歡樂樂章作文
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的歡樂樂章作文,希望能夠幫助到大家。
歡樂樂章作文1
人類的情感豐富而敏感,生活的一點一滴都會撥動我們的心絃,每當我驀然回首,翻閱自己心靈的時候,就不禁湧起愉悅之情,我的故事恰似一部部流光溢彩的樂章……
第一樂章鋼琴獨奏曲。羅密歐與朱麗葉
假如我是朱麗葉,那我的羅密歐就是。可愛的書本!小時候,我常常一邊聽媽媽講故事,一邊進入甜蜜的夢鄉,書中的故事讓我明白了正義與邪惡、幸福與悲慘。那時,我便於書結下了不解之緣。後來,圖書館那豐富的書本又像磁石一樣吸引著我,我像一匹飢腸轆轆的餓狼,貪婪的讀著、汲取著書中的營養,但他沒有生氣,而是帶領我在書的王國遨遊。站著看書的時間長了,腳不禁有些麻木,但我渾身輕鬆,因為有書陪伴我。書有時變成一艘戰艦,把我帶到浩瀚的天池;有時變成一匹神奇的駿馬,帶我領略人間真諦;有時變成精神糧食,讓我細細品嚐;有時又變成熊熊火焰,讓我點燃信心。我如飢似渴地品味我欣賞的部分,書也是有求必應!
第二樂章管絃樂。追夢人
三年前,不知應用文怎麼寫,便去請教作文較好的同學。“你有錢嗎?”我瞪大了眼睛,是呆如木雞,更是驚詫不已,看著她和顏悅色的樣子,我還是丈二和尚。摸不著頭腦,要交錢?“為了表示誠意,我們寫借條,借3元錢!”小菜一碟,我鋪好紙,小心翼翼地寫著:“20xx年12月8日,同學找我借了3元錢。”然後一本正經的簽上了自己的名字。過了幾天,我拿著借條找她要錢,心中不免忐忑不安,生怕她借錢不還。她看了面不改色,若無其事的說:"第一、借條沒有寫還款日期,我可以在十年之後再還你。第二、姓名也沒寫清,你光寫同學,我?李煜?徐千迪?誰知哪位同學借了你的錢?第三、借條的簽名竟然是你自己!你自己欠自己3元錢?明明是借款人寫才對呀!你這借條是漏洞百出!”聽著她頭頭是道地講著,我不禁豁然開朗,她是在教我寫借條!她掏出3元錢遞給我,哈哈大笑:“看來我是足智多謀啊!”我也捧腹大笑說:“懂了懂了,我也是孺子可教呀!”看,這就是我。一顆不起眼的'小星星,但我正在追求成為閃耀之星的夢!
第三樂章小提琴獨奏。敢問路在何方
我曾經是一個人雲亦云的小女孩,總是屁顛屁顛地跟在大人的後面,對於他們的話我從來是深信不疑。然而,有一件事情讓我發生了改變。當時我們都是迷信書本,迷信權威的小傢伙,老師說是,我們就點頭。老師說不對,我們就搖頭。“‘去的儘管去了,來的儘管來著;來去的中間,又是怎樣的匆匆呢?’這是什麼句型?”老師問道。“那不簡單,當然是反問句。”我隨口答道。班上同學也跟著附和道。“真的是反問句?”老師輕輕愁著眉頭,那雙大而深沉的眼睛好想告訴我們不是,但老師的臉上還掛著笑容。“不是反問句!”一位同學搶著說,他肯定是看到老師神情才這樣“隨機應變”的。“應該是反問句,”我喃喃的說,“可是聽老師的語氣應該不是反問句。”“是反問句。”我的回答鏗鏘有力,因為我堅信我的答案是對的。“對,是反問句,”老師笑了笑,“就想考一考你們,沒想到還是有人上當了。”我們現在所需要的不正是獨立思考嗎?書本、權威並不能都代表真理,這些東西不全是正確的。我們有時要通過獨立的思考,獨立判斷去獲取知識,我們要敢問路在何方!
