傷仲永作文

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的傷仲永作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傷仲永作文1

“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。”這句話說的一點兒也沒錯。歷史上的天才們不都是通過後天的努力學習才成為天才的嗎？方仲永雖然具有與生俱來的天賦，但卻因為“其父不使學”，最終成為了庸才。

王安石在文章最末一段中的評論很對——“如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人已耶？”。像方仲永那樣與生俱來有天賦的人，後天不受教育，都變成了庸才。那麼普通人不接受後天的教育，恐怕成為庸才都不容易吧！

如果我們學習不努力或者不學習，以後怎樣在社會上立足呢？最後等待我們的結果只能是被社會淘汰，成為社會的累贅，恐怕連成為“眾人”都難啊。

所以為了避免這類事情的再次發生，我們必須從小就努力學習，認識到後天學習的重要性，不要成為第二個方仲永。

傷仲永作文2

吾家住金溪，家中世代以耕田為業，許多人都誇我天資聰穎，乃可塑之才，事雖如此，可吾卻釀造了爾等悲劇，為何？請聽吾慢慢道來。

吾才5歲，一日路過一家大戶，其父手拿毛筆，教其子。吾一回家，忽興致大發，想持筆作詩一首，可吾家境貧寒，又豈能買上支筆，買上瓶墨供吾兒戲嗎？吾之父見我，覺此舉實乃令人詫異，雖他狐疑滿臉，卻完了吾之心願—向眾鄰借來了筆墨紙硯。

吾便以贍養父母和團結同宗族的人為主旨，寫了四句詩，題上了自己的名字。哪知此舉非同小可，竟供給鄉的秀才觀賞了，個個嘖嘖稱讚——“此乃可塑之才。”

聽著這令人軟綿綿的稱讚，吾之父母洋洋得意。

後來，同縣的人們對此都感到非常驚奇，常以賓客之禮接待家父，家夫便成天帶著吾訪親拜友。逐漸，吾便同江淹一般“江郎才盡”了。

傷仲永作文3

記得學過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變為普通人的事實，文中也著實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但後面的結果卻更出人所料，一個從天才降為凡人，另一個由不爭氣的孩子變成了一個無產階級的英雄，打造出這天差地異的結果的，應該就是後天教育與個人努力造成的吧！

只有在磨難中歷練過得人才能成才，這就是文章所告訴我們的深刻含義吧！而且本文作者尼古拉。奧斯特洛夫斯基在寫此書時雙目失明，全身癱瘓。他強忍著病痛，歷時三年才完成此書，也是想讓我們這一代又一代的青少年刻苦學習和嚴格要求自己，擁有為理想而獻身的精神，鋼鐵班的意志和頑強奮鬥的高貴品質吧！

我想，鋼鐵就是這樣煉成的！

傷仲永作文4

讀了《傷仲永》這篇課文之後，我不禁深深地感到惋惜。

方仲永是一個天資聰明的孩子。才五歲作詩就能得心應手，而且還都有值得觀賞的地方。同縣的人都很驚奇。他的父親經不住利益的誘惑，不讓他學習到處拜訪同縣的人。以至於仲永十二三歲作的詩已經不能稱前時之聞了。而又七年後變得泯然眾人矣。實在令人惋惜啊！

培根說過“瓜是長在營養肥料裡的最甜，天才是長的惡性土壤中的最好”。而仲永恰恰就是天才長到了營養肥料。正是他父親的目光短淺使一個天才最終變得平庸。真是發人深省。

這篇課文給了我很大的啟示：即使是天才沒有後天的努力，終究會淪為平凡的人，何況是天資並不好的人呢？學如逆水行舟，不進則退。天資固然重要，但後天的教育才是成材的關鍵。愛因斯坦到4歲才會說話，七歲才會識字，許多人認為他是低能兒，但他通過努力，最終成了一代偉人。

有幾個人的成功是順風順水？沒有努力就沒有成功！

傷仲永作文5

今天，我看了一則寓言，題目叫《傷仲永》。寓言諷刺了方仲永的爸爸，因為他毀了方仲永的一切。仲永五歲時就能寫詩四句，還自取了題目。詩寫成後，一鄉的秀才都傳著看。別人指一物叫仲永作詩，他馬上就能寫出來，鄉民們都一至認為他是個天才，有些人還用錢接濟他一家。

父親發現可以藉助兒子的才能撈取好處，天天帶兒子去拜見同鄉，卻不讓兒子學習。他沒想到後天的刻苦學習才是成才的根本，結果將仲永變成了他急功近利的犧牲品。

通過這則寓言我知道了，凡事不能急功近利，急功近利會影響長遠的利益，就像殺雞取卵一樣，不能貪圖眼前的利益，卻忘了長遠的利益呀！別人雖說我聰明，但我也有很多不足的地方，而且還有很多比我聰明的對手，戰勝對手、戰勝自我，我會更出色！

