我與漢語拼音作文

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的我與漢語拼音作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我與漢語拼音作文1

我第一次接觸“拼音”是讀幼兒園。

那天，老師在小黑板上畫上三條橫線，然後在橫線中間寫上“a、o、e”三個我看起來奇奇怪怪的“符號”。

老師笑眯眯地看著我們問：“有那位同學知道這三個拼音怎麼讀？” “螢火蟲”們都望著可愛，漂亮的，年輕的幼兒園老師，張開小嘴，凝視著……

懵懂的我眨著好奇的眼睛，因為第一次知接觸“拼音”，也是第一次知道這就是“拼音”，從老師的口中得知，拼音是拼讀漢字的重要工具。從此，我對拼音有著一種莫名其妙的好感。

上一年級，我帶著好奇心，把那奇怪的拼音家族的全部成員全記在腦子裡。他們一共有56個字母，分為“21個聲母”和“35個韻母”。部分字母因為讀音相近，我經常會攪混，好像“y”和“r”、“s”和“sh” ……

記得有一次，老師讓我在課堂上說一段讚美媽媽的話，我懷著激動的'心情說道：“我媽媽很會過‘椅子’（日子），她會把家裡舊的‘日物’（衣物）捐給福利機構。”我的話引得全班同學鬨堂大笑，連老師都忍不住翹起了嘴角。當時我也跟著“傻笑”，也不知道是什麼原因引起大家這麼大的反應。後來聽老師糾正之後，才知道自己犯了“廣東人”學普通話最容易犯的語音錯誤。從此，我暗暗下決心，一定要把拼音學好。

上三年級後，我開始學習英語，因為經常把拼音跟英文字母混在一起，讓我感覺很苦惱。後來媽媽對我說：“拼音和字母就好像中國人和外國人，他們有很多不同的地方，只是你還未發現，只要多讀多寫，你很自然會把他們區分出來的。

我與漢語拼音作文2

最近學校開展了推廣普通話的活動，因家人們和剛上國小的堂弟堂妹們還有很多不認識的字，所以我這個高年級的優秀的普通話推廣員，要給他們上課，讓他們也學好漢字，說好普通話。

現在這個時間就是我的上課時間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來，個個向我投來期盼的目光。我拿了個小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準備著，其實我眼前什麼也看不到，於是乾脆把眼鏡扔在一旁，接著就說：“現在開始上課，我們先來看這個字，這個字讀niè，齊讀一遍。”大家一起讀：“niè！”而奶奶卻讀成了yiè，我說：“是n-i-è。”奶奶讀：“yiè、yiè、yiè。”我無奈地說：“還是講講它的筆畫吧，先豎，再……”大家都認真地聽我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開小差，我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋，說：“能不能用點心啊，吵吵鬧鬧像什麼樣！”其他人笑了起來，應該是覺得我訓人的樣子好笑吧。我看了他們寫的.字，除了爸爸媽媽，對其他人還是有點難度的。“好，這個‘躡’字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍。”我大聲說道。因為奶奶帶的壞頭，導致全部人都讀成：“yiè手yiè腳，yiè手yiè腳。”連爸爸媽媽也讀錯了，看來他們也有犯錯誤的時候。唉——！我深深地嘆了口氣，心想：當老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-è，niè！”終於，大家都能準確朗讀：“niè－躡niè手躡niè腳，躡手躡腳”。

這堂課的yiè和niè兩個讀音一直在我腦海裡徘徊，簡單的一堂課，糾正了家人普通的一個文字讀音，使大家認識到漢字讀音的奇妙之處。讀錯音用錯字，都可能會開啟“笑話盒子”，而漢語拼音就是一把開啟知識寶庫的金鑰匙。

我與漢語拼音作文3

從六歲至今，我與漢語拼音相識已有七年了。從一開始對漢語拼音的懵懂無知，到現在眼中的重中之重，這期間還發生了不少“插曲”呢。

還記得我剛上一年級的一天，媽媽面有愧色地對我說道：“媽媽今天有事晚點回家，寶貝你先睡，別等媽媽了啊。”平時，睡前總愛吵著媽媽讀故事書的我，此時內心是崩潰的：“我都不會讀拼音，更何況字了！怎麼辦好呢？我真想看書啊。”在慾望的驅使下，我翻開了一本自帶拼音的書，看了幾遍，不是這字我不認識它，就是那字不認識我。

