多小食品和飲料，只留下用於坐車回家的一元錢。

享受過豐盛的“午餐”後，我們打算坐公交車回家。我摸了摸口袋，結果什麼也沒有，多半是掉在路上了。我一下子慌了，說：“我的錢不見了，這可怎麼辦？走路回家很遠呢。”

“我這裡還多了一元錢，先給你好了。”逸同學一邊說一邊遞給我一元硬幣。

“嗯，太好了，謝謝！”說完，我就拿著硬幣先上車了。

車子開動了，我心裡終於鬆了口氣，轉頭看看走在我身後的逸同學，突然發現他根本沒在車上。我左顧右盼，還是沒看到他的蹤影，我瞬間明白了……

“司機，請停車，我還有一個同伴沒上車。”我大聲喊道。

我飛身下車，按原路返回，我邊跑邊想，心情十分複雜。

在一個轉角，我看見逸同學正慢慢走著。我衝上前去，如同獅子般大聲吼道：“你，不夠兄弟！”

他一下子愣住了，然後朝我笑了笑。

我哽咽著說道：“要走，我們一起走。”

“好，兄弟一起走！”

其實，平時我和他很少有時間在一起玩，但我們卻成了心照不宣的好朋友。

這件事讓我難以忘懷，每次見到那枚硬幣，我馬上就會想到他。

我之所以一直珍藏著那枚硬幣，是因為它在我生命裡儲存著最美好的朋友印記，它永遠閃爍著最珍貴的友誼之光。

硬幣作文 篇25

同學們，你們愛看魔術表演嗎？有些同學肯定會說：“我特愛看魔術表演！”那麼，就讓我們來舉行一次“魔術瀏覽會”吧！

魔術表演馬上開始啦，我和被我邀請來看錶演的同學們都躍躍欲試，懷著迫不及待的心情，期待馬上開始的魔術表演。過了一會兒，只見支援人小尹穿著漂亮又優雅的禮服出場了，她用細細的聲音說：“現場的觀眾朋友們，請把您的手機關機或靜音，精彩表演馬上開始，請我們的小劉上場！”

表演者小劉霸氣出場，頓時人聲鼎沸，每個人的眼睛都緊緊注視著臺上的小劉。他拿來一把椅子和一張桌子，還有一個一元硬幣。“這是一枚硬幣。”他不緊不慢地走向一位同學，“現在，我要把他變沒。”說著，他坐上椅子，手心貼硬幣。忽然一瞬間，他的手滑下桌子，再一翻手，硬幣卻不見了。

霎時，全場都歡聲雀躍，還有一些觀眾都看得目瞪口呆，好像已經被石化了。

看到大家驚訝地申請，小劉得意地笑了，他甚至忍不住向我們解密起來，“硬幣為什麼會消失呢？就讓我們來揭曉答案吧！”此時此刻，大家都屏住呼吸，生怕聽漏了哪個細節，“我們先把手往下滑，滑到硬幣掉到褲子上的時候，再把手翻開，硬幣就消失了。”

“好，講得好！”坐在我旁邊的徐同學用力地鼓掌，“小劉，你真是技藝精湛啊！”迅雷不及掩耳之勢，看來小劉這個表演非常受歡迎啊！這真是一個精妙絕倫的表演！“好，小劉講得真棒……”

這次的魔術表演真精彩啊，而且，這表演一結束，就有好多人來我們的小魔術師身邊，有的要他的簽名，有的拜他為師，有的……同學們，你們說這個魔術表演是不是非常的精彩而有趣呢？

硬幣作文 篇26

夕陽西下男孩坐在自制的滑輪車上，身子前傾，以手撐地，緩緩向前滑行。

男孩十來歲的樣子，下肢嚴重畸形，毫無表情的臉上掛滿鼻涕。為能引起路人的注意，他不停地晃動著那個小鐵盒。鐵盒裡那可憐的幾枚硬幣互相撞擊，發出單薄的響聲。然而，在這座擁有幾百萬人口的現代城市，人們對這些真真假假的乞丐與行乞方式早已司空見慣，冷漠與懷疑要遠遠多於憐憫與同情，沒有誰願意為一個下肢癱瘓的乞兒作片刻停留。

