國中作文評語

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的國中作文評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國中作文評語1

非常繁忙。大清早，人們就已經在花園裡晨練了，有老人、青年、小孩等等，他們都專心的練著，特別是老人，你可別小看他們，他們雖然頭髮已經花白了，可練起來，

腿腳蒼勁有力，手臂能伸能彎，腰部筆挺，做起來，一個個動作就變得活靈活現，一套套做法讓人讚不絕口。公園裡還有人在跳繩、練拳等。

路上，人們在練習跑步。瞧，那個青年跑步的動作真標準，體力也真好，他兩隻手臂來回擺動著，兩隻腳一大步一大步跑著，臉上落下來豆粒大的汗珠，也顧不得擦，他的背心明顯已經被汗溼透了，兩隻手臂也有了許多汗珠。還有許多人在鍛鍊身體，他們也累得上氣不接下氣，但還是堅持著。

路上也有少年兒童去上學，有的自己走到學校去，他們揹著沉甸甸的.書包，一步步向前邁著，有的騎著自行車去學校，還有的乘公交車去，爸爸媽媽送去的等。

路上工人們也去上班，有的走路去上班，有的騎自行車去，有的還乘接送車去，你看那個大肚子經理，夾著一個包，上了公交車，看他得意洋洋的樣子，像千萬富翁一樣。

新村的早晨是忙碌的，是讓人們爭分奪秒的。

國中作文評語2

1、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

2、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

3、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

4、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

5、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

6、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

7、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

8、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

9、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

10、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

11、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

13、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。

14、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的'內心世界，這是本文的成功之處。

國中作文評語3

清晨，沒有比這更美好的時光了，初升的太陽透過稀薄的雲層，溫和的照射著大地。春天到了，走在剛發出嫩芽的柳樹下，揹著書包，走在上學的路上。我的思緒隨著晨風飄揚，隨著春的芳香飛灑，留戀這美好的時光，想永遠停駐在這美麗的清晨。

我忽然停住了腳步，聽，這樣悠揚的音樂!是手風琴拉奏出來的。音樂隨著風兒四處飛舞，或許，是位高超的拉琴人。

以後，每當我路過這小道時，總能聽到優美的音樂。

後來，我不在聽音樂，而是注意起了樹下拉琴的那個人。他每天都穿一件黑風衣，一條休閒褲，一雙大皮靴。無論是風還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，站在一顆偏僻的大樹下，引不起路人的注意，人們只能聞其聲而不見其人。可是卻引起了我的`注意。直到有一天````

他拉起了手風琴，用男低音唱起了歌：‘’倒影裡的我，就是水面上的我，……。‘’

我明白了，為什麼在每個這樣美麗的清晨，都能夠聽到這樣美妙的音樂。人。是要有毅力，要有不懈追求的決心才能成功的。在不經意之中，他就給我一種啟示：不能半途而廢，只有再接再厲，才是最後的勝利者!

從那天起，清晨之中，又多了一個聲音……

批改評語：這篇敘事性的文章，記敘了一位在樹下堅持拉琴的人，無論是風還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，最終獲得成功。本文讚美了持之以恆的精神，樸素的敘事中蘊含深刻主題。

國中作文評語4

1、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

2、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

3、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

4、開頭簡明扼要。

5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生xx的印象。

6、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

7、文章語言生動豐富，可讀性強。

8、開頭出手不凡，吸引讀者。

9、開頭打動人心，具有真情實感。

10、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

11、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。

12、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用了比喻，擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了xx對xx的'喜愛。

13、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強。

14、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

15、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

國中作文評語5

奔流著，穿越著，山溪時不時發出各式各樣的韻律。有的低沉委婉 有的纏綿細密，有的高昂激奮，宛如一支多聲部的樂曲，撒落在翠谷芳 澗。空閒時，我常常 佇立岸石上，任悄然入耳的流水聲裹襲了自己，

幾乎達到“月好風清聽不眠”的'地步。 桃花溪水繞過九曲十八彎，閃著碧瑩瑩、藍幽幽的光波，由西邊淙淙跳

躍而來，在桃花谷抖了抖身姿，便又汩汩撒歡朝南奔去。 五月的小溪，水退了，淺淺的，像鋪著薄薄的一條蛋青色綢帶。溪裡園潤的石頭，如頑皮的孩童的腦袋，光溜溜的探頭探腦，把綢帶撐破 了，冒出亮生生的水花兒。水花兒呢，又纏著繞著那光光的小腦袋，撫弄、戲耍、汩汩地唱著、笑著，還跳著。 溫泉出自硃砂，有時可以從水中捧出它的本色，但它匯聚成潭，特別在游泳池裡，卻好像是翠綠色的，藍得發亮，像晴朗的天空。 清泉從石縫瀉出，其聲如玉，其色如空，濺起無數細雨，潤溼了碎

