關於作文評語

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的關於作文評語，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於作文評語1

1. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

2. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

3. 環境描寫客觀真實，環境為人物的.性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

4. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

5. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切

6. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

7. 詳略安排不當，主次不夠分明。

8. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

9. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

10. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

11. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

12. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

13. 主題嚴肅，思想高尚，

14. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

15. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

16. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

17. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

18. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

19. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

20. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

關於作文評語2

朋友是什麼?朋友是一杯香甜的美酒，使人陶醉;朋友是一輪絢麗的彩虹，使人著迷;朋友是一把漂亮的花傘，為你遮擋風雨......

朋友，是寒冷冬季能為你披上棉衣;是炎熱夏季能為你送來一杯涼茶;是遠隔萬水千山的那份思念;是清風徐徐的香氣。在瀰漫著回憶的仲夏，船兒乘載著友誼漂泊裡，讓你想起“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的愜意;感受到“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”的溫暖;體會到“但願人長久，千里共嬋娟”對友人的美好祝願。咖啡的濃濃餘味，渲染這整個仲夏，是你感受這友誼的細膩與滑蜜

朋友是成功的橋樑，在走向成功的路上的艱辛有朋友同你一起承擔，他們為你撐起雨中的傘，成為暴風雨時的房屋，飢餓時的飯菜，寂寞時的一言一語，當你悲傷時，他成了你忠實的聽眾，分擔你的悲傷，給你加油打氣。當你恐懼時，它成了你的'戲劇電影，給你帶來歡樂，沖淡你的恐懼。友誼的忠誠，無法比擬。又過了一年，冰冷的冬天，心裡的暖意將使你感覺像置身於春風中一樣，友誼是陽光呵護著你;是泉水滋潤著你;是棉衣，保護著你;是清風徐徐的香氣。

俗話說得好：‘‘多一個朋友就多一條路’’我們應該好好珍惜身邊的每一個朋友。

點評評語：這篇文章是一篇十分優秀的散文，作者通篇以比喻和排比的修辭手法，將“朋友”比作“美酒”、“彩虹”、“花傘”、“棉衣”等等，生動形象地寫出了朋友在我們生命中的重要性。同時，文章對關於朋友的詩句的引用，恰如其分。語言凝鍊沉穩，情感抒發十分到位。

關於作文評語3

“採菊東籬下，悠然見南山。”你展示出一幅清幽寧和的畫面;“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”你道出了南唐後主無限的憂愁之心;“烽火連三月，家書抵萬金。”你又流露出了邊疆戰士纏綿的思鄉之情……一輪明月，一杯美酒，一聲聲琴韻，一句句吟哦，“詩仙”李白誦出了“但願人長久，千里共嬋娟。”的美好祝願。同一輪明月，清幽的月光，不同的心情，一杯美酒又展現出“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”的悲傷之情。

歲月悠悠，時光易逝，彈指一揮間，時間的路程以走了許多，追溯自己的成就卻屈指可數，此時一句“少壯不努力，老大徒傷悲”使我的心靈震撼，在靈魂最柔軟之處，我讀懂了“光陰似箭日月如梭”的深意。

“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”東坡居士的一句豪情壯志，吐出了他深切的愛國之情。他心中的豪放，手中的`長弓，為衝鋒以整裝待發。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”誦出了范仲淹那憂國憂民的偉大抱負，千古傳誦，為世人的處政之道敲響了警鐘。

……

一片片優美的詩文，一聲聲纏綿的詩韻，一次次心靈的震撼，如同寧靜的清泉上一滴水珠緩緩落下，淺淺的漣漪，輕輕的叮咚，悠悠的意境……

是你讓我沉醉於你的故事，沉迷於你的訴說，你，我最好的朋友——書。是你讓我從懵懂走向成熟，讓我掙脫一絲稚氣，換來一份優雅，在聲聲琴韻下於你相伴。

謝謝你，我的朋友!

點評評語：本文構思精巧，語言優美。“腹有詩書氣自華”作者引用了許多古代詩人的名句入文，為文章增添了不少的文采，語言流暢優美，意境如詩如畫，富於個性的表達出自己在書的陪伴下走向成熟。

關於作文評語4

1. 詳略得當主次分明思路清晰。精挑細揀素材似為主題量身定製。

2. 敘述詳細具體細節描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。

3. 以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。

4. 想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟於生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

5. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

6. 想像奇妙既源於生活不失生活的真實又高於生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。

7. 事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

8. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

9. 環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

10. 神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的`性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

11. 前後內容關聯不夠緊密部分內容過於孤立與文章主體聯絡不夠密切。

12. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特徵。

13. 詳略安排不當主次不夠分明。

14. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過於陳舊老化。

15. 觀點明確好惡立場分明使人一目瞭然。

16. 主題直接凸現於內容之中明瞭扼要毫無贅意。

17. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

18. 中心不夠明確立意不夠清晰。

19. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

20. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

關於作文評語5

在即將結束的國小生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。

在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們，但她和同學們的感情像是在一起十多年了。

盧老師人長得美。從她走進教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的`捲髮，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質彬彬的，鼻子下有一張能說會道的巧嘴。

在國小1—4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發現寫作好這個優點。而且盧老師還發現了班級裡大多數同學的優點。

盧老師很溫柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她誇獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。上一次期會考試大家考得很好，盧老師不光表揚了大家，還特意拿出一節語文課帶大家去操場上玩。

盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧!春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

我愛您，盧老師!