這時，一個衣衫襤婁的老人蹣跚走了過來。老人形容枯槁，蓬頭垢面，手裡端著一個有了豁口、髒兮兮的粗瓷碗，碗裡躺著可憐的幾枚硬幣。他擎碗的枯手在夕陽的映村下微微的有些抖。當他倆的目光不經意間撞在一起時，我看見，老人深陷的眼窩裡湧起了鮮活的內容。他遲疑了一下，停住了腳步。接下來，他做了一件讓所有人都為之汗顏的事：只見他抖索著從破碗中摸出幾枚硬幣，彎著腰放進了地上那個變形的鐵盒子裡。硬幣沒有發出那種居高臨下的清脆響聲，卻一下子將我心絃擊中。窮人憐憫窮人常有耳聞，但乞丐施捨乞丐，我還是第一次見到。幾枚硬幣可能換回一隻饅頭，使他免遭飢餓之苦，但遇到比自己更弱的男孩時，他卻毫不吝惜地獻了出來。我想，這裡麵包涵著一位長者對晚輩的呵護，一個生命對另一個生命的尊重，以及顧影自憐中對患難真情的渴盼。這也是一種弱者對弱者的關懷，它纖塵不染，如上天在人的靈魂種植下的一方淨土，培育著純淨而慈悲的花朵。就在那幾枚硬幣從他手中滑落鐵盒的那一瞬間，他已不在是窮困潦倒的乞丐，而是善良而慷慨的富人。

硬幣作文 篇27

去年夏天，我們全家人到北區遊玩。我興致勃勃地觀賞著周圍的風景，欣賞著漂亮的湖水。

這時，走來一位異鄉人，他的頭髮是金黃色的，眼睛藍藍的。我正在仔細看他，誰知他從口袋裡往外掏東西，只聽“噹啷”一聲，一枚硬幣掉在地上，那個異鄉人看了一眼，似乎覺得這一枚硬幣不算什麼，也懶得彎腰去撿，然後大模大樣地走過去。我看了看，正在考慮這一枚硬幣該不該去撿起來還給他時，一位解放軍叔叔剛好走過這裡，只見他高1.7米左右，烏黑的頭髮，濃濃的眉毛，顯得十分魁梧英俊，他快速跑到這位異鄉人跟前，嚴肅地敬了個軍禮，彬彬有禮地說：“先生，請你把掉在地上的硬幣撿起來，不要讓別人踩了。”外國人一愣，不屑一顧地說：“呵呵，一角錢算什麼，我不想要了。不過，只要你說出撿的理由，我就撿起來。”

那位解放軍叔叔鄭重地說：“這是我們中國的人民幣，上面有我們祖國的國徽。國徽是國家的象徵，你是中國人民的朋友，也應當向中國人一樣熱愛中華人民共和國，你當然不應該任憑它掉在地上，讓人隨便踩踏了吧！”異鄉人一聽，眼睛裡閃出驚喜的目光，說：“好，你真是一位優秀的中國軍人，中國人了不起，中國人熱愛自己的祖國。”隨後，他將地上那枚硬幣撿了起來。解放軍叔叔見了，滿意地點了點頭，莊嚴地對外國友人行了一個軍禮，轉身快步離去。

望著這位解放軍叔叔遠去的背影，我心中的敬意油然而生。這位解放軍叔叔真是智勇雙全啊，機敏地維護了國家的尊嚴。我回頭看了看異鄉人，他還激動不已地把硬幣握在手中，硬幣上的國徽顯得光輝耀眼，映照著我的心扉。

硬幣作文 篇28

或許你曾被被濃濃的親情所感動，或許你曾被真摯的友誼所感動，而發生在一枚小小的硬幣上的事卻讓我難忘，使我感動不已。

一天，我和父母去一家大型商場買東西，當我們結賬時，隔壁的收款機裡掉出了一枚硬幣，可是那位收銀員卻不撿起來。這時從經理室走出一個領導，領導看在眼裡，說：“請你把硬幣撿起來！”而那個收銀員卻不理那位領導，當他的話是耳邊風。領導這回變凶了，大聲說：“把硬幣撿起來，馬上！”他凶得像一隻發怒的獅子。周圍的顧客都被這突如其來的吼聲嚇住了，而那個收銀員卻說：“一枚硬幣有什麼大不了？”當領導又想說話的時候，從經理室又走出來一個人，原來那是這家商場的總經理。總經理問：“發生了什麼事？”那領導生氣地說：“這個員工不把一枚硬幣撿起來。”總經理說：“一枚硬幣而已，別吵了，這會影響我們商場的形像的。”那收銀員隨聲附和：“對啊，一塊錢用得著這麼大驚小怪嗎？”

