保持距離作文

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的保持距離作文，希望對大家有所幫助。

保持距離作文1

太陽公公向我招了招手，乘著和諧號列車向西奔去了。可我還看著絲絲縷縷的夕陽光照在紅色的筆記本上，深深地嘆了口氣。

七年級那年，我和家鄉的一位朋友破天荒的都考上了一個好中學，還幸運的分到了一個班裡，由此我們的關係也日窮千里目，更上一層樓了，每天都勾搭在一起。也正應了那句老話物以類聚，人以群分。我倆都愛寫日記，有非要寫完整個國中生活的勁頭，直到那一天的發生：

那一天我們上體育課，他在那裡發呆，長時間只盯著一個方向看，結果有一個不長眼的傢伙把他撞倒了只聽見呀的一聲，他的膝蓋和手臂磕破了大大小小的十幾處，我連忙跟老師請了假，送她去醫務室。下課了，我經過他的課桌，不知是無意還是有意，一抹紅色進入了我的眼簾，我定睛一看，原來是一紅色筆記本，出於友情與好奇心的驅使，我將筆記本的封皮開啟，咦，這是個日記本，不對呀，我倆的日記本都是藍色的，怎麼會是紅色的呢？帶著驚訝，我掀開了它的第一頁，龍飛鳳舞的自己出現在我的眼前，偌大的筆記本，我卻只看見了一個她。我瞬間就明白了。

這時他一瘸一拐地回到教室後，我走上前準備跟講道理時，可她卻一直盯著我手中的筆記本看，他聲音有些顫抖：你看見了。我愣了愣，隨即點點頭，剛要張嘴，卻被他打斷了，你別說了，拿走它吧，做個紀念，別告訴別人就行了。這句話沒有過多的憤怒，也沒有過多的怪責，對我來說，卻如晴天霹靂一般，將心中的話嚥了下去，只看他依舊一瘸一拐地從我身旁走過，卻沒能攔住他。

確實，每個人都有祕密，沒有人會將祕密坦徹心扉的全告訴他人。這也告訴了我：保持人與人之間的一線距離，保持人與物之間的一尺距離，保持人與事之間的一丈距離，不要試圖拉近它，否則曾感覺美的事物都可能會隨機瓦解消散。

但我那時只是想說：保持和她的一線距離也美好。可我現在只能留有一個筆記本，讓它在餘暉下閃閃發光，以鑑我們那般真摯的友誼。

保持距離作文2

現代教育強調家長與孩子的相互溝通，全面瞭解，以消除代溝。那麼，這種交流是否完全有必要呢？一定要做到靈犀相通，了無隔閡嗎？這樣做又能消除代溝嗎？

“距離產生美，也產生錯覺。”很多家長正是由於這個原因而主動去了解孩子的——“你表面上做得很好，可我怎麼知道你是否做過壞事呢？”這其實是有必要的。有時家長與孩子因為看問題的角度或深淺程度的不同，在行為上往往產生分歧，進而產生誤解，那麼平等的交流便可以“化干戈為玉帛”。但有時，由於利益不同而導致裂痕，交流便於事無補了。

似乎你瞭解了一個人的全部祕密，就能夠看透他的心思，對他了如指掌了。這正是部分家長偷看孩子日記的原因。殊不知每個人都有他人性的陰暗面，先秦法家提出的“性惡論”已被研究所證實——現代心理學研究表明，每個人都有不同程度的自戀，寫日記是自戀的一種普遍體現（被逼所寫或專門用來發表的當然不算）。一個人總有一部分不為人知的祕密，包括心理和生理上的。何況這種瞭解是單方面的，是家長對孩子的全面瞭解，一個家長會把他（或她）的隱私完全告訴孩子？

代溝是由兩代人的意識形態和認知方式上的差異造成的。這是一種本質的差別，或者說以新替舊的必然。皮影戲正在消亡，你無法解釋電腦都能模擬皮影戲了，它還有什麼存在的價值。如果說為了鍛鍊動手能力，還不如去玩雜技。

