鐵錘錘蛋錘不破作文

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的鐵錘錘蛋錘不破作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鐵錘錘蛋錘不破作文1

今天老師在黑板上寫了七個大字：鐵錘錘蛋錘不破。我心裡頓時產生了疑問：“什麼？難道雞蛋比鐵錘還硬？”老師拿出了蛋和鐵錘說：“如果你們不相信，那就給你們摸摸吧。”我摸了摸，鐵錘是真的，雞蛋也是真的'。

老師拿起了鐵錘準備捶時，我大喊：“老師，蛋黃會濺到我身上的！”“老師你肯定會砸得很輕！”張敏說。老師見我們還是不相信，就說：“那我叫吳泓璟來實驗吧，他力氣大。”

吳泓璟上臺一錘，雞蛋便粉身碎殼，頭破血流。我們便大笑起來。“老師打臉了！”劉恆叫到。“我成功了！”老師竟然笑著說，“錘子有破嗎？”同學們一見，恍然大悟。

“怎麼那麼奇怪？”原來中國語言那麼神奇，我還不知道呢。啊！這真是一次有趣的作文課呀！

鐵錘錘蛋錘不破作文2

“叮鈴鈴”上課了，劉老師神祕兮兮地走進了教室，在黑板上面寫了這七個字“鐵錘錘蛋錘不破”，我們都說：“不破，錘子不破”。

老師說：“既然這樣，我們來做一個實驗。”老師拿出了一把錘子，一個碗和一個雞蛋，老師說：“這是光陽牌鐵錘，陽光牌雞蛋，光光牌鐵碗”。

老師讓祝沐奇拿錘，李巖拿雞蛋，我拿碗。祝沐奇正要往上錘時，老師叫住他，問李巖：“李巖你買保險了嗎？”李巖說沒有，弄得全班鬨堂大笑。祝沐奇用力往雞蛋上一錘，“啪”的`一聲，李巖手上都是蛋黃，弄得大家笑得停不下來。

我突然把蛋黃都抹在祝沐奇和李巖的臉上，說：“給你們做個高階美容！”

老師說：“其實說破和不破都是對的，因為這句話有兩種說法－一是蛋破了，二是錘子不破。”

這節課讓我體會到了語言的魅力

鐵錘錘蛋錘不破作文3

今天，天陰沉沉的，陳老師像往常一樣走進了教室，然後就迫不及待地對大家說：“同學們，我有一個新發現——鐵錘錘蛋錘不破！”

同學們聽了半信半疑。有的同學說：“鐵錘是塑料的.吧？”有的同學說：“雞蛋是假的吧？”而我想：鐵錘是鐵，應該不會碎吧？那雞蛋是不是鐵做的吧？

陳老師見大家都不信，就請了一位力氣大的同學——楊於磊上臺。但是楊於磊的手受傷了，陳老師就另請了一位同學——鄭趙廣上臺。鄭趙廣一接過鐵錘，就兩手緊緊地握住它。老師說，當他喊“一、二、三”的時候，鄭趙廣就要拿著鐵錘向這個“錘不破”的雞蛋錘去。在他捶到雞蛋的那一瞬間，我們都驚呆了！這一錘呀，把雞蛋給錘碎了！

我們紛紛叫起來：“老師撒謊，老師騙人！”陳老師卻面不改色地對我們解釋道：“你們的意思是鐵錘錘蛋蛋被錘破了，可是你們看，蛋被錘破了，但是鐵錘卻沒有被錘破啊！

我們一聽，都恍然大悟。原來，中國的漢字這麼神奇啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文4

“同學們，最近我發現了生活中的一個小祕密！”陳老師大聲地對我們說道，接著立馬在黑板上寫下了“ 鐵錘錘蛋錘不破”七個大字。哈哈！這個小發現肯定很有趣。

咦？這個蛋是不是被施了魔法？竟然連堅硬的鐵錘也拿它沒辦法？我疑惑地想。正在這時，陳老師拿出了一把錘子和一個雞蛋，同時，陳老師又問我們：“同學們，你們信不信鐵錘錘蛋錘不破？”“不信！除非是鐵蛋！”井永晟搶先一步說道。“好！既然你們還是不相信 鐵錘錘蛋錘不破這個小祕密，那我就請一位大力士來給你們展示一下吧！”