那領導原先由於生氣而漲紅的臉現在更紅了，從眼裡噴出的怒火似乎恨不得把他們吃掉。他走過去，彎下腰把那枚硬幣撿起來，鄭重地握在手中，說：“它雖然只是一塊錢，但是它是我們的流通貨幣，它象徵著中國，要是外國人看見了，就會嘲笑我們是個不愛國的群體。”

這時，沒有人再反駁了，商場一下子安靜了。因為，所有的人都被這個領導的愛國精神所感動。

在回家的路上，我不斷地想，不斷地對自己說，這個叔叔的行為多麼值得我們學習，這枚普通的硬幣將永遠留在我的心中。

硬幣作文 篇29

等啊，盼啊，吃晚飯的時候終於到了。

在回家的道路上，我不停地在腦海中幻想，今天晚上去吃什麼呢，是必勝客、菲滋，還是肯德基……我越想越興奮，不知不覺中哼起了歌。

過紅綠燈的時候看見一個年過花甲、兩鬢斑白的流浪漢，身上的衣服褲子都早已髒得看不出原來的底色，身上雖然打了許多補釘，卻也不能完全遮擋他的身體，前面的那隻破到不能再破的碗中靜靜地躺著幾枚硬幣和一張紙鈔，地上的一張蘆葦蓆也是破損得厲害，從他身邊經過的“富人”們，有的視他而不見，有的甚至表露出了厭惡的表情，只有極少數人投給他了幾枚硬幣。我心中正猶豫著到底要不要給他幾枚硬幣時，來了一對祖孫。

小女孩邊走邊哭，祖母無奈地嘆氣。我仔細停了一會兒，才聽明白事情的原委，原來小女孩正在向她的祖母要錢買糖，可的祖母卻出門忘帶錢了。只聽祖母對著孫女嘆了口氣說：“乖孫組，下次買好不好?奶奶沒帶錢。”可那小女孩一聽，立馬就抹起了眼淚，腮幫子還鼓得脹脹的，到最後竟往地上一坐，就不動了。下雨水後的地面，還殘留著深淺不一的水窪，溼乎乎的，那位奶奶怎麼拉也拉不動孫女，雨水很快就浸溼了女孩的裙子。

這時，正在乞討的流浪漢看到了，他放下那隻破碗，步履蹣跚地走了過來，詢問原因後，對著那小女孩好言安慰了一陣，又回到蘆葦蓆邊，從那破碗裡拿了兩枚硬幣，拉起那個小女孩，一瘸一拐地穿過馬路，到糖果店裡給她買了一根棒棒糖，看著那小女孩破涕為笑的小臉，自己也欣慰的笑了。

此時的我不再猶豫，立馬趕過去，在他的碗裡，悄悄地放下了兩枚硬幣。

硬幣作文 篇30

假如童年是一條小溪，那麼童年的趣事便是小溪裡遊動的魚兒，多而有意思。最讓人印象深刻的還需要數我五歲那一年，產生的一件趣事。

五歲生日那一天，媽媽送了我一件禮品—存錢罐。它的外觀設計是隻小熊，衣著藍的發光的衣服褲子，真惹人喜愛！自打獲得了這一小熊存錢罐，我每日想辦法讓小熊的肚子鼓起來。

這一天，我還在屋子裡去看書，忽然想起來媽媽平常常說的一句話：種豆得豆，種瓜得瓜。我靈機一動：假如我將我的硬幣種起來，不就能夠長出好多好多的硬幣。擁有這一念頭，我也立刻行動起來。我到院子的田裡挖了一些土，又到家中找到一個盆子，先把土壤放進盆子裡，隨後將我深愛的硬幣放了進來，又在硬幣上撒了些土，用小鏟子壓了壓，最終還給我的硬幣澆了水。做好了，心裡的愉悅無法抑止。望著眼下這盆硬幣，我逐漸想像它盛開結硬幣的樣子。惦記著惦記著，我也不由自主的笑出響聲來。