就我個人而言，我並不經常與父母交流，但正如《草房子》中父與子僅用眼神就能傳話一樣，我與父母能相互理解。他們並不過問我的私事，我感到很安全。我與父母在很多問題上有爭執，但並不影響我們的感情，反而增加了相互的理解。正如《兩個人的煙火》中唱道“……還以為差一點走火，卻磨擦出屬於我倆的煙火……”

其實，物極必反。過度地瞭解是不必要的，倒不如騰出空間，留些餘地，反而更有利於促進相互尊重與理解。

保持距離作文3

教師要與學生保持“距離”日常教學時，教師有目的多找學生談話溝通，學習上常提醒，生活中多關心，讓學生消除心理上的畏懼感。這樣，在學生心目中，教師既是可尊敬的師長，又是可信賴的朋友。因此，學生就會把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，信心倍增;老師的批評是對自己的鞭策，及時改正;尤其是對學生病時的一句問候，更讓他感到溫暖。

所謂“疏遠”，就是有意識的和學生保持距離。甚至人為的製造距離。與“拉近”相比，“疏遠”學生往往更能體現出一名教師的管理藝術。作為一名教師，應該像一支部隊的統帥，要為了戰鬥的勝利，不計較一城一池的得失，要站在戰略的高度做學生的思想工作，及時的預見到未來可能出現的情況。謂“下棋看五步”意亦如此。

我班有個學生常常以“天才”自居。他聰明過人，基礎紮實，但常驕傲自大，不可一世，導致其思想表現和學習成績總是大起大落。我開始製造“疏遠”了：大型活動的組織者中

消失了他的名字;各科老師也不怎麼提問了，好像一下子淡忘了他!幾個星期後，強烈的自尊心驅使這個學生低著頭走進了我的辦公桌前。

每一個學生都是複雜、多變的個體，因而評價學生的對錯必須有多個標準，要用發展的眼光來看學生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百醜”的靜態的眼光和思維方式。要對那些犯錯誤的學生採取一些科學的管理藝術，讓每個學生從一個個錯誤中走出來，科學地對待犯錯誤的學生，使他們有機會在糾錯中成長。

教育是塑造人的藝術，教師應當善於處理與學生的“距離”。與學生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話：“增之一分則太長，減之一分則太短。”果真如此，則善莫大焉。

保持距離作文4

夜晚，書桌上的燈光靜靜地亮著，又做完一門功課的我唱出了一口氣，將作業放到一旁的書架上，癱在椅子上，像小小的休息一會。

寫作業的時光總是特別無聊，我頭疼的望著還等著我去完成的那些作業，一股念頭忽地從心裡躥了出來。

我想玩手機。

瞬間，目光就不由自主地飄向了放著手機等櫃子。

大概只有一步的距離。

我趕緊將頭轉了回來，使勁甩了甩頭，想將這個念頭甩出去。可它卻牢牢地住在我的腦海中，不斷地鬧著我的心，還不斷地重複著四個字，一步之遙，一步之遙……

本來全身心投入學習的我，心思卻不自覺地越過那一步的距離，飛到櫃子中地手機上。雖然開著空調，可是我卻感到一陣燥熱。手中寫著作業的筆漸漸地停了下來。我望著這一大步的距離，它彷彿在變化著，時而遠，時而近。我煩躁地甩了下手中的筆，強迫自己盯著課本，可是課本上的每一個字都無法進入我的大腦。

終於我忍不住了。

我站了起來，走向了櫃子，一步的距離此時卻那麼漫長。我還不容易走到櫃子前，正欲開啟忽然看見櫃子上貼著的一張紙，上面清楚地寫著父親為警戒我寫的話：與誘惑保持距離。

這張不知道多久前貼上的紙已經有些泛黃，現在卻讓我為之一震。我站立在櫃子前，死死地盯著哪張紙，腦海中的念頭轉瞬間煙消雲散，不留一丁點痕跡。心中的躁動也似霜打的茄子，直接焉了下去。我彷彿大夢初醒一般，再回頭時，眼前的世界逐漸變得清晰了。我回頭望向書桌，那裡的燈光仍靜靜地陸昂著，作業攤開著，筆夾在作業之間，似乎在叫我趕緊回去，別耽誤了學習。我咧嘴一笑，輕輕邁過那一步的距離，回到書桌前，潛心學習，再不理會那一步的距離。