簡單評語：這篇寫人的文章，小作者向我們介紹了自己的一位老師，表達了對老師的感恩之情。文章不足之處在於，敘事詳略不當，中心不突出，如盧老師發現“我”寫作好這件事，過於簡略。希望小作者多加註意這方面的問題。

關於作文評語6

我家養了一隻小白兔，我可喜歡它了，讓我給你們介紹一下吧。

我家的兔子叫小白，因為它全身的毛雪白雪白的。它有一對長長的耳朵，一雙紅寶石似的眼睛。我問媽媽為什麼兔子的眼睛是紅色的，媽媽說，小白兔身體裡不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的.紅色是血液的顏色，並不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。

小白很貪睡。早上，當我睜開睡意朦朧的眼睛時，發現小白還在“床”上睡覺。我就對它說：“起床了，大懶蟲。”它翻了個身，好像在說：“小主人，讓我再睡一會兒吧。”我使用了各種“絕招”，可都失敗了。我萬般無奈，只好離開了。哎，真貪睡。

小白很貪吃。我給它青菜吃，它吃;我給它白菜吃，它吃;我隨手拿了個胡蘿蔔，它也吃，而且一發不可收拾。哎，真貪吃。

小白很貪玩。一次，爸爸從廣州買了個包包。小白很好奇，就把包“騙”走。當時，媽媽讓我去倒垃圾，回家後，我去找小白算賬，誰知，那個包早已變成小白的“小基地”。哎，真貪玩。

聽了我的介紹，你們願意與小白交朋友嗎?

批改評語：這篇文章，主要介紹了“我”家的小白兔“小白”，文章首先對“小白”的外形進行描寫，並對其眼睛為什麼是紅色做了解釋，文章還寫出了“小白”貪睡、貪吃、貪玩的特點，表達了作者對於“小白”的喜愛。文章沒有華麗的語言，但是敘事比較清楚，是篇不錯的文章。

關於作文評語7

1、能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了想像力是一篇不錯的作文。

2、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

3、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果。

4、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

5、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

6、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的`思想可以在這裡自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

7、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

8、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

9、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

10、活，關注社會，並不是成年人的特權。

關於作文評語8

1.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

2.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

3.本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

4.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

5.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

6.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。

7.樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

8.這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

9.本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的'過程。，結構嚴謹，重點突出。，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

10.開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

11.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

12.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字裡行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

13.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

14.文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。

15.對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

關於作文評語9

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前後連貫，形成完整的.形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裡行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

關於作文評語10

1. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

2. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

3. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

4. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

5. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的`寫生畫。

6. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

7. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

8. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

9. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

10. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

11. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切

12. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

13. 詳略安排不當，主次不夠分明。

14. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

15. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

16. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

17. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

18. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

19. 主題嚴肅，思想高尚，

20. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

關於作文評語11

1. 你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裡行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景緻形貌了出來。

2. 作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。

3. 本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景緻，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

4. 本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的'“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

5. xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

6. 全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

7. 文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，佈局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

8. 全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

9. 生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

10. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

關於作文評語12

1. 敘述詳細具體細節描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。

2. 以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。

3. 想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟於生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

4. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

5. 想像奇妙既源於生活不失生活的真實又高於生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。

6. 事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的.思路與謀篇佈局的能力。

7. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

8. 環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

9. 神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

10. 前後內容關聯不夠緊密部分內容過於孤立與文章主體聯絡不夠密切。

11. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特徵。

12. 詳略安排不當主次不夠分明。

13. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過於陳舊老化。

14. 觀點明確好惡立場分明使人一目瞭然。

15. 主題直接凸現於內容之中明瞭扼要毫無贅意。

16. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

17. 中心不夠明確立意不夠清晰。

18. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

19. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

20. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

關於作文評語13

在我們的新教學樓左右兩邊，有幾個花壇，那裡有許多鮮豔的花，簡直就是花的世界。那裡有火紅火紅的串紅花、五顏六色的大麗花、美麗的王子觀燈花……但我最喜歡的還是串紅花和大麗花。