種完硬幣，我每日都盼望著硬幣長出去。一天過去，盆子裡的硬幣沒有聲響，二天過去，硬幣沒有聲響，第三天，第四天……一個月過去，盆子裡仍然沒有聲響。

這下我可坐立不安了，連忙掀開盆子裡的土，裡邊的硬幣竟然跟種下來時一樣，一點兒轉變都沒有。我迷惑不解了：媽媽不是說種豆得豆，種瓜得瓜，而我的硬幣卻如何不長出去？因此，我要去找媽媽，並把這件事情告知了她。媽媽聽完，開懷大笑：“我的傻小孩，媽媽平常種的是水果蔬菜的種籽，自然能結果子。硬幣並不是種籽，長出不來小硬幣。”聽了媽媽得話，我迷失地返回屋子從盆中取出硬幣，再次想其他方法要我的小熊凸起來……

現如今，這一存錢罐依然擺放在我的臥室床，小熊的腹部也早就裝的鼓起。每每見到這一存錢罐，我也會想到兒時種硬幣的事兒，微笑也會不自覺的掛在臉部。

硬幣作文 篇31

今天是“五.一”國際勞動節，我們學校放假休息歡度節日。

一大早，爸爸就從花卉店買回了一棵小果樹，在宅區樓下的草地上挖坑栽種。“爸爸，你要種樹啊？這是什麼樹？”“是啊，這棵是棗樹，添添，咱們一起來種樹，好嗎？”“為什麼要種樹呀？”我好奇地問，爸爸說：“俗話說得好：‘種瓜得瓜，種豆得豆’，我們今年‘五.一’種下這棵優良早熟棗樹，明年‘五.一’就能結出鮮美的棗果來，到那時，不但可以綠化環境，你還可以在這樹下‘嚐鮮’呢（吃到新鮮的棗果）。”“哦......‘種瓜得瓜，種豆得豆’......”我二話沒說，“噔噔噔”跑上樓梯，回房間拿出我的“大肥豬”儲錢罐，裡面有半罐我儲存的硬幣。

“哈哈！添添，你拿這個‘大肥豬’下來幹什麼呀？”“爸爸，‘種瓜得瓜，種豆得豆’，你種棗樹，明年結棗果，我種硬幣，明年結出多多的硬幣，到那時候，你就不用再給錢我買鉛筆和作業本了，我要用我自己種的硬幣來買鉛筆寫字，買作業本做作業。”“哈哈哈！哈哈哈......”不知咋的，爸爸簡直笑彎了腰。笑過之後，爸爸一本正經地對我說：“添添，‘種瓜得瓜，種豆得豆’，指的是植物，是有生命的植物，硬幣不是植物，是不能種的，即便你種下去了，也不可能生長，更談不上結出硬幣來的。你現在年紀還小，懂得的知識少，要好好學習，學好知識，長大以後，要用學到的知識，用自己的智慧，用自己的雙手為社會創造財富，報效祖國。到那時候，你不用種硬幣也會有硬幣用了。”

爸爸的一陣笑，一番話，我慚愧地臉紅了。是的，現在的我，知識太少了，我得把“種硬幣”的想法，改為“種知識”了，從現在起，我要好好學習，要往頭腦裡多播種知識，長大以後，多收穫智慧，報效祖國。

……

硬幣作文 篇32

“找硬幣”的遊戲你們玩過嗎？今天，姚老師說上課要玩“找硬幣”的遊戲，我們都好開心。

遊戲開始了！規則是：姚老師在教室裡藏了五枚硬幣，讓我們來找。同學們十分踴躍，都喊著：“我要玩，我要玩！”

姚老師先叫我們出去一會兒，然後等藏好了再進來。同學們在外面都等不及了。姚老師一開門，同學們爭先恐後到處亂翻，就像鬼子進城掃蕩一樣。

第一個找到硬幣的人是我，我在自己的桌椅書包裡找了幾圈沒有看見一個硬幣，想會不會在我椅子背上的棉衣口袋裡，一找還真找到了，我開心不已，舉起硬幣大聲喊著：“我找到啦！”同學們看著我那銀光閃閃的硬幣，可能也想要吧？姚老師說：“好，第一個找到硬幣是劉靜怡，誰找的最多誰就是冠軍！”

同學們開始了第二輪搜查，胡遠志在江茂寧的水杯口裡找到了，我的心臟都加速跳動了，老師說：“好，第二枚是胡遠志在江茂寧的水杯裡找到了。”校友李勳哲好失落，我安慰他說：“你一定可以找到的！加油！”隨後李勳哲在自己的衣服口袋裡看了看，看到了銀光閃閃的硬幣，連忙舉起來說：“我找到啦！”我們都看著他那副開心的模樣，我們也跟著開心起來。

