【精華】藝術的魅力作文3篇
無論是身處學校還是步入社會,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的藝術的魅力作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
藝術的魅力作文 篇1
人類--擁有情感、思想和語言的高等動物。正因為上帝賦予了我們思想、情感還有語言,我們才要把這人類特有的東西發揮的淋漓盡致。藝術,就是最好的表達方式。
在我們的生活中,無處不在著藝術,園林藝術、建築藝術、文學藝術、音樂藝術……但我最喜歡的還是繪畫藝術。
我對繪畫可謂是一竅不通,但卻十分喜歡欣賞繪畫作品。
這是一次偶然。
中午的太陽正直高處,一縷縷溫暖的陽光撒在我頭頂,映在河面上,徐徐的微風拂過我的臉頰,像母親纖細的手指摩挲著我的臉頰。我剛從圖書館回來,因為太早,就逛這回家。遠處,酒務橋邊站著一群人,引起了起哦的好奇,仔細一看,原來是杭州美院的學生來採風,在一幅幅看過去,各有各的畫風,古典畫風、點子畫風、唯美畫風、古典畫風……把同一景物以各種不同的.畫風展現在我的眼前。大概經過一番品味後,我定在一個女的畫上,聽說他是比較有名的畫家,她把太陽、天空、小橋、流水人家幾個簡單的主題,組合的淋漓盡致。在調色盤上一絲不苟地調這色,搭配出來目的色調樸素、乾淨,用鮮豔的色彩畫出被夕陽染紅的河道,淡雅的墨綠盡顯古城之美。
傍晚,夕陽染紅河面,她完成了她的作品,比較這酒務橋,雖然是同樣的景物,卻讓我看到了不同的一面。在她的筆下,平時讓我一掠而過的景物,但此刻,它卻透露這一股更加古樸、幽靜的感覺。
或許,這就是藝術的魅力,有無限的遐想,有無限的空間去發揮。
藝術的魅力作文 篇2
拜讀了報刊、專著上特級教師於永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實錄,讓我身臨其境地感受了於老師高超的作文教學技巧、精湛的作文教學藝術,那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當腦中不斷再現於老師教學的精彩片斷時,我決定從我的視角、觀點,試著走近他,走近他那藝術的課堂……
一、 幽默——課堂的“調味劑”
如果將一堂課比作一包方便麵,那麼幽默就是方便麵中的“調味劑”。適當的詼諧和幽默是讓學生放鬆又能集中注意力的絕好手段。於老師在課堂教學中,不時地閃現幽默的語言。請看《於老師印象記》(教學片段選自《於永正語文教學精品錄》。下同。)教學片段:
生:老師,請問您貴姓?生:請問您尊姓大名?
師:(非常高興地)大連的同學真會說話!文縐縐的,多麼有教養!(眾笑)……
師:我上課的時候,最喜歡發言發錯的同學!誰說錯一次,記特等功一次,他們是有功之臣!別忘了,要實事求是,大膽地說,說於老師老,於老師不難過。(笑聲)……
師:我給你記一等功,給剛才兩位發言錯的同學記特等功!(眾笑)再看看於老師的身材怎樣?看看夠不夠當模特的料兒。(笑聲)……
師:再看看於老師的長相,這是重點(邊說邊用手指指自己的面部,眾笑)先從臉型說起。……這才是真正的觀察!她不光觀察了,而且想了!想得那麼深,那麼遠。——請往下進行(指指鼻子和嘴。眾笑。)
師:回家後,如果家長問於老師多大年紀,長的什麼模樣,會不會說?誰到前邊來試一試?(一名女生來到講臺前。)我媽在家叫你什麼?