距離一詞，有“距”還得“離”，有時誘惑的離我們的距離只有一步，可這一步，卻是我們必須守住的距離。

保持距離作文5

距離產生美，就像中國山水畫一樣，以小而見大。使人能縱觀全景，感受中國山水那氣勢的磅礴與優美。

天空要遠望才蔚藍，大地要遠觀才雄偉。距離產生了美，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，距離使原本無味的景物變得生動起來。

距離還能產生誘惑。就像網路世界一樣，它有一種莫名的吸引力，能讓人沉溺其中。

有一則故事，它寫一隻狐狸的出生到死去的全部過程，其中有一部分寫狐狸隔著農夫的圍欄看到了裡面栽種的葡萄。那成熟的葡萄掛在枝條上在陽光下亮晶晶的.，十分惹人喜愛。飢餓的狐狸終於沒有頂住眼前的誘惑，它決定進去偷吃。結果等狐狸千辛萬苦，進了圍欄裡面卻又不留意踩到了夾老鼠的夾子，聞聲而出的獵狗一口就結束了這隻驚慌失措的狐狸的命。其實在圍欄外面也有幾棵葡萄，和農夫家裡的葡萄沒有什麼不一樣，為什麼圍欄裡的葡萄就就有那麼大的誘惑呢？這也許就是距離造成的，狐狸想得到它並不容易，它可能認為是好東西人才把它種在家裡。或是狐狸也懂得了不付出沒有收穫？

距離的誘惑有時是我們成就事業的需要。有人說窮人的孩子早當家。人窮志不窮，自己知道和別人富貴人家的距離，於是心裡就有了一個目標――拉近距離，過上好日子。這種非常強烈想改變自身環境的慾望於是就化為了一種工作與做事的動力，從而才能去成就自己的事業，達到自己的目的。學習也是這樣的，要知道自己離最好還有距離，才能夠真正的為目標去努力奮鬥。

像故事中的狐狸的悲劇其實是由於它沒有保持距離所造成的，就如同車沒有保持車距一會相撞一樣。事物之間應該保持一定的距離才可正常執行，才會美。

有時就是要拉開點距離才能觀察到實質，千萬不可以“吃著碗裡的，看著鍋裡的”。要小心距離的誘惑，因為距離的另一端產生的不一定就是你所想的，保持距離吧！讓我們留住未知的美麗。

保持距離作文6

我們埋著頭，或學習，或工作，那近在咫尺的美卻悄然溜遠了。而當我們退一步時，當我們與美保持適宜的距離時，便會領略到不一樣的美!

什麼?你問：“距離為何產生美呢?”我想，大概是由於近距離可以讓人巨集觀地把握事物，而遠距離能帶來未知的神祕，引發了人們的美好幻想吧!

在美國登月之前，中國早已流傳著嫦娥奔月等關於月亮的美麗的傳說。然而，當宇航員們帶回來幾塊冰冷的石頭時，當宇航員們發回幾張月球真實“面貌”的照片時，那些美麗的傳說便蕩然無存了。從此，每當人們說起月亮，腦海中只會浮現出一個荒涼的星球，而人們不再會想象月球上會有嫦娥、玉兔與廣寒宮了。

遠觀月亮，能使人們產生了美好的遐想;近觀月球，人們知道的卻只有荒涼的星球。這便是距離的奇妙作用!

那麼，在我們的生活中，又如何去退出來去體會被忽略的美呢?

美，此刻的距離便是人與人之間的距離!

在這個物慾橫流的社會裡，人們的心靈總被功名利祿緊緊裹住，以至於無法體會到身邊的美，所以，我們要與功名利祿有著適宜的距離：當我們不再是為家長、老師的誇獎和獎勵而學習時，我們會發現，書本中的知識是如此有趣;當我們放慢上學的腳步時，我們會發現，街邊的蒼翠的大樹多麼富有活力;當我們不再那麼冷漠地對待生活時，我們會發現，世界是多麼的溫暖……生活中處處皆有美，人們缺乏的只是保持與美有著適宜的距離而已。

當我們的心靈得到解放時，當我們與萬物保持著適宜的距離時，我們會發現天空，是能給了我們翱翔的天空;我們會發現大地，是能養育萬物的大地;我們會發現海洋，是孕育了最初的生命的海洋……

讓我們一起退一步，保持與美有著適宜的距離，那麼，身邊的美就會紛紛呈現出來的!