老師說最後一個硬幣在教室左邊，大家往前一衝，暗想自己一定要找到。我又在王巨集博的字典裡找了找，“啊，金燦燦的硬幣，我又找到一個了！”我驕傲的喊著。

還剩最後一枚硬幣，大家怎麼也找不到。這時，老師把李勳哲叫到講臺上，像是變戲法一樣從他的背後大衣帽子裡掏出了一枚銀光閃閃的硬幣。哇！怎麼會在帽子裡？哦，原來是姚老師在李勳哲讀書時放了進去，這個誰能想到啊！姚老師對我們說：“好，現在活動結束，劉靜怡找到了兩枚硬幣，所以劉靜怡勝！”

我勝利了，我歡呼雀躍，得意洋洋，失敗的同學則垂頭喪氣。我對失敗的同學說：“這只是遊戲而已，沒有什麼大不了的！”他們說：“謝謝你！”

這就是我們找硬幣的經歷，你也來寫一寫自己遊戲的經歷吧！

硬幣作文 篇33

作文課上，老師說：“課前，我在教室裡藏了一枚硬幣，誰先找到，我就正式封他為‘名偵探柯南’。”

第一位“小偵察兵”趙佳萌登場啦！只見他左看看，右瞧瞧，又將整個地面“地毯式”地搜尋了一番，沒有找到“敵人”。突然，楊豪叫了聲：“在圖書角呀！”我們的目光齊刷刷地盯向圖書角。趙佳萌也似乎像打了雞血，一個箭步，衝到圖書角旁，看了又看，摸了又摸。看他那架勢，恨不得把把整個書櫃的書都吃了，好讓“敵人”現出原形。可趙佳萌最終以失敗而告終。

接著，“女偵察兵”王梓出場！莊老師提醒我們：“硬幣肯定不在地上。”於是，王梓瞪大她的“火眼金睛”，在教室裡搜尋了一圈又一圈，不放過任何“蛛絲馬跡”，可仍舊一無所獲。失望之餘，她準備打道回府，“機靈鬼”司馬飛也似的衝到講臺上，在鍵盤下面摸著，王梓受他的啟發，又把整個電腦桌搜尋了一番，但最後還是掃興地回到了座位上。

“人多力量大！下面分小組尋找。”莊老師話剛說完，我們就立即行動起來。我先跑到飲水機旁，找了又找；又跑到衛生角，把衛生用品翻了個底朝天，仍舊一無所獲。再看看其他同學，也和我一樣兩手空空。我像個洩了氣的皮球，回到了座位，叫到：“莊老師，真相只有一個，那就是你根本沒藏！”莊老師笑而不答。

等所有的同學都回到座位，莊老師說：“激動人心的一刻到了！”只見她快步走到後面的窗戶邊，我們的目光也一路跟隨。莊老師像變戲法似的在窗角一摸，一枚硬幣就出現在她手上。臨著窗戶而坐的吳佳蕊叫到：“我應該早就想到呀，莊老師下課一直在我這裡走來走去的呀。”王優說：“太可惜了，我剛剛還來到窗臺邊的，就是沒有仔細去找。”哈哈，看來，顯眼的地方有時也有可能是我們容易忽略的地方哦。

硬幣作文 篇34

如果童年是一條小溪，那麼童年趣事就是小溪裡游來游去的小魚，多而有趣。最令人印象深刻的還要數我五歲那年，發生的一件趣事。

五歲生日那天，媽媽送了我一件禮物—存錢罐。它的外形是隻小熊，穿著藍的發亮的衣服，真惹人喜愛！自從得到了這個小熊存錢罐，我每天想辦法讓小熊的肚子鼓起來。

這天，我在房間裡看書，突然想起來媽媽平時常說的一句話：種瓜得瓜，種豆得豆。我靈機一動：如果我把我的硬幣種起來，不就可以長出很多很多的硬幣。有了這個想法，我就馬上行動起來。我到後院的地裡挖了一些土，又到家裡找到了一個盆子，先把泥土裝進盆子裡，然後把我心愛的硬幣放了進去，又在硬幣上撒了些土，用小鏟子壓了壓，最後還給我的硬幣澆了水。大功告成，心中的喜悅難以抑制。望著眼前這盆硬幣，我開始想象它開花結硬幣的模樣。想著想著，我就情不自禁的笑出聲音來。

