我們的小組作文(合集11篇)

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我們的小組作文，歡迎大家分享。

我們的小組作文1

我們小組叫夢想蘭，有8位組員，分別是袁晨菲、文嘉琪、陶睿喆、我、焦煕源、賀錦睿、彭卓偉、雷雲龍。

我們組每天都會交換著檢查作業，每天作業寫得最的好幾乎都是袁晨菲，她寫的字工工整整，很少用修正貼，要是看她的作業，就會很愉快。每天作業最差的幾乎都是雷雲龍，五一假期後來上學，我們檢查作業時，發現除了雷雲龍，其他人的作業都寫了十幾頁，而他只寫了兩三頁。我們仔細一看，原來他在抄作業題時，把“1-21課所有詞語抄寫一遍”抄成了“把21課詞語抄寫一遍”，還把許多詞語都省略了。

我們組也發生過2號同學用自己是大組長來欺負7、8號同學的現象。有一次，文嘉琪丟了一支筆，她一下課就認為是雷雲龍偷了，就不讓雷雲龍下位，更不能上廁所。文嘉琪還喜歡不經過別人同意就隨便拿別人的東西，如鋼筆、牛奶、書。

賀錦睿，你別看是個男孩子，可是他上課還經常掉金豆豆呢。有時候，別人和他開玩笑，拿走了他的鋼筆，他就在上課的時候大聲地說：“老師，某某人又拿走了我的鋼筆！”為這，我們組不知扣了多少分，但是每次別人提醒一下他，讓他不要再告老師了，他的淚水就如滔滔江水一樣從眼睛裡往下流。

這就是我們夢想蘭組。我相信，我們組一定會越來越棒的！

我們的小組作文2

“交作業啦……”一聲河東獅吼震醒了我們還沒睡醒的大腦。

我們一聽到這熟悉的吼叫，立馬把頭埋進書包裡，迅速地翻找著作業。“唰唰唰……”組員們紛紛把作業交到小組長的手中。看著我們的小組長慢慢地向我走來，我一下子慌了神，“咦?我的作業呢?昨晚做好了不是都放進檔案袋裡?”

組長走過來，面無表情地對我說：“作業就差你了，別拖我們組後腿。”

“我……我……我好像忘記帶了，能不能……先別登記到黑板，我下午補交?”我向組長懇求道。

“不行!”

聽到組長扔下那斬釘截鐵的“不行”，我絕望了，只好再次埋頭繼續翻找著……終於，功夫不負有心人，我終於在書包的另一個角落找到了作業。組長拿了我的作業，也鬆了一口氣，說：“終於收齊了!”然後麻利地把作業整理整齊，迅速地往老師的辦公室跑去……

瞧瞧，這就是我們那鐵面無私的組長，但是有時候我們的組長還會有暖心的一面。

記得有一次，我做數學題時，遇到了一道難題，然後在那邊抱怨道：“好難啊，不做了……”這時閃過一個身影，嚴肅地說：“怎麼一遇到困難就退縮，再演算一下，也許就解出來了。”然後，她也俯下身子，和我一起演算。果不其然，這道題很快被我們攻下了。我抬起頭正想跟她說聲“謝謝”，她卻跑到了講臺，又抱著一疊作業在分發了……

望著小組長忙碌的身影，我喃喃自語：“組長，我要以你為榜樣!”