尾聲
像山泉流經山谷,似蝴蝶飛過花叢。我的這些故事宛如一闋跳躍著歡快音符的樂章還在進行……
歡樂樂章作文2
引子
人類的情感豐富而敏感,生活的一點一滴都會撥動我們的心絃,每當我驀然回首,翻閱自己心靈的時候,就不禁湧起愉悅之情,我的故事恰似一部部流光溢彩的樂章……
第一樂章 鋼琴獨奏曲——羅密歐與朱麗葉
假如我是朱麗葉,那我的羅密歐就是——可愛的書本!小時候,我常常一邊聽媽媽講故事,一邊進入甜蜜的夢鄉,書中的故事讓我明白了正義與邪惡、幸福與悲慘。那時,我便於書結下了不解之緣。後來,圖書館那豐富的書本又像磁石一樣吸引著我,我像一匹飢腸轆轆的餓狼,貪婪的讀著、汲取著書中的營養,但他沒有生氣,而是帶領我在書的王國遨遊。站著看書的`時間長了,腳不禁有些麻木,但我渾身輕鬆,因為有書陪伴我。書有時變成一艘戰艦,把我帶到浩瀚的天池;有時變成一匹神奇的駿馬,帶我領略人間真諦;有時變成精神糧食,讓我細細品嚐;有時又變成熊熊火焰,讓我點燃信心。我如飢似渴地品味我欣賞的部分,書也是有求必應!
第二樂章 管絃樂——追夢人
三年前,不知應用文怎麼寫,便去請教作文較好的同學。“你有錢嗎?”我瞪大了眼睛,是呆如木雞,更是驚詫不已,看著她和顏悅色的樣子,我還是丈二和尚——摸不著頭腦,要交錢?“為了表示誠意,我們寫借條,借3元錢!”小菜一碟,我鋪好紙,小心翼翼地寫著:“20xx年12月8日,同學找我借了3元錢。”然後一本正經的簽上了自己的名字。過了幾天,我拿著借條找她要錢,心中不免忐忑不安,生怕她借錢不還。她看了面不改色,若無其事的說:"第一、借條沒有寫還款日期,我可以在十年之後再還你。第二、姓名也沒寫清,你光寫同學,我?李煜?徐千迪?誰知哪位同學借了你的錢?第三、借條的簽名竟然是你自己!你自己欠自己3元錢?明明是借款人寫才對呀!你這借條是漏洞百出!”聽著她頭頭是道地講著,我不禁豁然開朗,她是在教我寫借條!她掏出3元錢遞給我,哈哈大笑:“看來我是足智多謀啊!”我也捧腹大笑說:“懂了懂了,我也是孺子可教呀!” 看,這就是我——一顆不起眼的小星星,但我正在追求成為閃耀之星的夢!
第三樂章 小提琴獨奏——敢問路在何方
我曾經是一個人雲亦云的小女孩,總是屁顛屁顛地跟在大人的後面,對於他們的話我從來是深信不疑。然而,有一件事情讓我發生了改變。當時我們都是迷信書本,迷信權威的小傢伙,老師說是,我們就點頭。老師說不對,我們就搖頭。“‘去的儘管去了,來的儘管來著;來去的中間,又是怎樣的匆匆呢?’這是什麼句型?”老師問道。“那不簡單,當然是反問句。”我隨口答道。班上同學也跟著附和道。“真的是反問句?”老師輕輕愁著眉頭,那雙大而深沉的眼睛好想告訴我們不是,但老師的臉上還掛著笑容。“不是反問句!”一位同學搶著說,他肯定是看到老師神情才這樣“隨機應變”的。“應該是反問句,”我喃喃的說,“可是聽老師的語氣應該不是反問句。”“是反問句。”我的回答鏗鏘有力,因為我堅信我的答案是對的。“對,是反問句,”老師笑了笑,“就想考一考你們,沒想到還是有人上當了。”我們現在所需要的不正是獨立思考嗎?書本、權威並不能都代表真理,這些東西不全是正確的。我們有時要通過獨立的思考,獨立判斷去獲取知識,我們要敢問路在何方!
尾聲
像山泉流經山谷,似蝴蝶飛過花叢。我的這些故事宛如一闋跳躍著歡快音符的樂章還在進行……
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