保持距離作文7

距離與位移的關係，就是過程與結果的差異。前者是令人關注它付出了多少，而忽視結果，後者則相反。

有時現實與現實中的事物是絲連卻藕斷的。線如蛛絲，若干個脈絡愈拉而韌。但它已不再以最根本、最自然的形式存在。現實中的事物的出現是遵循現實的結果，也可以說任由其擺佈。

大多數人從最初的性本善或惡變成了現在及未來的複雜矛盾的個體。於是一個團體在逐漸龐大。而這個團體正在用軟方式改變圈外人的個體性質。任何人本是沒有明辨是非的能力的。這個“是非”也僅僅是現實的產物，並不代表真正的“是非”（雖說這個詞不具有硬性的意義）。

人微必言輕，因為無法或不願關注其言之由來，而“高人”總被認為居高臨下。大多數人樂此不疲或痛不欲生的活著，卻從未溯本窮源。

距離與位移的產生，解釋了這一切。

在思想逐漸發展尚未定型的時段，我們接近了“距離”，它代表那時我們耳濡目染地接納了“他付出了，就是成功”。而後來在思想逐漸成型的時段，“位移”進入了我們的視野，在那以後，大多數人沒有精力或時間，或不屑一顧，但從此現實與現實中的事物的脫節導致了之前的“距離思想”的邊緣化，於是有了簡單、原始的喜怒哀樂。那時人們或因結果或因如何符合現實產生了簡單情感。這也是現實的產物，同樣複雜和矛盾重重。

學習“距離與位移”是個巧合，在兩個特殊時段也是巧合，它雖然追隨現實而進，但其過於巧合的含義與其並無必然聯絡。

保持“距離”可望而不可即，在現實的團體中所含了現實中的大部分複雜矛盾個體。也許我們人微言輕，也許我們與現實絲連藕斷，但結果如何，視時間而定。

保持距離作文8

人，總是在這個世界上尋尋覓覓。兒時尋找父母賦予的關愛；現在卻追尋他給予的溫暖……嚮往白雪公主和王子零距離的溫馨之美；憧憬灰姑娘與王子零距離的幸福之美……事實上，它只是我們天真的幻想，它只屬於一個唯美的童話。

處在叛逆期的我們，難免有自己的想法，想去追尋屬於我們自己的真愛。但在我們追尋的同時，卻從沒有想過有沒有結果。

又一年春天——花朵最香的時節，春風拂過樹梢，帶著絲絲涼意。他和她在深深的吮吸著風中淡淡的香，淡淡的味道帶給他們只是淡淡的憂傷。最終，他緩緩轉身，留下一個氣高不凡而又盪漾著痛苦的背影，隱隱透著絕跡與塵世的傲氣走向他的學校。而她，卻整日沉浸在他們往日的歡聲笑語之中。當她每一次從夢中甦醒，都會泣不成聲，那種痛苦，那種凜然，每一次觸控，每一次凝視，都會讓人有刺骨的疼……但在她清醒時，才漸漸明白，自己錯過了最佳學習的時間；自己荒廢了自己的學業，現在追，早已來不及了。直到這時，她才漸漸懂得，在我們這個年齡中，愛是沒有結果的，距離才是我們應該保持的，才是我們真正應該擁有的。

一樣的“他們”，在一所學校中。他和她對對方都有一種特殊的感覺——愛。但他們沒有去追尋那份愛，不是沒有勇氣，也不是沒有真心。因為他們知道，一旦有了這種感覺，就會很難扼殺掉它們，一旦投入了真情，就會容易無法自拔……所以他們選擇了保持一定的距離。最終，她要為了自己的未來而要將距離加大，離開這所學校，而他沒有挽留，也沒有微笑。只是認認真真地在黑板上寫道“拾風華正茂青春，眺任重道遠前程。觀花季雨季多彩，創美好未來人生。”

