鏡子的魅力實驗作文(3篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的鏡子的魅力實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鏡子的魅力實驗作文1

星期六，老師神神祕祕地拿著兩面鏡子從外面向教室走來。

“難道今天要做活動嗎?”我正在和同桌討論時，老師說：“今天我們觀察鏡子裡有多少塊橡皮。”只見，老師把兩面鏡子擺成“V”形，再找一位同學借了一塊橡皮擦放在兩面鏡子中間。“這肯定是兩塊哇!因為就兩面鏡子。”我自言自語說，老師說：“我來點人上臺觀察。”同學們紛紛揚揚舉起了手，老師又說：“為了公平起見，我拿單子上報，只看數字，不看名字。”說著，老師就用一個本子蒙上了名字。

她第一次點的是禹晨希，哎!竟然不是我，太可惜了。只見她抬頭挺胸地走上了臺，還不到兩秒就看完了，她把她看到的寫在了白板上，我一看，是數字“2”。不愧是我，我正想著，這時，老師又點了兩位同學，結果是數字五和八，為什麼不是二呢?難道鏡子有魔法嗎?我腦袋裡到處都是問號，不可能，肯定是他們眼花了!

就在我疑惑不解時，老師終於點了最後一個，是田楊子芮，她大步流星地走上講臺，彎下腰，仔仔細細地觀察，她湊近鏡子，感覺都要鑽進去了，過了一會兒，老師有點著急地問：“看好了嗎?”田楊子芮滿臉疑惑，搖搖頭，小聲地說：“十七個，”說著，她似乎不太確定，又舉起手數了數，過了一會兒，才把數字寫在白板上，原來，是十三個，我發現橡皮的數在慢慢增加，這是為什麼呢?

老師這才說明原因：“夾角大，橡皮數量便少，相反，如果是夾角小，橡皮就多。”我這才知道，科學世界這麼神奇。

鏡子的`魅力實驗作文2

“這是怎麼回事，好神奇呀!”這是什麼聲音?原來是老師在帶著同學們在做“鏡子的魅力”的實驗。

上課了，老師神祕兮兮地拿來了兩面鏡子，難道今天要我們自畫像嗎?還是要化妝?我的腦子裡充滿了疑問，這時，老師笑眯眯地說：“今天我們來做一個名叫‘鏡子的魅力’的實驗，我要點幾個同學上來觀察。”話音剛落，只見老師開啟鏡子，豎起來擺成了一個“W”的'形狀，把橡皮放在鏡子前面。實驗要開始了，同學們爭先恐後地舉起手來，大聲喊道：“老師點我，點我。”

老師第一個點的是黃思睿，她慢吞吞地站起來，緩緩地走上前，她彎下腰，只瞄了一眼，乾脆地說：“兩個。”然後寫下了2，我想：老師是在逗我們玩嗎?兩面鏡子不就是兩塊橡皮嗎?然後老師又點了兩個同學，數字一次比一次多，這是為什麼呢?正在我思考的時候，最後老師點到了劉詩蕊，她來到講臺上，仔細地看了看，伸出手指數了數，皺著眉頭，有些不敢相信的樣子。她小聲地說：“14。”老師壞笑著說：“你確定嗎?”老師這樣一說，劉詩蕊猶豫了一下，似乎不放心又數了一遍，然後不確定地寫上了“14”。同學們都驚訝得瞪大眼睛，張大了嘴巴!

這是為什麼呢?原來，鏡子的夾角越大，橡皮數量越少，夾角越小，橡皮數量越多，看來真是實踐出真知啊!