如果我驕傲，將走向失敗；如果我努力學習，向目標前進，永不驕傲，我將如願以嘗的實現自己的理想。

傷仲永作文6

學了《方仲永》這篇文言文後，真的，心裡有一絲哀傷，替方仲永感到萬分的遺憾，當然不免也討厭起他的父親，為了自己的利益，為了錢財，竟然不讓自己的兒子學習；不過，說回來方仲永也是有一份責任的，畢竟他才華橫溢，知書達禮，熱愛學習，居然不阻止他的父親，說服他的父親。

不過，更讓我記憶猶新的還是王安石對後人的教導：“仲永的通達聰慧是先天得到的，他先天得到的才能勝過有才能的人很多，但是，最終還是成為常人，那麼是他後天所受的教育沒有達到要求。他先天得到的是這樣超眾，不受後天教育，況且成為常人，現在這沒有天賦本來來就是常人，又沒有後天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？”

是的，我沒有仲永先天的才思敏捷，才華出眾，我只是個普普通通的常人，如果我今後不學習，不受教育，那麼可想而知，我會連個普通人都不如，會變得不明事理，愚昧，庸俗。所以，我一定要學習，有學問，明事理的人才真正合適生活在著變幻無窮的大千世界。我要珍惜光陰，以仲永以及一些前輩最後所受的教訓為戒，做一個對世界對社會有用的人才。

傷仲永作文7

方仲永，本事一介天才，最後卻蛻為庸人；本幼時天資聰慧，最終卻淪為眾人。如此悲劇，豈不叫人感慨，哀嘆，傷情！

嘆，為仲永，為其父，為邑人；傷，為仲永的才華，為其父的貪財、短視，為邑人的聞聽聖名，趨之若鶩。

方仲永的衰退，是由於“手於人者不至”。後天的教育，能使一個神童泯然為眾人，同樣，可把一位寒窗苦讀的平凡學子，推向文學的巔峰。一個人能否成才，與天資有關，更與後天所受的教育有關。神童不學尚可蛻為庸人，更何況不是神童的我們，不接受後天的教育，亦只是蛻為平凡的庸人就為止了嗎？腦中空空如也，無學問的人與路邊貧窮的乞丐有什麼區別？不接受後天的教育，最後必會蛻為比普通人甚至比乞丐還要不如，這是無法躲開的結局。

如果仲永的事例還不能引你深思，那，你必定落得那個“無法躲開的結局”。

傷仲永作文8

七年級作文：《傷仲永》讀後感

有人認為成功來自於先天的資質，也有大部分人認為成功來自於後天的學習與積累。

大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資質就夠了，不需要後天的學習與積累，所以不讓他上學。後來，鄉里人全都知道了方仲永是一個天才，於是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認為他可以靠方仲永的本事賺錢。於是他就帶著方仲永到各家各戶做客，為他人寫詩賺錢。後來方仲永長大了，但他的`知識並沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，後來又漸漸地不如常人了。

由此看來，只有先天的資質是無法成材的，必須要有後天的學習與積累才行。

在世界上，靠先天的資質成材的一個都沒有，但是靠後天的學習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此，有了先天的資質不能驕傲，要在後天的學習和積累上跟出色才行。

傷仲永作文9

方仲永小時候是一位天才，但他的父親不讓他學習,而導致成為一個普通的人這個故事.

我看了這個故事,我認為這個不僅是仲永父親的責任,仲永的欣賞者也有錯.他的父親錯在貪圖財利,枉費了一個天才.而仲永的欣賞者錯在用錢去求仲永作詩和請他父親去做客.我覺得仲永的欣賞者應請仲永去作詩,對對聯等,而不要用金錢來誘惑仲永的父親.用平常而又有禮貌地請仲永的父親吃飯.

仲永年幼,他自己不能做主,他的家長起著至關重要的作用.仲永的父親應該引導孩子加倍學習,正確認識世界與人生.而仲永的的父親,心有邪念,把仲永引向了不是成材的道路.

方仲永的故事告訴我:有了先天的才能,還要加上後天的良好教育才能成功.我不能向仲永那樣天生就十分聰慧,所以我要更加努力的學習.我的家長已經給了我良好的教育,我就應該珍惜.我也希望我的家長能引導我走上成材之路.

傷仲永作文10

我想少一些像仲永父親那樣的人，抑制孩子學習，讓孩子們得不到良好的後天教育，導致智力下降。一個人的學習與天資有關更由與後天教育有關。一人能否成才是離不開後天教育的。

仲永由天才變成眾人，引起我們沉思。正如朱熹詩中寫到：問渠那得清如許，為有源頭活水來。這告訴我們方塘由於源頭活水不斷輸入，所以永不枯竭，永遠清澈；一個人能不斷的學習，不斷的吸取知識，就能成才。魯迅還說過：世界上沒有天才，他只把別人喝咖啡的時間用在學習上。

這告訴我們了一個道理，光靠這先天的才能是不可取的，只有後天不斷的努力不斷完善，才能超越自己，達到自己所追求的目標。

傷仲永作文11

方仲永幼時天資過人，五歲時就能寫詩，而且文采的其中的道理都有值得一看的地方。可是他的父親不讓他學習，天天帶仲永四處拜訪同鄉的人來獲取錢財。他的父親因貪圖一時小利而荒廢了仲永的學業，漸漸的仲永的才能完全衰退了，有神童變成了普通人。

