在那些日子裡作文(通用7篇)

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的在那些日子裡作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在那些日子裡作文1

還清楚的記得第一次踏進這個校園，我便迷上了那淡淡的書香，和藹可親的老師，天真爛漫的同學，一切都是那麼誘人！在學校趣事也蠻多。有的笑鬧；有的裝腔作勢；有的裝神弄鬼……反正每個人都有自己的性格，望著那一張張純潔無邪的笑臉我好捨不得，也許是快要畢業了吧，從前的我覺得從開學到現在很普通，無趣，總認為留在這兒的日子是漫長的，開始討厭起來。到畢業了，心中就有了一些拂不去的陰影，那盛大，隆重的活動，還有娛樂節目都已輪不到畢業班了。那開心的春遊；歡聲笑語的秋遊；好玩的冬遊；什麼時候再回來。如今的我們已不像孩時那樣天真，面對我們的不是自由，而是“拘束”。在那些日子裡，我們有哭有笑有歡有鬧；在那些日子裡，我們曾一起學習，一起嬉戲，為了成長而成長，為了努力而努力。可惜時間不會回頭，要是多停一會兒，慢走一會兒，我們面臨考試的時候也就不會那麼急促。過去的光陰就好似一百元錢，來得快去得快。就是不給珍惜的機會，剎時，直到回頭，卻越隔越遠了！

在那些日子裡，我從不否認自己很自私，因此我還要感謝我的同學讓我認識到了自身缺點。如果沒有他們，那最後的我又會變成什麼呢？我更要感謝無私奉獻的'老師，幸好有你們，我才會從一個“哇哇”叫的嬰兒學會aoei……每個孩子都無時無刻受到大人和老師的關愛。我們應該好好報答為我們付出的人呀！

我們不要忘了在那些日子裡經歷的一切，它們總有一天會成金色的粉末！好好自己和曾經的共處！

在那些日子裡作文2

在那些日子裡，全中國人民的心情沉痛；在那些日子裡，全中國人民之間有座愛的橋樑；在那些日子裡，全中國人民為你們頑強的意志而感到驕傲。

4月14日上午9時49分，青海省玉樹藏族自治洲玉樹縣發生兩次地震，最高震級達7.1級。

在那一刻裡，一位母親溫柔地哄著襁褓中的孩子入睡；在那一刻裡，那位母親摟緊孩子，用自己柔弱的脊背，為孩子撐起一方天地，看著襁褓中熟睡的'孩子，母親的嘴角露出了一絲笑容。這裡又暗又冷，把媽媽的一絲溫暖取走吧。“孩子，如果你能活下來，一定要記得媽媽愛你！”這是搜救人員發現母親與孩子時，在母親手機裡發現的。

在那一刻裡，香港貨櫃司機出身的46歲的志願者黃福林先生到玉樹孤兒院做志願服務才4天，地震的時候，他先跑到了安全地帶，發現還有老師和孩子沒出來，就奮不顧身的衝了進去……他做志願服務多年，從來不願意宣揚：“做事就行了，沒什麼可說的。”不僅自己極為低調，也不許別人多說他做的事。他實現了自己的願望：“就是死在志願服務的路上，也是值得的！”

在那些日子裡，我們祁東縣洪橋鎮四小的全體師生捐出了5元、10元、15元……就連街上的那些乞丐也都捐出了自己一天行乞所討來的錢。

在那些日子裡，我們看到了玉樹地震中的難民頑強的精神和意志，看到了你們之間的那座愛的橋樑……

在那些日子裡作文3

在那些陽光照耀的日子裡,我們，遨遊在樹的汪洋。

——題記

書的世界裡，雖沒有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗景象，卻也有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原風光。使人，難以自拔。

在暑假，那個陽光照耀的日子裡，我與夥伴約好，去省圖，讀書。

省圖的外觀，每個圖書館都差不多。所以我並未在意。但內部的藏書之豐富，卻是不能不談的。

書架上，各類書籍靜靜地躺著，只等有人將它們帶走，閱讀。書桌上，琳琅滿目的書籍有些散亂地擺著，似是被人隨意放置後的樣子。我從它們中抽出了一本書，走到了我的夥伴身邊。

我的夥伴，坐在椅子上，用右手託著他那像林蕭一樣永遠牙疼的'右臉。左手緩慢地翻閱著手中的書。一副悠閒自得的樣子。我坐了下來，打開了眼前的書，整個心神沉浸其中。隨著故事的人物，喜而喜，怒而怒，哀而哀，樂而樂……,似乎外界的一切與我無關，我成為了一個書中的人物。

不知過了多久，一道陽光從窗外溜了進來，直接照在我的書頁上。我被它從書的世界拉回了現實。正當我想繼續看下去的時候，我的夥伴叫了我一聲，對我說，該走了。場景描寫也要加強！

我慢吞吞地離開了座位，就像一名臨行友人在告別一般。我將書籍小心地放回原位。就像一名慈母對遠行的兒子說再見一般……

在那些學業繁重的日子裡，讀書，是一種消遣。

在那些陽光照耀的日子裡，讀書，是一種生活。

窗前流水枕邊書，這是一種理想，也是一種生活。

在那些日子裡作文4

在那些日子，全中國人民的心情沉痛；在那些日子裡，全中國人民之間有座愛的橋樑；在那些日子裡全中國人民為你們頑強的意志而感到你們的堅強！

512一個讓人刻骨銘心的日子，在那一刻裡：一位母親溫柔得哄著襁褓中的孩子入睡，在那一刻裡，那位母親摟緊孩子，撐起一方天地，扎羅的衡量帶來了怎樣的同我不知道，這裡又暗又冷，把媽媽的嘴或一絲溫暖取走吧，孩子如果你能活下來，一定要記得媽媽愛你；課堂上，一位教師站在門口把一個個孩子送出教室，自己卻為了局嚇壞的孩子，奮不顧身的`衝進教室，一把拉住兩個不知所措的孩子，擁著他們向前單據時還是落了下來，老師張開手臂 ，抱著他們入睡，孩子我膽小的傻孩子，煮取看到老師血肉模糊的身體，不要害怕的哭啊......