種完硬幣，我每天都期盼著硬幣長出來。一天過去了，盆子裡的硬幣沒有動靜，兩天過去了，硬幣沒有動靜，第三天，第四天……一個月過去了，盆子裡依然沒有動靜。

這下我可坐不住了，趕忙扒開盆子裡的土，裡面的硬幣居然跟種下去時一樣，一點兒變化也沒有。我納悶了：媽媽不是說種瓜得瓜，種豆得豆，可是我的硬幣卻怎麼沒長出來？於是，我去找媽媽，並把這件事告訴了她。媽媽聽完，哈哈大笑：“我的傻孩子，媽媽平時種的是蔬菜水果的種子，當然能結果子。硬幣可不是種子，長不出小硬幣。”聽了媽媽的話，我失落地回到房間從盆裡拿出硬幣，繼續想別的辦法讓我的小熊鼓起來……

如今，這個存錢罐依舊擺在我的床頭，小熊的肚子也早已裝的鼓鼓的。每當看到這個存錢罐，我就會想起小時候種硬幣的事情，笑容也會不自覺的掛在臉上。

硬幣作文 篇35

夏至，流金鑠石，桌椅炙手。我正在房間吹著空調，飄然若仙。忽然，“叮咚——”一聲，手機響了。接著就是老媽驚天地、泣鬼神地奔進我的房間：“快，陶老師發了一個題目來做，快來看看。”

我的心裡還正氣憤老媽這突如其來的“破門而入”，再一瞥這題目：“甲、乙兩枚大小相同的硬幣，現將硬幣甲固定在桌上，讓硬幣乙沿著硬幣甲的邊緣無滑動滾動一週回到原來的位置時，那麼滾動的硬幣乙自轉了幾圈？”?看完之後，我更是無言以對，不屑地說：“我賭，肯定是一圈。陶老師真是的，這麼簡單的題目還考我們。”

媽媽卻神祕的一笑，“老師叫你們動手做一做，不要自信過了哦……”?在老媽的監督下，無奈找來兩枚硬幣，漫不經心地轉了起來，然後敷衍的回答：“就是一圈嘛！”緊接著同學們接二連三地回覆了好幾條資訊，有一圈的，竟然還有兩圈的。為什麼這麼簡單的題目會有不同的答案，這引起了我的好奇，決定一探究竟。我將硬幣甲固定，在甲、乙上的同一位置分別標上記號，甲、乙緊貼使記號相對，用乙緊貼甲滾動，當乙滾至甲的記號的相反方向處，硬幣乙上的記號與出發前的方向一致，證明乙已經滾了一圈，繼續旋轉至甲的記號處時，甲乙記號再次相對，證明乙又滾了一圈。所以乙一共滾了兩圈。

我興奮地跑去告訴媽媽，媽媽一笑：“對了，兩圈。你不是賭一圈的嗎？看看，要用實際證明啊！”我不好意思的點點頭。而我們通常會以為兩枚硬幣的周長相等，乙繞甲也只是行了甲的周長也就是一圈，其實不然。真正的是考驗我們的空間想象力，只有親手做實驗才知道正確答案是什麼，所以不能輕易下結論。

生活中處處是數學，貌似簡單的題目其實暗藏玄機，這就是“神奇”的硬幣，“神奇”的數學，激發了我們對數學的求知慾。

硬幣作文 篇36

今天，我們上了一節別開生面的語文課。

走進教室，我發現講桌上放著一個綠色塑料盆，一個玻璃杯。咦，老師這節課準備給我們做實驗？同學們的背挺得直直地。

這時，頓老師邁著大步走進課堂，神祕地對我們說：“今天老師給同學們表演一個神奇的魔術。”老師話音剛落，教室裡頓時炸開了鍋。

頓老師彎下腰，把塑料盆的水往玻璃杯裡倒，只聽見水“嘩嘩譁”地流入杯裡，水慢慢上升到了杯沿，但老師似乎沒有停下來的意思，仍小心翼翼地繼續向裡面加水。我緊張得心都提到了嗓子眼。這時，一件不可思議的事情發生了，水已經超過了杯沿，並鼓了起來，像蓋著一頂紅色的小園蓋，亮閃閃，顫巍巍的，但是水居然一滴也沒灑出來，真是神了！