我們的小組作文3

我們的小組是個有團結又不團結的小組，為什麼這麼說呢？聽我給你一一道來吧！

老師讓我們在小組內分角色讀課文，話還沒落，我們就開始行動了。“我要讀第四自然段。”“我要讀第二自然段。”“我要讀第六自然段。”……這是誰在說話呢？當然是我們組的人啦！老師剛一說完，我們就開始爭起角色來了。我對組長悄悄的說道：“組長，我想讀第四自然段。”組長沒說話。我發火啦！大聲說道：“我想讀第四自然段”這時候，尹晨枘挺了挺胸，坐直了對我說：“憑什麼，我要讀第四自然段。”田高博開口說道：“不行，你們都別讀第四自然段了，讓我讀吧！”“憑啥，我要讀第四自然段的！”我跟尹晨枘異口同聲的說道。李常浩把手拍在桌子上扯高氣揚的對我們說：“我要讀第三自然段，誰也別跟我搶。”尹晨枘又清了清嗓子說道：“反正我是讀定第四自然段了！”張亞軒拍了拍桌子，慢慢悠悠，不不緊不慢的說道：“我要讀第5、6自然段。”這時候劉燁林又不滿的說道：“憑什麼你讀第5、6自然段，我要讀呢！”這時候，田高博清了清嗓子，拍拍桌子說道：“都別吵了，我給你們分！”於是我們就停了下來。

就這樣，我們一直在為這個爭吵，結果老師喊停才剛剛分好。可老師正好叫到我們組讓我麼讀課文。於是我們組慢慢吞吞的讀了起來。

可誰知，剛讀氣氛就上來了，我們越大越帶勁兒，流暢帶感情的把這篇課文讀下來了。

怎麼樣，這就是我們組，團結又不團結的小組。你們喜歡我們這個小組嗎？

我們的小組作文4

在我們班裡，每一天都有許許多多有趣又好玩的事情會發生，這些事情也為我們每一天的學習生活增添了很多亮眼的色彩。

不知不覺，我們這個四人小組坐在一起已經快一年了。我們四個都是女孩子，所以會有很多共同話題。同時，我們也相處的十分融洽和諧。

在沒有憂愁的日子裡，我們總說考試遙遙無期，然而時光似箭，轉眼間，我們就快要升高二了。

晚霞映紅了天空，一種揮之不去的情感纏繞在我的心頭。

一年多的時間了，我們彼此間早已經擁有了一份默契。我們會永遠都記得這段日子，我們放肆地哭過，放肆地笑過――我們恣意揮灑著自己的清純，享受著彼此所帶來的友情。

學習上，我們互幫互助，互相鼓勵。為彼此的學習之路加油打氣，漫長的道路總會一起勇敢飛翔。而在生活中，我們也是好朋友，總是一起討論學習以外的事情，偶爾也會有煩惱，我們會一起面對。

我的學習小組就是這樣一個堪稱完美組合的群體。人數雖然不多,只有四個女生但每個人都有長處，有趣的事情也時常會發生，同時，在這個小組裡，我們也會在快樂中前進著。

老師佈置的任務，無論有多麼困難，我們總會互相打氣，堅持將它完成。

在未來的日子裡，只要想起這段讓人感動的校園時光，就不會感覺孤單，只有溫暖在流淌著。

也許這詩一般的故事，將會永遠珍藏在我們的心底，成為永遠陪伴著我們一生的回憶。

我們的小組作文5

每當我看到我們小組的時候，我的思緒總是飄到很遠……

我記得，那天老師說：“同學們，我們要進行組隊，四個人一隊，現在開始自由組隊。”老師的話剛說完，同學們就陸陸續續找同學組隊，大約過了一會，其他同學們都組好隊了，就只剩下我們四個人，因為我們四個，在學校的名聲不好，被班上的人，四大壞孩子。正因為這樣，我們四個只好組成一個團隊。

現在我來介紹一下，我們四個人。我們的第一大壞孩子，在同學面前，喜歡吹牛。老二，經常向老師打同學們的小報告，惹得同學們很是不喜歡。老三，易衝動，為人仗義，只要有人欺負了自己的同學或朋友一定會把打同學和朋友同學的那個人，給狠狠地教訓一頓。由於經常把同學給弄傷，所以同學們很是不喜歡跟他玩。而老三就是我，同學所認知最不好最頑皮的學生，因為我是整蠱大師，我是把我們班上的同學整慘了的。所以，同學們都不願意和我們四個玩。所以我們是個總是孤孤單單的。現在我們四個正好湊一塊，也算有個伴了。