仲永的天賦無人能比，可他最後求淪為普通人。我們可以設想一下，如他父親為他請一位先生，好好培養教育他，那他一定會成為國家棟梁了。由此可見後天的教育對人成才是重要的。先天的聰慧並不能決定一個人的成功，只有後天努力，才會幫你走向成功。因為，天才等於白鳳之一的天賦加上百分之九十九的努力！

一個天資聰穎的人尚且如此，我們這些常人更是如此。本來就不聰明，後天在不努力，那就連普通人會不如了。如果我們想成功，就應該加倍努力。世界上沒有免費的午餐。

一個人能否成功，與天資有關，更於後天教育和自身努力有關。一份耕耘一份收穫，只有努力，才會成功。

傷仲永作文12

寒光閃閃的寶劍是怎麼來的？不，不是由於製造的多麼好，而是由於後天的打磨。即使造得再好，不經過打磨，也會生鏽。美麗的花朵又是如何開放的？不是由於種子的優良，而是由於後天的栽培。即使品種再優良，不經過栽培也無法開放。而生活中也是一樣。

方仲永天資過人，5歲就能作出好詩，可最終卻成為普通人，其原因就是沒有接受後天教育。他的父親在他小時候就領著他四處拜訪，為人作詩，不讓他學習。可以說，是方仲永的父親害了他。他的父親目光過於短淺，想到的只是掙錢，圖一時之樂，但沒有想到去培養孩子。

但從另一方面考慮，小時候父親為他選擇的道路他無法改變。可長大後，他完全可以重新去學習，但他為什麼沒有呢？他是因為貪圖奢華，不願努力嗎？

愛因斯坦3歲才會說話，中學時由於“無可救藥”被勒令退學。可就是這樣一個“笨學生”成為了偉大的發明家，失去了人類發展，作出了巨大貢獻。

所以，要想成才，不一定非要天資聰明，只要勤奮努力，堅定不移地向著目標前進，不怕困難，就會成功！

傷仲永作文13

方仲永天資聰明，最後卻出乎意料地成為一個庸庸碌碌的普通人，這是因為他接受的後天教育不夠。這個故事說明，後天的良好教育是比天資還要重要的。

設想，如果方仲永不僅天資聰明，而且還接受了良好的後天教育，那麼，說不定我們中國古代又會多一位偉大的文學家。方仲永就不會想一顆流星，只有瞬間的光芒，不一會兒就墜落了。

在科技發達的今天，也有許多像方仲永一樣天資聰明的人。在他們中間有的受到良好的教育，成為對國家，對社會有用的人，創造出了自己的一片豐功偉績。然而，有的人卻放著自己的良好條件不去重視，不合理利用，而是自甘墮落，這真是比沒有天資的人不如啊！

在這個世界中，還有一部分人，在我看來，他們是最優秀的，他們才是強者中的強者。他們的經歷跟方仲永完全相反，他們沒有足夠的天資，卻靠著自己後天的勤奮，努力學習，不怕困難。克服自己先天的不足，成為一個有品德，有學識，博學多才的人。他們用自己勤勞的雙手，在這社會中，打下一片自己的天下。

如今，時光不可倒流，我們只能為方仲永的“曇花一現”而感到可惜，希望今後人們要重視、普及後天教育，不要重蹈“方仲永”的覆轍，只有“敏而好學”，才能成為真正的人才。

傷仲永作文14

讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能做詩，但最後落個“泯然眾人”的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮的學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟樑。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會出現“江郎才盡”的那一天。

天才方仲永為什麼不能取得重大的成就那？我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔主要的責任，仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每天帶他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了一個天才的一生。這也告訴我們，作為父母的人應該給子女最好的教育，而不應該看重眼前的利益。

人們常說：“成功的人，往往不是最聰明的，而是最勤奮的。”我們現在有那麼的好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那麼重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學習。青少年時期是學習做好的時機，我們要抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能“老大徒傷悲。”

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不惜寸陰於今日，必留憾於明朝。 ----拿破崙

“人間歲月如流水，客舍秋風今又起”。幼時的方仲永天資聰慧，卻因為父親的愚昧，而斷送了自己的大好前程。現在，已經如同常人了。回想幼時的情景，不住感到悲傷。“天才是99%的勤奮加上1%的天賦”。勤奮是突破困難的指路明燈，而天賦就是一把開啟成功大門的鑰匙。如果沒有突破立在前面的難關，就別說開啟大門了。反之，如果沒有鑰匙，突破再大的難關也無濟於事。兩者之間的關係密不可分。才能是一本書，需要你去填充。如果我早些明白，就不會是現在這樣了。若上天再給我一次機會，一定會好好把握住。時間是人的財富，全部財富，正如時間是國家的財富一樣；因為任何財富都是時間與行動化合之後的結果。無人能使時鐘為我敲打已逝去的鐘點。失金可覓，時不再來。時間是無聲的銼刀，現在的我正應了李大釗的那句話“虛度今天，就是毀了昔日成果，丟了來日的前程”。

時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。