在那些日子裡,我們滎陽一小全校師生捐出了10元，50元，100元......就連乞者以惡捐出了自己一天所討來所有的錢。我們捐資捐物，出力，一時間，愛在我們心中燃起，在我們心中傳遞！

在那些日子裡，我們看到了汶川大地震裡的難民，自強不息，永恆的母愛正器孩子的生命天空，偉大的市愛庇護學會的安全和幸福。市愛讓你們再殘酷的考驗中莊嚴而堅定地站著，我看到了你們之間那一座愛的橋樑！

在那些日子裡作文5

從小到大，總有一些日子令我難以忘懷，尤其是那次練字。

第一天

傍晚，老師留了許多超寫作業，我正在寫作業，媽媽又在苦口婆心地教育我了："劉璠啊，我該怎麼說你呢！字就好比一個人的外衣，字寫得好，衣服也就穿的體面，感覺也就舒服。你看看你這字，還不趕快練練，要不將來後悔都來不及。”

我不敢與媽媽頂嘴，就裝模做樣地練起字來。

第二天

語文考試後，試卷發下來了，我張望別人的試卷，忽然發現他們的試卷上都加著5分，可自己的.試卷上卻沒有加，我傻了眼！便找老師去評理，同桌見了，拉住我的手，問我為什麼去找老師，我對他說：“老師偏心，只給他們加5分，卻不給我加。”他聽了，拿過我的試卷，皺了皺眉頭說：“唉吆吆，你這是什麼字！長得和螞蟻差不多，別說老師了，就連我都看不清楚。”是嗎?我仔細瞧了瞧，唉，還是練練字吧！

第三天

我買了一本字帖，按照上面的字去寫，越寫越漂亮，老師見了，還給我批了一個“優”字，我對練字充滿了自信，我更加喜歡練字了。

以後

功夫不負有心人。我天天練字，有的字一遍不行就兩遍，知道滿意為止。

不是我吹，現在我回回都的卷面分，不能再說了，再說就該驕傲了！

在那些日子裡作文6

在那些日子裡，快樂，鬱悶交雜在一起。複雜的情緒使我悶悶不樂，滿腹的怨氣更是令我心生不爽。

那是一個寧靜的夜晚，我們一家三口在明亮的屋子裡聚精會神地看電視。在這平和的氣氛中，似乎有什麼要破壞者久違的寧靜。果然，爸爸媽媽在互相交換眼神時偷偷的瞄了一下鬱悶的我，在他們慎重考慮之後，語重心長地說；“雅雅，我們本來呢，是不想在暑假裡給你去報興趣班的。但是，我們深思熟慮過後，覺得興趣班還是有必要報的。我們告訴你是想聽一下你的意見……”“嗯……”我邊考慮邊想：我一定要抑制住自己的情緒，可是怒火如憤怒的'獅子情不自禁地衝了出來。“為什麼？我不要去報，我——不——要！”我怒吼道。父母的頭比下子垂了下去，在一旁唉聲嘆氣。我深知我這幾句話傷透了父母的心，我慚愧地低下了頭，對父母說：“對不起，爸爸媽媽，我剛才沒有控制好自己的情緒，讓你們傷心了，請原諒。至於興趣班的事，我想，你們應該更加了解我較弱的地方，你們來決定報什麼吧！”我無力地回了自己的房間，剛進門的那一剎那，我的淚水如泉一般湧了出來。這是愧疚，自悲……的淚水，我沉默著，在房間裡孤獨地哭泣。

在那些日子裡，情緒的惡魔控制著我，一想到這些畫面，便會躲在一個不引人注目的角落裡不由自主地傷心。

在那些日子裡作文7

笑了才體會美麗；醉了才知道難忘；苦了才懂得滿足；傷了才明白堅強；錯了就一笑而過；累了就將心靠岸；失去才懂得回味；離開才懂得思念。

歲月匆匆，花開花落。國小六年的生活轉瞬即逝。猶記六年前，我還只是一年級的國小生，對所以的事一知半解，懵懵懂懂，是老師的諄諄教誨，使我從點、橫、豎、撇，到加、減、乘、除，從天上星點到海底世界，從古代到現代……一點一點地積累著。

所以，老師是辛勤的園丁，是默默無聞的春蠶，是盛開的桃李。那年，我們親手種下的花兒，如那瓦礫碎磚旁，花兒嬌豔的身姿，正迎著風微風，雖然，我們現在失去了可愛的.校園，但我會永遠銘記，在這裡，我們曾經播種春天，收穫秋天。我們曾經用心學習，歡笑追逐。

那些日子裡，我們有哭有笑有歡有鬧；在那些日子裡，我們曾一起學習，一起嬉戲，為了成長而成長，為了努力而努力。可惜時間不會回頭，要是多停一會兒，慢走一會兒，我們面臨考試的時候也就不會那麼急促。過去的光陰就好似一百元錢，來得快去得快。就是不給珍惜的機會，剎時，直到回頭，卻越隔越遠了！

我們不要忘了在那些日子裡經歷的一切，它們總有一天會成金色的粉末！好好自己和曾經的共處！