有一天，我們四個聽見後面的幾個同學，還不算後面的，基本上就是，我們班上的同學，都在背後議論我們。所我們四個人的不是，於是，我們四個決定。一點要讓同學們不在議論我們。於是，我們暗下決定一定要讓我們班上的同學，對我們刮目相看。

就這樣我們四個人，都在一起同窗苦讀，終於，在期末考試中脫穎而出，同學們都不相信我們？只有我們四個人知道，這是因為我們的堅持與執著，是我們終於成功了。

到現在，我始終不會忘記這一件事。

我們的小組作文6

小組合作學習是實施高效課堂的一個顯著特徵，因此我們八個性格迥異的同學組成了一個小組——青春的火焰。我們小組有外表沉穩，內心幽默風趣的張傲霜，文靜大方，與世無爭的劉慧；愛哭愛笑，口齒伶俐的我；愛搞怪，天真幼稚的姚微；活潑開朗，敢作敢為的餘合琴；最有淑女風範的王悅；上知天文，下知地理的候榮俊；才華橫溢，文思飛揚的自戀派詩人陳鑫。個性不同的八個同學不知怎麼能合作學習？作為組長的我真有些擔心……

令人沒有想到的是，在高效課堂實施後，我們組的同學都改變了許多，原本慢性子的張傲霜在高效課堂的快節奏下終於改變了他“天塌下來也不著急”的駱駝性格；性格內向，不善言辭的劉慧也變得愛說愛笑，為一道題爭得面紅耳赤；自高自大的我也變得謙虛好學；對英語從不感興趣的姚微也對英語產生了濃厚的興趣；不拘一格，敢作敢當的餘合琴也改變了“不撞南牆不回頭”的犟牛性格……緊張快樂的學習氛圍籠罩著這個豐富多彩的小組，我慢慢的喜歡了這個小組！慢慢的愛上小組學習。

大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯美；學習如果失去了合作與交流，也就失去了意義，而高效課堂正是為我們提供了合作的機會與交流的平臺，感謝高效課堂為我們的學習提供的機會，讓我們對學習有希望，有興趣。成功的花，人們只驚羨她出現時的明豔，而當初的芽浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲血淚。（冰心語）我們每個人都渴望成功，讓我們在剛起步的時候用我們無悔的付出，藉助高效課堂的東風，飛向成功的天空！

我們的小組作文7

前天，我們的班主任讓我們閱讀小組進行閱讀小組比賽。

我們第三閱讀小組經過了緊張而又激烈的討論後，最終決定選擇《捅馬蜂窩》。

《捅馬蜂窩》這篇文章是寫作者小時候，他爺爺的'後院裡有一個馬蜂窩，他就動了捅馬蜂窩的心思。他和妹妹商量好了計策，誰知妹妹因為害怕，沒有按計劃實行，害得他捱了蜇，打針吃藥7、8天才痊癒。當他得知那隻馬蜂因為蜇他而死，一下子被感動了，他對自己的行為很後悔，非常希望馬蜂能再來這裡安家。到第三年，馬蜂們終於回來了。

做完這次閱讀，我們小組共同探討，一起動手。我發現我們小組的繪畫，閱讀小報都做得比較好，我發現我們有好幾點是做得不夠足的：首先老師讓我們要演情景劇，我身為小組長，但我忘記有這個環節，沒有讓他們每個人去背臺詞，去扮演各自的角色，所以這個任務沒有完成，這是我個人的失職。還有一點就是在閱讀時，我們小組有時比較散漫，沒有以認真、嚴肅的態度去對待，我們整個小組要以更認真的態度去完成小組任務。我認為接下來的應該去努力加油，多為我們小組出一份力，如果有比較困難的任務在盡力去幫助那個同學，或者將大家一起討論後再給他建議。我應該把困難點的、比較有挑戰性的工作留給組長自己來做，要有一馬當先的精神。