在我們這個年齡中，距離，可以時時刻刻保護著我們；距離，可以分分秒秒美麗著我們。對於一些事，有事，我們應該學會放棄，而放棄的最好方法就是保持距離。和他人保持距離不是懦弱，也不是逃避。保持距離，是為了保護我們自己，是為了我們自己的未來。所以，我們都應學會，保持距離。

保持距離作文9

我們埋著頭，或學習，或工作，那近在咫尺的美卻悄然溜遠了。而當我們退一步時，當我們與美保持適宜的距離時，便會領略到不一樣的美！

什麼？你問：“距離為何產生美呢？”我想，大概是由於近距離可以讓人巨集觀地把握事物，而遠距離能帶來未知的神祕，引發了人們的美好幻想吧！

在美國登月之前，中國早已流傳著嫦娥奔月等關於月亮的美麗的傳說。然而，當宇航員們帶回來幾塊冰冷的石頭時，當宇航員們發回幾張月球真實“面貌”的照片時，那些美麗的傳說便蕩然無存了。從此，每當人們說起月亮，腦海中只會浮現出一個荒涼的星球，而人們不再會想象月球上會有嫦娥、玉兔與廣寒宮了。

遠觀月亮，能使人們產生了美好的遐想；近觀月球，人們知道的卻只有荒涼的星球。這便是距離的奇妙作用！ 那麼，在我們的生活中，又如何去退出來去體會被忽略的美呢？ 美，此刻的距離便是人與人之間的距離！在這個物慾橫流的社會裡，人們的心靈總被功名利祿緊緊裹住，以至於無法體會到身邊的美，所以，我們要與功名利祿有著適宜的距離：當我們不再是為家長、老師的誇獎和獎勵而學習時，我們會發現，書本中的知識是如此有趣；當我們放慢上學的腳步時，我們會發現，街邊的蒼翠的大樹多麼富有活力；當我們不再那麼冷漠地對待生活時，我們會發現，世界是多麼的溫暖……生活中處處皆有美，人們缺乏的只是保持與美有著適宜的距離而已。

當我們的心靈得到解放時，當我們與萬物保持著適宜的距離時，我們會發現天空，是能給了我們翱翔的天空；我們會發現大地，是能養育萬物的大地；我們會發現海洋，是孕育了最初的生命的海洋…… 讓我們一起退一步，保持與美有著適宜的距離，那麼，身邊的美就會紛紛呈現出來的！

保持距離作文10

古人云，“黯然銷魂者，惟別而已矣”，因為分別意味著要相隔遙遠的距離。隨著科技的日益發展，人與人之間的空間距離越來越近了。然而，人們發現身邊的煩惱也越來越多了，這是怎麼回事呢？

相信大家都很熟悉“觸龍說趙太后”的故事。從史書記載來看，這位趙太后在國家危難時臨危不懼，主持朝政，接見外來使臣時應對自如，並不是一個蠻不講理、目光短淺的老太太。但在讓長安君去別國做人質這件事上，她為什麼會說出“再有議此事，老婦必唾其面”的話呢？究其原因，由於關係到自己的小兒子，她沒能保持適當的距離從大局上看待此事。這也是“事不關己，關己則亂”“當局者迷，旁觀者清”的道理所在。

畫家作畫時，常常畫幾筆便退後幾步瞧瞧再畫。有人覺得奇怪，站得近不是看得更清嗎？為什麼要退後呢？其實這樣做是很有必要的，退後是為了更好地觀察畫的整體佈局和整體色調。同樣道理，對於涉及自己或親近的人的事情，人們往往容易失去分寸，亂了陣腳。此時如果後退幾步，保持距離再作思考，不失為一種必要的理智行為。

如果沒有憂傷，快樂便顯得單調慘白。情感的寶貴之處在於豐富多樣，因距離產生的傷感便是其中最動人的一種。在中國詩歌史上，思念家鄉、懷念故人的詩顯得最為纏綿婉轉。如范仲淹的“酒入愁腸，化作相思淚”，王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，李清照的“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”等詩句，使人心絃顫動，情難自已。這些作品都是詩人與親人久別時衷情難訴而寫下的佳作，可見距離也是一種釀造情感美酒的發酵物！保持距離不失為一種調節情感的好方法。

人生難免會遇到困境，與其苦苦掙扎，不如退後幾步，保持適當的距離，便會覺得海闊天空！