這時，全班同學都不約而同地把手舉了起來。可老師並沒有請我們，而是請了文文弱弱的垚錦。

垚錦雄赳赳氣昂昂地走上了講臺，手舉一斤重的'鐵錘，眼睛冷冷地望著這個雞蛋，好像雞蛋欠了董垚錦二百萬元。“3、2、1！”老師一聲令下，錘子“啪”的一聲錘了下去，雞蛋被敲破了，瞬間四分五裂，頭破血流。

“老師坑人！”蔣李倩大喊，全班都輕輕地笑了起來。

正在我們一臉疑惑的時候，陳沫搶先說：“哈哈， 鐵錘錘蛋錘不破，錘子怎麼會破呢？”

今天，陳老師讓我們親密地感受了祖國漢字的“魔力”，啊！漢字的“魔法”，真神奇！真是讓我大開眼界了！

鐵錘錘蛋錘不破作文5

上課了，劉老師表情嚴肅地說：“同學們，我們來玩個遊戲。”

老師從百寶箱裡拿出的是光陽牌錘子和陽光牌雞蛋，還有光光牌盤子。老師說：“鐵錘錘蛋錘得破嗎？”有的同學說，錘的破！有的同學說錘不破。

老師說：“那我們就來試一試吧！”話音剛落，同學們就爭先恐後的舉起手來。

第一局，老師讓王心琪拿錘子，李雨恆拿紅雞蛋。我們都說：“這是假雞蛋！”王心琪重重一錘，“啪”的.一聲，紅雞蛋掉下來了，同學們說：“不可能破的，雞蛋安然無恙，因為它是假的。”

第二局，老師讓戴煜楓拿錘子，吳柳丹拿雞蛋，我們都說這個是真雞蛋了。戴焊楓拿起錘子一錘下去，吳柳丹突然躲開了，戴煜楓又一錘下去，吳柳丹又躲開了，老師無奈地對吳柳丹說：“你再躲，我就換人了啊。”這下吳柳丹不再躲了，因為怕錘到吳柳丹的手，所以戴煜楓輕輕地錘了一下，雞蛋被錘中了，但是雞蛋連條裂縫都沒有。老師看見雞蛋沒破，急了，把錘子搶過來一錘砸過去，“啪”的一聲，雞蛋應聲而破，裡面的蛋黃和蛋清都濺出來了。吳柳丹頓時呆了。老師叫她去洗手時才反應過來。

這個試驗告訴我們：“眼見為實，耳聽為虛。”還有就是不能再讓老師騙了！

鐵錘錘蛋錘不破作文6

今天，陳老師帶了一把鐵錘和一個普通的雞蛋進了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”，很多同學都不信，鐵錘錘蛋可以錘不破？當時我也不信可以錘不破。我想：難道雞蛋有什麼祕密嗎？

看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先，老師請了一位班級裡力氣最大的同學董垚錦上去錘蛋，董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘，發現了鐵錘和雞蛋沒問題。鐵錘不是海綿做的，也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的，也不是空心的雞蛋。於是，董垚錦拿起了一把沒有問題的鐵錘，用力的.去砸了那個也沒有問題的雞蛋。

“三、二、一，”不幸的是，雞蛋竟然破了。全班同學頓時捧腹大笑，老師不是說“鐵錘錘蛋錘不破”嗎？雞蛋不是已經破了嗎？我想：老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴，然後望著我們問到：“你們覺得我有騙你們嗎？”很多同學說：“是在騙我們。”老師拿起那把大鐵錘說道：“你們看，我的大鐵錘有破嗎？”我們說道：“沒有破呀！”

同學們突然恍然大悟。

我這才明白了老師說的鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘，而不是雞蛋。

我現在才知道我們中國的語言是多麼的豐富啊！一個句子就可以表示兩種意思啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文7