老師笑著問我們：“你們說杯子裡還能加東西嗎？”同學們議論紛紛，有的說能加，有的說不能加，還有的沉默不語。“下面就是見證奇蹟的時刻了。”老師神祕兮兮地看著我們，賣了個關子。她像變魔術似的拿出了一把硬幣，說是要把它們放進水裡。這怎麼可能？老師準備放硬幣了，我睜大眼睛，屏住呼吸，緊緊地盯著酒杯，唯恐錯過哪個細小的環節。只見老師將硬幣輕輕地插入水中，輕輕一放，只聽見“哐當”一聲，硬幣像訓練有素的潛水員，一個一個相繼“跳”入水中，它們下滑時還轉來轉去的，姿態很優雅，但水卻一滴也沒灑出來，亮亮的水依舊緊緊地貼著杯沿。一枚，兩枚，三枚……那晃悠悠將滴未滴的水就像晨曦裡滾動的一枚晶瑩的露珠，好神奇啊！老師放第十三枚硬幣的時候，水面已經鼓起很高了，十三枚硬幣安靜地躺在水底。我和同學們瞪大了眼睛，張大嘴巴，如同一個個O字，嘖嘖稱讚：“太神奇了！”

老師告訴我們：“這就是水的表面的張力，正是這股無形的力量緊緊地拉住水，使之超過杯沿而不溢位；但同時水的表面張力也是有極限的。”聽了老師的解釋，同學們恍然大悟。

大自然真是一位神奇的老師，處處都有學問。我們只有認真觀察，細心思考，才能解開大自然更多的祕密。

硬幣作文 篇37

幾枚溫暖的硬幣，幾絲平凡的寬容，幾份真摯的關愛.

那天下著鵝毛大雪，整個街道都被白色覆蓋，我被棉襖包裹得像粽子一樣，快步向家走著，寒風好像利刃一樣割著我的雙頰。

我在一家麵包店裡停了下來，店裡開著暖氣，讓我感受到了特別的溫暖。架子上擺滿了一排排散發著濃濃香味的麵包，還在冒著熱氣。我找了一個空位坐下，打算休息一會。

這時，門外進來了一個大約5、6歲的小男孩，他的臉頰和兩耳凍得通紅，瘦弱人身體在單薄的衣服裡瑟瑟發抖。他好像很緊張，時不時的用手拉扯著衣服上的拉鍊，眼睛盯著貨架上的麵包，有時還會東張西望。

接著，他悄悄地溜到了貨架後面……

“你在幹什麼！”那邊突然傳來一聲質問，然後小男孩就被一個壯實的中年男人拎了出來，小男孩嚇得臉色慘白，聲音都發抖了，眼睛裡充滿了害怕。順著男人惡狠狠的目光，我發現小男孩的手正拼命捂著棉襖上一個明顯突出的地方。

麵包店裡的顧客全都圍了上去，不斷地議論著。然後，男人猛地一扯男孩的棉襖，一個麵包便在眾目睽睽之下掉到了地上，頓時，人群一陣騷動，不斷地有人指責著，小男孩已經害怕至極點，眼睛裡飽含著淚水，被那個男人扯著袖子往外趕。

突然，收銀臺那邊傳來一個清脆的聲音：“老闆，他已經付過錢了。”隨即那個服務員用手指了指臺上幾枚彷彿還帶有手心餘溫的硬幣。

老闆放開小男孩，走到收銀臺錢數了數，然後灰溜溜地走開了。人群也隨之散去。

除了我，沒有一個人注意到，那幾枚硬幣是店員自己放上去的。

小男孩撿起麵包，悄悄地放回了貨架，然後感激地看了店員一眼，隨即離開了麵包店。

時光匆匆，白駒過隙，往事隨之淡去，但這幾枚愛的硬幣卻在我的腦海中依然清晰，記憶猶新。那幾枚硬幣，帶有餘溫，那是人間的溫暖，那幾枚硬幣，鋥亮奪目，在燈光的照耀下更加絢爛輝煌，倒映著人間的真善美，折射出無比的寬容，那是充滿愛的硬幣。