我們組的優點是：大家團隊精神意識都很強，我們小組在合作的時候不會發生大沖突，小的意見不合還是有的，不過我們會馬上去探討，我也會馬上去調解，這樣問題立刻就解決了。

我發現我的缺點是沒有把任務明確分配，我要成為更好的自己，加油！

我們的小組作文8

倒黴的我，深陷四面埋伏之中。

前面有王嘉瑞。六年級的男生，長得肥肥的，作文水平嘔死了。總使我掉以輕心，總拿自己和這個胖子作對比。越比越覺得自己了不起。結果，這幾次，他的作文越寫越好，老師總說他進步最大，把我比得灰溜溜的。

左邊有劉雨竹，她跟我關係倒是不錯，可是一寫作文，她就把我變成了陪襯物，有時候，我還會成為她筆下待宰的羔羊。

行行好，求你了，不寫我行不？我請你吃冰棒。她陰得很，冰棒照吃，文章照寫不誤，吃了還不認帳，陰哪。

右邊是閻珂豪，寫文章像造句，字少得可憐，總跳不出作文選的框框。老師總說他要多向別人學習。他很會奉承人，總跟我甜言蜜語：黎雨田，你作文寫得真好，我要好好地向你學習。我知道，甜言蜜語是暗器，會傷人的。弄不好，他也會吞食我這隻羊羔。他要是追上我，那可就倒黴了，我會被人呸死的。我得防著這隻笑面虎。

後面還有隻狼，小蔣。她總想在作文上打垮我，還把我管得緊緊的，厲害！我好想對她說：火山會爆發的！可我還是不敢，她那雙組長的腳，不光是為了走路的，在後面給我來一下，我只能吃不了兜著走。

教師席上還坐著個老周，一看我上課有點坐不住，馬上就能抓到材料，就能給大家帶了一陣歡笑。他只要一開口：別看我們的小黎同學長得很文靜我就知道，又得丟臉了。我都不知道他從我身上提煉出多少作文材料了，反正，臉都丟光了。我有時真的這樣想過：要不是看你長得壯，我真的會給你打一拳！

可我轉念一想，丟醜怕什麼？不就是把醜丟了嗎？人丟掉了醜陋，不是更好嗎？我不就不醜了？這樣一想，我就不生氣了，我不正是在他們的激勵下才更加的努力嗎？他們打不垮我的，總有一天，我會衝出埋伏圈。

我們的小組作文9

美好的願望讓人們對生活充滿期待，我們會為之努力，再難再累也願意堅持。

每個人都有自己的願望吧，我也不例外，我有這樣的一個願望：我們的小組成員團結一致，每個人都能改掉自身的壞習慣，爭做學習小能手，爭做班級“金牌小組”。

王世輝，你能文明一些嗎？上課不要咬東西，不啃指甲，上課不玩兒小東西，不為了一件小事就鬧情緒，鬧得整個小組的氣氛都特別的緊張。

張志清，能聽組長的話嗎？上課不能老氣組長，不在老講笑話，不能老給班級扣分。

李德全，能找出自己身上的缺點嗎？書寫工整一些，上課注意力集中一些，不要每天一副懶洋洋的樣子。

雖然這是我的希望，作為組長的我有責任把我們組管好，我一定會根據每個人的情況制定一份兒好的計劃，一點一點的把他們身上缺點改掉。

其實他們每個人也都有不少優點的。王世輝，聰明機智，遇到什麼問題，腦袋瓜反應很快，再難的問題他都能迅速地思考出來；張志清，詼諧幽默，他不說是不說，說出一句話來能讓我們笑半天，所以我們組每天都很熱鬧；李德全懶了點兒，但是不讓我生氣，我讓他幹什麼就幹什麼，但就是幹不好。不過我身為組長責任重大，一定會克服種種困難把我們組帶成全班最好的組，我有信心，給自己加油吧！