“撲”的一聲,放在講臺上的雞蛋一下子破碎了,蛋清蛋黃混在一起,順著桌角向地上淌去。“嗨，太可惜了。”同學們見了,都惋惜地搖了搖頭,小聲地議論著。

見了這樣的場景，你一定會問,我們在幹嗎呢?其實這是一堂實驗課。在星期四的興趣課上,老師圍繞“鐵錘錘蛋錘不破”這個話題展開了實驗與討論。老師先讓同學們進行實驗,只見一隻脆生生的雞蛋被放到講臺桌上,它搖搖欲墜，像一個剛學會走路的孩子。我們立刻被吸引住了，心也隨雞蛋吊到了嗓子眼，生怕雞蛋會掉下來。老師請蔣夢菲同學用鐵錘去錘雞蛋,她走到講臺，手握鐵錘輕輕地向雞蛋砸去，結果雞蛋碎了。

正當同學們議論紛紛時，老師開口了:“今天我們做這個實驗的目的`是為了讓同學們瞭解歧義句。什麼叫歧義句呢?歧義句就是一句多意,如果使用不當有時就會產生誤解。今天的‘鐵錘錘蛋錘不破”就是一個很好的例子。這個歧義句可以理解為用鐵錘去錘雞蛋,雞蛋錘不破,也可以理解成鐵錘錘雞蛋,錘子不破。”同學們聽了老師的一番話，立刻茅塞頓開。

經過這堂生動的實驗課，使我們又增長了一些課外知識。啊,知識真是千變萬化，奇妙無窮。

鐵錘錘蛋錘不破作文8

今天，老師說：“我在生活當中發現了一個神奇的實驗，鐵錘錘蛋錘不破。”我們都大叫起來，“不可能錘不破！”

老師拿出了鐵錘，我們又說：“肯定是玩具錘子。”老師把錘子拿給我們摸了摸，錘子冰冰的。老師又拿出了雞蛋，又有人大喊道：“雞蛋是玩具蛋，雞蛋是玩具蛋！”老師笑著，又把雞蛋給我們摸，雞蛋也是冰冰的。

老師請了一個大力士——鄭趙廣上臺做實驗。老師又叫了一個人拿紙，紙有了，老師把雞蛋放在投影儀上面，老師對鄭趙廣說：數到“三”的.時候，你就敲雞蛋。

老師數“三、二、一”，鄭趙廣就把雞蛋敲碎了。我們一見，開心地大喊道：“老師撒謊，老師撒謊……”

老師說：“是你們理解錯了，你們是不是這樣想的？錘子敲雞蛋，雞蛋會破，可是不是這樣的，是錘子敲雞蛋是雞蛋破，又不是錘子破？”我們一聽，都驚訝極了。

這節作文課，真是神奇的課。

鐵錘錘蛋錘不破作文9

今晚，陳老師又帶來了一個大盒子。我們都很好奇，裡面放了什麼東西。這時，老師在黑板上寫了七個大字，“鐵錘錘蛋錘不破”。

同學們都一臉狐疑地望著老師，有的說：“老師吹牛吧！”只有老師無辜望著我們，無奈地說：“如果你們不信，可以找一個同學上來錘啊！”董垚錦拿著錘子走上講臺，盯著雞蛋一副蓄勢待發的樣子，彷彿他的那雙眼睛可以把雞蛋弄破似的。

老師開始喊口令了“三、二、一，”“啪”的一聲雞蛋竟然真的破了，蛋清和蛋黃在投影屏下四處飛濺。過了幾秒，同學們哈哈大笑，“老師失敗了！”“老師吹牛！”的聲音此起彼伏，教室裡好像變成了熱鬧的.菜市場。

突然，陳沫站了起來說：“老師沒騙人，老師成功了。”這時，我的腦袋裡跳出了一萬個問號。陳沫又接著說：“錘肯定沒有破，而是雞蛋破了呀！”我們恍然大悟，哈哈！“老師忽悠人，老師坑人！”的聲音可大了。

原來，我們中國的漢字文化可真廣博精深呀！

鐵錘錘蛋錘不破作文10

今天上午的課上，老師告訴我們要玩一個“鐵錘錘蛋錘不破”的實驗，我疑想：鐵錘錘蛋，蛋怎麼不會破呢?上次，外婆拿蛋的時候不小心手一滑，掉到了地上，蛋一下子就破了。老師難道在“坑”我們嗎?