就這樣，我對拼音產生了濃厚的興趣。可是我還是不會讀漢字，怎麼辦呢？當然是學習拼音啦！還好幼兒園學了有點印象，我連忙翻開嶄新的課本——語文書。可能是隔太長時間沒讀了，讀拼音變得有些生疏了。“咿咿呀呀”地讀啊讀，以為自己已經可以獨自看書了，再次翻開故事書時結果又給忘了！剛下定決心要好好學拼音的我，遇到這樣的問題，真的很想放棄，怎麼看著這麼簡單的拼音，背起來就那麼難呢？可是轉念一想，還是不能氣餒，千萬不能氣餒，不然的話故事書就泡湯了！

於是我開始認真地學習起拼音來，一有空我就翻出我的拼音表讀讀，抄抄，又背又默。遇到不會讀的拼音，不會寫的字就問老師，還將每天認識的生字標上拼音，製成卡片，每天反覆讀。功夫不負有心人，在我不懈的`努力下，終於認識了不少漢字呢！更讓人開心的是，認識了漢語拼音後，我不僅能單獨一個人理解故事書，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。

漢語拼音的確是非常重要的。它不僅能幫助你認識漢字，它還是學習漢字的基礎，它是學習中、習作中、閱讀的前提。漢語拼音給人們帶來了很大的便利，但是仍有很多很多的人還是不會認拼音，真的是太可惜了。

光陰似箭，眨眼間，我長大了。拼音也和我交上了朋友，它將陪伴著我的一生。

我與漢語拼音作文4

幼兒園的時候，老師就說我們是中國人！是炎黃子孫！應該規範書寫漢字，正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用，而最早出現漢字的國家便是我們的祖國。

“嘴巴長大a、a、a，公雞打鳴o、o、o……”一年級學拼音的時候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時，我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的.路上，我無比得意地跟媽媽說：“媽媽，考試好簡單啊！我一定能考滿分！”可誰知，試卷發下來，除了第一題拼音題錯了，其他題目都對了。老師講試卷的時候，重點提了拼音題裡的bd、pq兩對兄弟，並說：“有一位女同學，就是把它們混淆了，希望這位同學下次注意一點。”我知道老師講的那個同學就是我，只是給我留了面子，所以就沒有當著同學們的面說出我的名字。我想：唉！我太自以為是了，回家定要好好複習。

還有一次，老師讓我們預習一篇文言文，還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽。回到家我就立馬卸下書包，翻出語文書，捧著它，讓爸爸媽媽安靜下來聽我朗誦文言文。當我讀到“yue曰”時，被我讀成了“ri日”，我發現爸爸媽媽偷偷笑了，我不懂，為什麼他們要笑？就這樣讀了下去，一連讀錯了好幾個這樣的字，爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想：為什麼他們要笑呢？是我讀的不好嗎？還是我臉上有什麼東西嗎？我不以為然地說：“爸爸、媽媽，你們在笑什麼？”爸爸媽媽異口同聲地說：“你啊，把‘曰’讀成‘日’啦！”我臉上拂過一陣紅暈，像極了一個紅蘋果，連自己都想要啃一口。唉！可要好好學拼音了。

從那以後，我就每天重點複習拼音，錯誤也減少了。

我與漢語拼音作文5

20xx年是漢語拼音實施方案50週年了。普通話與漢語拼音息息相關，只要學好了漢語拼音，普通話不在話下，他是中華民族交流的橋樑。可是，在現在漢語拼音並不完全普及，還有許多老年人說的是家鄉方言，所以，我要去教我的長輩們去學漢語拼音。

第一位：爺爺

我一回到爺爺家，爺爺就高興地對我說：“你‘K’了嗎？”弄得我當時一頭霧水，嘴裡嘀咕著：“‘K’是什麼意思啊？”想了半天也想不出一個道理來，只好去搬救兵——爸爸，爸爸一聽，笑得前俯後仰，原來，‘K’就是吃飯的意思，你‘K’了嗎？就是你吃飯了嗎？這時我才恍然大悟，我跑到爺爺那兒，對爺爺進行‘高等教育’，說：“爺爺啊！‘K’是家鄉方言，外地人聽了不知是什麼意思，您下次說‘K’時，請直接說吃chīfàn，懂了嗎？”爺爺似懂非懂地點點頭。第二次回家，爺爺笑盈盈的說：“你chīfàn了嗎？”耶！爺爺學會了！