我們的小組作文10

我們班分八個小組，但有一個小組，常常被老師表揚，稱為“優秀小組”。到底是哪一個小組呢？嘻嘻，待會兒告訴你。

這個小組由五個人組成，作業做得很快，而且正確率高，所以老師批完作業，常常笑著說：“你們真不愧是優秀小組。”現在，該知道她們是誰了吧？什麼，還不知道？那就繼續往下看吧！

有一次語文課上，周老師叫我們做大練。做完以後老師開始講評。有一題看拼音寫詞語，老師讓一些同學到黑板上去書寫。而第一個叫的就是“優秀小組”中的一員，緊接著又叫了一個，然後才到別的小組去選人。最後到了批改大練的環節了，周老師一組一組地叫著，可有的組總有些人因為字寫得不清楚、甚至寫錯而被老師批評。但也有全對的小組，如：趙宇淼一組、王可欣一組等。最後，老師就叫“優秀小組”上去批作業。老師一邊批一邊表揚：“好的。”“非常棒！”“太好了！”而且在每本本子上打上了“優秀”的等第。現在知道是哪一組了吧？是的，就是我們這一組，我、何思佳、劉梓妤、陸乙菲和陳君怡。當老師誇獎我們的時候，我們覺得非常自豪。

還有一次，老師叫我們謄寫。有些同學奮筆疾書，有些同學在小聲地講話，還有些同學在做小動作。我們“優秀小組”自然不甘示弱，拿起筆就開始寫起來。下課了，許多同學開始聊天、打鬧、奔跑，只有少數同學仍還在動筆。“優秀小組”當然不會浪費時間，休息了一會兒，大家又拿起筆開始寫。到了下午，老師來收謄寫完的本，“優秀小組”的組長何思佳立刻把五本本交了上去。老師驚訝地問道：“真的？太棒了！”因為其他組都沒交齊呢！我們五個女生互相看了看，都露出了會心的微笑。

我非常喜歡我們五個人組成的“優秀小組”，真希望我們永遠都不分開。

我們的小組作文11

一下課，班裡的那個調皮鬼就急匆匆地往外跑，剛跑到教室門口，只見幾個女生捲起自己的袖子，雙手叉腰歪著頭說：“你們往哪裡跑，還不乖乖回到座位上去。”說完狠狠地瞪了他們一眼，那幾個調皮鬼像癟氣的皮球一樣，說不出話來，往回走。這時“機靈鬼”澤林眼珠子一轉，回過頭對那個幾女生說：“我要上廁所，我尿急。”說完就往外跑，那幾個女生也只能在後面大喊：“去廁所方便完了，快回來。”機靈鬼一跑出教室就衝到操場和其他幾個男生打鬧了起來，完全把上廁所這回事拋到九霄雲外，這時留在教室的那幾個男生也開始吵著要去上廁所，那幾個女生也沒辦法，只好讓他們去上廁所，當然，那幾個調皮鬼也直接奔向操場打鬧去了，就在他們玩得熱火朝天的時候，卻發現自己已經被幾個女生包圍了。這時力量最大的“胖子”佳豪大喊了一聲：“衝啊，大家跟著我突圍。”然後拼命地突圍，可到最後還是抵不過團結的力量，他們還是被抓回教室做作業，他們一個個蔫頭耷腦地回到座位上，有的嘴裡還在埋怨著什麼。組長曉華卻大聲警告說：“再不好好寫作業，小心我告訴老師去。”儘管心裡很不情願，但他們也只能乖乖坐下寫作業。

你們一定很疑惑，那些女生為什麼追著那些男生跑吧，那是因為開學初，老師讓一些成績好的同學組成“幫扶小組”去幫那些成績差的男生搞好學習。

這些天一下課，幫扶小組那幾個女生便又會和那些調皮鬼玩起了“貓捉老鼠”的遊戲。