老師在桌上擺了一個雞蛋和一把鐵錘，叫我們輪流用鐵錘錘蛋，為了能讓雞蛋不破，我用兩隻手緊緊地握著鐵錘，手顫抖著，小心翼翼地用錘頭輕輕地錘了一下蛋，手又立馬收了回來，生怕一不小心用力過度把雞蛋錘破了。再看看後面的幾個同學，他們有的緊張得直搓手，有的專心地盯著手上的'錘子，眼睛都成了“鬥雞眼”。我們八個人都錘完了，雞蛋在我們的溫柔一錘的“保護”下，一點兒都沒有破，我們自以為實驗成功了，沒想到老師跟我們說：“你們的實驗都失敗了!”“什麼?”我們大叫“我們錘的雞蛋不是完好無損嘛!”大家面面相覷，百思不得其解。老師笑了笑說：“我的意思是鐵錘錘雞蛋，錘子不破。”後來，我們再把這句話反覆多讀幾遍，才明白其中的意思。我們終於恍然大悟了，我們不是被老師耍了，而是被中華文字耍了!”

通過這次實驗，讓我更加深刻地體會到了中華文字的博大精深，更加激發了我學習語文的興趣，學好語文的信心和決心。

鐵錘錘蛋錘不破作文11

今天，老師像往常一樣走進教室，神祕地說：“這段時間老師在生活中有一個新發現。”老師用筆在黑板上寫“鐵錘錘蛋錘不破”七個字。教室裡頓時像菜市場一樣吵。“老師真的沒有騙你們。”老師信誓旦旦地說，“老師把這把錘子帶過來了。”老師從一個箱子裡拿出來一把錘子。有的同學不信，老師就讓每個同學摸了摸鐵錘，老師又說：“老師今天也把雞蛋帶過來了。”有的同學還是不信，老師就讓每個同學又摸了摸雞蛋，錘子和蛋都是千真萬確的'。

接著，老師請鄭趙廣做實驗，鄭趙廣握著錘子，一動不動瞧著雞蛋。當老師喊下口令“一、二、三，錘！”的時候，鄭趙廣掄起錘子用力向雞蛋錘去。雞蛋被敲得四分五裂。盧梓慧大叫：“老師騙人，老師說謊！”

老師說：“鐵錘破了嗎？”教室裡鴉雀無聲了。老師見沒人知道答案，就公佈到：“你們的理解是鐵錘錘蛋蛋破了，其實是鐵錘錘蛋鐵錘不破。”老實同學們恍然大悟。

祖國的漢字真神奇！

鐵錘錘蛋錘不破作文12

今天下午，劉老師神祕兮兮地在黑板上寫了“鐵錘蛋錘不破”這幾個大字，然後問:“鐵錘錘蛋錘不破？”有百分之四十的人說破，有百分之二十的人沒表態。劉老師決定讓大家一起做一個實驗驗證一下。

劉老師從包裡拿出了“陽光”牌雞蛋，“光陽”牌鐵錘和“光光”牌杯子，拿出了這些材料後，劉老師便說：“雞蛋破還是鐵錘破的實驗材料準備好了。”

劉老師讓余文博，李炳辰，王梓縉來進行這次實驗，劉老師讓餘博文用杯子來接雞蛋，李炳辰用手拿雞蛋，王梓縉用鐵錘錘雞蛋。

劉老師讓王梓縉站在左邊，余文博站在中間，李炳辰站在右邊，剛開始李炳辰有些害怕，可是劉老師問他保險買了沒有時，全班同學都笑起來了，包括劉老師和李柄辰他們兩個，王梓縉看準這個時機，突然錘下去，立馬蛋花四濺，因為余文博沒有及時反應過來，所以蛋花都流到了地上。