結果：成功！

第二位：奶奶

奶奶一直生活在鄉下，所以方言味很濃。有時，爸爸媽媽會把老人家接到我們家住一段時間，每次回鄉下之前，奶奶都會問我：“何時‘gǎng家’？弄得我百思不得其解，最後經過我的.反覆推測，知道了‘gāngjiā’的意思是回家。於是，我又開始耐心的教奶奶了：“‘gāngjiā’是我們家鄉的方言，是土話，您的意思是‘huíjiā’下次請您直接說回家，好嗎？”奶奶用力地點了點頭，然

後我又教奶奶拼了好幾遍‘huíjiā’。心裡想：大功告成！可是，走時，奶奶說：“你們‘gǎng家’了？”我暈！

結果：慘敗！

哎！學好了漢語拼音，真是中華民族交流溝通的橋樑啊！

我與漢語拼音作文6

今年是紀念漢語拼音的XX週年。漢語拼音，是幾乎是每個兒童在幼小時候開始學習的，它幫助了兒童們的語言，增加了他們對漢字的認識，促進了社會的發展。

我和漢語拼音更是有著特別的的關係。記得我小時候，我是個貪玩的孩子，那時最不願意的就是學習漢語拼音，因為雖然只有26個音符，但是這26個字母可以組成大量的漢語拼音，還有令我頭痛的就是前鼻音、後鼻音、平舌音、翹舌音等等。

直到我們漸漸長大，我越來越覺得漢語的魅力是其他語言無法超越的。每次聽到老師標準的普通話語，似乎都能感觸到老師從喉嚨裡發出的每一個拼音，是那麼的準確、流利、舒暢！從那時起，我就下決心把以前忽略的漢語拼音一個個的挖掘出來。剛開始我總是無法讀準“詩”和“絲”，總把它們都讀成“sī”，後來母親告訴我讀“詩”的時候舌頭是要捲起來的'，那是翹舌音……經過多次的鍛鍊，我終於學會了翹舌音、平舌音、前鼻音、後鼻音等。我真慶幸我學了美妙的漢語拼音，它不僅僅改善了我的漢語，還進一步為我以後與他人溝通作了鋪墊。

現在，我經常與漢語拼音見面，原因是它們總是出現在我的字典裡，每當看見他們，心中總有一點興奮、激動，就忍不住多讀他們幾遍。

漢語拼音是語言文化的基礎，學好了漢語拼音，就能認識漢字、認識漢字，就能組織語言，就可以將自己的思想看法告知與人，進行溝通交流。試想一下，若這個世界上沒有漢語拼音。那將會怎樣的呢？中國就會在無聲的日子中度過，人們無法進行面對面的交流，出現的將會是一片混亂、無序，令人難以想像的局面。

其實，我們每天都在與漢語拼音打交道，當我們與他人談話時，那些活蹦亂跳的漢語拼音都在你喉嚨裡運動著，幫你傳遞你的想法，但是我們不能在生活中說髒話來抹黑漢語拼音，那是對漢語拼音的不敬。

我與漢語拼音作文7

我和漢語拼音是好朋友，我只是說現在，以前我可沒那麼喜歡它，覺得很奇怪對吧？那就讓我告訴告訴你們我學習漢語拼音的經歷吧！

在上學前班時，我必須要學習漢語拼音，但是漢語拼音的口形和發音有些很難掌握，有些音總是讀不好，老師可能也沒有更好的辦法教我們，因此我覺得漢語拼音很無聊，超不喜歡它。

實際上漢語拼音的世界真的.是非常奇妙，遺憾的是直到上了國小一、二年級我才領悟到了它的神奇！你知道它們神奇在什麼地方嗎？讓我來告訴你吧：b和d是小哥倆；p和q是姐妹；h有三條尾巴，分別是z、c、s，a、e和u每天都要帶i去放哨，組成ai、ei、ui，g交到an、en、in、on的朋友分別變成ang、eng、ing、ong。它們拼讀方法也很有趣，比如說：j、q、x、y小淘氣，見了魚眼就挖去，不要把ui和iu拼錯哦，否則拼出來的音就會相差十萬八千里嘍！給大家講個小故事吧：拉拉讀漢語拼音，她把baodao（寶島）讀成了daobao（島寶）,把d讀成了b，把b讀成了d，b、d兄弟生氣地來找拉拉， d說：“b不是我!”於是狠狠地在她的屁股上踹了一腳，拉拉趕緊用手護著屁股，並“哎喲哎喲”的叫著，d卻意猶未盡地說：“知道我是誰了吧？！”沒等拉拉回答，b又走了過來，“溫柔”的捏著她的右手，用力地搖晃著，並氣勢洶洶地說：“我不是d，你搞清楚了嗎？！”拉拉端著被b捏紅了的右手，直咧嘴。倒黴的拉拉這回可真是把b和d兄弟倆搞了個徹底清楚。