石子，滋生出綠洲一片，萋萋空心草，掩映著泉流。 蜿蜒曲折，清澈見底的泉水流淌在祠廟殿宇之間，在明麗的陽光 下，像一條銀龍在翻滾、跳躍。

點評：奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。

國中作文評語6

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對xxx的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字裡行間能體會到小作者對…的.喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前後連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裡行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

國中作文評語7

我出生在一個貧苦的村落，而我家又是貧中之貧，我從來沒抱怨過自己的身份和家裡的窘迫，因為我知道這無法改變也無法選擇，也知道比我不幸的人有很多，而他們依然堅強的活在世界上並且過的`有滋有味。日子雖然很苦但我們過得和溫暖很踏實，一塊硬餅，一口涼水，一件補了又補的衣服，我都沒有嫌棄過，因為我知道里麵包含著父母的愛 。

由於我考上縣中學，便有給父母增加經濟負擔，為了學費母親把那對視為比生命還重的銀手鐲當賣了，那是奶奶留給母親的，那是祖祖輩輩流傳下來的。我知道母親是十分不捨的，便在心裡打起小算盤來 ，我把自己的伙食費留了一半存起來放在後山的一個廢墟地點。當然自己留下的錢是不夠，每當同學看見我不吃菜就說我吃的飽嗎？我拍著自己的肚子說：“瞧是鼓這的。”其實我餓得要命，但我還是靠信念堅持下來了，把錢湊齊了，可當我去贖的時候，那對銀手鐲已經找不到了。

我仰望天空，淚水不禁流出，我唯一能做的只有一個辦法，那就是善意的謊言，我買了一個貌似母親的手鐲，母親知道那是假的，因為那手鐲有著母親的氣息。

教師評語：這是一篇優美而完整的寫人敘事文章，文章情感真摯，寫了母親為了我上學而當賣了銀手鐲的故事。敘事條理，娓娓道來，人物形象突出，先後有序，構思大膽新穎、有獨創性。

國中作文評語8

1、首先文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

2、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然。同時，通過前後具體事例的對比。抨擊了……這篇文章語言生動豐富，可讀性強。

3、你能按方位順序向讀者先容其可愛的ｘｘ，從校門——教學區（教學樓巨型花壇）——活動區（大操場），條理清楚，有選擇有重點地繪景，這是自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

4、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實飽滿，分量也減弱了。

5、相比於上詞這次有進步啦！希望你能多多加油，堅持寫作！

6、過程詳細，結尾卻簡略不全；雖然結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感，但是總體來說不錯。

7、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

8、文章簡潔明瞭語言平淡樸實

9、作者觀察細緻想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

10、借景抒情託物詠志很特色

11、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

12、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理

13、本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰

14、巧用伏筆是文章的`一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑑

15、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然

國中作文評語9

上週末，我去醫院看牙，乘了輛車，一同去醫院。

路上，一輛輛汽車排著，很不幸的遇上了紅燈，車主們罵著晦氣，一輛輛汽車也氣紅了眼，不時的眨著燈眼。車主們眼睛尖啊，看見左右的綠燈快滅了，開動了油門，飛奔而去。我不由得想：難道他們真這麼急嗎？看到他們悠閒地樣子，我的想法立即被撲滅了。我憤憤的看著這群“懂事”的車，他們卻笑嘻嘻的。

又是一個週末，我還是得去醫院，這次我是騎自行車去的，這條道路還是這樣，擠擠的，只有我的行進方法變了。靠著小巧，我一下子衝到了前面，但是臉上卻“出汗了”？我摸了摸，粘粘的，是……痰！我吃了一驚，匆忙的回頭，只見車窗緊閉，司機們的臉部僵住了，還是一輛輛車，朝著我笑哈哈的，忍俊不禁。我徹底憤怒了，我抬頭看著天空只見天空十分的清澈，但卻被幾片烏雲擋住了，那烏雲好髒啊，風都吹不散！

這次，我是走著的，身後是我的老姨夫，他是個警察。這次，一輛倆車好規矩啊，汽車們還是望著我，仍是笑，為他們的.游擊戰而感到高興……

簡評：這篇敘事散文通過兩件小事，將汽車在公路上的不文明現象表現得很充分。細節的描寫讓人對這些不文明現象深惡痛絕。如：“我摸了摸，粘粘的，是……痰！我吃了一驚，匆忙的回頭，只見車窗緊閉，司機們的臉部僵住了，還是一輛輛車，朝著我笑哈哈的，忍俊不禁。”結尾通過對比，反映了改變這種現狀的必要性。