我首先看到了串紅，遠遠望去，那火紅火紅的串紅既象一條紅紅的地毯;又像一團團燃燒的烈火;既象一串串成熟的小辣椒;又像一盞盞火紅的燈籠……真是美不勝收!再走近些，就會看見一隻只小蜜蜂提著橙色的小桶在上頭採蜜。我想：“這些小蜜蜂勞動了一上午，他們一定是滿載而歸。”。如果你輕輕地摘下一片花瓣，吸一口，就會感到非常甜。這時候，它們好像又變成了一掛掛鞭炮，在吸引著我們去點燃它們。串紅的花有的開得開得特別鮮豔，有的已經枯萎了，有的還沒開呢。

再往裡走，便會看到五顏六色的大麗花，有紅的、有白的、有紫的、有粉的、還有粉紅的……花瓣的數目不可計數，真是千姿百態呀!如果用手摸一摸，就會感到非常柔軟。把鼻子離花再近一些便會聞到一股股淡淡的清香，那香味可真好聞。大麗花的香味不止有一種，它的香味有時候還會變呢!大麗花上面還有翩翩起舞的蝴蝶，有的蝴蝶落在花瓣上，一動不動的.，好像在吸花蜜。大麗花的花瓣有兩層的，有三層的，還有四層的。大麗花的一角還種著一部分通紅的，花像一個皮球那麼大。

我喜歡校園里美麗的花朵，更喜歡用花朵裝扮成的校園。

【教師評語】花的世界往往是美麗動人的，小作者觀察仔細也為我們呈現了一個花的世界。比喻、擬人運用恰當寫出了花的嬌豔。作者從視覺、嗅覺和觸覺方面進行描寫，詳細寫出了串紅花和大麗花，表達了對花的喜愛之情。

關於作文評語14

1、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境、

2、開頭直奔主題，也是一種寫法、

3、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

4、反問句開頭，吸引讀者、

5、開頭直奔主題，讓人一目瞭然、

6、開頭點題，用詞很吸引人、

7、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

8、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合

9、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

10、情境描寫調動起懸念；

11、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動、

12、簡要敘述前因，進行鋪墊、

13、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫、

14、將…改成…更合適些，

15、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、

16、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心、

17、擬人化語言使文章更顯得生動活潑、

18、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛、介紹中融入了自己的`思想，有感染力、

19、用了列數字，舉例子的方法，很形象、

20、過渡自然，每一段交待得很清楚、

21、這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動、

22、採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現…

23、比喻句用得精當、加入了古詩進行聯想，富有韻味、

24、…和…形成鮮明對比，突出…

25、國小生能有這樣的體會，令人刮目相看、

26、對…的比喻用得妙、

27、運用多種感官，描寫十分仔細、

28、孩子的氣的語言很有意思、

29、加入人物行為，使畫面生動、

30、這段多餘，不如刪去，使文章更簡潔、

關於作文評語15

我的家鄉真美麗呀！

我的家鄉在雲浮市新興縣天堂鎮的一個小村莊。我的家鄉是一個依山靠水、風光秀麗的地方。

在村子裡，一座座房屋的牆壁都鑲了瓷磚，有的潔白無瑕、有的五彩繽紛，與紅花綠相映成趣，煞是美麗！村裡還有很多樹，有龍眼樹和荔枝樹，還有香蕉樹。

在村子前，有碧綠的田野，田野里長著綠裡透青的梅菜。剛下過雨，梅菜的葉子上就會看見很多晶瑩透亮的珍珠。

在村子後，有一個果園。春天，春姑娘給整個果園換上了新裝。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把果園封得嚴嚴實實的，遮住了藍藍的`天空。秋天，果園裡果實累累，有酸甜可口的、紫瑩瑩的葡萄，有黃澄澄的橙子、橘子和桔子，有葫蘆似的柚子，還有紅彤彤的柿子等水果。

在村子旁，有一座座連綿起伏的山峰，山上有很多樹木，有許多五彩繽紛的花朵，還有很多蕨菜。

在村子對面，有一條小河，河水清澈見底，可以清晰地看到河底五顏六色的小石塊，各種各樣的、可愛的小魚在清澈的河水裡自由自在地嬉戲玩耍著。黃昏時，勞累了一天的鄉親們都要在這裡歇歇腳，讓清清的河水洗去一天的疲勞。

家鄉就像一首清新雅麗的小詩，盪滌著人們的心靈；又似一幅栩栩如生的山水畫，陶冶著人們的情操。我為家鄉感到自豪，我愛美麗的家鄉！

評語：

這篇寫景文章中句句都是那樣的精彩，可以看出你的文學功底很紮實。運用了比喻、擬人、排比的修辭手法使文章更有可讀性。不露雕琢痕跡，而頗有情韻，文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。