生:媛媛。
師:媛媛,今天上午給你們上課的於老師多大年紀?是什麼樣的?一定與眾不同吧?……於老師的課上得怎樣?對同學好嗎?……於老師還真不愧是個特級教師,俺媛媛說得真好!(眾笑)
其實,於老師課堂幽默的方法很多:有時“一本正經”,有時“假裝糊塗”,有時自我嘲弄,有時信手拈來……於老師之所以運用得如此純熟,是他豐富的知識、敏捷的思維的表現,更是他融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒的綻放。
二、模擬——生活的“放映廳”
葉聖陶先生說過:“生活如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們生活是作文之本,是作文之泉,是培植作文的土壤。於老師在教學中通過別具匠心的情境創設,引導學生觀察真實的外部世界,反映生活的本色,從中尋找說話、作文的靈感,寫出原汁原味的生活。請看《勸戒菸》教學片段:
師:同學們,世界戒菸日那一天,咱們班小穎同學家裡發生了這樣一件事——(小穎和她的“爺爺”上。分別由學生和於老師扮演。)
爺:(坐在椅子上,抽出一支菸點著)飯後一支菸,勝過活神仙!(吸了一口,咳嗽。)
穎 :爺爺,您知道今天是什麼日子嗎?
爺:什麼日子?
穎:5月31日是世界戒菸日。這一天,全世界人都不能抽菸。
爺:誰規定的?誰能管了全世界?
穎:聯合國規定的的。
爺:聯合國能管著咱們中國?(笑聲)
穎:爺爺,抽菸的的'害處很大,我求您別抽了!
爺:沒事!我抽了幾十年了,身體不照樣好好的?咳,咳……就是有點小咳嗽。(眾笑)
穎:反正抽菸沒一點好處。
爺:穎穎,天不早了,你該上學了;我呢,到公園溜達溜達。
(二人下)(而後學生根據上述材料進行說話寫作訓練。)
在於老師的課堂上,一個蘋果、一把雨傘、一隻電動玩具狗都是學生寫作的素材;把自己裝扮成打鳥的“獵人”、請方老師入課堂,給孩子們言語交際的情境;“四毛”、“豬九戒”的簡筆畫張開了孩子們想象的翅膀。於老師把很多能表演的地方放手讓學生表演,能讓學生觀察的儘量讓學生觀察,讓學生在活動中搜集素材,記錄體驗,暢寫感想。在於老師的課堂上,不再出現“咬筆頭”的孩子,只聽到兒童的語言 “真情湧現”。
藝術的魅力作文 篇3
以前,我對中國的戲劇很不敢興趣。在平時看電視時,一看到爺爺奶奶在看戲劇,就覺得十分討厭,還與爺爺奶奶在頻道上爭來爭去。如今,學習了戲劇這課,對戲劇有了一些瞭解後,我才改變了對戲劇的看法。
戲劇具有悠久的歷史,有著鮮明的民族風格。各地都有自己獨特的劇種,而這正是一個本地的生活。戲劇不僅是表演得精彩,更是如實地反映出民族的文化風情。京劇,越劇,崑劇……約有360種劇種,構成了龐大的戲劇大家族。還讓我感覺到中國的戲劇如同國畫。誰都知道,中國畫不注重“像不像”,不像西洋畫得同真物一樣。然而,中國的`戲劇也不正是如此嗎。
外國的戲劇,求真實。如果表演莫一東西,就用實物來表現。而中國的戲劇就不同,雖然沒有實物,但是一個眼神,一個動作,一句語言……都表現著莫一東西。比如京劇《三岔口》中,演員在明亮的舞臺上,把摸黑打鬥的場面,表演地令人拍手叫絕。中國戲劇裡的環境氣氛,全憑演員表演。因此說中國的戲劇是一種高尚的藝術形象。戲劇能調節我們的思想情趣,改善我們的心情,還會使我們的生活變得豐富多彩。可是,現代的人大都對戲劇沒感興趣。越來越多的人喜歡聽XX歌星唱的流行歌曲。
我現在認為,戲劇並非低於流行歌曲。因為戲劇是一種藝術之美,很有藝術性,也很有代表性。
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