其實學好漢語拼音不但幫助我認識了許多許多的字，在生活當中也缺少不了漢語拼音，我就經常用漢語拼音給媽媽的手機發簡訊，而且漢語拼音對英語單詞的拼讀也很有幫助呢，比如：熊貓panda，看，我是不是說得很對，不信你就自己試一試吧。

現在大家知道漢語拼音的用處、好處和對於我們的幫助了吧，希望大家也能象我一樣喜歡上漢語拼音。

我與漢語拼音作文8

我與漢語拼音漢語拼音？誰不知道，同學們在幼兒園就接觸過了，“a、o、e”看上去很容易，但要把它完全掌握，可不是一件容易的事。

記得我在上一年級的時候，有一次正在看書，突然，遇見了“攔路虎”，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī”然後，我念給媽媽聽，當我念到“yóu pī”時,媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問:“什麼是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把牆刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把牆刷成白色。”全家人哈哈大笑起來，我一本正經的問：“這有什麼好笑的，怎麼了？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個字，哈哈，不讀‘pī’，哈哈哈，讀‘qī’，哈哈哈……”我說道：“你看‘pī’，怎麼讀‘qī’？”媽媽說：“你呀，連‘p、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’。”我說：“不對不對。”正當我門爭得面紅耳赤的'時候，老爸說：“停，是什麼讀音，查論文之家網就知道了。”於是，我拿出了久違的新華字典一查，裡面沒有“yóu pī”，只有“yóu qī”，老媽說：“這下你服氣了吧。”我羞愧的低下了頭，以後，我開始重視漢語拼音了，以免再發生類似笑話，那可真丟人啊！

還有件事，那就是我教爺爺正確的讀音。同學們可能會問，是怎麼一回事，別急，讓我慢慢講給你聽：有一回，我回家鄉去，聽到爺爺在說：“走，回‘嘎’去。”我很疑惑，便想啊想，終於，我想出了這句話的意思是：走，回家去。我便跟爺爺說：“爺爺，以後別說回‘嘎’去，回‘嘎’去是方言、土話，外地人聽不懂，要說就說回家去，好嗎？”爺爺似懂非懂的點點頭，說：“對，我們要講普通話。”光陰似箭，日月如梭，轉眼又是一年，春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了爺爺家門前的迎春花花苞。我又回到了老家，爺爺第一句話就是：“走，回家去。”“耶！

我與漢語拼音作文9

以前，漢語拼音只是與我是有過數次相逢的路人，我並沒有對它深入的瞭解。因此，它幾乎就成了我學習旅途中多餘的部分。與那些美麗的圖案相比，根本就沒有任何地位。直至那件事的發生……

那是我幼兒園時的一個風和日麗的早晨，我正懶洋洋的趴在床上看著我新買的古典文學名著——《水滸傳》，不一會兒，我就被書中的那一百零八位好漢的精彩情節給迷住了。一向看到好書就會找人一起來分享的我，這次也不例外。“姐姐，你快來看，這《水‘許’傳》可好看了，快來！”“什麼《水‘許’傳》呀，我怎麼沒聽說過有這本書呢？”姐姐一頭霧水地趕來了。你看，這本書可好看了。我說著，邊把書高高舉起向姐姐揚了揚。

姐姐聽了我的話，又瞧了瞧我手上的書，“撲哧”一聲，哈哈大笑起來。這下輪到我丈二和尚——摸不著頭腦了。“你剛才說什麼？”“《水‘許’傳》呀。”我剛一說完，就又是一陣大笑。“這就對了，”姐姐止住笑，說：“這本書明明就是《水滸傳》怎麼到了你的嘴裡就變成《水‘許’傳》了呢？”“不對，不對，就是《水‘許’傳》！”我不信姐姐的話，說道。“不信你看看書的封皮上是不是寫著‘hǔ’嗎？”姐姐指著書上滸字的拼音給我看，“叫你平時好好學拼音，你看，現在出糗了吧！”我低著頭，抓抓後腦勺，說：“我知道錯了，我以後一定會學好拼音的`。”

於是，從那時起，我便暗暗發誓“我一定要學好漢語拼音，不能再讓姐姐看笑話了！

”此後，我每天都對著牆上那幅漢語拼音學習卡練起了“aoe”。

歲月匆匆，現在的我再也不是當年那個與拼音素不相識的我了，我已經與漢語拼音成為了好朋友，我相信，它會伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，激勵我的，讓我在學習的旅途中越走越遠……