劉老師開始解答提出的問題，其實大家說“破”和“不破”都有道理，是大家理解的`角度不同，說破的同學是理解為雞蛋破，說不破的同學是理解為鐵錘不破。

實驗結束後，劉老師讓我們寫“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文，只聽見沙沙的寫字聲。

這節作文課真有趣，不僅有好玩的實驗，還讓我們曉得了中國漢字很奇妙！

鐵錘錘蛋錘不破作文13

今天，陳老師一走進教室就說：“這幾天，我發現了一件神奇的事情。”

一說完，老師就在黑板上寫下了七個大字，就是：鐵錘錘蛋錘不破。我們大家都很驚訝。老師先給我們摸了蛋和錘，看一看是不是真的。我們一摸，都說是真的。

老師先讓力氣比較大的`吳泓璟來，他興奮地走過去，可是，當他拿起錘子的時候卻顯得心驚膽戰。金正皓說：“我怕蛋液濺到我身上。”我們一聽都笑了。老師說：“3、2、1。”吳泓璟就用錘子向雞蛋錘去，只聽“啪”的一聲，雞蛋四分五裂，渾身碎殼。教室裡頓時鬨堂大笑起來。

劉恆說：“老師騙人，老師打臉呢！”大家也跟著說：“老師打臉了！”

可是老師可憐巴巴地對我們說：“我哪有騙你們啊？因為鐵錘錘蛋錘不破，錘子，哪可能破呀？”我們大家這才恍然大悟。

中國漢字可真神奇！

鐵錘錘蛋錘不破作文14

“老師告訴你們一個祕密。”丫丫老師神祕兮兮地說。同學們問：“什麼祕密呀?”只見老師說：“鐵錘錘蛋錘不破。”頓時，教室裡鴉雀無聲，同學們都百思不得其解。然後紛紛議論，“這不是以卵擊石嗎?”

隨後老師說：“我要請兩位同學上來，請一個同學拿鐵錘錘，另一個同學扶好蛋。”臺下的'同學的手如樹林一般，老師請小明和小軍，小明扶蛋，小軍拿著鐵錘砸蛋。

只見小軍在倒數聲中，拿著鐵錘用力地砸下去，雞蛋粉身碎骨，蛋清四溢，看看錘子，毫髮無損，同學們問：“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎?”老師說：“這些字之間暗藏玄機。”同學們仔細觀察了一遍後，恍然大悟，大叫：“哦，明白了，原來是錘子不破。”

原來中國漢字有那麼多有趣的故事啊!

鐵錘錘蛋錘不破作文15

上課了，劉老師拿著一個黑袋子說：“這裡面有個神奇的東西，我不能告訴你們，只能給你們摸。”這時，許航說：“老師你別害我們呀！”還有一位同學說：“千萬不要是條蛇！”老師高興地說：“現在開始給你們每個人摸一下，每個人只能摸三秒鐘，不準看。”我們摸完後，老師叫我們趕緊把答案寫在紙上，老師看了後說：“我的祕密已經被你們猜到了——是雞蛋！”

接著老師問誰來拿雞蛋，我連忙舉手。老師說：“好，陳銘來拿雞蛋。”老師又問誰來拿錘子，許航舉起手。老師說：“那好，許航來拿錘子。”許航接過錘子，往我手上的'雞蛋用力的一錘，只聽見雞蛋“啪”的一聲破了，蛋黃全都流到我的手上，真倒黴啊！老師趕緊提過水壺用水水幫我衝乾淨。

老師這時微笑著說：“錘破了沒有？”有一部分同學大聲說：“錘破了！”也有一部分同學說：“錘沒破！”

這時，老師在黑板上寫上“鐵錘錘蛋錘不破”幾個大字，並且在最後的錘字下面畫上了一個三角符號，我這才恍然大悟。

原來老師是想讓我們明白一詞多義的涵義，我們祖國的語言真是豐富多彩！