冬夜寒冷，麵包溫暖，幾枚硬幣，幾份愛意！

硬幣作文 篇38

上課鈴響了，只見何老師踏著輕鬆的步伐走進了教室。“今天，我們上一堂遊戲作文課—猜猜硬幣在何方，請男女生各選出十位代表。”何老師略帶神祕地說道。

男女生迫不及待地選好代表後，何老師便開始了示範：“我把硬幣發給首位同學，之後就開始在桌下傳硬幣，儘量不讓對方隊員知道硬幣在誰手上。當我喊‘停’時，大家猛地把雙手平放在桌上，讓對方隊員猜硬幣在何方。”

緊張的遊戲開始了。女生們第一輪便敗下陣來，雖然心有不甘，可是由於經驗不足，第二輪依然慘敗。

輪到我們男生上場了！我滿懷信心帶領九位“上將”進入首輪。男生們有的高聲唱歌，有的發出陣陣怪笑，竭盡所能干擾對方隊員。突然，我感覺到手被碰了一下，接著一枚溼漉漉沾滿了汗水的硬幣被塞到了我的手中。我的心一下提了起來，可是臉上還是盡力裝出若無其事的笑容。“聲東擊西，暗度陳倉！”我心生一計。我盯著梓聰同學，對著他誇張地使眼色，硬幣卻快速地轉移到了林鏗手中。林鏗又“皮笑肉不笑”地把這枚硬幣轉給了另一個同學。

“停—”何老師一聲令下，大家雙手使勁往桌上一拍，聲音蓋過了硬幣觸碰桌子的聲音。我又使一計“瞞天過海”，故意把手鼓起來，彷彿握著硬幣，還故意小聲對梓聰同學說：“硬幣在我這兒！”果然，女生們上當了，脫口而出：“在黃超那兒！”“恭喜你，答錯了！”我鬆開手，得意地哈哈大笑。後來，女生們開始瞎蒙了，一連猜錯了八次。何老師看看只剩兩位男生了，忍不住被女生們的命中率驚訝得張大了嘴。

女生們總算猜對了，何老師不禁讚歎道：“九猜一中，了不得，了不得啊！”

隨著一陣歡笑，緊張而又令人興奮的遊戲作文課結束了。這個遊戲鍛鍊的是大家細心觀察的能力。不但寫作需要細心觀察，在生活中，更需要一顆細心觀察的心！

硬幣作文 篇39

春天又來了，小草迫不及待地鑽出地面，驚奇地掃視著周圍的一切;桃花伸了伸懶腰，她已經睡了一年了;河水嘩啦啦地流著;鳥兒們嘰嘰喳喳地唱著......一陣春風拂過，把我帶回了童年....

“下課了!下課了!”同學們全都湧入商店。“你這硬幣是假的，買不成。”我心頭一震，沉默了一會，拿回硬幣，獨自傷心地跑了。一片綠葉孤零零地落地了，一陣風剝奪了它的生命。

我躲在牆角里啜泣，一想到假硬幣，我就更傷心了。那硬幣是爺爺賣豆腐的錢，怎麼可能是假的?肯定是老闆搞錯了。我決定再去買一次。結果仍是一樣，我終於忍不住了大聲哭起來。老闆和藹地說：“小朋友，你先吃東西，明天再給錢好嗎?”可也不知怎麼回事，我竟沒有答應。我又跑向那個角落，蹲在那個角落，頭也不抬。

風呼啦呼啦地吹著，擺動的樹枝發出的聲響彷彿是在為我悲哀。“我怎麼這麼倒黴?”我自言自語。“其實你也並不倒黴呀。”竟然是小巧。記得上次，我捉了一條蚯蚓放在她的文具盒裡，把她嚇哭起來了。“我撿了一個硬幣，好像是你昨天掉的。”我抬起頭，她正微笑著，頭髮任風吹動，她那凝重的眼神似乎在說：“收下吧。”她抓住我的手，將硬幣放在我的手心裡：“好好拿著。”

我使勁攥著那枚硬幣，一股熱流從硬幣中流出來，一直流到我心裡。幾天後，我聽到：小巧因幾天前掉了一枚硬幣，被她媽媽嗎了一頓。頓時我的手心像火燒一樣，我無比愧疚。又一陣風拂過，太陽正照在我的臉上，燕子正在唱著歌。“小巧，還你一元錢。我知道那枚硬幣是你的。”

風漸漸停了，燕子也回家了，一切都是那麼激進，唯獨聽見的只是粉筆沙沙的聲音。桃花又開了，春天帶來了暖心的東風，陽光沐浴著大地，一切都是溫暖的。可春天的溫暖哪比得上小巧給我的溫暖呢?