精選獻愛心作文三篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的獻愛心作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

獻愛心作文 篇1

奉獻愛心，傳遞正能量，一直是我們中華民族的傳統美德。’ 20xx年5月30日下午，在下車鎮長春國小舉行了“讓‘六一’更美好”的慶祝活動，我們作為小記者團受邀參加此次活動。

午休一結束，小記者們就飛奔著跑到李校長的辦公室，瞬間擠滿了整個辦公室。接著我們在李校長的統一安排下前往活動地點——長春國小。一路上，我們神采飛揚、談笑風生。不一會兒，我們就到了長春國小。只見校門口彩旗招展，寬敞乾淨整潔；舉目整個校園更是優雅整潔、書香四溢。我們先在李校長的帶領下來到了活動的現場，首先映入眼簾的是“連雲港市青年港澳臺社會組織界別獻愛心活動”的一條紅底白字的橫幅高高的懸掛在牆壁上，前面整齊地擺著幾張桌子，桌子上擺放著高高的幾堆書及其他物品。參加活動的人陸續來到了活動現場。不一會兒，活動準時開始了。首先進行的是活動的第一項內容：佩戴紅領巾，少先隊員們他這整齊的步伐，捧著鮮豔的紅領巾，來到主席臺前，鄭重地為參加此次活動的嘉賓佩戴紅領巾，戴上紅領巾的“大少先隊們”臉上露出了會心的.微笑；接著進行的是活動的第二項內容：代表致辭。首先是胡柳君叔叔給我們獻上節日的美好祝福，並發表了熱情洋溢的講話，激勵我們好好學習、自強不息、快樂成長，將來回報社會。胡叔叔的話音剛落，雷鳴般的掌聲響徹雲霄，並就久久地在長春國小的上空迴響；接下來進行的是活動的第三項內容：小記者採訪。終於輪到我們了，也該是我們小記者們大顯身手的時候了，小記者們爭先恐後地準備著。我迫不及待地跑到主席臺前，首先採訪胡叔叔，“胡叔叔，您覺得此次活動會對孩子產生怎樣的影響，能給我介紹一下嗎？”胡柳君叔叔說：“我們感受到身上的責任重大，只有樂於助人、奉獻愛心、就像我們幫助一些留守兒童一樣，給他們帶來節日的快樂，讓他們感受到社會溫暖，這樣才能讓愛接力，傳遞正能量。接著我又採訪了李欣叔叔，我問“李欣叔叔，此次活動您有什麼收穫嗎？”李欣叔叔饒有興致的回答道：“有啊，看到這些孩子們能在快樂中學習，我非常地開心，書包、金錢都是不重要的，最重要的是心意。”整個採訪活動在愉快、輕鬆的氛圍中結束；活動的最後一項是：同心攜手香包。在叔叔們及同伴的巧手細活下，各種各樣的香包呈現在我們的眼前，大家的臉上洋溢著快樂，心裡更是美滋滋的，整個校園也浸潤在幸福、快樂的海洋中，然而本次活動也在大家的歡聲笑語中落幕。

奉獻愛心，傳遞正能量，讓我們的生活更美好！

獻愛心作文 篇2

有一次，爸爸的車友會組織了一次給貧困山區的孩子們“獻愛心”的活動，主要是捐贈學習用品及衣物等等。爸爸媽媽認為這是一次很有教育意義的活動，答應帶我一起去，我也是非常的興奮，想去看看貧困山區的.同學們的學習環境。

在去貧困山區的前一個晚上，我興奮的睡不著覺。我就悄悄地起來，把我看過的一些書還有媽媽給我買的新作業本通通裝起來，有大的、小的、薄的、厚的，滿滿裝了兩大袋子。（之前爸媽已經準備好了捐給山區的孩子們的物品了。）收拾完後，我滿意的上床睡覺了。

第二天，我們早上7點就出發了，到了集合地點，叔叔阿姨們把各自準備的物品都拿出來放到一起，然後把物品分類裝好。我們出發了，走了一個多小時到達 了學校（學校名稱忘記了），剛進村子裡，學校的老師和家長已經出來迎接了，進了學校，我眼前驚呆了，這是學校嗎？眼前有幾間平房，好像是用泥土搭建起來 的，周圍也是用泥土圍起來的院牆，太窮了！全校只有40多名學生。捐贈儀式開始了，我們把分了類的書包啊、書啊、本啊、筆啊、紅領巾啊、帽子啊、牛奶啊等 等都分給了各個同學，看著同學們個個臉上露出了笑容，我從心裡感激這些叔叔阿姨們。趁著爸媽發放東西時,我去參觀了一下教室，太簡陋了！跟我們的教室簡直 沒法比，我想：這些同學在這樣的環境下都能好好學習，那我們是不是應該更加努力呢！

活動結束了，同學們領著各自的學習用品興高采烈地回教室去了，他們繼續上課，聽到他們朗朗的讀書聲，我開心的笑了！

獻愛心作文 篇3

我們常常提倡多幫助別人，多奉獻一點愛心，這本無錯。但是，有些時候我們不能忽視一絲善意的幫助，結果卻與初衷相反。

有這樣一個故事：一隻飛蛾正奮力破繭欲出，一個小女孩看見飛蛾吃力掙扎的痛苦，頓生同情之心，便拿出剪刀將繭劃破讓它免受掙扎之苦。幼小的飛蛾出來後，用力鼓動翅膀，卻怎麼也不能飛起，以致於最後死於非命。

小女孩的一絲愛的舉動就剝奪了那曾努力破繭的飛蛾自我磨鍊的機會，導致它無法飛起來，結果死在小女孩的愛心之下。由此看來：愛，也要適當。

人們往往讚美那些奉獻愛心的人，可是，愛有時也可能變成一種傷害。我們身邊就有不少這樣的.例子。現在，有些家長為孩子包辦一切，把孩子視為家中的“小皇帝”、“小公主”，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣。長此以往，就會使孩子喪失獨立自主的能力，一但他們離開了父母的庇護，走向社會，就會在困難和挫折的壓力下，無法適應複雜多變的社會環境，最終難免被社會淘汰。

讓我們再來看看這樣一則故事：某慈善家在家中設宴招待客人，忽然闖進一個年輕的乞丐。當他向慈善家乞討時，慈善家卻對他說：“後院有一堆活，你願意幹嗎？幹完後你可以得到工錢。”乞丐遲疑了一下，點點頭，從而用他的勞動換來了回報。後來，那個乞丐通過自已的努力竟當上了一家公司的老闆。然而那個慈善家並不是用純粹的施捨，而是給乞丐自食其力的機會，使他感到可以完全依靠勞動來養活自己，從而改變了他的命運。試想，如果慈善家當時，就給那個乞丐飯吃，而不給他活兒幹，那麼那個乞丐能從勞動中領悟到自食其力的重要性，並因此改變命運嗎？

我們需要奉獻愛心，但不能盲目地給予幫助，奉獻愛心——“援之以魚，不如援之以漁”，有時候，這才是最大的幫助，最大的愛心。